- 相關(guān)推薦
幼兒園第二學(xué)期園本培訓計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的幼兒園第二學(xué)期園本培訓計劃，歡迎大家分享。
幼兒園第二學(xué)期園本培訓計劃1
一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
在《幼兒園指導綱要》精神指導下，以提升教師學(xué)科素養為重點(diǎn)，在加強教師的理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)研修的同時(shí)，創(chuàng )建具有責任意識和合作互助的團隊文化，多方面促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。因此本學(xué)期我們立足于本園實(shí)際情況及教師需求，將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展總目標制定為以下三點(diǎn)：
1、改進(jìn)及督導教師制定各類(lèi)教學(xué)計劃(教學(xué)目標的厘定，教學(xué)內容的編排及班務(wù)計劃)，強調同伴互助及導師引領(lǐng)的作用，鼓勵教師在實(shí)際教學(xué)中得到專(zhuān)業(yè)提升。
2、組織多樣的教研活動(dòng)，拓展創(chuàng )建“項目合作組”及“跨區練兵式”的教研新形式，提高教師教研興趣及教育教學(xué)能力，為教師的自主發(fā)展提供支持平臺。
3、根據學(xué)期園內重要事項及教師發(fā)展需求，開(kāi)展具有針對性的個(gè)性化的園本培訓方式，促進(jìn)教師學(xué)科素養的提升和能力提高。
根據總目標，結合上學(xué)期園本培訓活動(dòng)工作的總結及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需求，這學(xué)期我們將為教師們安排了較為豐富的研訓活動(dòng)，讓教師得到全面的發(fā)展。
二、靈動(dòng)有效的各類(lèi)培訓
(一)圍繞教師學(xué)科素養提升開(kāi)展的園本培訓
本學(xué)期的我園園本培訓緊跟《鹿城區“十二、五”中小學(xué)、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓規劃》的步伐，以教師發(fā)展為本，提升教師學(xué)科素養為重點(diǎn)，開(kāi)展以“語(yǔ)言教學(xué)為抓手、其他學(xué)科領(lǐng)域攜手并進(jìn)”的園本培訓，并通過(guò)靈活有效的培訓方式達成，旨在提升教師對教材的挖掘和實(shí)施能力，努力促進(jìn)教師隊伍質(zhì)量再上臺階。按照隔周一次的研訓制度，內容項目如下：
(1)園本培訓一：語(yǔ)言專(zhuān)題(一)--公開(kāi)教研：區域對話(huà)式繪本同課異構
語(yǔ)言專(zhuān)題(二)--讀書(shū)活動(dòng)：《給幼兒園教師的101條建議-語(yǔ)言教育》
語(yǔ)言專(zhuān)題(三)--教學(xué)比武：溫一幼集團園語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課評比
語(yǔ)言專(zhuān)題(四)--講座交流：語(yǔ)言教學(xué)中的有效提問(wèn)策略
(2)園本培訓二：數學(xué)專(zhuān)題(一)--備課培訓：集體備課
數學(xué)專(zhuān)題(二)--專(zhuān)題研討：“數學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)程與思考”匯報交流
數學(xué)專(zhuān)題(三)--觀(guān)摩互動(dòng)：跨園合作教研
(3)園本培訓三：主題教學(xué)專(zhuān)題--“愛(ài)的主題周”內容商討
(5)園本培訓四：崗位練兵專(zhuān)題--家長(cháng)開(kāi)放日專(zhuān)題試教周
(6)園本培訓五：考編培訓專(zhuān)題--試講輔導的實(shí)踐系列教研活動(dòng)
(二)圍繞教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)展的教研培訓
本學(xué)期鹿城區提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要評比事項有“教育教學(xué)論文評比”、“鹿城區優(yōu)質(zhì)課評比”、“心理教育論文評比“等活動(dòng)，以及暑期編制考試。因此，我們將圍繞上述事項開(kāi)展針對性的園本培訓，使教師分層研訓，提升教科研素質(zhì)和執教能力。
1、開(kāi)展“關(guān)于語(yǔ)言領(lǐng)域的教研活動(dòng)以及園區優(yōu)質(zhì)課選拔實(shí)踐活動(dòng)，為鹿城區優(yōu)質(zhì)課評選提供材料和優(yōu)秀人選。
2、組織成立“教科研互幫團”項目組，鼓勵教師積極參加論文、案例、征文等評比，并通過(guò)團體幫助提高教科研撰寫(xiě)質(zhì)量。
3、為教師在暑期編制考試取得更好成績(jì)，本學(xué)期將開(kāi)展系列“兩小時(shí)備課及試講模擬考試”教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)機智和教育經(jīng)驗。
(三)圍繞園本書(shū)香課程開(kāi)展的.課程培訓
我園以書(shū)香課程為特色，很多優(yōu)秀的活動(dòng)現已成為我園的常規教研活動(dòng)，如：“相約書(shū)林”、“好書(shū)推薦”、“班級書(shū)香寶寶、書(shū)香家庭評選”、“繪本漂流借閱”、“少圖館繪本分享”等。除此之外，上學(xué)期我們還拓展了園本課程實(shí)施的新途徑，即：繪本主題周教學(xué);有聲繪本午間欣賞;好媽媽繪本故事時(shí)間等，本學(xué)期我們將再次基礎上加以深化和革新。
1、繪本主題周：本學(xué)期的繪本教學(xué)周的主題是“愛(ài)”，結合3.8婦女節的來(lái)臨，我們將以往一本繪本擴展成一周主題內容的形式，改革成挑選多個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的主題繪本相互結合，串聯(lián)成關(guān)于“愛(ài)”的主題繪本教學(xué)周。
2、有聲繪本午間欣賞：有聲繪本的課程加入，為我園課程的內容實(shí)施得到深化，收到孩子們的歡迎。本學(xué)期，我們將繼續開(kāi)展，并挑選適合孩子年齡特征的優(yōu)質(zhì)的有聲繪本，結合節日進(jìn)行開(kāi)展。
3、好媽媽故事分享會(huì )：上學(xué)期的形式初具規模，但在時(shí)間安排和內容選擇上可以適當加以調整和改善。本學(xué)期在原有基礎上，繼續深化和實(shí)施。將“好媽媽故事分享會(huì )”形式進(jìn)行常規性的開(kāi)展，為孩子的童年書(shū)香生活增添親情的光彩。
(四)圍繞團隊成長(cháng)進(jìn)行的文化培訓
我園歷來(lái)重視教師隊伍的建設，除了在教科研方面的注重和教學(xué)方式的提升外，還積極營(yíng)造建設富有內涵的團隊文化，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和優(yōu)質(zhì)生活提供支持和平臺，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感從而提升自身的自主發(fā)展。
本學(xué)期我們將更加注重辦公室文化的創(chuàng )意實(shí)施，積極進(jìn)行每月一次的辦公室文化活動(dòng)，由團委組織牽頭，進(jìn)行“項目式合作組”的內容選擇和責任分配，在實(shí)施渠道和形式上有所創(chuàng )新，在豐富業(yè)余生活的同時(shí)拓展教師專(zhuān)業(yè)素養。具體如下：
二月份舞蹈文化主題：快樂(lè )爵士舞;
三月份閱讀文化主題：經(jīng)典名著(zhù)話(huà)劇演繹;
四月份藝術(shù)文化主題：diy辦公室紙藝
五月份心理文化主題：趣味心理測試;
六月份懷舊文化主題：80后的那些事兒
本學(xué)期我們將積極迎接四月底集團園的“辦公室文化評比”。形式由“集體研討--項目合作實(shí)施--團體實(shí)踐參與”的主線(xiàn)建設。除了外在氛圍的營(yíng)造布置外，在制度上、文化等內涵的提煉與深造，打造內外兼修、突出特色的具有書(shū)香底蘊和人文氣息的辦公室文化。
三、本學(xué)期園本研訓內容：
二月份：
1、制定各項計劃(第一周，以新的實(shí)施標準制定班務(wù)計劃、教學(xué)計劃等)
2、區級課題上報(2月20日)
3、各類(lèi)計劃交流與“辦公室文化”商討(第2周周三)
三月份：
1、主題研訓活動(dòng)：“愛(ài)的主題周”內容商討(第4周周三)
2、語(yǔ)言專(zhuān)題(一)--公開(kāi)教研：區域對話(huà)式繪本同課異構(3月21日)
3、園內“教育教學(xué)論文”評比(第6周)
4、數學(xué)專(zhuān)題教研活動(dòng)三：“數學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)程與思考”匯報交流教研活動(dòng)(第6周周三)
四月份：
1、語(yǔ)言專(zhuān)題(二)--讀書(shū)活動(dòng)：《給幼兒園教師的101條建議-語(yǔ)言教育》(4月11日)
2、語(yǔ)言專(zhuān)題(三)--教學(xué)比武：溫一幼集團園語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課評比(4月16日-22日)
3、教研活動(dòng)五：“家長(cháng)開(kāi)放日內容準備及試教”的實(shí)踐教研活動(dòng)(第12周)
4、幼兒園“辦公室文化”評比(第12周)
五月份：
1、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)：小中班家長(cháng)開(kāi)放日、大班參觀(guān)小學(xué)(第12周);
2、數學(xué)培訓專(zhuān)題(三)：“幼兒園數學(xué)教學(xué)”集體備課及實(shí)踐的跨園合作教研(第17周)
六月份：
1、考編培訓專(zhuān)題--試講輔導的實(shí)踐系列教研活動(dòng)(第18、19周)
2、語(yǔ)言專(zhuān)題(四)--講座交流：語(yǔ)言教學(xué)中的有效提問(wèn)策略(6月13日)
3、新教師考核：試教+自彈自唱(第20周);
4、收集整理資料，研訓工作總結(第20周)。
幼兒園第二學(xué)期園本培訓計劃2
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。以省二級園等級標準為指引，堅持”以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化園本課程改革。全面提升每一位教師實(shí)施園本課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍的建設，目前我園整個(gè)師資隊伍的能力還比較薄弱，新教師較多，他們缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能較弱。整個(gè)師資隊伍的結構還不夠合理，還沒(méi)有形成較好的教師梯隊。
�。ㄈ⿲τ谛陆滩牡氖褂眠�有一定的問(wèn)題。還不能較好的根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書(shū)，在活動(dòng)設計上出現了對幼兒已有經(jīng)驗的重復或遺漏的現象。
�。ㄋ模┙處熢u價(jià)能力還有待繼續加強培養。通過(guò)上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價(jià)還需進(jìn)一步引導。
�。ㄎ澹┙處熡^(guān)念的轉變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對園本課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。
二、主要內容和基本形式
為適應教師個(gè)人成長(cháng)需要、幼兒園發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期的培訓主要內容和基本形式如下：
主要內容：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教職員工師德水平。倡導無(wú)私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼的精神。
�。ǘ┮浴把小睘閷�，繼續推進(jìn)“園本課程改革”。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀(guān)念，提升理論素養，進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的`基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。
�。ㄈ┮浴叭恕睘楸�，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續關(guān)注引進(jìn)教師的培養，并進(jìn)一步重視新教師、骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
�。ㄋ模┮浴昂稀睘橹�，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的園本課程，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量，逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
基本形式:
�。ㄒ唬┘訌娎碚摰膶W(xué)習。
主要以教研組、理論學(xué)習為主陣地，組織學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。
�。ǘ┺D變教育觀(guān)念，提升理論素養。
1.結合幼兒園等級驗收反饋意見(jiàn)，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習與研討，尤其是對教學(xué)參考書(shū)的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。
2.繼續以教研組為陣地，開(kāi)展主題式的研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《綱要》實(shí)施細則。用《綱要》精神指導解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在”研”的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。
三、保障措施和預期效果
�。ㄒ唬┏闪⒁詧@長(cháng)為組長(cháng)，辦公室主任為副組長(cháng)，以辦公室主任、保教主任負責具體實(shí)施的園本培訓工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、協(xié)調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實(shí)處并富有成效。
�。ǘ┱匍_(kāi)全園教職員工會(huì )議，認真學(xué)習《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓若干規定（試行），使“要我學(xué)習”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習”。指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學(xué)期參加園本培訓不少于12學(xué)時(shí)。
�。ㄈ┘訌娕嘤栠^(guò)程的檢查和督促�？己藭r(shí)把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例和案例、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。
�。ㄋ模┘哟髨@本培訓經(jīng)費投入，每學(xué)期撥出一定的經(jīng)費，作為園本培訓所需開(kāi)支，保證園本培訓正常順利開(kāi)展。
�。ㄎ澹└鶕緢@實(shí)際情況，建立健全園本培訓管理制度，把園本培訓和教職員工年終考評及崗位職務(wù)晉升掛鉤，無(wú)正當理由不參加學(xué)習培訓者年度考核為不合格。
幼兒園第二學(xué)期園本培訓計劃3
一、園本培訓目標：
通過(guò)崗位培訓、繼續教育、業(yè)務(wù)學(xué)習、外出參觀(guān)、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓為基本形式，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、教師培訓措施：
1、開(kāi)展園本校驗，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。
每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì )遇到這樣、那樣的問(wèn)題，也會(huì )產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗相結合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗為基礎，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認識，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)構筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(cháng)的主渠道。
2、園本教研的工作思路：
�。�1） 確保教研工作更加有效及具有整體性
教研組成員的共同商討決定將本學(xué)期的教研主題分為“折紙園本特色課程的開(kāi)發(fā)與應用”、“一日生活的優(yōu)化”、“學(xué)科素養”及“專(zhuān)題培訓”四項內容，分別由專(zhuān)人負責并定期開(kāi)展。
�。�2） 豐富教研活動(dòng)的開(kāi)展形式，提高教研質(zhì)量
主講人須在教研活動(dòng)開(kāi)展前一周上交講稿，做到脫稿主持并努力尋求多種不同的活動(dòng)開(kāi)展形式。園內將會(huì )在期末對各項內容負責人的活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行相關(guān)調研，保持優(yōu)點(diǎn)改善不足以求教研工作的開(kāi)展能夠不斷有所突破。
�。�3）規范教學(xué)工作常規，加強對常規工作的指導與檢查
本學(xué)期將完善對于聽(tīng)評課開(kāi)展情況的安排與監管：教研組成員不定時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課。段長(cháng)至少兩周開(kāi)展一次聽(tīng)評課，對執教教師所開(kāi)展的.活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)交流，交流結束后由執教教師在評課本的評價(jià)欄中簽字確認。
�。�4） 注重教師文化修養的提升
鼓勵教師閱讀書(shū)籍，養成良好的閱讀習慣，并在學(xué)期末上交一篇讀書(shū)心得及讀書(shū)摘抄本。
三、各周工作安排：
第一周
召開(kāi)教研組會(huì )議，討論有效整改措施并制定本學(xué)期的園本培訓計劃
第二周
明確本學(xué)期教研計劃及要求，下發(fā)各類(lèi)表格
第三周
《折紙課程的目標與內容》
第四周
《折紙活動(dòng)的設計與實(shí)施》
第五周
分段教研——集體備課（折紙）
第六周
美術(shù)領(lǐng)域
第七周
信息技術(shù)——博客
第八周
《折紙特色區角的創(chuàng )設與應用》
第九周
分段教研
第十周
一日生活
第十一周
美術(shù)領(lǐng)域
第十二周
《折紙文化的環(huán)境創(chuàng )設》
第十三周
《折紙活動(dòng)的評價(jià)》
第十四周
分段教研
第十五周
教師心理
第十六周
一日生活
第十七周
音樂(lè )欣賞
第十八周
讀書(shū)摘抄檢查、讀書(shū)心得交流、教研組成員測評、期末各項工作總結
幼兒園第二學(xué)期園本培訓計劃4
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
培訓目標：
立足我園實(shí)際，開(kāi)展有針對性的培訓，讓教師的成長(cháng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)校本培訓，解決教師在教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高教師理論功底和教育教學(xué)基本功，發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，初步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，建立一支師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
1、面向全體教師，以提高全體教師的整體素質(zhì)和教學(xué)能力為重點(diǎn)，以幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量為目標，開(kāi)展切合教師發(fā)展需要的園本培訓。
2、通過(guò)學(xué)習、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養教師在工作中學(xué)習的意識與習慣，指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )反思，能取長(cháng)補短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力，為提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
二、主要內容和基本形式
主要內容：
1、開(kāi)展園本教研，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。
每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì )遇到這樣、那樣的問(wèn)題，也會(huì )產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗相結合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗為基礎，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認識，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)構筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(cháng)的主渠道。
2、園本教研的`方式
�。�1）定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內的業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)已形成制度。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
�。�2）進(jìn)行專(zhuān)題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期《幼兒快樂(lè )閱讀的實(shí)踐和研究》課題結題，重點(diǎn)研究幼兒的快樂(lè )閱讀習慣培養。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開(kāi)展實(shí)驗研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗與研討，使課題研究穩步向前發(fā)展。
�。�3）觀(guān)摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(cháng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩，時(shí)間、內容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長(cháng)再組織全園教師觀(guān)摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓方法，讓教師把學(xué)到的理論運用于評析中。老師們在活動(dòng)中要學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學(xué)。
�。�4）創(chuàng )造機會(huì )讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)講座。要為教師提供多種學(xué)習機會(huì )，讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習，或接受先進(jìn)的理論，或參觀(guān)其他的實(shí)驗園，以提高教師的教育教學(xué)能力。
�。�5）創(chuàng )造一切條件對教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，對于這個(gè)新的教材，我們將通過(guò)“頭腦風(fēng)暴會(huì )”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗研究培訓、信息技術(shù)培訓、美術(shù)新畫(huà)法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題，更好地為教學(xué)服務(wù)。
�。�6）踩實(shí)教師基本功的培訓。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內設立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師自身培訓積極性提高。
�。�7）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向大專(zhuān)化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習筆記，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
三、保障措施和預期效果
保障措施：
1、召開(kāi)全園性教師動(dòng)員會(huì )議，學(xué)習平陽(yáng)縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓管理細則文件精神，將校本培訓工作切實(shí)落實(shí)到教師心中；
2、 加強管理，完善制度，成立校本培訓工作領(lǐng)導小組，加強校本培訓工作的指導和監督，要求每位教師每學(xué)年必須取得24學(xué)時(shí)，每位教師每年必須參加24學(xué)時(shí)的校園培訓。其中專(zhuān)業(yè)精神學(xué)習，讀書(shū)心體會(huì )、經(jīng)驗交流等3個(gè)學(xué)時(shí)；專(zhuān)業(yè)知識與技能、教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩、案例研究等12學(xué)時(shí)；專(zhuān)題培訓師德、教育研究、信息技術(shù)、教師心理健康培訓3個(gè)學(xué)時(shí)；學(xué)校特色專(zhuān)題學(xué)習6個(gè)學(xué)時(shí)。其中參加校本培訓不少于24學(xué)時(shí)；
3、堅持“自己主動(dòng)學(xué)習，幼兒園自主培養”的教師培訓機制，積極引導教師完成幼兒園工作手冊的內容；
4、加大教師學(xué)習培訓經(jīng)費投入，為教師創(chuàng )造良好的學(xué)習平臺，盡可能多的組織教師外出參觀(guān)、學(xué)習；
5、根據溫州市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓工作的通知》要求，由園負責人帶頭，規定各種培訓的學(xué)時(shí)學(xué)分，對教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、案例分析、學(xué)習體會(huì )或心得、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核，并登記學(xué)時(shí)學(xué)分，再交縣教師發(fā)展中心審核準確認
6、將園本培訓和繼續教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓和繼續教育任務(wù)完成情況，將與年度評先、評優(yōu)掛鉤，并建立必要的獎懲制度。
四、理論學(xué)習
1、加強理論的學(xué)習。
我們主要以教研組、政治學(xué)習為主陣地，組織學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。
2、轉變教育觀(guān)念，提升理論素養。
A、結合幼兒園等級驗收反饋意見(jiàn)，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習與研討，尤其是對教學(xué)參考書(shū)的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。
B、繼續以教研組為陣地，開(kāi)展主題式的研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《指南》實(shí)施細則。用《指南》精神指導解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在“研”的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。
【幼兒園第二學(xué)期園本培訓計劃】相關(guān)文章：
幼兒園第二學(xué)期園本培訓計劃（通用10篇）07-14
第二學(xué)期園本培訓工作總結09-01
幼兒園園本培訓計劃01-30
第一學(xué)期園本培訓計劃02-25
新學(xué)期幼兒園園本培訓工作計劃04-02
幼兒園園本培訓計劃范文11-05
學(xué)期園本培訓總結01-17
幼兒園園本培訓工作計劃09-24