小學(xué)傳承中華共筑精神家園優(yōu)秀日記
浩瀚的江水滾滾而流，那個(gè)站立在岸邊，抑制不住自己的情愁，他忠心為國，都不能堅持正義留一句：“世人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清”的坦蕩之言，面對漁夫的勸導，“寧可玉碎，不為瓦全”的堅貞胸襟，躍入江水，堅守清白。
每一個(gè)人都有自己的精神家園，他們?yōu)橹械姆艞壣�，有的放棄高官后�?有的為了心中的精神家園而失去一生的精力。他們無(wú)不是為了心中的那份精神的家園。
屈原----為了心中精神的家園而失去生命，只為了心中永恒的樂(lè )章。
粗茶淡飯，在田園中堅守自己的精神家園的“五柳先生”，他“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山“的那份崇高精神傳染著(zhù)我們，他那辭去官職，放棄錦衣玉食的人，追求那“戶(hù)庭無(wú)塵雜，居室有余閑”的清凈，高官后祿錦衣玉食，不過(guò)是過(guò)眼云煙。
淘淵明----堅守精神的家園，堅持一份崇高，一份心中的'淡薄與清凈。
在偏僻的山鄉，閉塞的環(huán)境中，身殘志堅的王廣瑞老師為了這精神的堅守，付出了27年的光陰，用自己殘缺的身軀與堅定不移的信念“跪”著(zhù)任教，他的目的不為了錢(qián)，唯一的希望就是讓危困的孩子走出大山，堅持著(zhù)常人難以想象的教書(shū)育人事業(yè)，頑強的創(chuàng )造了水鄉山村入學(xué)率到百分之百的奇跡。
他----以最貼近大地的方式，踏遍邊遠山鄉，執著(zhù)的為孩子們點(diǎn)亮心中的燈火付出常人無(wú)法想象的代價(jià)。
堅守在這精神的家園，體味精神，感受精神，享受這人生的價(jià)值。精神的家園是我們前進(jìn)的方向，推動(dòng)著(zhù)我們走向成功。
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