[通用]教師培訓方案9篇

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的教師培訓方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓方案 篇1

　　為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

　　一、現狀分析：

　　學(xué)�，F有在職教職工126 人，區學(xué)科帶頭人1人，區骨干教師9人。教職工隊伍穩定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著(zhù)學(xué)科結構不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識較弱等問(wèn)題。

　　二、培養目標：

　　通過(guò)2-3年的努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、主要舉措：

　　1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué) 習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的'學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。

　　2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。

　　3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。

　　青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。

　　四、骨干教師培養：

　　1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。

　　2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養計劃，并認真落實(shí)。

　　3、學(xué)校創(chuàng )造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

　　4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

　　5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。

　　6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

教師培訓方案 篇2

　　根據《**省中小學(xué)教師培訓學(xué)分管理試點(diǎn)工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓課程指導標準(義務(wù)教育語(yǔ)文、數學(xué)、化學(xué)學(xué)科數學(xué))》文件精神，本年度我區在中小學(xué)教師全員培訓中繼續試行培訓學(xué)分管理制度，特制定本方案。

　　一、工作目標和要求

　　開(kāi)展培訓學(xué)分管理，是深化教師培訓改革、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、加強教師隊伍建設的現實(shí)需要。各學(xué)校要認真領(lǐng)會(huì )，合力推進(jìn)教師全員培訓及培訓學(xué)分管理工作，合力建設教師培訓學(xué)分與教師職稱(chēng)評聘、績(jì)效考核、評優(yōu)評先、資格定期注冊?huà)煦^的機制。

　　二、培訓對象

　　全區中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教育行政部門(mén)中具有教師資格的在職教師。

　　三、培訓特色

　　1、凸顯區本特色的培訓理念和培訓引領(lǐng)及指導作用。培訓學(xué)分量化、管理標準和制度明確。

　　2、試行校本研修模塊化項目設計，發(fā)揮校本培訓的引領(lǐng)作用，鼓勵并篩選基層學(xué)校優(yōu)秀校本研修項目升格為區級培訓，豐富區本培訓內容，最大限度的實(shí)現區內資源共享，提高培訓的有效性。

　　3、加強宣傳報道，依托**省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。

　　4、培訓模式混合并行,研培整合凸顯效果。

　　5、 培訓模塊設計清晰簡(jiǎn)約，任務(wù)清單一目了然。培訓內容開(kāi)放，有效整合，充分發(fā)揮校本培訓優(yōu)勢與特色，突出培訓效能以減輕教師培訓負擔。

　　6、強化培訓學(xué)分過(guò)程管理，發(fā)揮教師自主管理機制。

　　四、培訓內容及形式

　　1、模塊化規模設計

　　全員培訓分為區級(及以上)集中培訓、校本研修、自主研修三個(gè)層級，集中培訓、網(wǎng)絡(luò )研修等形式。

　　2、模塊化內容設計

　　全員培訓課程四個(gè)維度，即師德修養、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，每個(gè)維度下設若干課程模塊。

　　五、學(xué)分標準與學(xué)時(shí)轉換要求

　　1、學(xué)時(shí)分配(同去年)

　　每位教師一年培訓學(xué)時(shí)不少于64學(xué)時(shí)。其中，師德修養不少于6學(xué)時(shí)、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時(shí)，學(xué)生管理不少于10學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不少于20學(xué)時(shí)。具體參見(jiàn)表(一)。

　　2、學(xué)分轉換(同去年)

　　學(xué)時(shí)轉換學(xué)分根據不同層級和形式確定不同的系數，具體參見(jiàn)表(二)，轉換標準為：校本研修學(xué)分系數為1，區級集中培訓學(xué)分系數為1、2，網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)分系數為0、7，區級以上集中培訓(市培、省培、國培)，在區域內舉辦的，學(xué)分系數為1、2，在區域外舉辦的，學(xué)分系數為1、3，教師所獲榮譽(yù)、科研、論文成果等可轉換為學(xué)分，每項獎勵為一個(gè)單位，以獲獎證書(shū)為準，乘以相應的學(xué)分系數，計入總學(xué)分，10學(xué)分為限，超出部分不計分。

　　學(xué)分審核認定時(shí)間為20xx年11-12月，各校要為每位教師建立培訓檔案，檔案前附培訓任務(wù)清單、培訓目錄(附件2)，每人根據自己參加培訓的情況詳細記錄培訓學(xué)時(shí)及學(xué)分，后附培訓內容材料，以此為佐證進(jìn)行繼續教育學(xué)分驗印，未完成學(xué)分的教師本年度將不予以驗印。各校要在11月底之前完成學(xué)時(shí)學(xué)分統計，根據教師全年參加培訓的情況進(jìn)行學(xué)分排名，培訓部將組織檢查，下校驗印。

　　六、培訓內容

　　培訓內容、維度、模塊基本與去年相同，目標和方向不變，策略和方法有改進(jìn)。

　　七、關(guān)于對“校本研修模塊化項目設計培訓”的說(shuō)明

　　按照**區教育局20xx年重點(diǎn)工作之一“發(fā)揮**區教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)作用”的工作要求，本年度全員培訓重點(diǎn)是對各校校本培訓做統一引領(lǐng)、指導、規范與要求。

　　1、培訓思路：以整合內容為前提，以突出培訓為核心，以發(fā)揮優(yōu)勢為特色，以自主選擇為方式，以科學(xué)務(wù)實(shí)為原則進(jìn)行培訓管理。

　　2、培訓模式：有效而有力的整合教研、實(shí)踐、德育等多方面內容，結合市“大比武大練兵”活動(dòng)和學(xué)校已有的傳統的教育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際從“學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”三個(gè)維度中人任選一個(gè)模塊進(jìn)行“模塊項目設計”，要求學(xué)校各個(gè)部門(mén)統一設計;有培訓主題;有具體課程安排;每個(gè)項目全年至少4個(gè)半天的集中培訓時(shí)間;教師要全員參加�？山Y合推門(mén)課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓、師徒結對、同課異構、同課同構、置換交流、講座觀(guān)摩、送課下鄉等多種培訓方式，具體詳見(jiàn)“**區校本研修模塊項目設計培訓申報書(shū)”

　　3、學(xué)分認定：各校按模塊設計校本研修項目，填寫(xiě)項目申報書(shū)，培訓部將召開(kāi)“**區校本研修模塊化項目設計立項說(shuō)明會(huì )”，組織相關(guān)人員成立項目審批專(zhuān)家組，各學(xué)校主管領(lǐng)導對學(xué)校本年度的校本研修進(jìn)行說(shuō)明、交流，經(jīng)專(zhuān)家組審核批準后方可認定學(xué)分，再組織具體實(shí)施。對于不參與此項工作或審批不合格的學(xué)校校本研修模塊的學(xué)分將不予認定。

　　4、培訓升級：經(jīng)專(zhuān)家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項目升級為區級全員培訓集中培訓，提高學(xué)分系數，全校教師按區級集中培訓學(xué)分標準認定賦分，同時(shí)區進(jìn)修學(xué)校培訓部將對此類(lèi)學(xué)校給予進(jìn)一步的指導、支持與協(xié)調，在全區承辦全員培訓集中培訓，供全區共享培訓成果，開(kāi)展培訓交流活動(dòng)。

　　八、具體要求

　　1、各校要認真閱讀此計劃，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )“培訓特色”“培訓任務(wù)表”“培訓內容”及“校本研修模塊化設計說(shuō)明”部分，正確領(lǐng)會(huì )培訓精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉換部分。

　　2、明確全年整體工作思路與辦法，悉心聽(tīng)取上級部門(mén)的指導建議，認真研究和制定好本校全員培訓計劃及校本研修模塊項目設計，實(shí)現教師培訓科學(xué)規范的目標。

　　3、重視培訓學(xué)分的'過(guò)程管理，加強教師的培訓管理指導，培養教師自主管理培訓檔案。亦可對照20xx年具體要求，完善學(xué)分管理過(guò)程。

　　4、鼓勵和肯定教師自主管理，全員協(xié)調發(fā)展，指導到位，落實(shí)于人，調控實(shí)施好兩極分化學(xué)分現象。

　　5、嚴肅對待培訓學(xué)分管理，嚴格把關(guān)教師的各級各類(lèi)培訓，機會(huì )均等、量入為出，公私分明，最終形成嚴謹公正的學(xué)分管理機制。并以此作為教師職稱(chēng)晉級、評優(yōu)選先的條件之一。(獎勵機制同上年略)

　　總之，本年度培訓計劃是區級、校級、教師三級聯(lián)動(dòng)、多向協(xié)作的培訓方案，目的是為更好更扎實(shí)地推進(jìn)研培結合，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的探索性培訓，希望各基層學(xué)校能夠正確理解、認真實(shí)施，共同為促進(jìn)我區全員培訓工作和諧健康發(fā)展努力。

教師培訓方案 篇3

　　一、 培訓目的：

　　信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合以及專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站的建設和應用是教育部十五規劃課題中有關(guān)信息技術(shù)的兩個(gè)子課題，也是新一輪課程改革的一個(gè)熱點(diǎn)。為了使我校教師進(jìn)一步感受信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件和專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定對全體教師舉行第二輪信息技術(shù)方面的培訓。

　　二、培訓對象：

　　45周歲以下的中青年教師

　　三、培訓內容、方式及培訓教師：

　　本次培訓將采用集中培訓和個(gè)體指導的形式。主要包括以下三個(gè)方面的內容：

　　1、PowerPoint20xx幻燈片課件制作

　　文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應用;

　　創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;

　　輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;

　　超級鏈接;

　　組織與整理幻燈片;

　　設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

　　2、FrontPage 20xx網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站設計制作

　　FrontPage 20xx軟件的功能、特點(diǎn)及應用;

　　網(wǎng)站基礎知識，網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的`關(guān)系;

　　網(wǎng)頁(yè)的建立和修飾;

　　網(wǎng)頁(yè)中文字、表格、圖像、動(dòng)畫(huà)、音視頻的使用;網(wǎng)頁(yè)的鏈接;

　　網(wǎng)頁(yè)的組織與發(fā)布;

　　3、多媒體作品制作

　　多媒體信息的采集和壓縮技術(shù)簡(jiǎn)介;

　　圖像、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)和視頻的簡(jiǎn)單處理;

　　多媒體制作工具的使用。

　　四、培訓時(shí)間：

　　培訓時(shí)間從本周開(kāi)始，至本學(xué)年結束，必要時(shí)在期末學(xué)習時(shí)間中抽一至兩天進(jìn)行培訓。

　　具體時(shí)間安排：每星期安排兩次培訓，每次歷時(shí)兩節課，即星期一和星期四的下午第四節課，力爭以較充裕的時(shí)間保證培訓工作的實(shí)效性。

　　五、組織形式

　　結合我校實(shí)際情況，星期一、星期四下午第四節主要對全校專(zhuān)職教師進(jìn)行培訓，個(gè)別老師如有特殊情況可以適當調整培訓時(shí)間。

　　六、 培訓要求：

　　1、遵守請假制度，有事履行請假手續;

　　2、按時(shí)出席，不遲到，不早退;

　　3、集中培訓時(shí)，要求教師認真做好筆記;

　　4、遵守機房一切規章制度制度。

　　七、考核辦法

　　1、每一位老師結合自己的教學(xué)實(shí)際設計制作至少一個(gè)幻燈片演示課件;

　　2、語(yǔ)文老師在本學(xué)期內設計制作完成自己的班級站點(diǎn)，其他學(xué)科的老師結合自己的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際設計制作一個(gè)專(zhuān)題學(xué)校網(wǎng)站，各室主任完成本室的主頁(yè)建設。

　　3、無(wú)論是課件還是班級站點(diǎn)、專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站均要以實(shí)際的文件包的形式提交到現代教育技術(shù)中心審核，然后發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上供大家學(xué)習和交流，不能只提供網(wǎng)址。

　　4、網(wǎng)站建設過(guò)程中如果涉及到留言簿或BBS討論區等交互功能的實(shí)現，請聯(lián)系現代教育技術(shù)中心尋求技術(shù)支持。

　　八、培訓組織人員構成

　　總負責：方宏志

　　具體負責：張杰、盧澤海

　　教 師：龔大周、粱勇、袁江龍等

教師培訓方案 篇4

　　一、語(yǔ)文、數學(xué)培訓班

　　1、暑期補訓班和第一批未過(guò)關(guān)的人員經(jīng)考核過(guò)關(guān)（參訓時(shí)間夠、完成作業(yè)任務(wù)和綜合考試成績(jì)及格）作為第二批過(guò)關(guān)人員予以通報，隨后填寫(xiě)合格證書(shū)。

　　2、少數未過(guò)關(guān)學(xué)員將隨英語(yǔ)科學(xué)理化生綜合班繼續學(xué)習、考核。

　　3、已經(jīng)交了部分學(xué)費和書(shū)費的學(xué)員，在手續清理之后（三月底前）再發(fā)給合格證書(shū)。

　　4、個(gè)別學(xué)員已經(jīng)參加學(xué)習，并且有成績(jì)及各項管理記錄，但是沒(méi)有交任何費用，在三月底發(fā)文之前辦理手續有效。

　　5、中小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)培訓全縣已經(jīng)全部結束，今后不再頒發(fā)語(yǔ)文、數學(xué)合格證書(shū)。

　　二、英語(yǔ)理化生綜合培訓班

　　1、參訓時(shí)間安排：按照教育局《關(guān)于xx—xx學(xué)年度全縣中小學(xué)教師學(xué)段教材教法集中培訓工作的通知》（澄政教發(fā)[xx]192號）文件安排，本學(xué)期培訓三次共六天，具體培訓日期分別為，3月17、18日，4月7、8日，5月12、13日，7月17、18、19、20日。如有變動(dòng)將在課堂上和qq群（xx教師交流平臺群144525417）與qq空間（教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)空間1749792022）同時(shí)發(fā)通知。

　　2、所有學(xué)員的學(xué)費、書(shū)費均在3月底前清理。

　　三、校本培訓工作

　　1、培訓對象：義務(wù)教育階段所有在崗教師。

　　2、培訓內容與要求：按照教育局《關(guān)于xx—xx學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓工作的通知》（澄政教發(fā)[xx]191號）文件內容。

　�。ㄒ唬┤�縣中小學(xué)所有學(xué)科專(zhuān)任教師

　　1、教材知識訓練任務(wù)

　�、佼�(huà)出二年級或五年級或八年級教材各單元知識結構圖。

　�、诋�(huà)出二年級或五年級或八年級教材各單元內各節課文知識結構圖。

　�、坌�學(xué)教師完成二年級或五年級各單節課后練習題；初中教師完成八年級課后練習題。其中，小學(xué)英語(yǔ)教師今后不再做課后習題，代之以英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)與英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)（配發(fā)光盤(pán)），科學(xué)教師代之以做教材中涉及的實(shí)驗；理化生教師每學(xué)期還要完成教材中涉及的5個(gè)實(shí)驗操作。

　�、芡瓿扇谓棠昙�64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯題積累與分析。

　　2、教育理念訓練任務(wù)

　�、俦緦W(xué)年學(xué)校組織本校所有學(xué)科教師觀(guān)看八部反映教育題材的電影，即《孔子》、《跑吧，孩子》、《生命因你而動(dòng)聽(tīng)》、《地球上的星星》、《我的教師生涯》、《黑板》、《熱血教師》、《教育的科學(xué)與民主理念（講座）》。

　�。�沒(méi)有復制這些電影的學(xué)校要在近期內派人到進(jìn)校復制）

　�、诮處熡^(guān)看電影后，每部電影要記錄電影中對自己有啟示的'三句臺詞或敘述一個(gè)有啟示的情節。并就八部電影中的一部寫(xiě)一篇不少于1500字的觀(guān)后感（學(xué)年末考核時(shí)交）。

　�。ǘ�）已經(jīng)參加培訓的中小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教師

　　已經(jīng)參加xx—xx年中小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外，還有完成下列兩項任務(wù)：

　�、偃珜W(xué)年完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設計40節。

　�、谌珜W(xué)年完成任教年級教材8個(gè)單元知識內容分析。

　　3、進(jìn)程安排：3月下旬組織一次全縣性檢查；6月份開(kāi)始組織人員奔赴各�？己蓑炇�，驗收標準以教育局文件為準（澄政教發(fā)[xx]191號）。

　　四、全縣中小學(xué)教材知識考核安排

　　按照教育局《關(guān)于進(jìn)行中小學(xué)教師學(xué)段教材知識過(guò)關(guān)考試的通知》（澄政教發(fā)[xx]129號）文件精神執行。

　　1、參試對象為符合教育局文件精神的和去年參加考試的教師。

　　2、今年教材知識考二、五、八年級教材�？荚嚳颇颗c去年相同。小學(xué)仍為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、體育、音樂(lè )、美術(shù)、信技，初中為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、思品、歷史、地理、生物、體育、音樂(lè )、美術(shù)、信技。

　　3、教育觀(guān)念考核：主要就是今年公布的八部電影內容。

　　4、凡需要更改考試科目的和增添考試人員的學(xué)校，統一于3月31日前上報名單及制作準考證的照片（2張1寸或小二寸）。

　　5、教材知識考試日期仍為8月25日（初中）、26日（小學(xué)），如有變動(dòng)，屆時(shí)通知。

　　五、學(xué)段教材訓練成果征評

　　學(xué)段教材訓練項目從xx年醞釀到xx年正式實(shí)施，迄今已經(jīng)兩年多了，為了總結兩年來(lái)的收獲與經(jīng)驗教訓，從今年開(kāi)始征評與學(xué)段教材訓練有關(guān)的成果。

　　1、與學(xué)段教材訓練有關(guān)的（教材知識、教材教法、八部電影）

　　2、對于教師來(lái)說(shuō)，主要是實(shí)踐應用；學(xué)校主要介紹如何開(kāi)展工作的經(jīng)驗與教訓。

　　3、言之有據的批評意見(jiàn)和改進(jìn)建議也算成果。

　　4、隨時(shí)交，第一輪已經(jīng)評選出來(lái)，九月份教師培訓工作會(huì )議時(shí)公布，第二輪今年12月份交。

　　5、征評的成果按縣級對待。

教師培訓方案 篇5

　　“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！睂W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師的師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為確保我校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師隊伍，現特制定《芝麻山中學(xué)教師培訓工作制度》。

　　一、教師培訓的目標

　　1、不斷更新全體教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

　　3、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。

　　4、建立本校的教師培訓及考評機制，使教師培訓工作科學(xué)化、規范化、制度化。

　　二、教師培訓的方式及要求

　　1.常規教研活動(dòng)

　�。�1）每學(xué)期邀請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行教育教學(xué)講座，更新全體教師的教育觀(guān)念和知識能力結構。每次活動(dòng)除特殊情況外，不得請假。

　�。�2）繼續實(shí)行領(lǐng)導蹲點(diǎn)制度，加強教研活動(dòng)管理力度。另外，落實(shí)好每次教研活動(dòng)，抓好教研活動(dòng)的“三落實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。

　�。�3）加強對集體備課活動(dòng)的督導力度，明確每次活動(dòng)的內容。每月2次的活動(dòng)內容分別為：

　�、賯湔n、分析教材，組內交流教學(xué)反思，備課組長(cháng)及時(shí)簽字。 ②開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。

　　2.骨干教師培養

　　發(fā)展教師特長(cháng)，使之形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為校級名師，學(xué)科帶頭人。

　�。�1）確定培養對象，采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，聘請專(zhuān)家跟蹤聽(tīng)課，提供外出聽(tīng)課、學(xué)習機會(huì )。

　�。�2）開(kāi)展多種專(zhuān)業(yè)評比活動(dòng)，對綜合成績(jì)優(yōu)異者，優(yōu)先推選參加省、市、縣的各類(lèi)教學(xué)競賽。

　　3.青年教師的培訓

　　繼續開(kāi)展“一幫一”的師徒結對活動(dòng)。通過(guò)以老帶新的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

　　三、教師培訓的具體措施

　　1、加強教研組團隊建設，積極構建學(xué)習型教研組。

　　各教研組要認真制定學(xué)期工作計劃，明確組內各類(lèi)學(xué)習、培訓、研討、評比的內容。各學(xué)科教師都要積極開(kāi)展教學(xué)案例專(zhuān)題化的'研究，按計劃舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為模式的課改研討活動(dòng)，重視平時(shí)的資料建設工作，努力使教研活動(dòng)系列化、專(zhuān)題化。

　　2、聽(tīng)課評課。要求校長(cháng)、副校長(cháng)和主任聽(tīng)課30節以上，教研組長(cháng)聽(tīng)課20節以上，教師聽(tīng)課18節以上，聽(tīng)課教師要及時(shí)做好記錄和評議，并及時(shí)向執教教師反饋情況，以便及時(shí)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。

　　3、積累教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，記錄教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)反思的數量要求——語(yǔ)文學(xué)科每月1篇；數學(xué)學(xué)科每月2篇，且每個(gè)單元有小結與教學(xué)質(zhì)量分析（內容較少的單元可合并進(jìn)行）。

　　4、堅持校本培訓，狠抓教師的自我培訓，鼓勵教師征訂業(yè)務(wù)雜志，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷“充電、加壓”，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)能力。

　　5、加強現代教育技術(shù)的培訓工作，不斷提高教學(xué)效益。要求45歲以上教師會(huì )打字，能獨立完成資料的上傳；40歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作；35歲以下教師還要學(xué)會(huì )課件制作技術(shù)。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動(dòng)。

　　6、繼續組織老師積極參加遠程教育培訓工作，做到有計劃、有輔導、有檢查，從而引導和督促每一位參訓教師認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，積極上網(wǎng)交流，力爭全校老師考核成績(jì)達到優(yōu)秀。

　　7、組建骨干教師教學(xué)研究梯隊。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動(dòng)的核心人物，承擔起幫助和指導其他教師的任務(wù)，在校本教研中發(fā)揮積極作用。

教師培訓方案 篇6

　　一、指導思想

　　根據市、縣教育局相關(guān)文件的精神，結合我校教師實(shí)際情況和課程改革的`實(shí)際需要，以“問(wèn)題導學(xué)”理論為重點(diǎn)，以加強師德建設與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題，采取集中培訓與校本(聯(lián)盟)培訓相結合的形式，幫助教師更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，強化教學(xué)反思意識,全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　二、培訓對象

　　全體在職教師。

　　三、培訓時(shí)間

　　20xx年7月4日至10日。

　　上午：8:00～10:30；下午：2：30～5：00。

　　四、培訓內容

　　“問(wèn)題導學(xué)”理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、德育管理等。具體培訓內容見(jiàn)安排表。

　　五、培訓形式

　　1.全縣集中培訓、學(xué)校集中培訓與聯(lián)盟校集中培訓相結合。

　　2.專(zhuān)家講座與現場(chǎng)研討、集中考核相結合。

　　六、參培教師要求

　　1.紀律方面：一是端正學(xué)習態(tài)度，珍惜學(xué)習培訓機會(huì )，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)；二是按時(shí)到崗，做到不遲到、不早退，不中途離崗，中層以上干部要起模范帶頭作用。

　　2.學(xué)習方面：虛心學(xué)習，積極參與互動(dòng)交流，按時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)，認真撰寫(xiě)學(xué)習心得。學(xué)習結束后，提交學(xué)習過(guò)程的各項記錄及學(xué)習匯報等材料。

　　七、管理與考核

　　1.加強領(lǐng)導。建立教師培訓領(lǐng)導小組、工作小組、督查組。

　　培訓領(lǐng)導小組：韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪

　　培訓工作小組：唐海霞倪金中匡霞 徐友萍祁建淮

　　劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩

　　培訓督查組：余榮軍 楊定杰 袁壽芳

　　2.強化管理。精心組織，確保責任人、校本培訓主講人、培訓地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò )設備等落實(shí)到位，保證培訓工作順利開(kāi)展。學(xué)校建立《暑期教師培訓日志》，對教師培訓情況學(xué)校落實(shí)專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行督查。

　　3.嚴格考核。根據參培教師的出勤情況、學(xué)習態(tài)度、作業(yè)情況及“教學(xué)設計”基本功考核成績(jì)等項目進(jìn)行全面考核，并最終匯總成為教師個(gè)人評優(yōu)、評先的一項主要內容，同時(shí)也是晉級的重要參考。

　　八、培訓日程安排

　�。ㄒ�(jiàn)安排表）

教師培訓方案 篇7

　　一、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。

　　二、培訓對象

　　**年9月以后進(jìn)入我校的新教師。

　　三、培訓形式

　　教務(wù)處集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

　　四、培訓內容

　　1、師德修養培訓：著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。

　　2、教學(xué)常規培訓：著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的'基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學(xué)行為。

　　3、教學(xué)技能培訓：著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。

　　五、基本做法與要求：

　　1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。

　　2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓期聽(tīng)指導教師示范課不少于15節，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想；指導教師聽(tīng)新教師課不少于5節，并要對所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評指導。

　　3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習培訓，使其在短時(shí)間內按照課程標準要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學(xué)常規工作，養成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習慣。

　　4、新教師要制定好個(gè)人計劃，根據學(xué)習的內容，寫(xiě)好學(xué)習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機運用等教學(xué)基本功的訓練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。

　　六、培訓考核驗收

　　新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、學(xué)校共同進(jìn)行�？疾榭己藘热輦戎赜谡�治表現、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。

　　永嘉縣花坦中學(xué)

教師培訓方案 篇8

　　一、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念及理解新課程理念;熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規，掌握教室管理的基本方法;能正確評價(jià)學(xué)生，正確處理好特殊學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生父母建立優(yōu)良的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習慣。

　　二、培訓對象

　　新上崗的全市小學(xué)中學(xué)教師

　　三、培訓主要內容

　　1、教育教學(xué)理論學(xué)習

　　按照師德修養與法律法規、教育教學(xué)常規與教材教法、教育科研與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、心里健康與教室管理等四個(gè)板塊，下設8個(gè)專(zhuān)題 ：

　　(1)師德規范教育專(zhuān)題：進(jìn)一步學(xué)習《小學(xué)中學(xué)職業(yè)道德規范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強師德建設，使新教師熱愛(ài)教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。

　　(2)政策法規專(zhuān)題：進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規認識，遵章守法。

　　(3)教育教學(xué)常規訓練專(zhuān)題：結合觀(guān)摩教室教學(xué)，在備課、上課、組織教室教學(xué)等常規方面進(jìn)行有針對性的現場(chǎng)指導，盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。

　　(4)新課改教材教法專(zhuān)題：通過(guò)學(xué)習新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的精神實(shí)質(zhì)，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。

　　(5)教育科研專(zhuān)題：是新教師樹(shù)立以科研為先導的認識，在科研理論指導下，開(kāi)展教育教學(xué)工作，努力做科研型的新型教師。

　　(6)教師心理健康教育專(zhuān)題：要求掌握關(guān)于心理衛生和心理健康教育的基本知識，具有科學(xué)合理的思維方法，、正確先進(jìn)的教育觀(guān)念，主動(dòng)穩定的情緒與情感，完美的`性格特征，較強的人際交往能力和自我調節能力。

　　(7)教室管理專(zhuān)題：通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)者講座和優(yōu)秀教室領(lǐng)導經(jīng)驗介紹，觀(guān)看教室領(lǐng)導工作專(zhuān)題光盤(pán)，閱讀教室領(lǐng)導工作書(shū)籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調能力。

　　(8)教師禮儀專(zhuān)題：要求掌握教師儀態(tài)儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。

　　2、師徒結對

　　保證每位新教師有一位指導教師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導教師實(shí)行雙導師制，一名教室領(lǐng)導指導師，一名學(xué)科指導師，原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定，但需將結對名單報市職教中心師訓科備案。

　　指導師職責：

　　(1)定期交流研討，解答新教師的疑難問(wèn)題，并提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見(jiàn)。每學(xué)期不少于5次。

　　(2)聽(tīng)課要求：新教師每月聽(tīng)指導教師的課不少于6節;指導教師聽(tīng)新教師的課每月不少于2節，并就教學(xué)目標的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設計、教學(xué)方式的使用、學(xué)法滲透等方面提出指導性意見(jiàn)。

　　(3)指導教室管理工作，班隊活動(dòng)組織與設計等，每學(xué)期不少于2次。

　　(4)指導新教師參加教育教學(xué)技能達標過(guò)關(guān)。

　　(5)學(xué)年末提交一份師徒結對工作總結，對新教師做出基本評價(jià)。

　　3、教育教學(xué)技能達標過(guò)關(guān)

　　達標內容及一般性標準：

　　(1)教師禮儀

　　儀態(tài)儀表：儀表(一般含衣著(zhù)、裝飾、發(fā)型等)莊重大方，樸實(shí)得體，整潔美觀(guān)。

　　行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和諧。

　　(2)教師書(shū)法

　　毛筆字：能用毛筆書(shū)寫(xiě)一副簡(jiǎn)單的作品。

　　硬筆字：能用鋼筆、水筆等書(shū)寫(xiě)一副簡(jiǎn)單的作品。

　　粉筆字：在黑板上書(shū)寫(xiě)名人格言、古詩(shī)詞等，要求規范、端正、美觀(guān)。

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)：根據指定的物品用簡(jiǎn)筆畫(huà)出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。

　　(3)教師語(yǔ)言

　　普通話(huà)水平：能說(shuō)流利的普通話(huà)，達到或超過(guò)規定的普通話(huà)水平測試等級

　　即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料，要求準確有一定表情。

　　主題演講：圍繞自選的主體，進(jìn)行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語(yǔ)言表達流暢，有一定的感染力。

　　4、教室教學(xué)

　　限時(shí)備課：120分鐘內完成一個(gè)隨機指導的課程教學(xué)設計(教案)，要求成稿，僅提供有限的教學(xué)參考資料，獨立完成。

　　上匯報課： 講一堂所任學(xué)科的匯報課，要求基本符合教室教學(xué)的一般規范。

　　5、教育科研

　　(1)教育論文：撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，就某個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行理論探索和實(shí)踐印證。鼓勵提出自己的獨立見(jiàn)解。

　　(2)反思文章：寫(xiě)出一篇教育教學(xué)過(guò)程中的反思文章，可以就某個(gè)教育教學(xué)案例進(jìn)行深入的反思，以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為。

　　(3)經(jīng)驗總結：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗總結文章，可以寫(xiě)成敘事性的教學(xué)手記，也可以進(jìn)行概括與歸納。

　　6、測評方法

　　新教師根據達標內容和一般性標準進(jìn)行自主訓練，市職職教中心組成評審團進(jìn)行集中測評，測評結果分優(yōu)秀、優(yōu)良、達標、不達標四個(gè)等級，具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由學(xué)者、學(xué)校領(lǐng)導及師訓教師組成。

　　根據學(xué)科相對集中的原則分組進(jìn)行測評。

教師培訓方案 篇9

各年級組、教研組：

　　為進(jìn)一步加強對新教師的培養，促進(jìn)新教師在教學(xué)和教育科研上盡快成熟，不斷提升教師隊伍整體水平，為率先實(shí)現教育現代化提供有力的人才支持，落實(shí)《銅陵市第四中學(xué)校本教研制度》和教科室工作計劃，根據《關(guān)于中小學(xué)新進(jìn)教師培養管理辦法》要求，結合我校自身特點(diǎn)，經(jīng)研究，特制定我校新進(jìn)教師業(yè)務(wù)培訓的實(shí)施方案即新老教師“結對子”活動(dòng)方案：

　　一、指導思想

　　以提高新教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，立足崗位，注重實(shí)踐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)培訓，提高新教師掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)的基本技能，一高新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程的能力。

　　三、培訓要求

　　1、指導教師的工作要求：

　�、� 教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，忠誠教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象，為新教樹(shù)立榜樣，培養高尚的師德。

　�、� 指導新教師學(xué)習新課標、研究教材、參考資料和學(xué)生，按照教育教學(xué)規律和學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)制定并實(shí)施適合本學(xué)科學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)計劃。

　�、壑笇�新教師科學(xué)合理的確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程和具體的'教學(xué)環(huán)節，高質(zhì)量的完成教案的撰寫(xiě)工作。

　�、苊吭轮辽俾�(tīng)徒弟兩節課，課后及時(shí)評析，共同研究改進(jìn)教法的措施。

　�、菝吭聻橥降苌现辽僖还澥痉墩n。指導徒弟撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

　　2、新教師學(xué)習目標：

　�、� 熱愛(ài)教育事業(yè)，認真工作，關(guān)心學(xué)生，養成高尚的師德。

　�、� 認真鉆研教育教學(xué)理論，認真備課，認真批改作業(yè)，主動(dòng)爭取師傅的幫助，有疑必問(wèn)。

　�、坌陆處熋恐芨�指導教師聽(tīng)課不少于1節，每月主動(dòng)向指導教師匯報教學(xué)、科研等方面的工作情況不少于2次，每學(xué)期至少上1次匯報課。提倡多聽(tīng)別的老師的課，特別是本組同教材的課。

　�、� 認真參加學(xué)校組織的評比課，力爭獲勝。

　�、� 每學(xué)期撰寫(xiě)一份不少于20xx字學(xué)習心得體會(huì )，至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。

　　四、考核辦法：

　　培訓結束時(shí)，將對新進(jìn)教師進(jìn)行一下內容的考核，考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。

　　1、新進(jìn)教師完成近2年的升學(xué)考試的答卷任務(wù)，各教師須在認真答卷的基礎上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。

　　2、完成一份代表自己水平的1課時(shí)教學(xué)設計，并制作出1課時(shí)課件。

　　3、提供每學(xué)期寫(xiě)出的一份不少于20xx字的學(xué)習心得體會(huì )。

　　4、提供每學(xué)期不少于30節的聽(tīng)課記錄。

　　5、提供每學(xué)期寫(xiě)出的一篇教學(xué)論文。

　　6、檢查新進(jìn)教師一年的教案與教學(xué)后記。

　　7、新進(jìn)教師上一節課堂教學(xué)匯報課。

　　銅陵市第四中學(xué)

　　20xx年11月21日

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