校本培訓方案（匯編15篇）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編整理的校本培訓方案，歡迎閱讀與收藏。
校本培訓方案1
為貫徹落實(shí)上級精神和工作要求，確保校本培訓有序、規范開(kāi)展，提升校本培訓的水平和層次，使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想：
著(zhù)眼素質(zhì)教育全面實(shí)施和課改全面推進(jìn)的要求和需要，針對學(xué)校師資隊伍和教育教學(xué)現狀，充分挖掘、發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源，著(zhù)力青年教師的培養，堅持理論和實(shí)踐相結合的原則，注重校本培訓的針對性、實(shí)效性，理論引導，行為跟進(jìn)，總體提升教師的綜合素質(zhì)，以適應學(xué)校未來(lái)發(fā)展的需要。
1. 面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓，力爭使教師具有以下素質(zhì)：
�、俨粩喔陆逃^(guān)念，使之符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教（20xx最新招商引資工作實(shí)施方案）育的要求；
�、诟轮R結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力；
�、圻M(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；
�、苓M(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干。
2. 在促進(jìn)教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基礎上，推動(dòng)教師群體的發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)全面、結構合理的師資隊伍，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平，滿(mǎn)足學(xué)校自主發(fā)展和可持續發(fā)展的需要。
3.逐步構建校本培訓模式，建立校本培訓機制，形成教學(xué)、科研、培訓三位一體有機融合的校本研訓體系。
三、培訓方式：
根據學(xué)校實(shí)際情況，培訓方式上采用整體性培訓、群體性培訓和個(gè)體性培訓相結合；集中培訓和分散培訓相結合；個(gè)人反思與小組討論相結合。通過(guò)教師反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，達到校本培訓的預設效果。
1. 整體性培訓：由學(xué)校層面組織為主，主要側重理論學(xué)習交流，以專(zhuān)題（系列）講座、課程學(xué)習、教育教學(xué)論壇、教師例會(huì )學(xué)習等方法提升教師的理論素質(zhì)。
2. 群體性培訓：以教研組為依托，側重教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所遇問(wèn)題的探討和解決，通過(guò)課（案）例研究、教學(xué)觀(guān)摩、教育教學(xué)技能訓練、教育教學(xué)課題研究、專(zhuān)題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問(wèn)題的研究、參加福建省名師網(wǎng)上授課（教研）活動(dòng)等方法進(jìn)行。
3. 個(gè)體性培訓：包括骨干教師培訓、青年教師培訓、新教師工作培訓等，以個(gè)人自主學(xué)習、老教師帶教、導師指導、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習等方式進(jìn)行，達到教師將所學(xué)理論和方法轉化為教育教學(xué)能力，完成內化。學(xué)校還鼓勵教師多利用課余時(shí)間讀書(shū)、看報，豐富自身專(zhuān)業(yè)知識，提高自身內在修養，進(jìn)而最大程度掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。為給教師提供方便，學(xué)校專(zhuān)門(mén)訂閱大量相關(guān)書(shū)刊雜志，教研室還定期出版《師語(yǔ)》供教師學(xué)習參考。為鼓勵教師讀書(shū)學(xué)習，學(xué)校補貼每位教師每學(xué)年200元訂閱相關(guān)書(shū)籍資料。
四、培訓內容：
1. 教師職業(yè)道德修養：教師職業(yè)道德修養校本培訓著(zhù)重從以下三方面入手：
�、僖渣h的重要思想為核心內容，通過(guò)學(xué)習和聯(lián)系學(xué)校教育實(shí)際，使每個(gè)教師樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，確立正確的教育觀(guān)念，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于改革創(chuàng )新，具有良好的心理素養和自我心理調節能力。
�、谡J真學(xué)習《教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《青少年保護條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)教育法規，使教師自覺(jué)遵循教育法規，依法施教，忠實(shí)履行教師職責，養成知行統一的行為規范。
�、奂訌娊處熆茖W(xué)精神和思維方法以及健康心理的培訓，使每個(gè)教師處處為人師表，形成關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生身心健康和獲取成功的人格魅力。此項專(zhuān)題培訓分系列采用集中學(xué)習、專(zhuān)題講座、自主學(xué)習、讀書(shū)活動(dòng)、領(lǐng)略名家教學(xué)風(fēng)格、教師例會(huì )學(xué)習等方式進(jìn)行。
2. 現代教學(xué)思想、教育理論：現代教學(xué)思想、教育理論校本培訓著(zhù)重對當前素質(zhì)教育理論和課程教材改革的理論研究發(fā)展最新成果、學(xué)生創(chuàng )新精神培養和實(shí)踐能力培養的理論、學(xué)科最新的基本理論及教改信息特別是新課程理念和課程目標、結構、管理、標準、實(shí)施、評價(jià)等內容的學(xué)習，使教師樹(shù)立符合時(shí)代潮流的教育新觀(guān)念，把握教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、反思逐步掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，以能適應并勝任新課程的教學(xué)工作。此項培訓分層次采用集中學(xué)習、專(zhuān)題講座、自主學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐反思、課（案）研究、專(zhuān)題討論等方式進(jìn)行，現階段突出新課程教材的專(zhuān)題培訓。
3. 教育教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識：根據現階段實(shí)際，教師教育教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識培訓著(zhù)重四個(gè)方面內容：
�、俑鶕䦟W(xué)科自身發(fā)展與教學(xué)改革的要求對學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和技能進(jìn)行更新；
�、谝詫�(zhuān)業(yè)知識為載體，將教育學(xué)科知識和專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識進(jìn)行整合性的培訓；
�、墼陂_(kāi)展計算機操作技能的基礎培訓的前提下，以教學(xué)設計為重點(diǎn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內容、方法、手段進(jìn)行整合性的培訓；
�、芨鶕滩母母锏囊髮處熯M(jìn)行跨學(xué)科的知識培訓。通過(guò)培訓，給教師提供自我反省的機會(huì )，幫助教師在工作過(guò)程中通過(guò)閱讀、討論、觀(guān)察、實(shí)驗和反思等學(xué)習、更新知識和技能。此項培訓采取整體性培訓和群體性培訓相結合的方式，通過(guò)主題學(xué)習、專(zhuān)題講座、專(zhuān)題培訓、教學(xué)示范、小組討論、實(shí)踐操作、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方法進(jìn)行，現階段突出現代教育技術(shù)的專(zhuān)題培訓及組織參加國家統一考試。
4. 教育教學(xué)實(shí)踐及研究能力：根據教師的不同年限的教育經(jīng)歷以及不同類(lèi)型的教師，在注意共同性要求、體現差異性的基礎上，從素質(zhì)教育要求以及以學(xué)生發(fā)展為本的前提下，進(jìn)行教學(xué)設計能力（包括設計教學(xué)情景的能力、課程設計能力、根據學(xué)生的基礎進(jìn)行個(gè)性化教育的設計能力等）、課堂教學(xué)能力（包括課堂教學(xué)中培養學(xué)生質(zhì)疑的能力、合作學(xué)習的能力、利用信息技術(shù)培養學(xué)生高級思維的'能力等）、學(xué)生作業(yè)指導及其檢測、教學(xué)反思能力、德育指導以及學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)指導等教育教學(xué)實(shí)踐及研究能力校本培訓。此項培訓堅持理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)課堂教學(xué)展示評選、課例研究探討等方式，使教師在實(shí)踐中得到能力培養和提高。
5. 教育科研能力：教育科研能力的校本培訓，針對不同的教師體現不同的側重點(diǎn)：青年教師，側重于學(xué)科教學(xué)研究能力的培訓、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培訓；具有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，側重于反思、總結經(jīng)驗的能力培訓；骨干教師，側重培養教育科學(xué)專(zhuān)題研究的能力，包括發(fā)現問(wèn)題并提出適當的教育研究選題的能力、擬訂教育實(shí)驗方案的能力與撰寫(xiě)研究報告的能力。此項培訓，在專(zhuān)題講座、專(zhuān)題指導等的前提下，著(zhù)重通過(guò)具體的課題研究活動(dòng)中進(jìn)行，突出理論對實(shí)踐的反思與指導作用。在教育科研的實(shí)踐過(guò)程中，使教師掌握科研的思想方法、過(guò)程和評價(jià)檢測手段，尋求問(wèn)題、探索問(wèn)題，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，成為以知識為載體培養學(xué)生學(xué)習能力的研究者、指導者。
6. 新教師、青年教師：新教師、青年教師健康成長(cháng)，有利于優(yōu)化學(xué)校師資隊伍的整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的可持續發(fā)展。我校年輕教師多，加強教師業(yè)務(wù)建設，提高業(yè)務(wù)水平，是一項不容忽視的 “園丁工程”20xx學(xué)習活動(dòng)實(shí)施方案工作報告。新教師、青年教師的校本培訓著(zhù)重以下內容進(jìn)行：
�、俳逃ㄒ幒徒逃虒W(xué)常規培訓，使教師明確在教育觀(guān)念、職業(yè)道德和教育教學(xué)實(shí)踐行為等方面的基本規范要求；
�、诮逃虒W(xué)基本功培訓，包括班主任工作的基本方法和學(xué)科教學(xué)的基本功兩類(lèi)。其中，班主任工作的基本方法培訓包含班級的組織及管理、班級活動(dòng)的類(lèi)型、班主任與家長(cháng)的交往藝術(shù)、建立班級集體的技術(shù)、對學(xué)生個(gè)別教育的方法和手段等；學(xué)科教學(xué)的基本功培訓包含制定教學(xué)計劃、編寫(xiě)教案、教師寫(xiě)規范化漢字的要求、課堂教學(xué)的導入、提問(wèn)、組織反饋、批改作業(yè)、命題、寫(xiě)教育總結等。
�、奂訌妼π陆處�、青年教師的培養力度，堅持做好以下工作：首先，給青年教師創(chuàng )造條件，給他們壓擔子、鋪路子，使他們盡快承擔起學(xué)校教育教學(xué)的重擔；充分挖掘自身潛力，發(fā)揮骨干教師的示范作用，以老帶新，簽訂教師教學(xué)教研工作“互幫互學(xué)”人員掛鉤責任書(shū)；對新畢業(yè)的老師實(shí)行“一年三段式”的培養，通過(guò)“亮相課”、“過(guò)關(guān)課”、“比武課”的考驗，達到學(xué)校預定的要求；對某些教學(xué)上有困難的老師實(shí)行“一徒多師”的模式，加強對他們的人文關(guān)懷、專(zhuān)業(yè)幫扶。
7. 骨干教師：骨干教師的數量和質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)綜合能力和教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的關(guān)鍵。骨干教師的培訓是教師培訓的重中之重，可以帶動(dòng)面上全體教師的校本培訓，著(zhù)重從以下方面入手：提高學(xué)歷或專(zhuān)業(yè)培訓、提高教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)研究的學(xué)術(shù)水平、提高課堂教育教學(xué)能力、提高教育研究能力、指導青年教師的培訓等。此項培訓以實(shí)踐為主，通過(guò)經(jīng)驗總結交流、帶教工作、教學(xué)示范課、舉辦學(xué)科專(zhuān)題講座、“濤中講壇”等方式進(jìn)行，提高學(xué)校各學(xué)科骨干教師隊伍的數量和質(zhì)量。
8. 班主任：班主任校本培訓主要包括：班主任的職責和素質(zhì)要求、如何制定班級計劃、如何培養和使用學(xué)生干部、德育工作原理、對學(xué)生進(jìn)行行為規范教育的內容和方法、評定學(xué)生的方法和實(shí)例、如何做學(xué)校和家庭及社區的教育協(xié)調工作等。此項培訓以老教師帶教、班會(huì )活動(dòng)觀(guān)摩、實(shí)踐反思、課（案）例研究等方法進(jìn)行。
五、保障機制：
1. 組織保障：
�、賹W(xué)校成立校本培訓領(lǐng)導小組：
組長(cháng)： 校長(cháng)
副組長(cháng)：書(shū)記、副校級的領(lǐng)導、督導員
組員：教務(wù)處、教研室、政教處的正副主任、各教研組長(cháng)
�、趯W(xué)校成立校本培訓實(shí)施小組：
組長(cháng)：分管教學(xué)校長(cháng)
副組長(cháng)：教務(wù)處、教研室、政教處的正副主任
組員：各教研組組長(cháng)、學(xué)校各級學(xué)科帶頭人、骨干教師
2. 制度保障：
�、俳⒔∪珜W(xué)校校本培訓制度，明確職責：
校長(cháng)：校本培訓第一責任人，校本培訓的主要策劃者、組織者，具體負責制定學(xué)校校本培訓規劃，加強對校本培訓的過(guò)程管理，并制定相關(guān)政策和制度
教研室、教務(wù)處、政教處：校本培訓主要管理部門(mén)，根據學(xué)校校本培訓規劃分專(zhuān)題制定分期分階段的實(shí)施計劃，具體負責對教研組層面的校本培訓進(jìn)行指導，并制定相應的評價(jià)指標，對各教研組的實(shí)施情況作出考核與評價(jià)。
教研組長(cháng)：校本培訓的具體組織者和培訓者，根據教研組的具體情況，有目的、有系統的確定每次校本培訓的主題、內容、形式等要素，整合力量提供專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，并進(jìn)行量化的考核評估。
學(xué)校各級學(xué)科帶頭人、骨干教師：開(kāi)設專(zhuān)題講座、示范課等形式指導青年教師、新教師的培訓。
�、诮∪黜棾Ｒ幹贫龋喊蚕獂x中學(xué)校本教研制度、新教師“一年三段制”培養方案、青年教師培養方案、xx中學(xué)教育科研工作三年規劃、xx中學(xué)校本培訓實(shí)施方案、年段聯(lián)席會(huì )議制度、安溪xx中學(xué)教研室工作職責、安溪xx中學(xué)教研組長(cháng)工作職責、安溪xx中學(xué)備課組長(cháng)考核細則、安溪xx中學(xué)備課組長(cháng)工作職責、安溪xx中學(xué)備課組長(cháng)考核細則、安溪xx中學(xué)備課組長(cháng)考核細則、xx中學(xué)教師聽(tīng)課暫行規定、關(guān)于加強教研組、備課組教研活動(dòng)的落實(shí)與管理的規定等。
3. 經(jīng)費保障：提供必要的的專(zhuān)項經(jīng)費，確保校本培訓正常進(jìn)行。
校本培訓方案2
一、指導思想
為適應素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持下，在大力改善辦學(xué)條件的同時(shí)，把建設高素質(zhì)的教師隊伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎工程來(lái)抓，以“穩定、充實(shí)、提高、優(yōu)化”為方針，以學(xué)習教育教研相結合為模式，融“師德、文化、業(yè)務(wù)”為一體，努力建設一支思想道德素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，基本功扎實(shí)，適應21世紀需要的教師隊伍。
二、培養目標
一年轉正合格，三年出徒提高，五年骨干優(yōu)化。
三、具體措施
�。ㄒ唬┣嗄杲處煹呐囵B措施
1、組織好新教師入校教育活動(dòng)，由校長(cháng)向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統，老教師的先進(jìn)事跡及優(yōu)秀品質(zhì)，青年教師要以校榮為榮，人人立足崗位，比成績(jì)，比貢獻，牢固樹(shù)立安心從教的思想。
2、加強政治理論、師德理論學(xué)習，教育青年教師愛(ài)學(xué)生，特別要愛(ài)后進(jìn)生，把后進(jìn)生轉化率與教師工作業(yè)績(jì)掛鉤。
3、教研組內新老教師結對子，老師要言傳身教指導新教師學(xué)習教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗，共同進(jìn)行教材教法研究，指導備課，追蹤聽(tīng)課等；新教師要在三個(gè)月內掌握最基本的教學(xué)技能。
4、定期開(kāi)展“競賽” “一節好課”等崗位練兵活動(dòng)，為青年教師提供展示自己的機會(huì )。
5、組織教師參加進(jìn)修校組織的各種培訓，支持教師參加繼續教育及學(xué)歷進(jìn)修等活動(dòng)，要求青年教師要不斷充電，博采眾長(cháng)，勇于實(shí)踐，厚積薄發(fā)。
6、推行“行者上、平者讓、庸者下”的用人制度，“逼”著(zhù)青年教師往上走，往前闖。
7、要善于看到青年教師身上的長(cháng)處，要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能，讓他們揚長(cháng)避短，從最佳的角度來(lái)展示自己的`才華，從而提高自信心，發(fā)揚積極性。
�。ǘ┕歉山處煹呐囵B措施
1、支持骨干教師外出學(xué)習考察，學(xué)校為其提供培訓經(jīng)費。外出教師要把學(xué)習心得或觀(guān)后感整理成匯報材料與全校交流。
2、適應教育發(fā)展的需要，骨干教師必須進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，三年內達到本科以上學(xué)歷水平。
3、堅持學(xué)習先進(jìn)理論并用以指導教育教學(xué)實(shí)踐，每人每學(xué)期要有5000字的學(xué)習筆記和心得，2篇教育教學(xué)案例分析，骨干教師要不斷增強科研意識，能從實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高科研能力每學(xué)期至少上交一篇論文。
4、骨干教師要與青年教師結對子，要對青年教師進(jìn)行傳幫帶：傳優(yōu)良傳統，幫備課、教課和班主任工作，帶出嚴謹的教風(fēng)，骨干教師要甘當人梯。
5、領(lǐng)導要深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，與骨干教師一起學(xué)習研究共同商定帶有指導性的教改專(zhuān)題，幫助他們總結經(jīng)驗展示課堂教學(xué)特色，每學(xué)期至少拿一堂示范課，使他們的成果為大家共享，使他們的知名度在校內外不斷擴大。
6、要積極參加計算機培訓，要求達到中級以上水平。要建立個(gè)人網(wǎng)，網(wǎng)上內容有特色，可供交流。
校本培訓方案3
一、指導思想
根據《區教研室年培訓工作計劃》安排，要進(jìn)行信息技術(shù)應用校本級培訓。因此，為進(jìn)一步提高我校廣大教師的信息素養和計算機操作水平，使一線(xiàn)教師應用網(wǎng)絡(luò )、遠程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺階，制定《年信息技術(shù)應用校本培訓方案》。
二、總體目標
1.使每位教師通過(guò)培訓學(xué)到現代教育設備的`正確使用方法，能夠熟練操作各種現代教育設備。
2.使教師能夠獨立完成運用現代教育設備進(jìn)行備課、制作課件、課堂教學(xué)等各個(gè)環(huán)節。并能夠把現代教育技術(shù)與各個(gè)學(xué)科進(jìn)行整合。
3.通過(guò)培訓，能夠把現代化教育手段與傳統的教學(xué)模式相輔相成，形成一支高素質(zhì)的現代化教育背景之下的新型教師。
三、培訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、培訓對象
凡50歲以下教師全員參加。
五、培訓內容
培訓內容具體劃分為以下幾個(gè)方面：
1、對office辦公軟件的高級應用
針對我校教師計算機基礎相對薄弱的現狀，培訓內容設計為：word高級操作、excel高級操作、powerpoint基本操作。
2、多媒體課件制作
教學(xué)課件在課堂教學(xué)中使用日漸頻繁，通過(guò)培訓部分骨干教師，提高他們的課件制作水平，增強其他教師，培訓內容主要是：幻燈片制作、flash課件制作
3、網(wǎng)絡(luò )辦公技術(shù)、上網(wǎng)學(xué)習技術(shù)
這部分內容主要是針對我校校園網(wǎng)和資源庫的利用，并且會(huì )在校園網(wǎng)上發(fā)布文章和創(chuàng )建自己的資源庫。
校本培訓方案4
貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì )議精神培養和造就一支師德高尚、具有現代教育思想、掌握現代教育手段、富有創(chuàng )新實(shí)踐能力、適應素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)教育事業(yè)的健康、協(xié)調、可持續發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續教育，逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續教育制度。結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、 指導思想
以鄧小平理論為指導，以滕州市市《中小學(xué)教師繼續教育規定》為依據，根據基礎教育實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學(xué)以致用，注重崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習，構建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質(zhì)和創(chuàng )新精神的教師隊伍。
二、 繼續教育范圍：全體在職教師。
三、 培訓學(xué)習目標：
1、參加各級繼續教育學(xué)習培訓，在培訓范圍內，教師要按時(shí)完成培訓學(xué)時(shí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開(kāi)展不同程度的現代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
4、不斷健全教師繼續教育制度，完善教師繼續教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
6、加強教研能力培訓，建立一支科研型、學(xué)者型、專(zhuān)家型教師隊伍。
四、 培訓類(lèi)別和任務(wù)：
1、新教師或新調入教師培訓
1）培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。
2）培訓目的：通過(guò)培訓，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，熟悉班主任工作，盡快適應小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。
3）培訓內容：
主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規范、教育政策法規、所擔任學(xué)科的學(xué)科新課程標準、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等，非師范類(lèi)院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內容。
4）培訓要求：
所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學(xué)時(shí)不少于160學(xué)時(shí)，其中集中培訓不少于60學(xué)時(shí)，
新調入教師培訓期為一年，期滿(mǎn)經(jīng)考核不合格者延長(cháng)一年培訓期。
2、教師崗位培訓
1）培訓對象：1年以上教齡的教師。
2）培訓目的：通過(guò)培訓，逐步樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
3）培訓內容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學(xué)知識，學(xué)科知識更新與擴展，教育教學(xué)技能訓練和實(shí)踐研究，小學(xué)生心理健康輔導，以及計算機為核心的現代教育技術(shù)等，要突出培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，突出培養教師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術(shù)的能力。
4）培訓要求：
根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》，教師崗位培訓每5年為一個(gè)周期，5年內累計參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓。學(xué)校根據市教體局有關(guān)文件規定，每年將教師崗位培訓情況進(jìn)行記載
3、骨干教師培訓
1）培訓對象：骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2）培訓目的：通過(guò)培訓，在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣，在全鎮乃至全市和全省較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。
3）培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專(zhuān)題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會(huì )科學(xué)研究知識、現代教育技術(shù)應用理論與實(shí)踐等。
4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經(jīng)驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創(chuàng )新型”；從“個(gè)案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合；理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合；業(yè)務(wù)指導與品格熏陶相結合；教育教學(xué)與課題研究相結合；階段培養與長(cháng)期跟蹤相結合。
學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時(shí)參加培訓。
4、計算機全員培訓
1）培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。
2）培訓目的'：通過(guò)培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會(huì )利用計算機上網(wǎng)查詢(xún)信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài)，部分教師具備用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。
培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢(xún)資料，利用平臺制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù)，用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。
3）培訓要求：學(xué)校先全部輪訓，培訓結束后，接受市教育局統一組織的考核驗收。
5、提高學(xué)歷層次培訓：
1）培訓對象：已取得國家規定學(xué)歷的教師。
2）培訓目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3）培訓內容：根據教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科教學(xué)計劃》要求對小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。
4）培訓要求：我校教師達到專(zhuān)科水平的比例提升到90%以上，提高學(xué)歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題有機結合，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強教育實(shí)踐環(huán)節。
學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習。
5、教研能力培訓
1）培訓對象：骨干教師、教學(xué)明星。
2）培訓目的：提高教師的教研能力，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3）培訓內容：《解密高效課堂》
4）培訓要求：加強教學(xué)理論的學(xué)習，提高課堂教學(xué)效率，探索適合我校實(shí)際的教學(xué)模式，構建生本課堂，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強教育實(shí)踐環(huán)節。
五、 繼續教育的方式
繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開(kāi)展培訓。
校本培訓是在教育行政部門(mén)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的規劃和指導下，以教師任職學(xué)校為基本培訓單位，以校長(cháng)為第一責任人，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標，把培訓與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結合起來(lái)的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門(mén)和有部門(mén)下達培訓計劃和組織實(shí)施的培訓。
根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少于48學(xué)時(shí)。本著(zhù)統籌管理、分級負責、注重實(shí)效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓為主的方式進(jìn)行。培訓機構每年要組織不少于30學(xué)時(shí)的集中培訓，學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時(shí)的校本培訓。
學(xué)校要把開(kāi)展教師繼續教育納入學(xué)校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展培訓工作，并對教師參加培訓情況進(jìn)行考核。為了保證培訓質(zhì)量，學(xué)校每年將校本培訓方案上報繼續教育辦公室，經(jīng)批準后組織實(shí)施。
六、 繼續教育的管理
學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓計劃，發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長(cháng)要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結合學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的校本培訓方案，組織開(kāi)展好培訓工作，使本校教師在本周期內完成各項培訓任務(wù)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
七、 條件保障
1、依法治教
根據《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務(wù)，學(xué)校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續教育。
2、建立激勵和制約機制
學(xué)校把教師參加繼續教育列入教師考核的內容，作為教師職務(wù)聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調動(dòng)教師參加繼續教育的積極性和自覺(jué)性。根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》，教師參加繼續教育期間，仍享受?chē)乙幎ǖ墓べY和福利待遇。
3、實(shí)行繼續教育證書(shū)制度 根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》，《繼續教育證書(shū)》是在職教師參加繼續教育的憑證，是評聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據之一。依據《中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)使用與管理辦法》，對教師參加繼續教育實(shí)行考核和成績(jì)登記制度。沒(méi)有參加繼續教育或繼續教育學(xué)分達不到規定標準的不能參加職稱(chēng)評聘，不能續聘教師職務(wù)。
4、積極開(kāi)展繼續教育科學(xué)研究與實(shí)踐
學(xué)校在實(shí)踐的基礎上，組織力量積極開(kāi)展繼續教育科學(xué)研究，積極申報和承擔實(shí)驗課題，開(kāi)展應用性研究，在繼續教育實(shí)踐中發(fā)揮積極的導向作用和示范作用，為鎮市開(kāi)展繼續教育提供指導和支持。
5、保證繼續教育經(jīng)費
根據有關(guān)規定要求，學(xué)校教師繼續教育經(jīng)費按學(xué)校與個(gè)人相結合的方式負擔。
6、加強繼續教育基地建設，完善開(kāi)放高效的培訓系統。
根據《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務(wù)，學(xué)校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續教育。
7、完善繼續教育領(lǐng)導機構
成立由校長(cháng)任組長(cháng)、支部書(shū)記、副校長(cháng)、教導主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學(xué)校繼續教育工作領(lǐng)導小組，加強對繼續教育工作的領(lǐng)導。下設辦公室，教導處副主任兼辦公室主任）具體負責學(xué)校教師繼續教育的日常工作。
校本培訓方案5
項目標準學(xué)時(shí):12學(xué)時(shí) 擬參訓人員:95人
一、指導思想
圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神,以素質(zhì)教育理論為指導,以更新教育觀(guān)念為先導,以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以集中培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓和自主培訓為模式,針對課程改革和學(xué)校實(shí)際、教學(xué)實(shí)際、個(gè)人實(shí)際,促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習,在反思中成長(cháng),在研究中提高,以適應基礎教育課程改革和發(fā)展的需要,大面積提高教育教學(xué)效益,營(yíng)造濃厚的校本研修文化,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。
二、研訓重點(diǎn)和主要內容
為了貫徹落實(shí)《溫州市灣龍區教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校本研訓工作的意見(jiàn)》、《灣龍區中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》、《灣龍區中小學(xué)校本研訓管理細則(試行)》等文件精神,以深化課程改革為核心,扎實(shí)開(kāi)展各項工作,提升教師素養,提高教學(xué)質(zhì)量。抓住課程改革這條主線(xiàn),與時(shí)俱進(jìn),努力構建“學(xué)生主體,學(xué)習本位,學(xué)教合一”的學(xué)本課堂理念。
研訓重點(diǎn):
1.在全校范圍內鋪開(kāi)針對“診學(xué)單、導學(xué)單、拓學(xué)單”的深入研究,通過(guò)備單——說(shuō)單——試單——議單——磨單五個(gè)個(gè)人行為,立足學(xué)科特點(diǎn),將三單落實(shí)到教學(xué)實(shí)際中去。
2.在教研組層面推行三單·五環(huán)教研活動(dòng),利用相對應的.備單——辨單——觀(guān)單——調單——建單活動(dòng)展開(kāi)目的性更強的研修活動(dòng),使得對作業(yè)單的研究和應用更系統化和實(shí)效化。
3.在三單·五環(huán)教研的基礎上,結合教師信息技術(shù)應用能力提升工程,幫助教師運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),轉變學(xué)生學(xué)習方式,促使學(xué)生的自主發(fā)展。
4.通過(guò)搭建多種平臺,提升教師教學(xué)與研究能力,培養一支自我反思意識強、項目研究能力高、能起引領(lǐng)作用的骨干教師隊伍。
5.在線(xiàn)下教研的基礎上,建設我校教研網(wǎng)絡(luò ),依托網(wǎng)站、博客平臺加強進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )互動(dòng),使得教師間的交流互動(dòng)能更即時(shí)有效,并讓課題研究活動(dòng)與教師的內在需求緊密聯(lián)系,從而幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,
6.改變評價(jià)方式,利用教師團隊考核和個(gè)人考核,激發(fā)老師們參與教學(xué)研究活動(dòng)的熱度,最大限度地激發(fā)我校教師參加研究活動(dòng)的內驅力,變“自上而下”的校本研修活動(dòng)為“自下而上”的校本研修活動(dòng)。
主要內容:
1.主題學(xué)習培訓
(1)做好三單·五環(huán)教研活動(dòng)相關(guān)的理論學(xué)習、培訓,更新教師教學(xué)理念。
(2)在學(xué)�！皹嫿ɑ谧鳂I(yè)的自主課堂”的項目引領(lǐng)下,組織語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等各學(xué)科教研(備課)組組長(cháng)圍繞“學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后”作業(yè)的設計或應用確定組本研究主題,特別是綜合學(xué)科,這學(xué)期做重點(diǎn)發(fā)展。
(3)學(xué)科教師根據教研組層面研究主題,結合自身教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)實(shí)踐研究。
2.網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修
以網(wǎng)絡(luò )為基礎開(kāi)展教研工作,通過(guò)對原來(lái)網(wǎng)站的改版和完善,給予教研組長(cháng)更多權限,將網(wǎng)站建設和交互博客結合起來(lái),創(chuàng )設教師與教師、教師與專(zhuān)業(yè)人員及時(shí)交流、平等探討的活動(dòng)平臺和環(huán)境,并為一線(xiàn)教師提供內容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源,促進(jìn)研修活動(dòng)的設計者、研究者與參與者的多元對話(huà)。
3.小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程
以浙江省項目區縣教師網(wǎng)絡(luò )研修社區為平臺,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修、教學(xué)時(shí)間與校本研修等多種方式,幫助教師運用信息技術(shù)設計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、反思教學(xué),開(kāi)展校本研修活動(dòng),推薦本校優(yōu)秀課堂應用案例,完善本校校本研修模式。
4.組織悅享講壇活動(dòng)
(1)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》自主學(xué)習反思活動(dòng)
(2)信息技術(shù)培訓之視頻制作
(3)中段語(yǔ)文組骨干教師交流活動(dòng)
(4)音樂(lè )組教研理論分享活動(dòng)
(5)科學(xué)組團隊賽課經(jīng)驗分享活動(dòng)
(6)學(xué)校團隊考核活動(dòng)經(jīng)驗介紹
5.開(kāi)展閱讀漂流活動(dòng),進(jìn)行“涂書(shū)筆記”分享,跟進(jìn)讀書(shū)心得與教育博客評比。
三、保障措施和預期效果
保障措施
(一)加強研訓管理
1.加強組織領(lǐng)導。根據灣龍區教育局和教師發(fā)展中心素質(zhì)提升工程有關(guān)文件的精神和《灣龍區實(shí)驗小學(xué)校本研訓工作制度》成立由校長(cháng)任組長(cháng)的校本教研工作領(lǐng)導小組,并針對此次培訓成立了培訓領(lǐng)導小組和考核小組,制定實(shí)施方案和考核方案。落實(shí)到人,保證實(shí)效。
灣龍區實(shí)驗小學(xué)校本研訓工作領(lǐng)導小組:
組長(cháng):z 副組長(cháng):z
組員:z
考核組組長(cháng):z 副組長(cháng):z
考核組成員:張俊娜章新若管映雪張曉燕宋靜林蓉艷張海容
2.將校本研訓活動(dòng)列入重要議事日程之中,制定好學(xué)校的校本培訓計劃以及校本培訓的組織、實(shí)施、檢查。
校本培訓方案6
一、課程定位
校本課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，與必修課程一起構成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，團結協(xié)作的能力、社會(huì )活動(dòng)能力，具有十分重要的意義。根據我校提出的“繼續保持教學(xué)質(zhì)量和競賽成績(jì)在全縣的領(lǐng)先地位，初步凸顯學(xué)校的藝術(shù)特色”。我們致力于建構適應學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生成長(cháng)的校本課程。
二、設置依據
1、我校以“高素質(zhì)、高質(zhì)量、高效益”為辦學(xué)目標，以“合格+特長(cháng)、科學(xué)+人文、規范+自主、人腦+電腦”為特色，以“厚德礪志、博學(xué)篤行”為校訓，讓每一個(gè)厚中人都具有開(kāi)闊的胸懷與視野、全面的素質(zhì)與富有個(gè)性發(fā)展的特長(cháng)。真正體現了作為學(xué)校主人的教師與學(xué)生在學(xué)校教育哲學(xué)上的認同。
2、學(xué)生需求的評估：我校經(jīng)過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行調查研究，結果發(fā)現，我校學(xué)生的需要具有相當的一致性，主要集中在這樣幾方面：高雅的氣質(zhì)、獨特的個(gè)性、全面的素質(zhì)。我們做過(guò)相關(guān)的調查，幾乎所有的學(xué)生都對學(xué)校開(kāi)設藝術(shù)校本課程表現出極大的興趣，而尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習興趣需求，最大程度地確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習，也需要通過(guò)為學(xué)生提供豐富多彩的校本課程來(lái)保障。
3、評估學(xué)校的課程資源。我校是新建學(xué)校，占地105600平方米，建筑面積22589多平方米，共投入約6000多萬(wàn)元，校內綠樹(shù)成陰，明亮廣闊，兩個(gè)廣場(chǎng)坐落有致，為我校校園環(huán)境的'藝術(shù)化創(chuàng )造了良好的外部條件。學(xué)校計算機室，語(yǔ)言室、實(shí)驗室、音樂(lè )室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、閱覽室等功能室為開(kāi)展藝術(shù)校本課程提供了完善設備。寬帶網(wǎng)的建成和使用，為教育教學(xué)提供了廣闊了信息源。校內閉路電視、演播室為學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng )造了良好的條件和設備。
三、指導思想
以促進(jìn)學(xué)生全面的、主動(dòng)的、有個(gè)性地可持續發(fā)展為指導思想。利用社會(huì )資源、學(xué)校資源和家庭資源，開(kāi)發(fā)校本課程，使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開(kāi)發(fā)的程序，校本課程的教學(xué)模式、評價(jià)體系。體現“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)課程改革的總體目標，提升學(xué)生的綜合素養，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
四、課程目標
總體目標：為適應社會(huì )未來(lái)發(fā)展的需要，實(shí)行開(kāi)放性的辦學(xué)模式，豐富和發(fā)展學(xué)校辦學(xué)的內涵，以面向全體學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，讓個(gè)體的感性和理性認識均衡地發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)，提升公民素質(zhì)，陶冶人的情操，培養有較強適應力和創(chuàng )造能力的新型人才，實(shí)行培養“合格+特長(cháng)”的學(xué)生發(fā)展目標，推動(dòng)課程研究、管理和開(kāi)發(fā)隊伍的建設，提高學(xué)校管理和開(kāi)發(fā)課程的能力為總體目標。
�。ㄒ唬┚唧w目標：
1、學(xué)生發(fā)面：
�。�1）通過(guò)校本教育，培養學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合素養和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
�。�2）讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(cháng)，通過(guò)校本教育，努力培養其的一技之長(cháng)，為他們今后提供自我發(fā)展間。
�。�3）通過(guò)校本教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，陶冶情操、培養他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂(lè )地生活。
�。�4）校本課程的開(kāi)發(fā)應促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，培養終身學(xué)習的愿望和能力；
2、教師方面：
�。�1）通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，拓展知識面，改善知識結構，轉變教學(xué)行為，增強課程意識；
�。�2）提高科研能力、科學(xué)文化素養和綜合素質(zhì)，培養一批復合型、科研型的教師。
學(xué)校方面：
�。�1）與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結構的綜合性、彈性與多樣性；
�。�2）培養各類(lèi)有個(gè)性的特長(cháng)生；
五．校本課程的開(kāi)發(fā)原則。
1、需要與實(shí)效相整合的原則：校本課程的開(kāi)發(fā)應以國家課程管理政策、課程計劃、課程標準為依據，同時(shí)要充分反映經(jīng)濟、社會(huì )、文化發(fā)展對人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，既要遵循課程開(kāi)發(fā)規律，又要講求課程實(shí)施效益。
2．內容與形式相統一的原則：校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施應增強課程對學(xué)校、學(xué)生的適應性，同時(shí)還應使校本課程的開(kāi)發(fā)逐步實(shí)現內容的綜合性和形式的多樣性。內容與形式的統一，綜合性與多樣性相統一，有利于培養教師和學(xué)生選擇、創(chuàng )新的權利。
3、自主與自愿相結合原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng )造空間，尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
4、靈活性與開(kāi)放性相結合原則：教學(xué)內容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，靈活地對內容形式進(jìn)行調整，體現在目標的多元性，內容的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性，評價(jià)的差異性。使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
六、課程結構與內容
校本課程在整個(gè)課程結構中，是一個(gè)有機的組成部分，它是與課堂學(xué)科教學(xué)課程并存的重要的課程體系。對學(xué)生的校本教育必須滲透于各科教學(xué)中，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。
1、課程結構設置
開(kāi)設的選修的科目有12門(mén)，在分類(lèi)上一般有如下幾種：
�。�1）、興趣特長(cháng)輔導類(lèi)。根據學(xué)生的需要，培養其的興趣愛(ài)好，發(fā)展其特長(cháng)。文學(xué)社、書(shū)法、繪畫(huà)等。
�。�2）、學(xué)科輔導類(lèi)。各學(xué)科課外輔導提優(yōu)、補差
�。�3）、課外延伸類(lèi)。專(zhuān)題講座，使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)�！豆糯�(shī)歌賞析》《古代散文閱讀》《英語(yǔ)語(yǔ)法講座》
�。�4）、學(xué)術(shù)講座類(lèi)。對學(xué)生感興趣的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題介紹，培養興趣�！吨袊鴤鹘y文化系列》《世界熱點(diǎn)問(wèn)題追蹤》《科普講座》
2、課時(shí)安排
每周一節課，以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期。
3、教學(xué)形式
在教學(xué)形式上，打破年齡界限和班級次序，按興趣進(jìn)行分組改革實(shí)驗，學(xué)生可根據自己的興趣、意愿和學(xué)習狀況選擇不同的項目，讓學(xué)生學(xué)有所得、各展所長(cháng)。
七、組織形式與管理體制
1、學(xué)校成立校本課程開(kāi)發(fā)建設領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，全體教師參與課程開(kāi)發(fā)。
2、加強培訓，統一認識，明確開(kāi)發(fā)校本課程的目的和意義。對在校本課程實(shí)施過(guò)程中有所創(chuàng )新、取得突出成績(jì)的教師予以表彰。
3、加強對學(xué)校校園環(huán)境改造，對圖書(shū)館、實(shí)驗室、電腦室等功能室的建設，開(kāi)發(fā)好校本課程案例，為校本課程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件。
八、課程實(shí)施步驟與技術(shù)流程
1、確定學(xué)校校本課程目標；
2、建構本校校本課程的框架設想；
3、形成學(xué)校校本課程方案；
4、組織實(shí)施課程方案：
�。�1）、師資的培養：觀(guān)看校本錄象，開(kāi)設學(xué)習講座，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
�。�2）課程的實(shí)施與管理
�、俳虒帉Ω黝�(lèi)開(kāi)發(fā)的校本課程進(jìn)行討論評估，確定開(kāi)設的科目和開(kāi)設的時(shí)間，并安排指導老師。
�、诮M織好教師學(xué)習校本課程開(kāi)發(fā)的理論知識，明確校本課程開(kāi)發(fā)的目的、任務(wù)，能制定切實(shí)可行的具體方案，或課程實(shí)施計劃并嚴格執行。并由教導處審核備案。
�、鄯e極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)活動(dòng)，能根據學(xué)生的實(shí)際和該課程的特點(diǎn)，制定方案；加強集體備課，制作教學(xué)用具，達到資源優(yōu)化和共享。
�、芙M織好校本課程開(kāi)發(fā)，要求積極參與市級、縣級的課程研究。
�、萁M織好學(xué)生學(xué)習成果展示，如一年一度的“校園十大歌手”比賽、元旦文藝演出、元旦書(shū)畫(huà)作品展等活動(dòng)。記錄好學(xué)生參加的各級各類(lèi)比賽的獲獎名單、先進(jìn)事跡、榮譽(yù)稱(chēng)號等等。
九、課程實(shí)施的支撐條件
1、構建高雅的校園文化
通過(guò)建設育人的物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境；通過(guò)構建學(xué)校的文化特色、豐富校園的文化生活；通過(guò)構建各種保障制度，使學(xué)生在高雅的教育中充分地、有個(gè)性地發(fā)展。
2、構建評價(jià)體系
�。�1）對教師的課程實(shí)施評價(jià)。主要是對教師教學(xué)過(guò)程的評定，包括：教學(xué)準備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評價(jià)。評價(jià)以學(xué)生評教、學(xué)校檢查教案、學(xué)生作業(yè)等方式進(jìn)行。
�。�2）對學(xué)生成長(cháng)的評價(jià)。評價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在校本課程的學(xué)習過(guò)程中的表現。評價(jià)的方法有檢查、考查學(xué)習知識、成果展示等方式進(jìn)行。
3、完善校本課程的資源支持
建立校本課程開(kāi)發(fā)工作小組、校本課程案例集等等，為今后的課程開(kāi)展提供有利的應用和借鑒作用。
校本培訓方案7
一、指導思想
為進(jìn)一步凝聚“德藝雙馨”的教師發(fā)展文化，豐富教師暑假專(zhuān)業(yè)生活，貫徹落實(shí)學(xué)校第二個(gè)五年規劃精神，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)提升，提高建校10周年活動(dòng)的品味，學(xué)校決定繼續開(kāi)展暑期校本教研活動(dòng)。
二、內容措施
1、暑期安排部分教師參加上級教育主管部門(mén)和學(xué)校組織的班主任、學(xué)科教師培訓活動(dòng)，請全體教師保持通訊暢通，便于及時(shí)聯(lián)絡(luò )和安排。各受訓教師準時(shí)參加學(xué)習培訓，并撰寫(xiě)心得體會(huì )材料于下學(xué)期初上交校教研室。
2、全校在編在崗教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公共科目《網(wǎng)絡(luò )效應》繼續教育培訓和考試活動(dòng)，報名補學(xué)的教師按照報名科目按時(shí)完成相關(guān)學(xué)習內容，學(xué)校承擔所需報名費用，個(gè)人必須在規定時(shí)間內完成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和考核任務(wù)，并將自行打印的合格成績(jì)單交到學(xué)校教研室，集中辦理人社部門(mén)證書(shū)驗章手續。
3、在編在崗教師參加暑期全員繼續教育培訓網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，學(xué)習賬號、安排及教材領(lǐng)取等候QQ群通知。
4、各班級班主任建設好安徽基礎教育資源平臺“班級主頁(yè)”欄目，完善班級成員、班級通知、課堂微課、班級聊吧、班級共享、班級作業(yè)等子欄目建設。如班級成員要有姓名有照片，班級通知可發(fā)布涉及閱讀、征文、作業(yè)等2條以上的`通知，班級聊吧可組織學(xué)生開(kāi)展幾次互動(dòng)活動(dòng)，班級共享可發(fā)布一些關(guān)于本班學(xué)生暑期旅游、做家務(wù)、讀書(shū)、參賽等資訊信息、見(jiàn)聞心得等資料。
5、各備課組在各市級學(xué)科帶頭人工作室指導下，實(shí)施集體電子備課。工作室主持人通知相關(guān)備課組長(cháng)在7月10日之前做好分工安排，提出具體要求，擬定方案下發(fā)給工作室成員，(備前兩到三單元內容的老師在返校日要完成導學(xué)案設計任務(wù))，并報校教研室存檔。
6、積極參加20xx年市級課題申報、全省教育教學(xué)信息化大賽，按照文件要求及時(shí)提交參賽作品;按照時(shí)間積極上傳20xx年“一師一優(yōu)課”視頻，45周歲以下的老師每人必須上傳一節優(yōu)課。(體育組由于條件限制，暫時(shí)未做安排)。積極參加安徽省第二屆微課大賽活動(dòng)(7月31日截止)。
7、學(xué)校將安排暑期教師“返校日”活動(dòng)。返校日除上交審核備課材料，參加學(xué)校召集的會(huì )議外，各工作室要牽頭開(kāi)展交流活動(dòng)，并將相關(guān)活動(dòng)材料提交給胡進(jìn)華老師，由胡老師發(fā)布到校園網(wǎng)站。學(xué)校推薦以下活動(dòng)主題：
(1)讀書(shū)沙龍：交流暑期讀書(shū)收獲，暢談讀書(shū)心得。提交材料：發(fā)言稿。
(2)美文誦讀：開(kāi)展誦讀藝術(shù)交流，練習誦讀技巧。提交材料：誦讀錄音。
(3)微課研討：設計錄制微課，輔助課堂教學(xué)。 提交材料：微課。
(4)導學(xué)案二次備課研討：針對導學(xué)案二次備課中出現的問(wèn)題，集中研討。提交材料：發(fā)言稿。
(5)課題交流：分享課題成果，學(xué)習課題經(jīng)驗。工作室主持人提前確定分享課題，交工作室成員思考，活動(dòng)中集體交流。提交材料：發(fā)言稿。
(6)硬筆書(shū)法：分享教師作品，練習硬筆書(shū)法。提交材料：硬筆書(shū)法作品。
以上六個(gè)主題，各工作室征求成員意見(jiàn)，選擇兩項開(kāi)展。
返校日具體時(shí)間安排如下：
8月15日上午8:30語(yǔ)文三個(gè)工作室牽頭相應備課組教師集體返校，8月15日下午3:00數學(xué)三個(gè)工作室牽頭相應備課組教師集體返校(會(huì )議地點(diǎn)：一、二、三室分別在少年宮四樓會(huì )議室、明德樓四樓檔案室和會(huì )議室)，8月16日8:30綜合組教師(含英語(yǔ)組教師)集體返校(會(huì )議地點(diǎn)在明德樓四樓會(huì )議室)。
各教師參加活動(dòng)材料需8月20日之前傳于胡進(jìn)華老師電子信66304876@qq.com，由胡老師及時(shí)發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站。各教師也可同時(shí)發(fā)布個(gè)人博客或投稿于報刊。凡活動(dòng)材料真實(shí)有效，有一定質(zhì)量的，獎勵100元。發(fā)現稿件涉嫌下載或抄襲的，各學(xué)科組長(cháng)應立即通知胡老師撤稿，并及時(shí)反饋學(xué)校領(lǐng)導，不發(fā)放該項獎金。
8、召開(kāi)校慶開(kāi)放周專(zhuān)題研討會(huì )。具體安排見(jiàn)學(xué)校微信群、QQ群通知。
校本培訓方案8
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》（教師[]6號），根據《省“十二五”中小學(xué)教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《市中小學(xué)幼兒園教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》和《區暑期校本培訓實(shí)施方案》等文件精神要求，結合我校教師隊伍的實(shí)際，圍繞“有效學(xué)習指導”“教育技術(shù)能力”等專(zhuān)題，特制訂紅衛路小學(xué)暑期校本培訓方案。
一、培訓目標：
以著(zhù)力提升教師有效學(xué)習指導能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓實(shí)效性為重點(diǎn)，以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為核心目標，創(chuàng )新培訓模式，優(yōu)化管理機制，逐步使我們的教師成為具有可持續發(fā)展和自主發(fā)展能力、具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師。
二、培訓對象
紅衛路小學(xué)全體在崗教師。
三、培訓內容
第一板塊：研修專(zhuān)業(yè)
目的：分別通過(guò)舞蹈、合唱、素描、色彩、隊列、田徑相關(guān)項目和閱讀策略的培訓，提升音樂(lè )、美術(shù)、體育和語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養。
內容：音樂(lè )：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關(guān)項目；語(yǔ)文：閱讀策略。
第二板塊：研讀專(zhuān)著(zhù)
目的：以讀書(shū)分享的形式交流，樹(shù)立現代知識觀(guān)和教育觀(guān)。
內容：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、轉變教育教學(xué)觀(guān)念、拓展教師視野。
要求：結合老師們的閱讀實(shí)際情況在實(shí)踐中反思，不斷更新育人觀(guān)念，樹(shù)立現代知識觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，提升自身的綜合素養。
第三板塊：研學(xué)課標
目的：以基礎教育課程為主要內容，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
內容：各校區分學(xué)科教研組，研讀修訂的各科《課程標準》。
要求：幫助我校教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì )和準確把握課程標準的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標準的教育理念和基本要求。
第四板塊：研究教學(xué)
目的：各教研組研讀教材，撰寫(xiě)教案。
內容：
�。�1）學(xué)科教材研讀，熟悉教材；
�。�2）撰寫(xiě)教案，選取典型案例，研討課堂教學(xué)技能。
第五版快：信息技術(shù)
目的：幫助教師提升教育技術(shù)應用能力（12學(xué)時(shí)）內容：一是教學(xué)資源的獲取，掌握優(yōu)質(zhì)數字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法。二是簡(jiǎn)單多媒體課件的制作，掌握常見(jiàn)教學(xué)媒體選擇與簡(jiǎn)單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設備開(kāi)展教學(xué)，熟練掌握各種多媒體設備的使用方法，掌握利用多媒體設備和優(yōu)質(zhì)數字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，利用多媒體設備和優(yōu)質(zhì)數字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設計、開(kāi)展課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。
要求：一、根據我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設備、交互式軟件的特點(diǎn)，創(chuàng )新培訓方法，采用“邊示范，邊練習”以及互動(dòng)研討等培訓方式，確保教師“人人會(huì )”。二、充分調動(dòng)教師的積極性，認真完成規定學(xué)時(shí)、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。
四、具體安排：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)研修
1、參加人員：全體音樂(lè )、美術(shù)、體育教師和部分語(yǔ)文教師。
2、內容：音樂(lè )：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關(guān)項目；語(yǔ)文：閱讀策略。
3、培訓時(shí)間地點(diǎn)：音樂(lè )：8月15—16日，師范附小一��；
美術(shù)：8月17—18日，陽(yáng)光中學(xué)；
體育：8月19—20日，實(shí)驗學(xué)校；
語(yǔ)文：8月24—26日，望湖小學(xué)。
�。ǘ┘信嘤枺�8月20—29日；作息時(shí)間：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30）
日期方式參訓對象內容地點(diǎn)負責人具體要求
8．20上午講座全體教師師德培訓報告廳胡昕
下午分組討論全體教師教師職業(yè)道德在我們平時(shí)教育教學(xué)中的體現指定教室（分教研組進(jìn)行）
8．21上午互動(dòng)培訓8月—8月進(jìn)入我校的教師新進(jìn)教師培訓報告廳新進(jìn)教師：學(xué)習紅衛路小學(xué)的各項常規（打包成電子稿）；集中互動(dòng)培訓其他教師：學(xué)習課標、研讀教材
下午
8．22上午講座全體教師“課題研究方法與實(shí)踐”專(zhuān)題講座報告廳
下午分組研討全體教師各課題組制定本學(xué)期課題計劃和課題研究方向指定教室（分課題組進(jìn)行）江毛順請課題組長(cháng)假期認真學(xué)習課題研究的書(shū)籍，對下學(xué)期本課題組的研究方向做規劃
8．23上午學(xué)科專(zhuān)題講座全體語(yǔ)文教師“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略”專(zhuān)題講座報告廳
全體數學(xué)教師“小學(xué)數學(xué)教學(xué)策略”專(zhuān)題講座二樓會(huì )議室
下午讀書(shū)分享全體教師讀書(shū)分享報告廳石英梅老師在暑假期間，選讀一本關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等方面的書(shū)籍，認真撰寫(xiě)讀書(shū)心得，以備交流。
8．24上午匯報展示全體教師課例研究匯報報告廳胡燕敏胡昕各課例研究組做好匯報準備
下午匯報展示全體教師“自育自學(xué)”課題組匯報報告廳各課題組做好匯報準備
8．25上午講座1全體教師學(xué)校資源平臺的使用報告廳講座2全體教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合報告廳
下午講座全體教師教育信息化政策解讀與教師信息技術(shù)能力培訓報告廳
8．26上午上機操作全體教師學(xué)校資源平臺的'使用各校區微機室胡燕敏
盧淑娟考核分兩項內容：
�、偌t衛路小學(xué)資源平臺使用
�、谡埨蠋焸冞M(jìn)入下面網(wǎng)址有相關(guān)題庫請認真學(xué)習，信息技術(shù)考核是現場(chǎng)答題，現場(chǎng)出分。
下午現場(chǎng)考核全體教師紅衛路小學(xué)資源平臺使用的考核各校區微機室
8．27上午同伴引領(lǐng)全體教師課標解讀（主講：教研組長(cháng)）指定教室自我回顧。反思一學(xué)年以來(lái)在所任學(xué)科中如何落實(shí)新課標精神的，以案例呈現新課程標準學(xué)段目標如何融入到自己的課堂教學(xué)等，每人準備文字材料以備交流。
經(jīng)驗分享全體教師交流在課堂中如何落實(shí)課標精神指定教室
下午研討全體教師研讀教材（闡述分析本冊教材），討論統一教學(xué)進(jìn)度；制定學(xué)科教學(xué)計劃。指定教室各備課組進(jìn)行學(xué)科教材研讀，熟悉教材
8．28集體備課全體教師以教研組為單位，每位老師抽課題備課指定教室
�、偬崆肮颊n題，全員撰寫(xiě)教案。
�、诜纸M研討，選取典型案例。
�、墼俅涡抻喗贪�，反思內化。
8．29無(wú)生上課全體教師以教研組為單位指定教室提前確定好每位老師抽課題和授課的具體時(shí)間地點(diǎn)。
備注：
1、請每一位老師結合暑期培訓內容，針對每一項活動(dòng)提前做好準備，提高校本培訓的實(shí)效性。
2、在校本研修活動(dòng)中，各位老師要積極參與，主動(dòng)投入，及時(shí)反思、總結，并按要求填寫(xiě)“培訓參與錄”。所有參訓教師于8月28日下班前把“校本培訓參與錄”交到教研組長(cháng)處。
3、各備課組和教研組做好活動(dòng)的組織工作，于8月29日下班前將各活動(dòng)記錄和每位教師的“培訓參與錄”交至教導處。
4、請每一位教師于29日下班前將一周的備課分校區交至年級組長(cháng)（或辦公室長(cháng)）處，各組長(cháng)同時(shí)交至校區教導處。
校本培訓方案9
一、指導思想:
認真貫徹落實(shí)《鹽城市中小學(xué)教師培訓和考核要求》精神，從灘八二中實(shí)際出發(fā)，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，進(jìn)一步轉變教師教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎。
二、培訓目標:
1、建立主動(dòng)參與、高效開(kāi)放、滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓更加科學(xué)化、規范化、系列化。
2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，根據課程標準的有關(guān)要求，解決課程實(shí)施過(guò)程中出現和可能出現的問(wèn)題。
3、理論與實(shí)踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。
4、更新教育觀(guān)念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的學(xué)習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象:
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓時(shí)間
1、集中培訓——科學(xué)安排好暑假或周末培訓要利用暑期或周末安排好培訓的具體事項。
2、學(xué)科組研討——合理安排課程，按照學(xué)科組每周安排一個(gè)半天的空課時(shí)間，專(zhuān)門(mén)用于校本培訓（做到“四個(gè)一”：即聽(tīng)一節課，評一節課（重在尋找不足，提出改進(jìn)措施），學(xué)一篇相關(guān)的課改理論文章，研究下一周的教材及教案）。
3、課題組研討——根據各自承擔的課題，按時(shí)間節點(diǎn)研討。。
4、大組培訓——教務(wù)處教科室針對發(fā)現的問(wèn)題開(kāi)展“問(wèn)題攻關(guān)”，每個(gè)月累計不少于一個(gè)單位時(shí)間。
五、培訓內容:
1、師德培訓:
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的'師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、現代教育理論培訓:
本學(xué)期仍將通過(guò)每人每學(xué)期自選自讀一本教育專(zhuān)著(zhù)活動(dòng)，給教師提供盡量多的教育教學(xué)“雜志”（理論指導，讓教師能夠研有所向，學(xué)有所依），并要求做教育筆記，寫(xiě)心得體會(huì )，及時(shí)地把握教改動(dòng)態(tài)，研究高效的教學(xué)方法。
3、教育教學(xué)技能培訓:
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，錄像學(xué)習，專(zhuān)著(zhù)學(xué)習和專(zhuān)家講座等形式，在全體教師中開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力、繼續學(xué)習的能力等的培訓。
4、現代信息技術(shù)知識的培訓:
利用網(wǎng)絡(luò )，對教師進(jìn)行資料下載、幻燈制作、課件制作、電子課堂進(jìn)行網(wǎng)上備課等學(xué)習培訓。
5、青年教師的專(zhuān)業(yè)培訓:
�、俳嫿處煼此嘉幕涸趥湔n教案上要求教師每課都有教學(xué)反思；每次考試過(guò)后進(jìn)行自我反思等，使全體教師在不斷反思中迅速成長(cháng)；
�、趶妱萃七M(jìn)灘八二中“一、三、五”課堂模式，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；
�、劾辖處熒鲜痉墩n，幫助青年教師迅速成長(cháng)，為學(xué)校發(fā)展儲備力量；
�、荛_(kāi)展優(yōu)秀教研組、備課組評比活動(dòng)并頒發(fā)獎牌，獎勵先進(jìn)，輻射引領(lǐng)，做好二中發(fā)展的排頭兵；
�、萁M織青年同志積極參加省市縣各類(lèi)培訓,培訓結束后回校上一節公開(kāi)課，集體備課時(shí)匯報成果，輻射全體教師；
6、課題研究。開(kāi)展以校本為主的課題研究。解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教科研能力
六、培訓形式:
根據本校實(shí)際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種培訓形式，如：專(zhuān)題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學(xué)等，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓模式。
七、保障措施:
�。ㄒ唬┙M織機構
1、建立校本培訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
組員：zz
2、主要職責：
了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現狀；明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂校本培訓整體方案；落實(shí)校本培訓具體活動(dòng)；評估教師參加校本培訓的實(shí)際效果。
3、明確分工：組長(cháng)是校本培訓第一負責人。副組長(cháng)則負責宏觀(guān)調控和指導方案的落實(shí)，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況，研究
改進(jìn)措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學(xué)分，整理存檔案。
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建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學(xué)校校本培訓工作正常有序、順利地開(kāi)展。所有培訓工作及參加培訓人員必須按照學(xué)校校本培訓制度開(kāi)展工作，參與培訓和考核結果在校園網(wǎng)公示。
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將教師培訓遠期規劃和近期的規劃結合起來(lái)，按照時(shí)序列表開(kāi)展工作。培訓安排師德系列培訓、還要以新課程改革為核心的教學(xué)教研類(lèi)內容。
八、管理與考核：
每學(xué)期結束由考核領(lǐng)導小組對每位教師進(jìn)行考評，并將考核結果納入教職工工作績(jì)效考核。
九、校本培訓活動(dòng)安排表
三月
1、擬定學(xué)校全年校本培訓、考核計劃。
2、初三各科備課組長(cháng)參加復習研討會(huì )。（6學(xué)時(shí)）
3、開(kāi)展九年級英語(yǔ)口語(yǔ)、理化生實(shí)驗教研活動(dòng)。（4學(xué)時(shí)）
4、洋思課堂模式驗收。（10學(xué)時(shí)）
5、完成三月份繼續教育考核工作。
四月
1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和師德學(xué)習。（5學(xué)時(shí)）
2、參加市初中教師命題比賽。（10課時(shí)）
3、初中歷史優(yōu)秀教案評比活動(dòng)。（10課時(shí)）
4、參加縣農村初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。（10課時(shí)）
5、組織部分主要教師開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓（網(wǎng)上學(xué)習）。（20課時(shí)）
6、完成四月份繼續教育考核工作。
五月
1、為迎接教學(xué)常規檢查做好準備。
2、數學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、思品科目?jì)?yōu)秀教案設計活（10課時(shí)）
3、地理科優(yōu)秀多媒體課件的使用與評選活動(dòng)。（5課時(shí)）
4、組織語(yǔ)文中青年教師朗讀、鋼筆字、粉筆字等基本功培訓。（10課時(shí)）
6、完成五月份繼續教育考核工作。
六月
1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和師德學(xué)習。（2課時(shí)）
2、組織教師現代教育技術(shù)培訓。（6課時(shí)）
3、各教研組開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。（集中一次）（2課時(shí)）
4、完成六月份繼續教育考核工作。
5、整理資料，分類(lèi)存入檔案。
七月
組織教師參加省市縣各類(lèi)教育教學(xué)培訓。（30-50課時(shí)）
八月
集中培訓（師德師風(fēng)建設、教學(xué)業(yè)務(wù)、教研課題、新課標等培訓）（20-30課時(shí)）
九月1、擬訂、學(xué)習學(xué)校培訓計劃，教師針對自身實(shí)際，擬定自學(xué)提高計劃。
2、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和師德學(xué)習。（6課時(shí)）
3、組織教師參加市教學(xué)基本功考核。（10課時(shí)）
4、對新教師進(jìn)行崗位培訓。（20課時(shí)）
5、完成9月份繼續教育考核工作。
十月
1、教研組階段性課程改革研討匯報會(huì )，探討新課改中出現的疑難和困惑。（4課時(shí)）
2、組織七、八年級語(yǔ)、數、外學(xué)科教師進(jìn)行研究課的聽(tīng)、評課活動(dòng)。（10課時(shí)）
3、組織全體教師開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓（網(wǎng)上學(xué)習）。（20課時(shí)）
4、進(jìn)行教師現代信息技術(shù)知識培訓。（20課時(shí)）
5、完成十月份繼續教育考核工作。
6、繼續開(kāi)展對新上崗的教師進(jìn)行幫扶活動(dòng)。
十一月
1、七年級語(yǔ)、數學(xué)科研究課教學(xué)評比活動(dòng)。（8課時(shí)）
2、組織教師師德學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。（10課時(shí)）
3、開(kāi)展新教師培訓后的匯報展示課活動(dòng)。（6課時(shí)）
4、完成十一月份繼續教育考核工作。
5、各教研組開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。（集中兩次）（8課時(shí)）
十二月
1、八年級語(yǔ)、數學(xué)科研究課教學(xué)評比活動(dòng)。（10課時(shí)）
2、組織教師進(jìn)行如何寫(xiě)好案例分析和敘事撰寫(xiě)的學(xué)習。（5課時(shí)）
3、完成十二月份繼續教育考核工作。
4、評選校本培訓先進(jìn)科組及個(gè)人。
5、整理資料，分類(lèi)存入檔案
校本培訓方案10
為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也為了更加貼近老師們的需要，特制訂我校教師校本培訓計劃。
一、指導思想：
以建設一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的屯小教師隊伍為目標；以提高教師的整體素質(zhì)為主線(xiàn)；以多形式、多層次、學(xué)用結合、講求實(shí)效為原則，構建我校合理的教育培訓體系，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓新格局。
二、培訓對象：
全體教師
三、培訓要求：
1、培訓的內容以學(xué)分形式出現。每參加一次培訓，就得相應的'學(xué)分。學(xué)期結束后，核算培訓的總分，60為合格，70-80為良好，90分為優(yōu)秀，作為學(xué)期末校本培訓考核的依據。每位教師根據學(xué)校要求和自己的情況選擇相應的培訓內容。
2、參加培訓時(shí)，請到教導主任處簽到，以簽到為準，不得代簽；不遲到、不早退。
3、培訓對象多是自愿參加著(zhù)，請老師們結合自己的時(shí)間和需要進(jìn)行選擇，培訓期間不做與培訓無(wú)關(guān)的事情。
四、培訓菜單：
時(shí)間地點(diǎn)培訓人或負責人培訓內容培訓對象分值
10月17日 15:55-16:30四13教室王傳鈞寫(xiě)好粉筆字自愿參加者10分
10月22日 16:10-17:00報告廳何傳蘭班級管理與小干部培養自愿參加者10分
10月31日 13:10-13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分
11月5日 16:10-17:00報告廳童培教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導各相關(guān)學(xué)科教師10分
11月19日 16:10-17:00待定教研組長(cháng)負責觀(guān)看學(xué)科名師課堂教學(xué)光盤(pán)自愿參加者10分
11月21日 13:20-14:00美術(shù)教室周文如何畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)自愿參加者10分
11月26日 16:10-17:00報告廳胡昕小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)自愿參加者10分
12月10日 16:10-17:00報告廳許金芝情緒管理和自我減壓自愿參加者10分
12月12日 13:00-14:00報告廳盧淑娟觀(guān)看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分
紅衛路小學(xué)教導處
校本培訓方案11
一、指導思想
圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神,以素質(zhì)教育理論為指導,以更新教育觀(guān)念為先導，以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以集中培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓和自主培訓為模式，針對課程改革和學(xué)校實(shí)際、教學(xué)實(shí)際、個(gè)人實(shí)際，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，在研究中提高，以適應基礎教育課程改革和發(fā)展的需要，大面積提高教育教學(xué)效益，營(yíng)造濃厚的校本研修文化，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。
二、研訓重點(diǎn)和主要內容
為了貫徹落實(shí)《溫州市灣龍區教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校本研訓工作的意見(jiàn)》、《灣龍區中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》、《灣龍區中小學(xué)校本研訓管理細則(試行)》等文件精神，以深化課程改革為核心，扎實(shí)開(kāi)展各項工作，提升教師素養，提高教學(xué)質(zhì)量。抓住課程改革這條主線(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)，努力構建“學(xué)生主體，學(xué)習本位，學(xué)教合一”的學(xué)本課堂理念。
研訓重點(diǎn)：
1.在全校范圍內鋪開(kāi)針對“診學(xué)單、導學(xué)單、拓學(xué)單”的深入研究，通過(guò)備單--說(shuō)單--試單--議單--磨單五個(gè)個(gè)人行為，立足學(xué)科特點(diǎn)，將三單落實(shí)到教學(xué)實(shí)際中去。
2.在教研組層面推行三單·五環(huán)教研活動(dòng)，利用相對應的備單--辨單--觀(guān)單--調單--建單活動(dòng)展開(kāi)目的性更強的研修活動(dòng)，使得對作業(yè)單的研究和應用更系統化和實(shí)效化。
3.在三單·五環(huán)教研的基礎上，結合教師信息技術(shù)應用能力提升工程，幫助教師運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，轉變學(xué)生學(xué)習方式，促使學(xué)生的自主發(fā)展。
4.通過(guò)搭建多種平臺，提升教師教學(xué)與研究能力，培養一支自我反思意識強、項目研究能力高、能起引領(lǐng)作用的骨干教師隊伍。
5.在線(xiàn)下教研的基礎上，建設我校教研網(wǎng)絡(luò )，依托網(wǎng)站、博客平臺加強進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，使得教師間的交流互動(dòng)能更即時(shí)有效，并讓課題研究活動(dòng)與教師的內在需求緊密聯(lián)系，從而幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，6.改變評價(jià)方式，利用教師團隊考核和個(gè)人考核，激發(fā)老師們參與教學(xué)研究活動(dòng)的熱度，最大限度地激發(fā)我校教師參加研究活動(dòng)的內驅力，變“自上而下”的校本研修活動(dòng)為“自下而上”的'校本研修活動(dòng)。
主要內容：
1.主題學(xué)習培訓
(1)做好三單·五環(huán)教研活動(dòng)相關(guān)的理論學(xué)習、培訓，更新教師教學(xué)理念。
(2)在學(xué)�！皹嫿ɑ谧鳂I(yè)的自主課堂”的項目引領(lǐng)下，組織語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等各學(xué)科教研(備課)組組長(cháng)圍繞“學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后”作業(yè)的設計或應用確定組本研究主題，特別是綜合學(xué)科，這學(xué)期做重點(diǎn)發(fā)展。
(3)學(xué)科教師根據教研組層面研究主題，結合自身教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)實(shí)踐研究。
2.網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修
以網(wǎng)絡(luò )為基礎開(kāi)展教研工作，通過(guò)對原來(lái)網(wǎng)站的改版和完善，給予教研組長(cháng)更多權限，將網(wǎng)站建設和交互博客結合起來(lái)，創(chuàng )設教師與教師、教師與專(zhuān)業(yè)人員及時(shí)交流、平等探討的活動(dòng)平臺和環(huán)境，并為一線(xiàn)教師提供內容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源，促進(jìn)研修活動(dòng)的設計者、研究者與參與者的多元對話(huà)。
3.小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程
以浙江省項目區縣教師網(wǎng)絡(luò )研修社區為平臺，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修、教學(xué)時(shí)間與校本研修等多種方式，幫助教師運用信息技術(shù)設計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、反思教學(xué)，開(kāi)展校本研修活動(dòng)，推薦本校優(yōu)秀課堂應用案例，完善本校校本研修模式。
4.組織悅享講壇活動(dòng)
(1)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》自主學(xué)習反思活動(dòng)
(2)信息技術(shù)培訓之視頻制作
(3)中段語(yǔ)文組骨干教師交流活動(dòng)
(4)音樂(lè )組教研理論分享活動(dòng)
(5)科學(xué)組團隊賽課經(jīng)驗分享活動(dòng)
(6)學(xué)校團隊考核活動(dòng)經(jīng)驗介紹
5.開(kāi)展閱讀漂流活動(dòng)，進(jìn)行“涂書(shū)筆記”分享，跟進(jìn)讀書(shū)心得與教育博客評比。
三、保障措施和預期效果
保障措施
(一)加強研訓管理
1.加強組織領(lǐng)導。根據灣龍區教育局和教師發(fā)展中心素質(zhì)提升工程有關(guān)文件的精神和《灣龍區實(shí)驗小學(xué)校本研訓工作制度》成立由校長(cháng)任組長(cháng)的校本教研工作領(lǐng)導小組，并針對此次培訓成立了培訓領(lǐng)導小組和考核小組，制定實(shí)施方案和考核方案。落實(shí)到人，保證實(shí)效。
xx小學(xué)校本研訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
考核組組長(cháng)：
副組長(cháng):
考核組成員：
2.將校本研訓活動(dòng)列入重要議事日程之中，制定好學(xué)校的校本培訓計劃以及校本培訓的組織、實(shí)施、檢查和總結工作，保證培訓時(shí)間，為教師參加培訓創(chuàng )造必要的條件。
3.教導處、教科室全面承擔教師繼續教育和業(yè)務(wù)管理任務(wù)，建立與完善培訓檔案。
4.精心選派教師參與區教師發(fā)展中心組織的各項培訓活動(dòng)，認真做好復查、驗收的準備工作和培訓的總結工作。
5.把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例和案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的依據。
6.各培訓項目責任人必須對培訓過(guò)程進(jìn)行全程管理，并作好過(guò)程記錄。
(二)落實(shí)校本研修考核評估
為了進(jìn)一步規范校本研修過(guò)程管理，充分發(fā)揮教研、備課組作用，調動(dòng)教師參與校本研修的積極性，提高教師專(zhuān)業(yè)素養，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng )我校教研教改工作的新局面，特制定《灣龍區實(shí)驗小學(xué)校本研修月考核評估辦法》，從教師個(gè)人研修、教研(備課)組長(cháng)月工作、教研團隊方面跟進(jìn)考核。
預期效果
通過(guò)研究，提高教研組長(cháng)活動(dòng)策劃能力，促進(jìn)教師全員參與教研活動(dòng)，推進(jìn)教師自主課堂的構建，改變教師教學(xué)行為;通過(guò)搭建多種平臺，提升教師教學(xué)與研究能力，培養一支自我反思意識強、課題研究能力高、能起引領(lǐng)作用的骨干教師隊伍。
校本培訓方案12
師德教育是教師教育工作的核心內容。為進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建設，不斷提升廣大教師的職業(yè)道德水平，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍，現將20xx年我校暑期師德培訓做以下計劃：
一、指導思想
緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以“學(xué)為人師，行為世范”為準則，進(jìn)一步豐富新時(shí)期師德建設內涵，樹(shù)立一批新的師德典型，引導我校廣大教師以先進(jìn)典型為楷模，不斷提高師德修養和教書(shū)育人的能力水平，踐行為人師表，爭做人民滿(mǎn)意好教師。造就一支師讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。
二、培訓主題
踐行為人師表，爭做人民滿(mǎn)意好教師。
三、培訓對象：
全體在職教師
四、培訓內容
1、學(xué)習教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》、第四次全國教育工作會(huì )議與《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神等。
學(xué)習 “全國教書(shū)育人楷�！笔论E，組織師德專(zhuān)題動(dòng)員報告。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設提高到一個(gè)新水平。
2、結合實(shí)際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。通過(guò)組織講座“教師如何做人”觀(guān)點(diǎn)分析、學(xué)校師德?tīng)顩r分析及學(xué)習宣傳“全國教書(shū)育人楷�！毕冗M(jìn)事跡等形式。
以踐行為人師表，爭做人民滿(mǎn)意好教師為目標，針對學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )各界反映的師德熱點(diǎn)問(wèn)題，結合師德建設主題教育活動(dòng)主題和本地本校教師隊伍建設的實(shí)際，結合各級教育行政部門(mén)近年來(lái)公布的一些嚴重違反教師職業(yè)道德的典型案例，組織學(xué)習討論，教育和警示教師，促使廣大教師進(jìn)一步自覺(jué)堅守職業(yè)道德和行為規范。
緊緊圍繞落實(shí)溫州教育“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰略重點(diǎn)和“三心四德”教育，推動(dòng)我校教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。通過(guò)挖掘教師身邊的先進(jìn)人物和事跡，大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進(jìn)事跡，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、享受觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，提倡教師敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、勤業(yè)的良好教風(fēng);同時(shí)通過(guò)自學(xué)剖析反面典型案例，認真進(jìn)行警示教育。
3、開(kāi)展“師德師風(fēng)大討論” 活動(dòng)。對當前存在師德方面的缺陷和不良現象，開(kāi)展討論、自查、反思、整改活動(dòng)。每位教師在“師德師風(fēng)大討論” 活動(dòng)中做到有筆記、有心得，并寫(xiě)出體會(huì )文章。
五、培訓時(shí)間
8月27日～8月29日。培訓期間的作息時(shí)間為上午8：30～11：30，下午14：00～17：00，具體日期安排：
第一階段：
時(shí) | | 方式 | 參加人員 | 地點(diǎn) | 負責人 |
8月27日上午 | 學(xué)習法律法規 | 講座 | 全體教師 | 會(huì )議室 | 林思龍 |
8月27日下午 | 學(xué)習 “全國教書(shū)育人楷�！笔论E | 講座 | 全體教師 | 會(huì )議室 | 陳煥浪 |
8月28日上午 | 全國教書(shū)育人楷模學(xué)習 | 講座 | 全體教師 | 會(huì )議室 | 陳煥浪 |
8月28日下午 | “三心四德”教育學(xué)習會(huì ) | 講座 | 全體教師 | 會(huì )議室 | 謝丙昌 |
8月29日上午 | 學(xué)習討論，教育和警示 | 講座 | 全體教師 | 會(huì )議室 | 林思龍 |
8月29日下午 | 暢談師德學(xué)習體會(huì ) | 集中 | 全體教師 | 會(huì )議室 | 林思龍 |
第二階段：(9月)先進(jìn)教師，學(xué)校計劃學(xué)習，教師崗位職責學(xué)習、師德培訓學(xué)習體會(huì )或總結等。
六、培訓要求
1、建立領(lǐng)導小組。建立以校長(cháng)為組長(cháng)的師德培訓領(lǐng)導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專(zhuān)題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學(xué)習提高，實(shí)現理論與實(shí)踐相結合，提高教師教育教學(xué)水平作為自主自覺(jué)的行為;牢固樹(shù)立一切為了孩子的`理念，增強求真務(wù)實(shí)的自覺(jué)性;把樹(shù)立教師正確的價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，真正落實(shí)到打造“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)中去。
2、合理安排，保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過(guò)程中，要結合教師師德實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現實(shí)的指導性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質(zhì)保量，特別是集中輔導要合理安排，妥善組織，確保培訓工作的時(shí)間與質(zhì)量。
3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時(shí)參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學(xué)習筆記，完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。
4、結合“踐行為人師表，爭做人民滿(mǎn)意好教師”為主題，弘揚新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣，打造志存高遠無(wú)私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。加強教師職業(yè)道德教育，把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質(zhì)結合起來(lái)。通過(guò)教師素質(zhì)集中專(zhuān)業(yè)培訓，提高教師的師德素養和業(yè)務(wù)水平。
5、根據教育局文件要求，做好建立教師師德修養檔案與學(xué)分登記工作。教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續教育學(xué)分，考核記錄內容包括學(xué)習考勤與撰寫(xiě)師德學(xué)習心得、考核試卷等。
校本培訓方案13
高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實(shí)現全面發(fā)展和可持續發(fā)展的源動(dòng)力。為適應新課程實(shí)驗需要，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓的積極性，把學(xué)校建構成學(xué)習型組織，實(shí)現學(xué)校全面發(fā)展和可持續發(fā)展，制定本方案。
一、校本培訓的指導思想和基本原則
1．以素質(zhì)教育理論為指導，圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神，以實(shí)現學(xué)校辦學(xué)總體規劃，實(shí)現學(xué)校的全面發(fā)展和可持續發(fā)展，實(shí)現“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的理念為根本方向；以適應現代教育發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。
2．堅持理論與實(shí)踐相結合的原則。從實(shí)際需要選擇培訓內容和方式，突出針對性，注重實(shí)效性，努力實(shí)現校本培訓和校本研究一體化。 3．堅持以教師個(gè)體學(xué)習和崗位培訓為主，個(gè)體學(xué)習和團體培訓并行，分散時(shí)間與集中時(shí)間相結合的原則。
二、校本培訓的目標
1．鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養，構建現代教育新理念，促進(jìn)新課程教師隊伍建設。
2．養成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師專(zhuān)業(yè)知識、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進(jìn)骨干教師成長(cháng)，以適應現代教育的需要。
3．牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，把學(xué)校建構成學(xué)習型組織，掌握現代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學(xué)、評價(jià)方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。
4．構建團結協(xié)作團隊，使教師在學(xué)習中自我提升，在同伴互助下自我發(fā)展，在專(zhuān)家引領(lǐng)下自我完善。
三、校本培訓的內容和形式
1．專(zhuān)家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級各類(lèi)師資培訓，組織教師觀(guān)看專(zhuān)家專(zhuān)習題匯報的錄像，聘請教育專(zhuān)家來(lái)校做專(zhuān)習題匯報，聘請學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的優(yōu)秀教師做專(zhuān)習題講座。
2．短期培訓。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間、晚上或假日、節日部分時(shí)間，組織教師進(jìn)行短期培訓。內容包括：
�。�1）專(zhuān)習題匯報；
�。�2）現代教育技術(shù)培訓；
�。�3）新課程學(xué)科課程規范學(xué)習、研討；
�。�4）教學(xué)案例分析、教育案例分析；
�。�5）校本課程開(kāi)發(fā)等。
3．讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)學(xué)習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實(shí)際情況，制定個(gè)人學(xué)習計劃、學(xué)習內容，不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識，不斷完善自己的知識結構，以勝任現代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習資料，并定期或不定期舉辦讀書(shū)活動(dòng)交流會(huì )、匯報會(huì )。
4．崗位培訓。學(xué)校各職能部門(mén)要落實(shí)教職員工的崗前學(xué)習、培訓和
在崗繼續學(xué)習和再培訓，達到熟悉、精通崗位業(yè)務(wù)目標。
5．合作學(xué)習。鼓勵教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，防止和克服教師各自為戰的孤立無(wú)助現象。通過(guò)教師與教師之間的互動(dòng)，相互啟發(fā)、相互補充，然后集中總結歸納，使原有的觀(guān)念、方法更加完善和科學(xué)。 6．課習題研究。以課習題研究帶動(dòng)校本培訓。鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課習題研究，在課習題研究實(shí)踐實(shí)驗中學(xué)習，在實(shí)踐中充實(shí)知識、提升能力。
四、校本培訓的組織和管理
建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據實(shí)際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學(xué)校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓計劃，確保校本培訓主習題、內容源于教育教學(xué)實(shí)踐和適應實(shí)際工作需要。
1．校本培訓的`組織及其職能
�。�1）校長(cháng)室職能：
�、儇撠熜１九嘤柕挠媱澐桨�、組織、管理、實(shí)施和評價(jià)，組織教師參加各級培訓。
�、跒樾１九嘤柼峁┱n時(shí)、場(chǎng)所、設備、經(jīng)費等保障。
�、壑笇１九嘤柕膶�(shí)施，檢查校本培訓的進(jìn)程，保證校本培訓的質(zhì)量。
�。�2）處室科、學(xué)科組、年段組職能：
�、儇撠煴静块T(mén)校本培訓的計劃、組織和具體實(shí)施工作。
�、谧龊帽静块T(mén)校本培訓活動(dòng)記錄，收集、提交活動(dòng)過(guò)程材料。
�、鄱ㄆ诳偨Y報告校本培訓工作的進(jìn)展情況，并提交相關(guān)書(shū)面材料。
�。�3）集體備課組職能：
�、儇撠煴緜湔n組專(zhuān)習題活動(dòng)的組織和具體實(shí)施工作。
�、谧龊没顒�(dòng)的過(guò)程記錄、資料整理、提交相關(guān)書(shū)面材料。
2．校本培訓的考核管理
�。�1）教師校本培訓情況由教研室建檔，并計入教師繼續教育學(xué)時(shí)，記入教師崗位年度考核，學(xué)校將以適當的方式與程序給予認定。教師校本培訓情況包括教師讀書(shū)學(xué)習、群體集實(shí)驗中學(xué)習以及專(zhuān)項培訓等。
�。�2）第一次擔任我校新的崗位工作（例如，第一次擔任任何年級課程的教師或班主任），均必須接受崗前培訓和在崗培訓，并通過(guò)學(xué)�？己�、審核合格。崗位培訓由指導教師或主講教師執行。
3．校本培訓的經(jīng)費管理
�。�1）學(xué)校給予教師參加校本培訓經(jīng)費支持。
�。�2）學(xué)校給予校本培訓、專(zhuān)習題講座等活動(dòng)經(jīng)費支持。
校本培訓方案14
為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也為了更加貼近老師們的需要，特制訂我校教師校本培訓計劃。
一、指導思想：
以建設一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的屯小教師隊伍為目標;以提高教師的整體素質(zhì)為主線(xiàn);以多形式、多層次、學(xué)用結合、講求實(shí)效為原則，構建我校合理的教育培訓體系，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓新格局。
二、培訓對象：
全體教師
三、培訓要求：
1、培訓的內容以學(xué)分形式出現。每參加一次培訓，就得相應的學(xué)分。學(xué)期結束后，核算培訓的總分，60為合格，70、80為良好，90分為優(yōu)秀，作為學(xué)期末校本培訓考核的依據。每位教師根據學(xué)校要求和自己的'情況選擇相應的培訓內容。
2、參加培訓時(shí)，請到教導主任處簽到，以簽到為準，不得代簽;不遲到、不早退。
3、培訓對象多是自愿參加著(zhù)，請老師們結合自己的時(shí)間和需要進(jìn)行選擇，培訓期間不做與培訓無(wú)關(guān)的事情。
四、培訓菜單：
時(shí)間地點(diǎn)培訓人或負責人培訓內容培訓對象分值。
10月17日xx:55、xx:30四13教室王傳鈞寫(xiě)好粉筆字自愿參加者10分;
10月22日xx:10、17:00報告廳何傳蘭班級管理與小干部培養自愿參加者10分;
10月31日13:10、13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分;
11月5日xx:10、17:00報告廳童培教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導各相關(guān)學(xué)科教師10分;
11月19日xx:10、17:00待定教研組長(cháng)負責觀(guān)看學(xué)科名師課堂教學(xué)光盤(pán)自愿參加者10分;
11月21日13:20、14:00美術(shù)教室周文如何畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)自愿參加者10分;
11月26日xx:10、17:00報告廳胡昕小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)自愿參加者10分;
12月10日xx:10、17:00報告廳許金芝情緒管理和自我減壓自愿參加者10分;
12月12日13:00、14:00報告廳盧淑娟觀(guān)看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分。
校本培訓方案15
小學(xué)校本教材培訓實(shí)施方案精華式樣
為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓實(shí)施方案。
一、指導思想
校本培訓工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以更新教育觀(guān)念為先導，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力，培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓目標與培訓原則
1、培訓目標
通過(guò)開(kāi)展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
2、培訓原則
校本培訓的指導原則是：
(1)針對性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓，有針對性地解決教師教學(xué)中現實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。
(2)實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著(zhù)眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。
(3)系統性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓、自主管理，教師自主學(xué)習、自主發(fā)展。
(5)開(kāi)放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構有機協(xié)同與結合，在校內實(shí)行教學(xué)、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構的業(yè)務(wù)指導，依托現代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓方式。
三、培訓內容
圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng )新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓
以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、教育教學(xué)能力培訓
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
3、信息技術(shù)培訓
通過(guò)自學(xué)與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的`專(zhuān)業(yè)技能水平。
四、培訓形式
1、自主學(xué)習：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認真讀書(shū)學(xué)習、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為教師的濃厚興趣。
2、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請專(zhuān)家學(xué)者，開(kāi)設專(zhuān)題講座。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習體會(huì )、研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀(guān)摩：學(xué)校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀(guān)摩，形成制度。
5、參觀(guān)考察：組織校內、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習，取長(cháng)補短。
6、專(zhuān)項培訓：根據不同時(shí)期教師繼續教育的應急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點(diǎn)培養，研修提高，培養研究型、專(zhuān)家型的骨干教師。
五、保障措施
1、加強對校本培訓工作的領(lǐng)導
學(xué)校是校本培訓基地，建立由校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓工作領(lǐng)導小組，依托校內教科研機構，確定專(zhuān)人，具體組織實(shí)施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善校本培訓的管理體制
學(xué)校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實(shí)施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時(shí)進(jìn)行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來(lái)。
3、落實(shí)校本培訓經(jīng)費
學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓，應按規定報銷(xiāo)有關(guān)費用;要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設施，逐步實(shí)現培訓手段的現代化。
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