培訓計劃范文匯編7篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編整理的培訓計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃 篇1

　　年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃。

　　一、見(jiàn)習班主任培養工作領(lǐng)導小組：

　　組 長(cháng)：杜心華

　　副組長(cháng)：李明萱、胡毅

　　組員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平

　　二、見(jiàn)習班主任要求：

　　1、端正態(tài)度，認真學(xué)習（1）學(xué)習教育理論。認真學(xué)習有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，及時(shí)記下自己的讀書(shū)心得。（2）向指導班主任學(xué)習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。（3）在實(shí)踐中學(xué)習。積極協(xié)助指導班主任，做好所見(jiàn)習的班級各方面的'工作，自覺(jué)履行班主任工作職責，并對實(shí)踐工作進(jìn)行總結與思考。

　　2、身體力行，積極實(shí)踐（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見(jiàn)習班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習有困難、行為習慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導轉化工作。（2）見(jiàn)習期間，要積極參與班級的各項活動(dòng)（包括班級的各項常規工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會(huì )、夕會(huì )、晚就寢等），嘗試組織主題班會(huì )、班委會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長(cháng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時(shí)記下自己的心得體會(huì )，并對自己的工作情況每周做一次總結。

　　4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。

　　三、見(jiàn)習班主任指導老師工作要求：

　　1、學(xué)校為每位見(jiàn)習班主任聘任一名班主任工作指導老師。

　　2、指導老師要本著(zhù)對班主任成長(cháng)和對學(xué)校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學(xué)習相統一，理論學(xué)習與班務(wù)實(shí)踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng )造條件相統一。

　　3、在學(xué)生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。

　　4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理中的心得體會(huì )。

　　5、及時(shí)負責地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)對他們進(jìn)行考核與評價(jià)。

　　四、見(jiàn)習班主任的考核與評定：

　　1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。

　　2、考核內容由檢查學(xué)習心得、自我總結評價(jià)、學(xué)生測評、指導教師評價(jià)、年級組評價(jià)、班級管理績(jì)效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。

　　3、考核結果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎勵。

　　4、見(jiàn)習班主任考核為優(yōu)秀的，指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任，德育處表彰。

　　附：XX年年度指導班主任名單

　　xx學(xué)校德育處

　　xx年八月二十三日

培訓計劃 篇2

　　有人愛(ài)春天，那是因為她花如海，柳如煙；有人愛(ài)夏天，那是因為她生機勃勃，綠如墨染；有人愛(ài)冬天，那是因為她冰封雪漫，氣象萬(wàn)千。而我對秋天獨有鐘情，秋天沒(méi)有冬天的冷酷，也沒(méi)有夏天的火爆，她卻是一個(gè)是色彩豐富，胸懷寬廣，充滿(mǎn)感情的季節。正是這個(gè)季節里，我帶著(zhù)教育局和學(xué)校寄予的期望和使命，趕赴河師大參加“20xx國培計劃”鄉村教師培訓師的培訓。作為一名農村中學(xué)主抓教學(xué)業(yè)務(wù)的我來(lái)說(shuō)，非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，希望自己通過(guò)此次培訓能在教學(xué)管理、教學(xué)能力、教育理論等方面有所提升。再者，本次培訓的教師是來(lái)自全省各地的教學(xué)骨干，能夠通過(guò)學(xué)習交流吸取他們的經(jīng)驗，囤積能量，取長(cháng)補短，為提高我校的教學(xué)水平奠定基礎。半個(gè)月的培訓雖然很短暫，卻很扎實(shí)，理論講座更新了我的教育理念，提高了思想認識，拓寬了視野，提升了專(zhuān)業(yè)水平，錘煉了教學(xué)能力。專(zhuān)業(yè)指導，更讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份快樂(lè )心情。

　　此次培訓過(guò)程，不僅獲取了知識，提升了能力，同時(shí)感受到師大老師的熱情，還也體會(huì )到了來(lái)自全省各地市的兄弟姐妹們親如一家的朝夕相伴。下面我想把培訓中的學(xué)習經(jīng)歷與感悟分享給大家，希望大家能共同進(jìn)步、成長(cháng)。

　　感悟：如何實(shí)施“概念課”的有效教學(xué)

　　在20xx年我們校本教研時(shí)，也曾提出讓教師學(xué)習搜索數學(xué)課型：概念課、探究課、習題課和各個(gè)課型的教學(xué)模式，通過(guò)聽(tīng)了省數學(xué)教研員鮑聰曉老師報告后，使我認識到概念課情景引入既來(lái)自于生活，有很自然的娓娓道來(lái)，從學(xué)生的興趣、思維邏輯方面都創(chuàng )設的細致有全面。倍感我們的課堂的粗糙和探究性不強，下面和我一起走進(jìn)鮑老師的課堂吧！

　　一、通過(guò)名人告訴我們概念的重要性。

　　華羅庚指出：“新的數學(xué)方法和概念，常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要�！�

　　李邦河院士認為，“數學(xué)根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也！”

　　二、揭示我們的概念課課堂中存在的問(wèn)題：

　　當前，概念教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，以解題教學(xué)代替概念教學(xué)的現象比較普遍。概念教學(xué)常常采用“一個(gè)定義，幾項注意”的方式，在概念的背景引入上著(zhù)墨不夠，沒(méi)有給學(xué)生提供充分的概括本質(zhì)特征的機會(huì )，認為讓學(xué)生多做幾道題目更實(shí)惠。這樣的教學(xué)給學(xué)生留下了什么印象？會(huì )有什么后果？人民教育出版社的張建躍博士認為：以解題教學(xué)代替概念教學(xué)的做法嚴重偏離了數學(xué)的正軌，必須糾正。否則，學(xué)生在數學(xué)上耗費大量時(shí)間、精力，結果可能是對數學(xué)的內容、方法和意義知之甚少，“數學(xué)育人”終將落空。

　　三、這樣的教學(xué)帶來(lái)什么結果呢？

　　1、教師對數學(xué)概念的教學(xué)理解不深、重視不夠

　　在現實(shí)中，許多老師對概念課的教學(xué)，往往是快速給出概念，然后給出大量的習題進(jìn)行糾錯或鞏固訓練，許多學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習，只注重盲目的做習題，不注重對數學(xué)概念的掌握，對基本概念含糊不清。做習題不懂得從基本概念入手思考解題依據，探索解題方法，而是跟著(zhù)感覺(jué)走。這樣的學(xué)習，必然越學(xué)越糊涂。

　　2、學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗和抽象概括能力欠缺

　　在初中階段的數學(xué)學(xué)習中，學(xué)生對概念的抽象理解程度的多少，是根據學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)決定的，學(xué)生有足夠多的學(xué)習經(jīng)驗，對相關(guān)知識有一定的儲存量，并且具備了一定的抽象概括能力，那么在理解數學(xué)概念時(shí)，出現的錯誤就會(huì )較少；反之，則容易錯誤理解數學(xué)概念。

　　3、學(xué)生對概念的本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性的理解程度不夠

　　在初中數學(xué)的概念學(xué)習中，概念的本質(zhì)屬性越明顯，學(xué)生就越容易理解與掌握，與此相反，概念中非本質(zhì)屬性多則會(huì )阻礙學(xué)生對概念的正確理解和掌握。

　　如，在學(xué)習無(wú)理數時(shí)，教師會(huì )強調無(wú)理數即是無(wú)限不循環(huán)小數，在平常講課時(shí)也會(huì )列舉“開(kāi)方開(kāi)不盡”的數來(lái)幫助學(xué)生加以理解，但這無(wú)形中就向學(xué)生灌輸了“無(wú)理數是開(kāi)方開(kāi)不盡的數”這一錯誤的思想，從而導致學(xué)生對無(wú)理數概念本質(zhì)上的理解錯誤，使它和概念的非本質(zhì)屬性混淆不清。

　　四、正確理解概念教學(xué)

　　教師應在分析所教概念特性的基礎上，選擇適當的素材，設計恰當的問(wèn)題情景，使學(xué)生在經(jīng)歷概念發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，認識概念的不同特征；通過(guò)概念的運用訓練，使學(xué)生掌握根據具體問(wèn)題的需要改變認識角度、反映概念不同特征的方法，進(jìn)而有效地應用概念解決問(wèn)題。

　�。�1）概念教學(xué)的目標

　　概念教學(xué)的基本目標是讓學(xué)生理解概念，并能運用概念表達思想和解決問(wèn)題。

　　這里，理解是基礎。從認知心理學(xué)看，“理解某個(gè)東西是指把它納入一個(gè)恰當的圖式”，圖式就是一組相互聯(lián)結的概念，圖式越豐富，就越能處理相關(guān)的變式情景。

　�。�2）數學(xué)概念理解有三種不同水平：工具性理解指會(huì )用概念判斷某一事物是否為概念的具體例證，概念作為甄別的工具而并不清楚與之相關(guān)的聯(lián)系；關(guān)系性理解指不僅能用概念作判斷，而且將它納入到概念系統中，與相關(guān)概念建立了聯(lián)系；形式性理解指在數學(xué)概念術(shù)語(yǔ)符號和數學(xué)思想之間建立起聯(lián)系，并用邏輯推理構建起概念體系和數學(xué)思想體系。

　�。�3）概念教學(xué)前的工作：概念教學(xué)不能只滿(mǎn)足于告訴學(xué)生“是什么”或“什么是”，還應讓學(xué)生了解概念的背景和引入它的理由，知道它在建立、發(fā)展理論或解決問(wèn)題中的作用。核心概念的教學(xué)尤應如此。所以，概念教學(xué)前需要對概念進(jìn)行學(xué)術(shù)解構和教學(xué)解構。

　�。�4）概念教學(xué)的方式：概念形成：同類(lèi)事物的關(guān)鍵屬性由學(xué)生從同類(lèi)事物的大量例證中獨立發(fā)現，這種方式叫概念形成；新概念是對現實(shí)對象或關(guān)系直接抽象而成時(shí)，常采用概念形成教學(xué)方式，即通過(guò)創(chuàng )設情境從客觀(guān)實(shí)例引入，抽象共性特征，概括本質(zhì)特征，形成數學(xué)概念。這樣可使學(xué)生感到數學(xué)源于自己周?chē)�生活而倍感親切概念同化：用定義的方式直接揭示概念，學(xué)生利用已有認知結構中的有關(guān)知識理解新概念，這種方式叫概念同化。新概念是基于數學(xué)邏輯建構形成時(shí)，常采用概念同化教學(xué)方式，即直接揭示概念的定義，借助已有知識進(jìn)行同化理解。用這種方式教概念，可有不同的引入途徑，需要強調的是應讓學(xué)生理解引入新概念的必要性。這種方式其實(shí)是通過(guò)邏輯演繹進(jìn)行概念教學(xué)。

　　五、怎樣有效實(shí)施概念教學(xué)？

　　數學(xué)中的很多抽象概念常常以精煉的定義形式出現，并略去了其形成的過(guò)程，因此教師在進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)，要根據需要設置合理情境，引導學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、比較、抽象、概括、驗證等一系列的思維過(guò)程，使學(xué)生弄清概念的來(lái)龍去脈，加深對概念的理解，從而準確把握概念的實(shí)質(zhì)，并從中學(xué)到研究問(wèn)題和提出概念的思想方法。

　　教師國培計劃培訓感言2

　　通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。

　　經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

　　首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的.關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　其次，如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”！

　　最后，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　通過(guò)這些天的學(xué)習，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想

　　貫徹和落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）的精神，以《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》以及盛市相關(guān)文件精神為指南，遵循教師培養規律和以人為本的培訓思想，積極通過(guò)以專(zhuān)家引領(lǐng)、合作學(xué)習和自主反思為主要手段的專(zhuān)業(yè)化培訓，不斷提高班主任的德育理論水平和實(shí)際工作能力，創(chuàng )建創(chuàng )新型、專(zhuān)業(yè)化班主任教師隊伍，更好地推動(dòng)我區德育工作向縱深發(fā)展。

　　二、目標和任務(wù)

　　1、培訓目標

　　中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學(xué)班主任培訓，就是要切實(shí)提高我區班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設等方面的骨干作用，全面推進(jìn)我區素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

　　2、培訓任務(wù)

　　（1）加強班主任專(zhuān)業(yè)化建設。

　　我們將通過(guò)集中培訓、教研培訓、遠程培訓、校本培訓相結合的方式，對我區現有的中學(xué)班主任50余人，小學(xué)班主任450余人開(kāi)展培訓，引導班主任認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問(wèn)題與挑戰，努力提高全體班主任的光榮感、責任感、使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能，使班主任在思想政治與職業(yè)道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創(chuàng )新工作等方面有明顯的提高，切實(shí)幫助他們向“品德的引領(lǐng)者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調節者和班級的管理者”這個(gè)目標邁進(jìn)，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業(yè)精的中小學(xué)班主任隊伍。

　　（2）建立中小學(xué)班主任崗位培訓制度。

　　從今年起，組織現在已在崗的班主任和今后將新上崗的班主任分期分批參加班主任專(zhuān)題培訓，接受不少于30學(xué)時(shí)的培訓。通過(guò)努力，使我區自XX年起，全面實(shí)行“班主任資格證書(shū)制度”，中小學(xué)班主任將全員持證上崗。

　　（3）實(shí)行班主任培訓考核制和輪訓制。

　　考核合格者發(fā)給《江西省中小學(xué)教師培訓合格證》和《xx市中小學(xué)班主任任職資格證》；不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔任班主任期間，每三年必須參加一次市級或區級班主任培訓，每年必須至少參加一次校本培訓。

　　三、組織和保障

　　1、加強領(lǐng)導，周密計劃。

　　為加強對班主任培訓工作的組織領(lǐng)導，確保培訓工作的.順利進(jìn)行，我區成立了“xx區中小學(xué)班主任培訓工作領(lǐng)導小組”，加強對我區中小學(xué)班主任培訓工作的規劃統籌和組織管理，組織制定和完善班主任工作制度。區教師進(jìn)修學(xué)校則承擔具體實(shí)施中小學(xué)班主任全員培訓的工作。區屬各校要制定出具體可行的班主任培訓計劃，積極組織形式多樣的校本研訓活動(dòng)，加快本校班主任教師隊伍的建設。

　　2、加強管理，建立檔案。

　　將班主任培訓納入中小學(xué)教師繼續教育的內容，為每一位學(xué)員建立教師繼續教育管理檔案，每一位學(xué)員的培訓成績(jì)及獲得的相應學(xué)分都要登記入冊，建檔管理，并將成績(jì)記入《教師繼續教育證書(shū)》。

　　將班主任培訓納入教育督導的工作內容，把班主任培訓工作要求列入《xx區教體系統學(xué)校（幼兒園）工作考核評估檢查》指標體系，定期或不定期地對學(xué)校班主任工作進(jìn)行檢查評估，通過(guò)檢查評估，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，以此全面、合理、具體地規范我區班主任工作，促進(jìn)班主任工作水平的不斷提升。加強班主任工作表彰，不斷激勵廣大教師做好班主任工作，為促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展多做貢獻。

　　3、加強投入，確保經(jīng)費。

　　我區將積極設立中小學(xué)班主任培訓專(zhuān)項經(jīng)費，實(shí)行班主任崗位津貼制度，為優(yōu)秀班主任提供優(yōu)先學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)多種舉措使班主任崗位在我區成為廣大教師人人熱愛(ài)、爭相競聘的崗位。

　　四、培訓內容

　　從以下三方面組織班主任培訓內容，使培訓活動(dòng)更具有深刻性和實(shí)踐性。

　　l、理論方法型

　　以省市所編班主任崗位培訓教材為主要憑借，結合能反映新時(shí)期班主任工作特點(diǎn)和創(chuàng )新特色的文章，對班主任進(jìn)行現代教育理念（學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、發(fā)展觀(guān)等）、班主任工作基本規范和工作藝術(shù)、班級建設的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健與健康教育、相關(guān)教育政策法規等專(zhuān)題的理論培訓，使受訓者比較系統地掌握履行班主任崗位職責所必備的理論知識和技能方法。

　　2、經(jīng)驗資源型

　　以國家、盛市、區的優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗總結為主要憑借，通過(guò)報告會(huì )、對話(huà)座談、學(xué)習心得交流等形式，促進(jìn)受訓者以這些優(yōu)秀班主任為楷模，在了解他們的先進(jìn)事跡，學(xué)習他們的工作方法和藝術(shù)的同時(shí)，也從情感上得到升華。

　　3、實(shí)踐研究型

　　就是以提高班主任對學(xué)生進(jìn)行心理輔導的能力、了解和研究學(xué)生的能力、組織管理能力、協(xié)調各種關(guān)系的能力、處理偶發(fā)事件的能力、說(shuō)理能力等為目標，通過(guò)案例分析研討、開(kāi)展調研活動(dòng)等形式，促進(jìn)班主任在具體情境的實(shí)踐操作和深入班級的調研反思中，履行班主任崗位職責的綜合能力和工作技巧得到切實(shí)的提高。

　　五、培訓方法

　　按照教育部《全國中小學(xué)班主任培訓計劃》中提出的“針對性、實(shí)效性、創(chuàng )新性”原則，堅持集中短期培訓與校本培訓相結合，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，不同學(xué)段班級管理工作特點(diǎn)和要求設計培訓內容。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代遠程教育資源平臺的作用和我區局域網(wǎng)絡(luò )平臺的優(yōu)勢，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

　　在采取理論學(xué)習和實(shí)踐研究、校際交流和網(wǎng)上論壇、專(zhuān)家指導和典型示范相結合等多種形式開(kāi)展班主任培訓的同時(shí)，我們將著(zhù)力凸顯以下幾個(gè)方面，作出我區班主任培訓工作的特色。

　　1、抓科研求成果

　　為了貫徹《意見(jiàn)》中“應加強班主任工作的理論研究”的精神，我們將通過(guò)區教育學(xué)會(huì )等管道，大力推進(jìn)學(xué)校、教師對班主任工作的研究，通過(guò)科研課題的研究積極探索班主任工作的規律，不斷豐富新時(shí)期班主任工作的理論和方法，從班主任專(zhuān)業(yè)化的內涵、外延、途徑、方法等研究角度催生具有我區特點(diǎn)的科研成果，促進(jìn)我區管理學(xué)生水平的提高，使班主任隊伍率先成為學(xué)校教師中學(xué)習型、研究型、專(zhuān)業(yè)型團隊，成為實(shí)施素質(zhì)教育的骨干。

　　2、依網(wǎng)絡(luò )促交流

　　“xx教體德育網(wǎng)”是我區在充分挖掘德育資源，拓寬德育渠道過(guò)程中應運而生的一個(gè)德育工作的新平臺。它在體現多主體、跨時(shí)空、低成本、高效率的德育工作新特點(diǎn)，以及促進(jìn)教師個(gè)性思考和互動(dòng)交流，共享經(jīng)驗和智慧資源等方面都有著(zhù)極大的作用。我們將充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，利用“教育論壇”，引導班主任教師圍繞主題結合自己的工作實(shí)踐發(fā)表見(jiàn)解，通過(guò)學(xué)員與輔導教師間的交流，學(xué)員間的交流，促進(jìn)班主任思維碰撞，取長(cháng)補短，集思廣益，實(shí)現由認識向實(shí)踐，由實(shí)踐向認識的不斷飛躍。利用“在線(xiàn)學(xué)習”，動(dòng)態(tài)展現學(xué)校、教師關(guān)注需求的培訓材料，引導班主任教師通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，即時(shí)思考問(wèn)題、辨析問(wèn)題、探討問(wèn)題，大大提高培訓的時(shí)效性和影響面，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　3、多舉措培骨干

　　今年開(kāi)始，每年選送班主任骨干教師參加“xx市中小學(xué)班主任培訓班”；每年評選一次“區優(yōu)秀班主任”，每?jì)赡昱e行一次“模范班主任”評選活動(dòng)；每?jì)赡昱e辦一次“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )”。通過(guò)這些有力措施全面提高班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造我區的班主任骨干隊伍。我們將充分利用和發(fā)揮優(yōu)秀班主任、模范班主任的資源輻射作用，打破校際界限，實(shí)施對口培訓，不斷壯大優(yōu)秀班主任的隊伍，有效地促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

培訓計劃 篇4

　　1. 培訓計劃構成

　�。�1）新員工培訓模塊---新員工在入職前，必須接受的入職指引培訓（涉及公司及部門(mén)介紹、企業(yè)文化、制度培訓以及入司安全培訓）；同時(shí)，陸續在實(shí)習、實(shí)踐中穿插針對新員工的針對性地業(yè)務(wù)知識與技能培訓。

　�。�2）崗位技能模塊---不同的崗位和部門(mén)的員工需了解各自崗位工作的內容、工作重點(diǎn)及要

　　求，因此需接受不同的專(zhuān)業(yè)知識培訓，從而不斷提升崗位專(zhuān)業(yè)技能。各業(yè)務(wù)部門(mén)、綜合行政、信息管理部門(mén)需要制訂各自崗位所需的不同培訓課件用于本部門(mén)新老員工的培訓和提升；

　�。�3）管理能技能模塊--基于中心現實(shí)及未來(lái)發(fā)展需要的各類(lèi)人才（儲備干部）的培訓，以各類(lèi)業(yè)務(wù)流程、崗位技能提升為主，從而進(jìn)行角色轉變、管理技能的培訓，同時(shí)針對高級、中層、基層不同層別的管理者提供的不同層別的管理技能培訓，提高管理者的管理素質(zhì)；

　�。�4）企業(yè)文化及制度流程模塊---為了推行新的制度政策或公司企業(yè)文化、管理體系改革而實(shí)行的培訓，及員工的素質(zhì)培訓；

　�。�5）安全培訓模塊------針對中心各層不同崗位的安全培訓，以及特定安全針對性的安全知識常識的培訓

　　2. 新員工培訓模塊

　�。�1）《新員工入職培訓-公司篇》—公司中心介紹、企業(yè)文化、組織結構、人員介紹等；

　�。�2）《新員工入職培訓-物流篇》—公司產(chǎn)品、物流運作模式、倉庫介紹、物流常識等；

　�。�3）《新員工入職培訓-安全篇》— 安全理解、物流安全的認識及重要性、權力與義務(wù)等；

　　3. 崗位技能模塊

　�。�1）《倉庫管理培訓-工作流程篇》—倉庫管理的基本流程介紹及操作實(shí)務(wù)；

　�。�2）《倉庫管理培訓-現場(chǎng)管理篇》—倉庫現場(chǎng)管理的規范與5S現場(chǎng)管理介紹；

　�。�3）《倉庫管理培訓-倉庫管理篇》—倉庫管理員日常工作內容、重點(diǎn)、工作要求的培訓；

　�。�4）《倉庫管理培訓-發(fā)運調度篇》—倉庫調度發(fā)運的工作內容、重點(diǎn)、現場(chǎng)監督的培訓；

　�。�5）《倉庫管理培訓-系統管理篇》—倉庫統計賬務(wù)人員日常工作內容、重點(diǎn)及工作要求；

　�。�6）《倉庫管理培訓-安全管理篇》—倉庫安全管理的.重點(diǎn)及防范措施，日常安全工作內容；

　�。�7）《信息管理培訓-ERP系統篇》—ERP操作系統的介紹、操作要求及日常問(wèn)題解決；

　�。�8）《信息管理培訓-統計工作篇》—庫區日常統計工作要求、單證、盤(pán)點(diǎn)等實(shí)務(wù)介紹；

　�。�9）《綜合管理培訓-辦公行政篇》—日常辦公行政管理工作內容、工作要求；

　�。�10）《綜合管理培訓-人事管理篇》—人事制度的簡(jiǎn)介、人事關(guān)系辦理等人事工作的流程；

　　4. 管理技能模塊

　�。�1）《如何成為合格的基層主管》—合格的基層主管的素質(zhì)、基本要求；

　�。�2）《時(shí)間管理與計劃管理》— 如何成為高效的管理者，如何做好計劃工作；

　�。�3）《執行力培訓》— 提高中高層管理人員的管理技能，提升管理執行力度；

　�。�4）《團隊管理》—團隊協(xié)作、團隊精神的重要作用，如何凝聚力？

　　5. 企業(yè)文化及制度流程模塊

　�。�1）《企業(yè)文化建設》—公司企業(yè)文化的剖析及中心工作要求的強調；

　�。�2）《悅達供應鏈發(fā)展史》—悅達供應鏈發(fā)展史及未來(lái)藍圖規劃；

　�。�3）《物流中心員工手冊》—公司政策及物流中心相關(guān)人事、福利制度、薪酬體系介紹；

　　6. 安全培訓模塊

　�。�1）安全培訓--求生自救篇

　�。�2）安全培訓--用電安全篇

　�。�3）安全培訓--高溫防暑篇

　�。�4）安全培訓--辦公室安全

　�。�5）防御性安全駕駛培訓

　�。�6）叉車(chē)作業(yè)人員培訓

　�。�7）基層倉庫員工安全培訓

　�。�8）裝卸工人安全培訓

　�。�9）中心管理人員安全培訓

　　附：所有新員工培訓結束，必須由所處部門(mén)班長(cháng)，辦公室領(lǐng)導一起對培訓內容進(jìn)行考核，并進(jìn)行技能測試及評估。通過(guò)測試及評估的給予錄用；未給予錄用的需給予對方拒絕原因。

培訓計劃 篇5

　　一、目的意義

　　創(chuàng )建人口計生統計信息示范辦（社區）活動(dòng)即是全面加強基層人口計生統計工作，夯實(shí)統計工作基礎，培植全辦人口計生統計信息工作新亮點(diǎn)的需要，也是全面提升基層人口計生統計工作水平，建立質(zhì)量至上、應用主導和信息支撐為主要內容的人口計生統計工作新機制的需要。各社區單位要以提高統計信息質(zhì)量為核心，以健全統計網(wǎng)絡(luò )、規范表冊檔卡掛牌、完善統計制度、優(yōu)化信息服務(wù)特別是完善提高全員人口數據庫質(zhì)量為主要內容開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)，著(zhù)力提升社區人口計生統計信息工作水平，充分發(fā)揮統計信息在科學(xué)決策、科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)中的基礎性和導向性作用。

　　二、創(chuàng )建目標

　　至20xx年底，全辦通過(guò)開(kāi)展人口計生統計信息創(chuàng )建活動(dòng)要達到創(chuàng )建示范辦的標準。

　　三、創(chuàng )建標準

　　通過(guò)扎實(shí)工作，我辦計生統計工作要達到“一全兩好”即網(wǎng)絡(luò )機構健全、陣地作用發(fā)揮好、經(jīng)常性工作開(kāi)展好的標準。

　�。ㄒ唬┺k事處應開(kāi)展并完善以下工作：

　　硬件方面；確保各項設施到位。有獨立的微機房，有熟練掌握計算機操作的'專(zhuān)職微機員。計生辦公室各項制度掛牌應齊全規范。

　　業(yè)務(wù)方面：定期維護更新全員常住人口信息庫和流動(dòng)人口信息庫，“三查”月時(shí)及時(shí)提交“三查”結果，做好信息全員常住人口庫和流動(dòng)人口信息庫的報表并做好轄區計生專(zhuān)干的培訓工作。

　�。ǘ�）各社區應開(kāi)展并完善以下工作：

　　1、計生網(wǎng)絡(luò )機構和陣地建設

　　社區居委會(huì )班子健全；有專(zhuān)職計生專(zhuān)干和中心戶(hù)長(cháng)；社區衛生服務(wù)站工作人員能獨立完成人口與計生各項服務(wù)工作。

　　2、發(fā)揮好計生陣地作用。

　�。�1）有獨立的計生辦公室，人口和計劃生育制度規范。有人口和計劃生育基本情況一覽表掛牌。

　�。�2）有人口學(xué)校，人口學(xué)校有聲像設備，能經(jīng)常性開(kāi)展工作，教學(xué)宗旨上墻，設置新家庭文化屋。有計生宣傳品以及計生文化大院。

　�。�3）能提供免費避孕藥具發(fā)放服務(wù)，開(kāi)展政策咨詢(xún)、宣傳教育以及優(yōu)生優(yōu)育等服務(wù)能及時(shí)為流動(dòng)人口提供“三查”服務(wù)以及辦理流動(dòng)人口婚育證明。

　�。�4）社區有計劃生育公示欄，定期公示計劃生育相關(guān)事宜。

　　3、開(kāi)展計生統計工作

　�。�1）提高計劃生育質(zhì)量管理水平。做好常住人口的管理和流動(dòng)人口的管理，力爭達到連續3年無(wú)政策外生育，出生人口統計無(wú)誤差。

　�。�2）依法統計，統計資料和統計信息應真實(shí)準確，無(wú)隨意篡改、虛報、瞞報統計數據和統計信息的現象。

　�。�3）計劃生育統計資料應完整、準確。一單（《省人口動(dòng)態(tài)信息報告單》）一卡（《育齡婦女檔案卡》）三冊（《村級人口計生工作手冊》、《計劃生育服務(wù)室工作手冊》和三查兩清一服務(wù)登記冊）三牌（社區人口和計劃生育計劃統計工作制度、經(jīng)常性工作制度和社區人口和計劃生育基本情況一覽表掛牌）各項資料應管理規范，更新及時(shí)，信息準確。

　�、佟妒∪丝趧�(dòng)態(tài)信息報告單》應整冊存放在檔案柜里。單內所有信息都要按照規范填寫(xiě)。

　�、凇队�齡婦女檔案卡》按孩次或者組別分冊裝訂，存放整齊并及時(shí)更新，所有15-49周歲的婦女都應該建卡，不能有漏卡、缺卡現象�！渡鐓^人口計生基本情況一覽表》要做到每月及時(shí)變更。

　�、廴鐚�(shí)填寫(xiě)《村級人口計生工作手冊》和《計劃生育服務(wù)室工作手冊》，不能錯填和空填。做好計生協(xié)會(huì )、獎勵扶助、計生辦公室、人口學(xué)�；顒�(dòng)記錄等。年度內所有手術(shù)證明粘貼在手術(shù)證明粘貼欄中。

　�、茉诿考径取叭�查”工作中，社區計生專(zhuān)干要按照每次三查對象范圍，對“三查”對象進(jìn)行全面的摸底造冊，三查對象信息登記應準確，保持與《育齡婦女檔案卡》信息一致。

　�、萆鐓^計生工作所有的統計資料必須做到按月及時(shí)變更，內容應填寫(xiě)完整、準確、整潔。所有計生統計檔案資料必須歸檔保管5年以上。

　�。�4）規范管理生育指標。生育指標發(fā)放合格率和及時(shí)率均應達到100%。對經(jīng)鎮（辦）人民政府審核符合再生育條件的育齡婦女，要在村（社區）公開(kāi)欄公示，接受廣大群眾的監督。社區必須將生育證及時(shí)送到生育對象手中，做到持證懷孕，持證生育。

　　四、幾點(diǎn)要求

　　1、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。我辦要把統計信息示范辦（社區）創(chuàng )建活動(dòng)作為人口計生工作的基礎性工作，切實(shí)抓好落實(shí)，做到領(lǐng)導、責任、措施三到位。健全基層統計工作網(wǎng)絡(luò )，完善統計制度，夯實(shí)統計基礎，促進(jìn)人口計生統計工作上水平。

　　2、制定措施，狠抓落實(shí)。各創(chuàng )建單位要對照創(chuàng )建標準，制定切實(shí)可行的工作措施，真正把創(chuàng )建工作的各項任務(wù)落到實(shí)處，確保創(chuàng )建活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。

　　3、嚴格標準，確保質(zhì)量。各社區要嚴格按照創(chuàng )建標準，逐項抓好落實(shí)，確保統計信息示范辦（社區）的創(chuàng )建工作順利通過(guò)。

培訓計劃 篇6

　　一、指導思想

　　根據區教育局提出的“隊伍建設年”工作目標，結合學(xué)校工作計劃要求，積極開(kāi)展校本教研和校本培訓，不斷提高教師隊伍綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校內涵發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　認真學(xué)習新課程標準，從轉變教育教學(xué)觀(guān)念開(kāi)始，改變教育教學(xué)行為。力求讓教師在教研、科研活動(dòng)中追求教育教學(xué)的規范化、科學(xué)化，精細化。要讓每一位教師都在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中轉變，不斷尋求教師和學(xué)校發(fā)展的新突破。

　　三、培訓內容

　　1、政治思想素養和師德培訓

　　培訓目標：通過(guò)培訓，提高教師的政治覺(jué)悟和思想道德水平，提高對教師這個(gè)職業(yè)的認識，樹(shù)立為人師表、教書(shū)育人的理念，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)素養、教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉變。

　　培訓內容：政治思想與師德教育，教改新動(dòng)態(tài)，教育教學(xué)實(shí)踐探索研究。

　　培訓對象：全體教師

　　2、新課程標準培訓

　　培訓目標：了解基礎教育課程改革的背景，系統學(xué)習、研究、領(lǐng)會(huì )新課標，更新教育觀(guān)念，提升理論素養，完善學(xué)科知識結構，掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　培訓內容：新課程標準修訂的'背景與思路；新課程理念、目標、內容解讀；新教材的編排體系、編排特點(diǎn)、編輯意圖；深化課堂教學(xué)改革、轉變教師教學(xué)行為等。

　　培訓對象：全體教師

　　3、班主任培訓

　　研修目的：學(xué)習先進(jìn)地區的教育管理經(jīng)驗，交流優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和操作方法，幫助班主任準確認知崗位角色，培養正確工作態(tài)度、工作觀(guān)念，理解、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法，促進(jìn)學(xué)生、班級、學(xué)校、家庭和社會(huì )的和諧發(fā)展。

　　研修內容：班主任應具備的態(tài)度和觀(guān)念；班級管理的基本理論和方法；班主任的工作技巧等。

　　研修對象：全體班主任

　　4、教育教學(xué)技能培訓

　　培訓目標：通過(guò)培訓，全面提升我校教師利用各種信息技術(shù)設備和優(yōu)質(zhì)數字教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，增強課堂教學(xué)有效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　培訓內容：教學(xué)資源獲��；制作簡(jiǎn)單多媒體課件；利用多媒體設備輔助教學(xué)；信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合；網(wǎng)絡(luò )教研平臺的使用。

　　培訓對象：全體教師。

　　5、教師讀書(shū)活動(dòng)

　　培訓目標：通過(guò)培訓，使青年教師和骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。

　　培訓內容：學(xué)科前沿知識與綜合知識；課程改革專(zhuān)題研究；教育科學(xué)研究。

　　培訓對象：xx歲以下青年教師和區、市級骨干教師

　　5、學(xué)科教研活動(dòng)

　　培訓目標：通過(guò)各科組平時(shí)的學(xué)習培訓，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

　　培訓內容：通過(guò)培訓，使受訓者掌握所任教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　培訓對象：全體教師

　　五、具體措施

　　1、加強組織領(lǐng)導。教師業(yè)務(wù)培訓由學(xué)校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，按學(xué)科和專(zhuān)題，分組學(xué)習和集中學(xué)習相集合。

　　2、充分利用學(xué)�，F代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平。

　　3、教師業(yè)務(wù)培訓情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績(jì)效考核，評先表彰掛鉤。

培訓計劃 篇7

　　一、培訓目標：

　　為了幫助新護士盡快適應醫院護理工作，全面掌握各項護理規章制度、職責、工作程序、護理技術(shù)操作規范、護理工作方法，緊急事件處理辦法，專(zhuān)科護理等多項護理技能，有利于醫院護理質(zhì)量和整體護理水平的提高。特制定崗前培訓計劃。

　　二、實(shí)施方法：

　　1、新護士培訓計劃分為兩階段進(jìn)行：

　　第一階段：在護理部進(jìn)行，依據新護士個(gè)人情況，幫助熟悉醫院環(huán)境，了解醫院歷史和現狀及相關(guān)的法規、規章制度、職責、護士行為規范要求、熟悉基本護理技能操作規范。

　　第二階段：在所輪轉的科室內進(jìn)行，主要為專(zhuān)科知識培訓。各相關(guān)護士長(cháng)要詳細列出轉科期間期須了解、掌握的`相關(guān)制度、操作標準、護理工作方法程序、培訓內容及時(shí)間、考核方式均應有記錄。

　　2、制訂完善的護理工作標準是新護士培訓效果的關(guān)鍵

　　護理工作制度、職責、操作標準、特殊及突發(fā)事件處理辦法及護理工作技巧等項目均按護理部制定的統一護理質(zhì)量標準逐項進(jìn)行。

　　3、具體培訓各相關(guān)科室護士長(cháng)將培訓計劃及工作標準在新護士進(jìn)科時(shí)向每位新護士講解，使其了解培訓目標、內容、工作標準及考核方式。由護士長(cháng)詳細介紹培訓步驟，了解新護士的認知狀態(tài)。講解學(xué)習方法，介紹病房帶教老師特點(diǎn)。減輕新護士的思想壓力，提高學(xué)習效果。

　　4、規范化教學(xué)病房護士長(cháng)、教學(xué)老師及病房均備有一套完整的新護士培訓計劃及護理工作標準，教學(xué)老師對照工作標準進(jìn)行教學(xué)，在教與學(xué)的過(guò)程中強調規范化的教與學(xué)。

　　5、培訓方式采取科內、病房集中培訓，病房專(zhuān)人帶教、單獨講解及對照標準自學(xué)的方法相結合進(jìn)行培訓。

　　6、考核方式采用護理部考核與科室考核相結合，筆試與實(shí)際操作考核相結合的考核方法，一方面考核新護士的業(yè)務(wù)能力，一方面了解各科的帶教效果。最后由護理部組織進(jìn)行全面的理論和技術(shù)操作考試�？己顺煽�(jì)將進(jìn)入個(gè)人技術(shù)檔案。

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