作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度（通用8篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編為大家整理的作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度 1
為了全面貫“五項管理”和“雙減”文件精神，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步嚴格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，為學(xué)生獨立思考、加強實(shí)踐和培養興趣，發(fā)揮特長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境，結合我校實(shí)際，特制定本制度∶
一、嚴控書(shū)面作業(yè)總量
1、建立作業(yè)審批機制。教研組備課組集體備課討論，設計作業(yè)內容，備課組長(cháng)把關(guān)，年級組長(cháng)、教導處定期進(jìn)行抽查，嚴格控制數量。
2、各班任課教師每天布置家庭作業(yè)，并做好詳細記錄，由本班班主任匯總把控作業(yè)總量。每天記錄一次，每周上交。教導處對布置家庭作業(yè)超時(shí)超量的情況及時(shí)提出問(wèn)題，并督促整改。
3、課堂作業(yè)原則上在學(xué)校內完成。小學(xué)一二年級不留家庭作業(yè)，三至五年級作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)取?/p>
4、為保障學(xué)生睡眠時(shí)間，學(xué)生完不成作業(yè)的，家長(cháng)出具證明，教師不得追究學(xué)生責任。
二、健全作業(yè)管理機制
1、教師要根據課程標準和教材的要求，精選作業(yè)內容，堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性難度過(guò)大的`作業(yè)，鼓勵分層布置作業(yè)，不準用增加課業(yè)負擔的方式懲罰學(xué)生。認真精選具有典型性和代表性的習題，以利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，要有一定量的實(shí)踐性、活動(dòng)性的作業(yè)。
2、凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須會(huì )做，新教師還應先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現的問(wèn)題，以利于對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導。禁止利用練習冊和各種復習資料不加選擇直接布置作業(yè)。
3、規范作業(yè)批改。教師要采取多種形式，及時(shí)認真處理作業(yè)，指明作業(yè)的正誤，并做好作業(yè)講評，對個(gè)別問(wèn)題要努力做到面批面改。作業(yè)本應在下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉，批改要規范、認真。堅決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長(cháng)作業(yè)或要求家長(cháng)檢查批改作業(yè)。
4、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)一般采用等第和評語(yǔ)相結合的形式。
三、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式
根據學(xué)科以及學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)形式，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型的作業(yè)，學(xué)生采用多種形式來(lái)完成。
校長(cháng)室、教導處每月常規檢查或定期抽查時(shí)將會(huì )對學(xué)生作業(yè)量及批改情況進(jìn)行檢查。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，如嚴重違反上述制度，造成學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重者，學(xué)校給予通報批評。
作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度 2
根據國家教育部“關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知”要求，為了推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，特制定我校作業(yè)總量監管制度。
一、建立組織
成立以業(yè)務(wù)校長(cháng)為核心、小學(xué)部、初中部、高中部、教導處、教研室領(lǐng)導為主要成員的.作業(yè)總量監控領(lǐng)導小組。
二、明確要求
嚴格執行國家要求，小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，每天語(yǔ)、數、外三科最多兩科布置書(shū)面作業(yè)，且單科用時(shí)不得超過(guò)30分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
三、制度保障
學(xué)校根據國家要求，制定作業(yè)管理制度及量化標準，明確每周作業(yè)次數、每次作業(yè)數量，保證作業(yè)總量適當。
四、統籌安排
1．每次作業(yè)必須同年級同學(xué)科教師共同設計，統一作業(yè)內容，任何教師不準私自布置作業(yè)。
2．每天布置作業(yè)要與同班級不同學(xué)科教師研究協(xié)商、統籌安排，確保各學(xué)科每天書(shū)面作業(yè)總量小學(xué)中高年級不超過(guò)1小時(shí)；初中作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。
3．合理布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)，并控制好作業(yè)量。
4．切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。嚴禁家長(cháng)給孩子額外布置作業(yè)。
五、強化管理
1．作業(yè)總量監控領(lǐng)導小組定期檢查、問(wèn)卷、訪(fǎng)談、抽查，了解作業(yè)總量情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
2．對2次以上過(guò)量布置作業(yè)的教師，要進(jìn)行約談，責令其寫(xiě)出整改措施、方法，定期完成整改。
3．有違規布置作業(yè)，超量布置作業(yè)的教師，家長(cháng)、學(xué)生、其它教師可向學(xué)校反應。
作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度 3
根據國家教育部“關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知”要求，為了推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，特制定我校英語(yǔ)作業(yè)總量審核監管和作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度。
一、建立組織
成立作業(yè)總量監管小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、制度保障
學(xué)校根據國家要求，制定作業(yè)管理制度及量化標準，明確每周作業(yè)次數、每次作業(yè)數量，保證作業(yè)總量適當。
三、明確要求
1、嚴控書(shū)面作業(yè)總量。
嚴格執行國家要求，小學(xué)3-6年級英語(yǔ)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超單科用時(shí)不得超過(guò)30分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
2、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。
作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容，精選習題，建立“必做+選做”模式，杜絕給學(xué)生布置機械性、無(wú)效重復、難度過(guò)大的作業(yè)，嚴禁布置懲罰性作業(yè)。豐富作業(yè)類(lèi)型，提倡布置探究性、實(shí)踐性作業(yè)以及視頻作業(yè)。既要有練習型、預習型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng )新型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外，鼓勵布置綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗操作作業(yè)、小組合作探究作業(yè)以及個(gè)性化作業(yè)。
3、提高作業(yè)設計質(zhì)量。
本年度學(xué)校將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
4、認真批改反饋作業(yè)。
教師必須認真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，做到全批全改，批改后的作業(yè)要標明批改時(shí)間，以備隨機抽查。嚴禁讓家長(cháng)、學(xué)生代為布置、批改作業(yè)的做法。
5、不給家長(cháng)布置作業(yè)。
嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)。引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的`體育鍛煉和社改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
四、統籌安排
1、英語(yǔ)作業(yè)要求必須同年級同學(xué)科教師共同設計，統一作業(yè)內容和背誦要求。
2、每天布置作業(yè)要與同班級不同學(xué)科教師研究協(xié)商、統籌安排，確保各學(xué)科每天書(shū)面作業(yè)總量小學(xué)中高年級不超過(guò)1小時(shí):初中作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。
3、合理布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)，并控制好作業(yè)量。
4、切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布署重復性作業(yè)，嚴禁給家長(cháng)額外布置作業(yè)。
五、作業(yè)考核評價(jià)
1、作業(yè)總量監控領(lǐng)導小組每月檢查、訪(fǎng)談、抽查，了解作業(yè)總量情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
2、對2次以上過(guò)量布置作業(yè)的教師，要進(jìn)行約談，責令其寫(xiě)出整改措施、方法，定期完成整改。
3、有違規布置作業(yè)，超量布置作業(yè)的教師，家長(cháng)、學(xué)生、其它教師可向學(xué)校反應。
作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度 4
為貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現就本校作業(yè)管理細化如下。
一、把握作業(yè)育人功能
為了在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，我校定期就教師在作業(yè)布置、指導、設計、批改等方面進(jìn)行專(zhuān)門(mén)檢查。
二、嚴控書(shū)面作業(yè)總量
一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
三、提高作業(yè)設計質(zhì)量
教師提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績(jì)的機會(huì )。通過(guò)榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生規范作
業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養良好的作業(yè)習慣。
四、健全作業(yè)管理機制
學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
五、納入學(xué)�？己嗽u價(jià)
學(xué)校把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)實(shí)績(jì)的.考核評價(jià)。切實(shí)落實(shí)各項工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
我校將嚴格執行作業(yè)管理要求，嚴格管理，層層落實(shí)，讓孩子們愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)。徹底為學(xué)生減負，讓孩子們將康快樂(lè )的成長(cháng)。
作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度 5
為深入貫徹落實(shí)教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》及市、區教育局相關(guān)文件精神，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)管理，嚴格控制學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，真正達到“減量、提質(zhì)、增效”之成效，我校特制定《新城中學(xué)作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度》。
一、評價(jià)方式
1、教研處會(huì )進(jìn)行不定期抽查和每月定期常規檢查，對教師落實(shí)作業(yè)管理細則及“雙減”工作中切實(shí)減輕作業(yè)負擔情況進(jìn)行定量與定性評價(jià)，并于每學(xué)期期末對各科教師執行教學(xué)常規情況進(jìn)行綜合評定。
2、各科組每學(xué)期填寫(xiě)《作業(yè)布置計劃表》，各班每天填寫(xiě)《作業(yè)布置公示表》，班主任隨時(shí)調控作業(yè)數量和質(zhì)量，確保不增加學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，各班每天在班級公示《作業(yè)布置公示表》，各個(gè)年級每周由年級組長(cháng)收齊公示表上報教研處存檔。
二、評價(jià)原則
1、把握功能。教師要把握作業(yè)的育人功能，把作業(yè)作為課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。一是加強作業(yè)指導。教師要充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)時(shí)間，指導學(xué)生盡量在校內完成書(shū)面作業(yè)，培養和提升學(xué)生的自主學(xué)習與時(shí)間管理能力。二是認真批改反饋。教師對布置的`學(xué)生作業(yè)要全批全改，并采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，加強對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶，切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題。三是創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型。學(xué)校要合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)，充分體現“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴控總量。針對作業(yè)數量過(guò)多的問(wèn)題，教師要嚴格控制書(shū)面作業(yè)總量，要求各個(gè)年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。同時(shí)，配合上級有關(guān)部門(mén)做好禁止校外培訓機構留作業(yè)這項工作，切實(shí)避免“校內減負、校外增負”。
3、提高質(zhì)量。一是體現基礎性。確保作業(yè)難度不超過(guò)國家課程標準要求，鼓勵學(xué)校系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。二是提高針對性。針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容;鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。三是注重發(fā)展性。鼓勵教師科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
4、強化管理。建立作業(yè)管理長(cháng)效機制，完善作業(yè)管理細則;經(jīng)常性組織開(kāi)展教師培訓和教研活動(dòng)，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)自查，舉行優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)。教研室加強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究和指導。學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)統籌和全過(guò)程管理，把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)績(jì)效的考核評價(jià)。
作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度 6
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。學(xué)校要切實(shí)加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理，堅決扭轉作業(yè)數量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，對各學(xué)段作業(yè)進(jìn)一步明確要求，讓學(xué)校的責任回歸學(xué)校，讓家庭的責任回歸家庭，共同引導學(xué)生自主完成、自主管理作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔。
一、作業(yè)布置要求
1、每學(xué)期教研組內教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。
2、教師將作業(yè)分為“必做作業(yè)”“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，保證基礎性和時(shí)效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時(shí)教師為不同的學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設不同作業(yè)空間。
3、作業(yè)式應該多樣化，要根據學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生采用書(shū)面、社會(huì )實(shí)踐等形式完成。
4、作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時(shí)間完成。
5、各學(xué)科教師要協(xié)調好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，其中語(yǔ)數外大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內，整體作業(yè)量控制在一小時(shí)三十分鐘左右。
6、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求
1、學(xué)生統一用0.5碳素筆（或鋼筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
2、教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛生。
3、班級任課教師要經(jīng)常性舉辦優(yōu)秀作業(yè)展示，口頭表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，公開(kāi)講評作文，學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期都將對全校學(xué)生作業(yè)進(jìn)行大檢查，并評選出優(yōu)秀作業(yè)。
三、作業(yè)批改要求
1、批改時(shí)一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式。對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的.積極性。
2、對于學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用波浪線(xiàn)或圈點(diǎn)等形式指出來(lái)，一般不采用“×”來(lái)指出錯誤的地方;對于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯誤的地方，教師應該在學(xué)生錯誤的地方使用問(wèn)號，同時(shí)使用標注或將正確的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái)，以引起學(xué)生的注意。
3、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方，教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，提倡使用錯題本。教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改或檢查。
4、對習作的批改提倡有眉批、尾批。對習作中優(yōu)美語(yǔ)句用“～”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度。
5、學(xué)生之間可以在老師主持和組織下相互評價(jià)作業(yè)。教師應在學(xué)生評價(jià)的基礎上，對學(xué)生的作業(yè)做出再評價(jià)。
6、作業(yè)應該及時(shí)批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)在兩天內完成。
7、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
注：
1、教師對學(xué)生作業(yè)管理的執行情況由教務(wù)處依照績(jì)效考核細則進(jìn)行監督管理。
2、作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。
作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度 7
學(xué)生作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效途徑，也是反映課堂教學(xué)知識是否落實(shí)的原始材料，是教與學(xué)是否成功的最直觀(guān)的反映。學(xué)生作業(yè)分為家庭作業(yè)和學(xué)校大作業(yè)兩類(lèi)。
一、家庭作業(yè)
1、作業(yè)量應以課程標準為依據，作業(yè)量不能過(guò)多，也不能過(guò)少。一二年級不留書(shū)面作業(yè);三四五年級作業(yè)量不能超過(guò)1小時(shí)。
2、應根據課堂教學(xué)內容合理安排課后作業(yè)，作業(yè)內容反對那種抄書(shū)式，簡(jiǎn)單重復型的作業(yè)，鼓勵有創(chuàng )意的作業(yè)。中高年級作業(yè)要講究層次和實(shí)效。禁止布置“一做一大篇”的“題�！弊鳂I(yè)。
3、作業(yè)批改可書(shū)面與面批相結合，粗批與細批的相結合，教師批改貴在及時(shí)指出錯誤之處，幫助學(xué)生分析錯誤之處找出錯誤原因，提高教學(xué)效率。
二、學(xué)校大作業(yè)
學(xué)校的.大作業(yè)有日記、摘抄、大作文、寫(xiě)字、數學(xué)課堂測試、美術(shù)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)。
1、日記：每周一次到兩次，或根據學(xué)生情況自定，培養學(xué)生經(jīng)常表達的習慣，以提高其語(yǔ)言表達能力。
2、作文：每學(xué)期八次，主要根據課本單元的作文要求來(lái)完成。
3、摘抄：根據本單元習作重點(diǎn)，有選擇地摘抄，每摘抄完一次要留出空余部分，學(xué)生寫(xiě)出摘抄本段的收獲。
4、寫(xiě)字：培養學(xué)生每日練字的習慣，日常練習與正規作業(yè)寫(xiě)在同一個(gè)本上，培養學(xué)生整潔書(shū)寫(xiě)，愛(ài)護書(shū)本的習慣。
5、數學(xué)課堂測試：一周一次，由老師出題學(xué)生做。
6、美術(shù)作業(yè)由美術(shù)課完成。
三、作業(yè)檢查
1、學(xué)校每學(xué)期組織教研組長(cháng)對任課老師作業(yè)布置及批改情況進(jìn)行一次檢查。全校性集中檢查每期1—2次，在期中、期末進(jìn)行，定時(shí)收齊，統一檢查，并及時(shí)向教師反饋。檢查結果記入教師個(gè)人檔案。
2、作業(yè)要求教師批改及時(shí)，格式規范，無(wú)批改錯誤，評語(yǔ)恰如其分，字體工整認真。
3、除集中檢查外，學(xué)校不定期收取各班家庭作業(yè)檢查，各班按要求上交。
4、作業(yè)要求按時(shí)做，強調書(shū)寫(xiě)認真。要量更重視“質(zhì)”;數學(xué)作業(yè)要以“隨堂測試”方式進(jìn)行，不可流入形式。
作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度 8
1. 目標明確：首先明確評價(jià)的目的，是為了提高工作效率、保證工作質(zhì)量、促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)還是其他。目標應當具體、可衡量，并與組織的整體戰略目標相一致。
2. 評價(jià)標準：建立一套清晰、公正的評價(jià)標準。這些標準應該涵蓋作業(yè)的各個(gè)方面，如準確性、創(chuàng )新性、完成度、時(shí)效性等，并且要確保所有參與者都能提前了解這些標準。
3. 周期設定：確定評價(jià)的頻率，這取決于作業(yè)的性質(zhì)和組織的需求。過(guò)于頻繁可能會(huì )增加員工負擔，而間隔太長(cháng)則可能錯過(guò)及時(shí)反饋的機會(huì )。
4. 評價(jià)方法：采用多元化的`評價(jià)方式，可以包括自我評價(jià)、同事互評、直接上級評價(jià)以及客戶(hù)或學(xué)生的反饋等。利用數字化工具如釘釘可以高效地收集和分析評價(jià)數據。
5. 反饋與溝通：評價(jià)結束后，應及時(shí)給予反饋，既要指出不足之處，也要肯定優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)一對一會(huì )議、團隊討論等形式，鼓勵開(kāi)放性的溝通，探討改進(jìn)措施。
6. 持續改進(jìn)：根據評價(jià)結果，制定個(gè)性化的改進(jìn)計劃，提供必要的培訓和支持，鼓勵持續學(xué)習和進(jìn)步。同時(shí)，定期回顧評價(jià)體系本身，確保其有效性和適應性。
7. 激勵機制：結合評價(jià)結果，設計合理的激勵措施，如表彰優(yōu)秀、績(jì)效獎勵、晉升機會(huì )等，以此激發(fā)員工的積極性和創(chuàng )造力。
實(shí)施作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度，不僅能提升作業(yè)質(zhì)量，還能增強團隊凝聚力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，最終推動(dòng)整個(gè)組織的持續優(yōu)化和發(fā)展。
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