培訓方案9篇(精品)

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的培訓方案10篇，希望能夠幫助到大家。

培訓方案 篇1

　　加強應急管理培訓工作，建設高素質(zhì)應急管理干部隊伍，是提高防范和處置突發(fā)公共事件能力的基本途徑和重要舉措。根據中央、省市關(guān)于加強應該管理培訓的精神要求，結合我縣工作實(shí)際。特制定本實(shí)施方案。

　　一、工作目標

　　將全縣縣、鄉、村三級干部的應急管理培訓納入全縣干部教育培訓體系，對各級應急管理干部進(jìn)行較為全面、系統的培訓，力爭用三年時(shí)間，完成以應急管理理論為基礎、以應急管理相關(guān)法律法規和應急預案為核心，以提高安全防范和應急處置能力為重點(diǎn)的培訓。

　　二、培訓對象和內容

　�。ㄒ唬┡嘤枌ο�

　　1、領(lǐng)導干部。包括縣級領(lǐng)導、副科級的以上單位班子成員。

　　2、應急管理干部。相關(guān)縣直部門(mén)單位應急管理機構專(zhuān)、兼職工作人員。

　　3、基層應急管理人員。包括鄉鎮、村場(chǎng)、社區、企業(yè)、學(xué)校應急管理人員。

　　4、應急救援隊伍。包括各類(lèi)專(zhuān)業(yè)應急救援隊伍和其它應急救援隊伍。

　�。ǘ�）培訓內容

　　1、黨和國家及各級黨委、政府制定的應急管理工作方針、政策、法律、法規培訓，增強黨政領(lǐng)導干部應急管理意識，提高應急處置水平。

　　2、應急管理基礎理論知識培訓。利用國內外專(zhuān)家學(xué)者對應急管理工作研究的成果，搞好基礎理論知識培訓，提高應急管理干部的`應急管理業(yè)務(wù)水平。

　　3、應急管理工作組織協(xié)調能力培訓。加強應急管理運行機制培訓，提高各級應急管理工作人員應對突發(fā)公共事件的組織協(xié)調能力、公共事件隱患排查監管能力。

　　4、應急管理專(zhuān)業(yè)技能培訓。加強應急管理工作人員應急值守、信息報告、技術(shù)通信、預案管理組織演練等方面技能培訓，增強為領(lǐng)導決策服務(wù)和開(kāi)速反應能力。

　　5、突發(fā)公共事件救援隊伍技能培訓。聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，加強對各類(lèi)救援隊伍的專(zhuān)業(yè)技能訓練，提高在不同情況下實(shí)施救援和協(xié)同處置能力。

　　三、培訓方式

　�。ㄒ唬�將應急管理專(zhuān)題研討納入黨委（黨組）中心組學(xué)習年度計劃，將相關(guān)應急管理法律法規納入"六五"普法規劃。

　�。ǘ�）各級黨政領(lǐng)導干部參加縣委黨校脫產(chǎn)培訓時(shí)，安排相應應急管理培訓課程。

　�。ㄈ�）開(kāi)辦短期應急管理干部專(zhuān)題培訓班。

　�。ㄋ模├�用召開(kāi)應急管理工作會(huì )議、座談會(huì )議和業(yè)務(wù)會(huì )議等形式進(jìn)行培訓,以會(huì )代訓。

　�。ㄎ澹┙Y合各類(lèi)應急預案，定期組織應急救援隊伍進(jìn)行"實(shí)戰"演練。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┙滩呐c師資隊伍保障

　　1、教材保障：根據國家和省、市應急管理培訓的有關(guān)內容組織培訓教材。

　　2、師資隊伍保障：以縣委黨校、縣政府應急辦為依托，培養、建立一支應急管理教研骨干隊伍。積極發(fā)展兼職教師隊伍，從具有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗的黨政領(lǐng)導干部及相關(guān)企事業(yè)單位選定一批兼職教師，建立應急管理培訓師資庫。

　�。ǘ�）培訓場(chǎng)地保障

　　充分利用現有的各類(lèi)培訓教育基地和廣播、電視等教學(xué)手段，逐步建立和完善了適應情景模擬、應急演練要求為重點(diǎn)的培訓基地。

　�。ㄈ�）培訓經(jīng)費保障

　　各鄉鎮、各有關(guān)部門(mén)要將應急管理培訓作為重要培訓項目之一，培訓所需經(jīng)費在現有的干部教育培訓費中予以安排，重點(diǎn)保證。

　�。ㄋ模┙�立培訓質(zhì)量評估和考核機制

　　將應急管理培訓評估和考核納入應急管理工作目標考核體系，提高證應急管理培訓工作的質(zhì)量。

培訓方案 篇2

　　一、 培訓指導思想

　　為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的要求，根據《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓若干規定（試行）》（浙教師[20xx]175號）精神，中國教師研修網(wǎng)特制定此實(shí)施方案。培訓方案堅持以學(xué)科核心知識點(diǎn)為基礎，以教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為中心，以案例為載體，貫徹“學(xué)思結合，知行統一”的原則，采用網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合的混合式學(xué)習方式，著(zhù)力提升教師綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)教師隊伍均衡發(fā)展，培養造就高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1.本次浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展遠程培訓，針對中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)際設計培訓課程，不斷提升教師的理論素養、課堂教學(xué)能力、研究能力，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設計的能力，促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　2.通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )遠程培訓，培養中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的能力和習慣，能結合課程學(xué)習，自覺(jué)反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。學(xué)思結合，學(xué)以致用。

　　3.通過(guò)本次培訓實(shí)施，探索有效地教師選學(xué)網(wǎng)絡(luò )培訓模式，將學(xué)員的自主選擇性和培訓組織的有效性相結合的模式。

　　4.通過(guò)本次培訓，深入了解和分析中小學(xué)教師繼續教育學(xué)習需求，進(jìn)而為不斷開(kāi)發(fā)和提供更多滿(mǎn)足浙江省教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的課程奠定基礎。

　　三、培訓對象

　　遠程培訓對象與規模：面向浙江全省9105位選擇中國教師研修網(wǎng)培訓項目的中小學(xué)教師。

　　培訓者培訓對象與規模：面向學(xué)科主持專(zhuān)家和班級指導教師。

　　四、培訓形式與培訓內容

　�。ㄒ唬┬问�

　　采用網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習方式，學(xué)員通過(guò)“觀(guān)看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評論→提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討交流→提交問(wèn)題、反思總結”等基本流程，將專(zhuān)家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個(gè)方面有機整合于研修的全過(guò)程。

　　網(wǎng)上研修階段，安排專(zhuān)家與學(xué)員互動(dòng)，在線(xiàn)集中解答教師在工作中所遇到的問(wèn)題，進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)交流。

　�。ǘ�）內容

　　本次培訓提供小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)體育、小學(xué)音樂(lè )、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思品、初中語(yǔ)文、初中數學(xué)、初中歷史等11個(gè)學(xué)科及班主任、師德專(zhuān)題等30個(gè)項目的培訓課程內容。培訓課程包含視頻講座、文本資料、課后作業(yè)、拓展閱讀等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導，教師根據培訓要求進(jìn)行學(xué)習。

　　五、培訓時(shí)間安排

　　培訓時(shí)間安排如下：

　　20xx年6-8月，準備階段。前期調研，制定培訓方案，研制完善培訓課程，根據學(xué)員選課報名情況組織報名編班，搭建培訓平臺等；

　　9月中旬，培訓者培訓階段。對學(xué)科指導團隊進(jìn)行培訓；

　　9月19日-11月2日，遠程培訓集中學(xué)習階段

　　11月18日，結業(yè)儀式

　　培訓日程安排表

　　六、培訓組織管理與指導團隊

　�。ㄒ唬┙M織管理

　　為了確保項目的順利推進(jìn)，項目執行機構中國教師研修網(wǎng)成立總項目實(shí)施辦公室，實(shí)行省級、地市級、縣（區）級、學(xué)校、班級的多級項目管理辦法。

　　本次培訓在學(xué)員自主選課報名的基礎上，以項目為單位進(jìn)行分學(xué)科編班，按區縣相對集中的原則， 50-100人組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )班級，每個(gè)網(wǎng)絡(luò )班級配備1名班級指導教師。

　　1.中國教師研修網(wǎng)項目實(shí)施辦公室

　　項目執行機構-中國教師研修網(wǎng)成立浙江項目實(shí)施辦公室，

　　負責制定項目具體實(shí)施方案，研發(fā)培訓課程，組織培訓者培訓，召開(kāi)學(xué)情通報會(huì )，組織教學(xué)管理與指導等遠程培訓組織實(shí)施工作；

　　負責網(wǎng)絡(luò )平臺的技術(shù)支持和維護；

　　負責各類(lèi)資源建設（課程專(zhuān)家團隊、教學(xué)指導團隊、課程資源庫、學(xué)員資源庫、數據庫）；

　　及時(shí)向浙江省、地市、區縣省項目辦匯報溝通項目進(jìn)展，進(jìn)行項目總結。

　　2.省級領(lǐng)導小組

　　省級領(lǐng)導小組由浙江省教育廳分管領(lǐng)導組成。

　　主要負責本次培訓工作的指導、監督及質(zhì)量評估。

　　3. 地市級領(lǐng)導小組

　　地市級領(lǐng)導小組由各地市教育局分管領(lǐng)導及師訓機構相關(guān)負責人組成。

　　主要負責本地市培訓工作組織、管理、指導及督促。

　　4. 縣（區）級領(lǐng)導小組

　　縣（區）領(lǐng)導小組由各縣（區）教育局分管領(lǐng)導及師訓機構相關(guān)負責人組成。

　　主要負責本縣區項目的組織、管理與實(shí)施，督促本縣（區）學(xué)員學(xué)習，通過(guò)檢查、督促參訓學(xué)校領(lǐng)導小組項目工作，保證學(xué)員上線(xiàn)率、學(xué)習率及合格率。

　　5.參訓校領(lǐng)導小組項目負責人

　　參訓校領(lǐng)導小組由參訓校分管校長(cháng)及相關(guān)負責人組成。

　　主要負責本校教師培訓管理督促工作，具體內容如下：

　�。�1）為本校參訓學(xué)員提供學(xué)習時(shí)間、場(chǎng)地、設備以及經(jīng)費等支持。

　�。�2）對本校參訓學(xué)員學(xué)習情況進(jìn)行跟進(jìn)、督促。

　�。ǘ�）專(zhuān)家指導團隊

　　為加強對學(xué)員的專(zhuān)業(yè)指導，本次培訓專(zhuān)門(mén)成立了專(zhuān)家指導團隊，其中包括課程專(zhuān)家團隊及學(xué)科指導團隊。

　　1.課程專(zhuān)家團隊

　　由熟悉中小學(xué)學(xué)科教學(xué)、班主任管理工作的教育專(zhuān)家、教研員、骨干教師、優(yōu)秀班主任組成課程團隊。課程團隊的任務(wù)主要有：

　�。�1）研發(fā)課程內容、設計課程教學(xué)，講授課程并協(xié)助視頻課程制作，提供課程配套文本資料。

　�。�2）就課程學(xué)習中的典型疑難問(wèn)題進(jìn)行集中答疑。

　�。�3）協(xié)助研修網(wǎng)項目辦培訓督導工作。

　　2. 學(xué)科指導團隊

　　負責本學(xué)科業(yè)務(wù)指導，活動(dòng)組織、交流研討、答疑解惑、學(xué)習評價(jià)等工作，由一名學(xué)科主持專(zhuān)家及若干名班級指導教師組成。班級指導教師由學(xué)科主持專(zhuān)家選聘，學(xué)科主持專(zhuān)家本人也可視情況兼任。原則上每位班級指導教師負責1個(gè)網(wǎng)絡(luò )班級指導，最多不超過(guò)2個(gè)網(wǎng)絡(luò )班級。

　　學(xué)科主持專(zhuān)家資質(zhì)

　�。�1）具有學(xué)科中學(xué)高級教師職稱(chēng)的浙江省教研員或浙派名師，具有豐富的義務(wù)教育階段教學(xué)經(jīng)驗或班主任工作經(jīng)驗，了解電腦網(wǎng)絡(luò )操作，有網(wǎng)絡(luò )研修指導工作經(jīng)驗優(yōu)先。

　�。�2）具有較強的教學(xué)研究和教育科研能力，具備網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的組織、策劃、指導、管理能力，愿意組織大家一起分享交流，建立教育教學(xué)知識與經(jīng)驗交流的平臺。

　�。�3）有足夠的時(shí)間和精力完成學(xué)科主持專(zhuān)家工作要求。

　　學(xué)科主持專(zhuān)家主要職責

　�。�1）選聘本學(xué)科班級指導教師，組建并管理本學(xué)科指導團隊，向研修網(wǎng)項目組提交團隊成員資質(zhì)文檔，組織和指導本團隊工作開(kāi)展。

　�。�2）負責帶動(dòng)本團隊及學(xué)員在學(xué)科協(xié)作組積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)。

　�。�3）在協(xié)作組的專(zhuān)題討論區，每周至少組織1次主題研討活動(dòng)，指導其他組員發(fā)起的討論不少于4次，監督研討質(zhì)量。

　�。�4）至少組織編發(fā)兩期學(xué)科簡(jiǎn)報（含編發(fā)學(xué)科總結），小結和展示學(xué)科交流情況。

　�。�5）及時(shí)收集整理學(xué)員研修中的問(wèn)題，至少組織1次本學(xué)科學(xué)員共性問(wèn)題的集中答疑。

　�。�6）點(diǎn)評班級指導教師推薦的學(xué)員作業(yè)，點(diǎn)評數不少于班級推薦數的`20%。

　�。�7）按時(shí)參加項目組組織的工作會(huì )議及培訓者培訓。

　�。�8）對本團隊班級指導教師進(jìn)行評估，推薦優(yōu)秀班級指導教師。

　　3. 班級指導教師

　　班級指導教師由學(xué)科主持專(zhuān)家選聘，所指導班級數不超過(guò)2個(gè)班級。。

　　班級指導教師資質(zhì)要求：

　�。�1）五年及以上教齡，中級或以上職稱(chēng)，對本任教學(xué)科有一定見(jiàn)解，了解基本網(wǎng)絡(luò )操作，對網(wǎng)絡(luò )教研有一定的興趣和熱情。

　�。�2）具備網(wǎng)絡(luò )班級的業(yè)務(wù)指導能力和研修活動(dòng)組織管理能力。

　�。�3）有足夠的時(shí)間和精力完成班級指導教師工作要求。

　�。�4）骨干教師、教研員優(yōu)先。

　　班級指導教師主要職責：

　�。�1）有效引導和跟進(jìn)學(xué)員學(xué)習，建立起與學(xué)員的溝通渠道（如QQ群）。

　�。�2）批閱所指導班級每位學(xué)員的1篇自薦作業(yè)。

　�。�3）積極發(fā)起班級沙龍話(huà)題每周不少于1篇，參與沙龍話(huà)題研討不少10次，并積極引導學(xué)員參加班級話(huà)題研討和學(xué)科協(xié)作組研討。

　�。�4）根據學(xué)員學(xué)習情況，至少編寫(xiě)兩期班級簡(jiǎn)報（含培訓總結）。

　�。�5）及時(shí)對學(xué)員學(xué)習中的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，并梳理較集中的問(wèn)題提交學(xué)科主持專(zhuān)家不少于1次。

　�。�6）做好培訓后期的學(xué)員評優(yōu)工作。

　　七、培訓考核方式

　　1.培訓學(xué)員質(zhì)量監測

　�。�1）由中國教師研修網(wǎng)對學(xué)員的學(xué)習數據進(jìn)行實(shí)時(shí)監控。

　�。�2）將參訓率、有效學(xué)習率、在線(xiàn)學(xué)習時(shí)數、作業(yè)數、個(gè)人工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò )協(xié)作組等作為定量監控的重要指標。

　�。�3）定期召開(kāi)學(xué)情通報會(huì )。

　�。�4）學(xué)員考核辦法，對學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況進(jìn)行考核，班級指導教師結合學(xué)習數據照此評定學(xué)員成績(jì)。

　　15-20學(xué)時(shí)項目考核表

　　考核項目 考核標準

　　課程學(xué)習時(shí)間（50分） 包括觀(guān)看課程視頻、閱讀課程文本資料的時(shí)間，由系統自動(dòng)統計，達到項目課程所規定學(xué)習時(shí)間（學(xué)時(shí)×45）即可得滿(mǎn)分。

　　課程作業(yè)（20分） 按學(xué)習安排選做2篇課程作業(yè)，每篇7分。并根據項目要求從中自我推薦1篇給指導教師批閱，審核通過(guò)計4分，評為班級優(yōu)秀計5分，班級推薦計6分。

　　互動(dòng)交流參與活動(dòng)（30分）發(fā)起班級沙龍話(huà)題5個(gè)，每個(gè)1.5分，共計7.5分。參與課程頁(yè)面的留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與班級話(huà)題留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與學(xué)科指導組討論5條，每條1.5分，7.5分。發(fā)話(huà)題數、留言數由系統自動(dòng)統計，活動(dòng)出勤情況由班級指導教師記錄。

　　25-30學(xué)時(shí)項目考核表

　　考核項目 考核標準

　　課程學(xué)習時(shí)間（50分） 包括觀(guān)看課程視頻、閱讀課程文本資料的時(shí)間，由系統自動(dòng)統計，達到項目課程所規定學(xué)習時(shí)間（學(xué)時(shí)×45）即可得滿(mǎn)分。

　　課程作業(yè)（20分） 按學(xué)習安排選做2篇課程作業(yè)，每篇7分。并根據項目要求從中自我推薦1篇給指導教師批閱，審核通過(guò)計4分，評為班級優(yōu)秀計5分，班級推薦計6分。

　　互動(dòng)交流參與活動(dòng)（30分） 發(fā)起班級沙龍話(huà)題6個(gè)，每個(gè)1分，共計6分。參與課程頁(yè)面的留言討論7條，每條1分，7分。參與班級話(huà)題留言討論7條，每條1分，7分。參與學(xué)科指導組討論10條，每條1分，10分。發(fā)話(huà)題數、留言數由系統自動(dòng)統計，活動(dòng)出勤情況由班級指導教師記錄。

　　2.授課教師質(zhì)量監測

　　構建教師教學(xué)質(zhì)量監控體系，按照計劃、執行、檢查、反饋四個(gè)基本環(huán)節進(jìn)

　　行教師管理，形成教師質(zhì)量管理的循環(huán)系統。具體操作辦法是：

　�。�1） 進(jìn)行制度管理，制定教師教學(xué)質(zhì)量管理的規章制度，實(shí)行教師教學(xué)的全程量化考核�？己私Y果作為教師評優(yōu)和繼續聘任的重要依據。

　�。�2） 成立新課試講評議組，組織專(zhuān)家團隊對新研發(fā)的課程進(jìn)行課程上網(wǎng)之前的試講評議，以確保課程本身質(zhì)量。

　�。�3） 成立教學(xué)質(zhì)量監督組，組織培訓過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量檢查，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級巡視和培訓頁(yè)面反應發(fā)現教學(xué)質(zhì)量方面的問(wèn)題，并及時(shí)反映給授課教師，促使授課教師及時(shí)糾正問(wèn)題和引導學(xué)員學(xué)習。

　�。�4） 培訓結束后，通過(guò)后測對學(xué)員所選課程的滿(mǎn)意度進(jìn)行調查，并與前測

　　對比，分析教師授課效果，評測教師教學(xué)質(zhì)量與水平。

　　3.管理服務(wù)質(zhì)量監測

　　建立遠程管理服務(wù)質(zhì)量監控系統，進(jìn)行管理服務(wù)質(zhì)量信息收集與反饋。具體辦法如下：

　�。�1）監測內容：首問(wèn)負責制的執行情況、流程化管理情況、學(xué)員問(wèn)題解答情況、咨詢(xún)服務(wù)與信息共享情況、技術(shù)支持情況等。

　�。�2）監測方式：對學(xué)員進(jìn)行培訓管理服務(wù)滿(mǎn)意度調查；研修網(wǎng)各部門(mén)及時(shí)填報管理服務(wù)質(zhì)量表（內含各種數據）；研修網(wǎng)管理部門(mén)根據數據填寫(xiě)情況進(jìn)行信息處理與分析；撰寫(xiě)監測報告并反饋參訓單位；聽(tīng)取參訓單位提出的改進(jìn)意見(jiàn)；制定服務(wù)管理整體改進(jìn)方案。

　　八、 培訓總結評估

　　1.各學(xué)科、班級總結評估

　　各學(xué)科、班級認真總結本次培訓情況，撰寫(xiě)總結簡(jiǎn)報，提交研修網(wǎng)項辦。

　　2.研修網(wǎng)項目辦總結評估

　�。�1）進(jìn)行項目滿(mǎn)意度及培訓實(shí)效學(xué)員問(wèn)卷調查分析。

　�。�2）進(jìn)行參訓率、有效學(xué)習率、合格率等有關(guān)數據的統計。

　�。�3）深入參訓地市、區縣、班級和學(xué)員視導，調查獲取培訓反饋信息。

　�。�4）進(jìn)行培訓項目總結及培訓成果匯總，提交浙江省教育廳及各地市、區縣教育行政部門(mén)和培訓機構。

　　3.優(yōu)秀學(xué)科主持專(zhuān)家評選辦法

　�。�1）做好本學(xué)科指導團隊的組建管理、工作指導與工作評估，帶領(lǐng)本學(xué)科指導團隊在培訓中發(fā)揮積極的業(yè)務(wù)指導作用，為廣大學(xué)員所認可。

　�。�2）本學(xué)科學(xué)員平均參訓率、合格率排名前20%。

　�。�3）積極指導學(xué)科協(xié)作組工作，帶動(dòng)學(xué)科指導團隊及學(xué)員參與協(xié)作組建設，建立共建共享的學(xué)習平臺，協(xié)作組人均活躍度排名前20%。

　�。�4）在協(xié)作組專(zhuān)題討論區，發(fā)起研討話(huà)題數，指導研討討論數排名前20%，保證研討活動(dòng)研討質(zhì)量。

　�。�5）至少編發(fā)兩期學(xué)科簡(jiǎn)報（含編發(fā)學(xué)科總結），小結和展示學(xué)科交流情況。

　�。�6）至少組織一次本學(xué)科學(xué)員共性問(wèn)題的集中答疑，及時(shí)解答學(xué)員學(xué)習問(wèn)題，且學(xué)員反映熱烈。

　�。�7）積極點(diǎn)評班級指導教師推薦作業(yè)，點(diǎn)評數排名前20%。

　�。ㄍ瓿蓪W(xué)科主持專(zhuān)家基本職責，并滿(mǎn)足第1、2、3項評優(yōu)條件，及滿(mǎn)足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)科主持專(zhuān)家）

　　4．優(yōu)秀班級指導教師

　�。�1）盡職盡責，貢獻突出。對學(xué)員研修進(jìn)行有效指導，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習需求及問(wèn)題并能給予有效的支持和幫助，為廣大學(xué)員所公認。

　�。�2）所指導班級學(xué)員參訓率、合格率排名前15%。

　�。�3）認真負責的閱讀批改每一位學(xué)員的自薦作業(yè)。

　�。�4）班級指導教師發(fā)起班級沙龍話(huà)題數或參與班級沙龍話(huà)題研討數排名前15%。

　�。�5）所指導的班級學(xué)員參加班級沙龍研討及學(xué)科協(xié)作組研討活躍，人均班級沙龍留言數或人均學(xué)科協(xié)作組研討留言數排名前15%。

　�。�6）按時(shí)撰寫(xiě)班級簡(jiǎn)報及做好學(xué)員評優(yōu)工作。

　�。�7）所帶班級被選登到首頁(yè)面的班級簡(jiǎn)報、優(yōu)秀作業(yè)、沙龍研討、精彩資源等一篇以上。

　�。ㄍ瓿砂嗉壷笇Ы處熁�本職責，并滿(mǎn)足第1、2、3項評優(yōu)條件，及滿(mǎn)足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀班級指導教師）

　　5. 優(yōu)秀學(xué)員評選辦法

　�。�1）克服工學(xué)矛盾，合理安排時(shí)間，積極參加網(wǎng)上學(xué)習，在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間在本班排名前10%。

　�。�2）學(xué)風(fēng)扎實(shí)，能保質(zhì)保量地獨立完成作業(yè)，自薦作業(yè)被指導教師評為班級優(yōu)秀、班級推薦者或被學(xué)科主持專(zhuān)家點(diǎn)評者優(yōu)先；

　�。�3）積極參加班級研討和協(xié)作組研討活動(dòng)，參與班級話(huà)題留言討論數在本班排名前10%，或參與學(xué)科協(xié)作組討論在本班排名前10%。

　　(4) 學(xué)用結合較好，學(xué)習過(guò)程中撰寫(xiě)研修日志在班級排名前10%。

　�。�5）積極參與資源共建共享，在班級資源區或學(xué)科協(xié)作組資源區上傳資源數在本班排名前10%。

　�。�6）作業(yè)、沙龍話(huà)題、日志、資源中共計至少有1次被推薦到培訓者首頁(yè)優(yōu)先。

　�。�7）在培訓期間，踴躍參加或協(xié)作組織各種活動(dòng)，樂(lè )于幫助學(xué)友共同學(xué)習等有突出表現者優(yōu)先。

　�。▽W(xué)習總成績(jì)80分以上，并滿(mǎn)足第1、2、3項評優(yōu)條件，和滿(mǎn)足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)員。）

　　九、培訓成果產(chǎn)出

　　1．項目整體總結和匯編

　　2. 分學(xué)科、分班級培訓總結

　　3．學(xué)員需求調查分析報告

　　4．培訓滿(mǎn)意度調查分析報告

　　5. 學(xué)員選學(xué)網(wǎng)絡(luò )遠程培訓模式分析報告

培訓方案 篇3

　　樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，并掌握實(shí)施《綱要》必備的專(zhuān)業(yè)知識和技能，才能使法規精神不斷地得以落實(shí)，才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。目前，一些培訓教育對教師的實(shí)踐缺少直接的指導作用，教師往往是靜態(tài)的、被動(dòng)地接受學(xué)習，缺乏主動(dòng)的內部機制。顯然，只有架起“園本培訓”的橋梁，把理論與實(shí)踐有機地結合起來(lái)，堅持“學(xué)習---實(shí)踐---反思，再學(xué)習---再實(shí)踐---再反思”的路子，全體教師在兒童觀(guān)、教育觀(guān)上有了根本性的轉變，她們在活動(dòng)設計、寫(xiě)作、活動(dòng)組織、教育評價(jià)、隨機教育等方面的能力有了明顯的提高。但隨著(zhù)形勢的發(fā)展，教師群體在專(zhuān)業(yè)上仍存在一些問(wèn)題，如：正確的教育理念落不到實(shí)處。立足我園實(shí)際，開(kāi)展有針對性的培訓，讓教師的成長(cháng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓工作，也特制定本園園本培訓方案。

　　一、指導思想：

　　依據《幼兒園教育指導綱要》結合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng )新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專(zhuān)業(yè)技能，特制定本培訓方案。

　　二、工作思路---全面培養注重實(shí)效

　　幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

　　三、培訓內容：

　�。ㄒ唬﹫猿忠詫W(xué)習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題，通過(guò)多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

　　1、以自覺(jué)學(xué)習為基礎，主動(dòng)吸收新信息、新觀(guān)念。主要形式是理論摘記和教學(xué)筆記，由教師結合教育實(shí)際有目的地進(jìn)行摘記并思考，通過(guò)反省自己的工作，保證教育新觀(guān)念的理解和轉化。每學(xué)期，教師要人均書(shū)寫(xiě)筆記二萬(wàn)字，積累教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)教學(xué)反思的介入，提高教師學(xué)習、觀(guān)察、提煉、運用的能力，為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《綱要》提供能力保障。

　　2、以教學(xué)研討為契機，更新觀(guān)念，展現自我。為了實(shí)現“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構建并試行自主管理模式。無(wú)論是幼兒園的教育管理，還是環(huán)境的創(chuàng )設、任務(wù)的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領(lǐng)域內獨立地進(jìn)行思考，在創(chuàng )造性的工作中享受創(chuàng )造過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。針對日常教學(xué)中存在問(wèn)題較多的教學(xué)方面展開(kāi)研討。通過(guò)觀(guān)摩，進(jìn)一步展現白花齊放的教學(xué)方法，更加認識到認識到“教無(wú)定法，貴在得法”的重要意義；在教師隊伍中激發(fā)互相學(xué)習，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的信心和決心。開(kāi)展《新綱要與幼兒發(fā)展》教學(xué)研討，發(fā)揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓活動(dòng)的主人。在教學(xué)研討活動(dòng)中，讓教師認識自己，了解他人，開(kāi)闊教學(xué)視野；使教師主動(dòng)地吸收先進(jìn)的教育理念，豐富教育經(jīng)驗，鞏固和加強理論指導下的教育實(shí)踐。以往的經(jīng)驗告訴我們：教師的潛能是無(wú)限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會(huì )蒸蒸日上；只有充分調動(dòng)教師的積極創(chuàng )造性，幼兒園才會(huì )形成合作、支持，共同分享、共同成長(cháng)的團隊力量、團隊精神。

　�。ǘ�）、教育技能培訓，鼓勵和促進(jìn)教育的規范化和多元化。

　　園本培訓是幼兒園主要的培訓形式。近階段，我園主要在以下兩個(gè)方面加強培訓，旨在鼓勵和促進(jìn)幼兒園教育的規范化和多元化。

　�。�、教學(xué)難點(diǎn)的培訓：數學(xué)教育是一個(gè)邏輯性很強的學(xué)習內容，具有抽象、嚴謹的學(xué)習特點(diǎn)。雖然經(jīng)歷了長(cháng)期的教育研究，但是在幼兒園教學(xué)中仍然沒(méi)有形成相對規范的教育模式。因此，數學(xué)教育研討一直是幼兒園培訓的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以前，曾經(jīng)組織過(guò)教法學(xué)習、知識問(wèn)答、教學(xué)觀(guān)摩等培訓形式。今后將繼續采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的形式，使大家進(jìn)一步掌握教師應具備的教育技巧和能力：對教育事業(yè)的赤誠——“愛(ài)”是第一位的；對教師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻、創(chuàng )新；對教學(xué)方法的思索——教無(wú)定法，貴在得法；對教育價(jià)值的認識——在教育工作中挑戰自我、完善自我。

　�。�、教學(xué)方法的培訓：新《綱要》指出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動(dòng)”，因此，游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)形式和方法，因為游戲最能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探究欲望。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師苦于游戲缺乏，或者不知如何運用游戲。我園將游戲方法的培訓融入教師日常工作的考核之中，即將考核的過(guò)程以游戲的形式貫穿，每個(gè)環(huán)節先培訓游戲方法，然后在游戲過(guò)程中考核教師。這樣，既了解了教師的學(xué)習和工作情況，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓與考核相脫節的狀況，既可節省時(shí)間，又提高效率。通過(guò)游戲方法的培訓，可以拓展教師的教學(xué)思路，學(xué)會(huì )舉一反三、融會(huì )貫通；懂得學(xué)以致用、自我創(chuàng )新，從而為幼兒園多元化教育活動(dòng)的`開(kāi)展奠定基礎。

　　3、園本課程：在課程多元化的今天，幼兒園的課程也呈現出多樣性模式，與中小學(xué)不同的是，幼兒園無(wú)硬性規定的共同教材，也無(wú)統一的教學(xué)計劃，提倡形成師生共同建構的、具有本地本園特色的園本課程。

　　園本課程的關(guān)鍵是適合本園的孩子，以本園為根基，以本園孩子的和諧發(fā)展為目標。園本課程是從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，根據本園幼兒的發(fā)展現狀而設計的，它強調關(guān)注個(gè)體差異、因材施教，突出有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以，構建適合本園特點(diǎn)、幼兒發(fā)展的園本課程成為課程改革核心，幼兒園的課程管理也成為一項重要的管理工作內容。

　　只有完美的課程管理，才可能產(chǎn)生完美的課程，園本課程的健康發(fā)展呼喚科學(xué)的園本課程管理�！罢n程管理是系統地處理編制技法和人、物條件的相互關(guān)系，以教育目標為準繩，加以組織的一連串活動(dòng)的總稱(chēng)�！�

　　四、培訓過(guò)程與成效---不斷探索開(kāi)拓新路

　　適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　1.開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設。

　　組織教師認真學(xué)習十六大精神，學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì )，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。

　　2．提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì )。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節研究課。園領(lǐng)導聽(tīng)課不少于30節，教師不少于20節。在教學(xué)過(guò)程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng )設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質(zhì)量。

　　3.圍繞課題“培養幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作。

培訓方案 篇4

　　第一講 新《環(huán)境保護法》概況

　　一、我國環(huán)境保護法律體系

　　二、《環(huán)境保護法》修訂的背景

　　三、《環(huán)境保護法》修訂的主要內容

　　1、明確了生態(tài)文明建設和可持續發(fā)展的理念

　　2、明確了保護環(huán)境的基本國策和基本原則。

　　3、強化了政府的環(huán)境保護責任

　　4、強化主管部門(mén)和相關(guān)部門(mén)的責任

　　5、強化企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的環(huán)保責任

　　6、完善了環(huán)境管理基本制度

　　7、完善環(huán)境經(jīng)濟政策

　　8、加強農村環(huán)境保護

　　電話(huà)：

　　E—mail：

　　9、明確環(huán)境公益訴訟

　　10、確定公民的'環(huán)境權利和環(huán)保義務(wù)

　　11、與其他相關(guān)法律的銜接

　　第二講 關(guān)于企業(yè)的重點(diǎn)條款解讀

　　一、推廣清潔生產(chǎn)，打造循環(huán)經(jīng)濟

　　二、環(huán)�！叭�同時(shí)”和環(huán)評文件

　　三、防止污染，降低危害

　　四、強化內部管理，把環(huán)境保護責任落實(shí)到崗位、落實(shí)到人

　　五、企業(yè)開(kāi)展自行監測

　　六、繳納排污費

　　七、重點(diǎn)污染物排放總量控制

　　八、排污許可管理制度

　　九、嚴重污染環(huán)境的工藝、設備和產(chǎn)品的淘汰制度

　　十、制定突發(fā)環(huán)境事件應急預案

　　十一、突發(fā)環(huán)境事件的處理和報告

　　十二、環(huán)境污染責任保險制度

　　十三、的建設項目編制環(huán)境影響報告書(shū)制度

　　第三講 罰則

　　一、經(jīng)濟處罰：

　　1、違法排放污染物 “按日處罰”

　　2、超標排污與超總量排污

　　3、未批先建

　　4、不公開(kāi)環(huán)境信息

　　二、拘留處罰

　　1、對未依法進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)

　　2、未取得排污許可證排放污染物

　　3、違法排放污染物

　　案例：某化工廠(chǎng)通過(guò)暗管違法排放污染物案

　　4、生產(chǎn)、使用國家明令禁止生產(chǎn)、使用的農藥

　　三、刑事處罰

　　1、嚴重污染環(huán)境罪

　　案例分析1：中石油松花江重大污染環(huán)境案

　　案例分析2：中石油大連某公司原油泄漏嚴重污染環(huán)境案

　　2、其他犯罪行為

　　四、侵權責任

　　案例1：魚(yú)塘承包人訴延長(cháng)油田環(huán)境污染損害賠償案

　　案例2：南京市一中學(xué)生李某訴金陵石化煉油廠(chǎng)環(huán)境污染侵權案

培訓方案 篇5

　　設計合理的員工培訓體系

　　KTV員工培訓方案是一個(gè)龐大的體系，包括培訓目標、培訓內容、培訓指導者、員工、培訓日期和時(shí)間、培訓場(chǎng)所與設備以及培訓方法等眾多的要素，是這些要素的有機結合，也是對KTV員工進(jìn)行培訓需求分析的前提和關(guān)鍵。

　　設置科學(xué)的培訓目標

　　KTV招聘員工目的就是要員工從事某個(gè)崗位。如果員工的職能和預期職務(wù)之間存在一定的差距；消除這個(gè)差距就是KTV的培訓目標。設置培訓目標將為培訓計劃提供明確方向和依循的構架。要達到培訓目標，就要求員工通過(guò)培訓掌握一些知識和技能，這些都是以培訓體系分析為基礎的。

　　明確員工的現有職能與預期中的職務(wù)要求二者之間的差距；即確定了培訓目標，把培訓目標進(jìn)行細化，明確化，則轉化為各層次的具體目標，目標越具體越具有可操作性，越有利于總體目標的實(shí)現。

　　選擇合理的培訓內容

　　在明確培訓目的后，接下來(lái)就需要確定培訓中所應包括的傳授信息。盡管具體的培訓內容千差萬(wàn)別，但一般來(lái)說(shuō)包括三個(gè)層次，即知識培訓、技能培訓和素質(zhì)培訓。

　　01、知識培訓

　　組織培訓中的第一層次。在學(xué)校教育中，獲得大部分的就是知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環(huán)境的適應能力。同時(shí)，要系統掌握專(zhuān)業(yè)知識，則必須進(jìn)行系統的知識培訓，如要使KTV員工熟練地掌握前臺接待知識，不經(jīng)過(guò)系統的知識培訓是達不到要求的；要培養一個(gè)KTV的營(yíng)運經(jīng)理，沒(méi)有系統的知識培訓是不可能實(shí)現的。雖然知識培訓簡(jiǎn)單易行，但容易忘記，僅停留在知識培訓層次上，效果不好是可以預見(jiàn)的。

　　02、技能培訓

　　這是KTV培訓中的第二個(gè)層次，也是目前KTV內最重視的一個(gè)培訓項目，是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。技能一旦學(xué)會(huì )，一般不容易忘記，如果盤(pán)制作，刮刀使用等等。招進(jìn)新員工，都不可避免要進(jìn)行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作。

　　03、素質(zhì)培訓

　　是組織培訓的最高層次。此處“素質(zhì)"是指個(gè)體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應該有正確的價(jià)值觀(guān)，有積極的態(tài)度，有良好的思維習慣，有較高的目標。素質(zhì)高的員工可能暫時(shí)缺乏知識和技能，但他會(huì )為實(shí)現目標有效地、主動(dòng)地學(xué)習知識和技能；而素質(zhì)低的員工，即使已經(jīng)掌握了知識和技能，但可能不用。

　　這三個(gè)層次的培訓內容，究竟選擇哪個(gè)，應視不同受訓者的具體情況決定。一般來(lái)說(shuō)，KTV管理者偏向于技能培訓與素質(zhì)培訓，而一般職員則傾向于知識培訓和技能培訓，它最終是由受訓者的“職能”與預期的“職務(wù)”之問(wèn)的差異所決定的.。

　　04、確定合適的培訓日期

　　一般大家認為，KTV應在時(shí)間比較方便或培訓費用比較便宜的時(shí)候提供培訓。有的KTV把計劃定在淡季以防止影響KTV經(jīng)營(yíng)，殊不知因為未及時(shí)培訓卻造成了服務(wù)質(zhì)量下降，客人投訴增加，代價(jià)更高。

　　員工培訓方案的設計必須做到何時(shí)需要何時(shí)培訓，通常情況下有下列四種情況之一時(shí)就需要進(jìn)行培訓。

　　第一，新員工入職；

　　第二，員工即將晉升或崗位輪換；

　　第三，由于環(huán)境的改變，要求不斷地培訓老員工；

　　第四，滿(mǎn)足補救的需要。

　　另外，在下面兩種情況下，必須進(jìn)行補救培訓。

　　第一，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺或行政干預或其他各方面的，不得不招聘了不符合要求的職員；

　　第二，招聘時(shí)看起來(lái)似乎具備條件，但實(shí)際使用上其表現卻不盡如人意。

　　05、選擇適當的培訓方法

　　KTV培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、角色扮演法等等，有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，往往需要各種方法配合起來(lái)，靈活使用。

　　06、選擇培訓教員

　　師資質(zhì)量的高低是KTV培訓工作質(zhì)量好壞的一個(gè)重要因素。培訓師可由KTV部門(mén)經(jīng)理或富有經(jīng)驗的管理人員兼任，也可以聘請類(lèi)似美亞歌管理學(xué)院這樣的專(zhuān)業(yè)機構協(xié)助，到企業(yè)做內訓課程。

　　培訓能否獲得成功，在很大程度上取決于培訓師的素質(zhì)與能力。所以要把選擇培訓師作為重要任務(wù)，納入培訓計劃。

　　KTV培訓方案的評估及完善

　　從制定培訓目標到培訓方法的選擇，最終制定出一個(gè)系統的培訓方案，這并不意味著(zhù)培訓方案的設計工作已經(jīng)完成，因為任何一個(gè)好的培訓方案必是一個(gè)由制定一測評一修改一再測評一再修改一實(shí)施的過(guò)程，只有不斷測評、修改才能使培訓方案臻于完善。

　　從培訓方案本身角度考察，可以將培訓方案的測評細化為三個(gè)指標來(lái)進(jìn)行：

　　01、從內容效度出發(fā)

　　檢驗培訓內容。檢驗培訓方案的各組成部分是否合理、系統化。分析培訓體系或者培訓方案是否符合培訓需求分析，各要素前后是否協(xié)調一致，是否是最優(yōu)選擇。

　　02、從反應效度出發(fā)

　　檢驗員工反應。檢驗員工是否對此培訓方案感興趣，是否能滿(mǎn)足員工的需要。

　　03、從學(xué)習角度出發(fā)

　　檢驗培訓效果。從員工的角度來(lái)考察，看員工培訓前后行為的改變是否與期望的一致，如果不一致，則應考慮是培訓效果不理想還是缺乏應用培訓所學(xué)內容的機會(huì )，或者是由于習慣影響，使培訓效果還未表現出來(lái)，需延長(cháng)考察時(shí)間。

　　KTV對培訓效果的檢驗還要考察培訓的成本收益比來(lái)分析。培訓成本的測量是比較容易的，而培訓收益則是比較抽象的。

　　因此，KTV要注意經(jīng)常對自己的經(jīng)營(yíng)發(fā)展進(jìn)行詳細的分析，找出發(fā)展的裂縫，強化員工培訓，認真對培訓方案進(jìn)行測評，完善培訓體系，為KTV構筑核心競爭力。

培訓方案 篇6

　　1. 時(shí)間安排：

　　每雙周的周五下午2：00，共約14周（分兩個(gè)學(xué)期完成）

　　2. 地點(diǎn)

　　理工校區四樓會(huì )議室

　　3. 培訓形式：

　　1）每次一個(gè)小時(shí)講座（講座必須講本學(xué)院真實(shí)發(fā)生過(guò)的事例）、一個(gè)小時(shí)的分組討論（由當天的指導老師出案例進(jìn)行討論）

　　2）對外交流學(xué)習

　　4. 參與人員

　　所有30歲以下青年輔導員

　　5. 培訓課程設置：

　　第一部分：輔導員工作基礎

　　這一部分注重介紹輔導員工作的基本理論以及所需知識，讓新人對于輔導員工作有一個(gè)基本的了解

　　一、 高校輔導員所應具備的`思想政治素養。主講人：張立中書(shū)記

　　二、 如何做好學(xué)生思想政治工作和十年學(xué)生輔導員工作感悟。主講人：葛振東副書(shū)記

　　三、 學(xué)生的安全穩定與緊急事件處理。主講人：曹鴻飛副院長(cháng)

　　四、 教務(wù)管理與學(xué)生成績(jì)分析。主講人：劉朝英副院長(cháng)/夏杰部長(cháng)

　　五、 學(xué)生工作學(xué)習（外出工作交流）

　　第二部分：輔導員工作拓展

　　在了解的基本理論的基礎上，分幾個(gè)專(zhuān)題介紹目前輔導員工作中最需關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題，著(zhù)重介紹工作方法

　　六、 學(xué)生公寓管理、日常行為習慣養成以及如何促進(jìn)師生關(guān)系。主講人：王志梅

　　七、 大學(xué)生心理學(xué)分析以及如何進(jìn)行心理援助工作。主講人：范曉斌

　　八、 如何處理特殊學(xué)生如有沉溺網(wǎng)絡(luò )、性格障礙、學(xué)業(yè)障礙、戀愛(ài)問(wèn)題等問(wèn)題的學(xué)生。主講人：待定

　　九、 學(xué)生干部隊伍建設與如何開(kāi)展校園文化活動(dòng)。主講人：米衣軍

　　十、 如何促進(jìn)學(xué)生通過(guò)四六級考試和大學(xué)生學(xué)習問(wèn)題。主講人：李春婉

　　第三部分：輔導員工作創(chuàng )新以及提高

　　這部分介紹輔導員如何進(jìn)行創(chuàng )新性地進(jìn)行工作，以及輔導員如何拓展自身素質(zhì)

　　十一、 如何開(kāi)展科技創(chuàng )新大賽，創(chuàng )業(yè)大賽、職業(yè)生涯規劃大賽等共青團工作。主講：張新繼

　　十二、 如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、博客、論壇等新生事物做學(xué)生工作。主講人：賈海利

　　十三、 如何準備以及開(kāi)展學(xué)生的就業(yè)工作。主講人：待定

　　十四、 如何處理對外關(guān)系，如和學(xué)生家長(cháng)之間的關(guān)系，與用人單位之間的關(guān)系等。主講：待定

　　xx、 主題教育的策劃以及開(kāi)展。如感恩教育、自立教育等。主講人：待定

　　第四部分：輔導員培訓總結

　　十六、 高校思想政治輔導員如何提升道德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以及培訓總結：趙志華院長(cháng)

　　6、培訓考核

　　一、每人完成一份不少于XX字的培訓總結；

　　二、08級新輔導員需完成培訓答辯

　　三、08級以前輔導員需參加一次青年教師演講比賽或者完成一篇5000字以上的培訓論文。

　　學(xué)生工作部

　　XX年8月21日

　　附錄：

　　需購進(jìn)部分閱讀書(shū)籍，書(shū)目如下：

　　一、 雜志

　　《河南教育》、《大學(xué)生就業(yè)》

　　二、 書(shū)籍

　　《高校輔導員理論與實(shí)務(wù)》、《大學(xué)生成長(cháng)隨思》、《包涵心語(yǔ)》、《識讀大學(xué)--一個(gè)老輔導員的心聲》、《高等學(xué)校輔導員工作實(shí)論》，《高校政治輔導員職業(yè)化研究》《高等學(xué)校輔導員隊伍建設與新時(shí)期學(xué)生工作管理百科全書(shū)》

培訓方案 篇7

　　一、指導思想：

　　為了切實(shí)提學(xué)校教師的理論素養和業(yè)務(wù)能力，根據上級工作要求，結合我校實(shí)際，在20xx年暑期實(shí)施各種形式的教師培訓。

　　二、主要培訓任務(wù)：

　　以《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》為指導，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍”的整體目標，采取分類(lèi)實(shí)施責任到人的辦法，促使我校教師的`思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以提高。

　　三、培訓形式及內容

　�。ㄒ唬┝瓒仁屑�中培訓

　　1、新任教師培訓。xx參加凌度市二班的培訓。培訓時(shí)間：20xx年7月22日至24日，

　　2、教研組長(cháng)培訓。xx參加一班的培訓。培訓時(shí)間：20xx年7月26日至28日。

　�。ǘ�）20xx年xx省“農村教師素質(zhì)提高工程”培訓

　　1、初中大家唱大家跳藝術(shù)輔導教師培訓

　　參訓教師：xx

　　報到地點(diǎn)：xx音樂(lè )學(xué)院紫陽(yáng)路校區（解放路255號）。

　　培訓時(shí)間：7月15日—22日（7月15日報到）。

　　2、初中班主任培訓

　　參訓教師：xx

　　報到地點(diǎn)：xx大學(xué)4號教學(xué)樓一樓大廳。

　　培訓時(shí)間：7月12日—16日（7月11日報到）。

　　3初中思品骨干教師培訓

　　參訓教師：xx

　　報到地點(diǎn)：xx科技大學(xué)東校區韻苑體育館。

　　培訓時(shí)間：7月10日—17日（7月10日報到）。

　�。ㄈ�）第二十四期省級普通話(huà)水平測試員資格考核培訓

　　參訓教師：xx

　　培訓時(shí)間：20xx年7月3日至10日，

　　報到時(shí)間：20xx年7月3日全天；

　　地點(diǎn)：xx皇冠大酒店（原xx招生大廈），xx市xx區xx路28號首義園后。

　�。ㄋ模┬１九嘤�

　　1、培訓時(shí)間：20xx年8月20日至8月27日。

　　2、組織形式：在學(xué)�；蛑行膶W(xué)校集中培訓。

　　3、參訓人員：全體教職員工。

　　4、培訓內容：

　�。�1）動(dòng)員報告及學(xué)習國家及xx省中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要。

　　負責人：xx

　　時(shí)間：8月20日

　　上午：8：00———11：00集中培訓

　　下午：3：00——5：00分組討論，寫(xiě)心得體會(huì )

　�。�2）教師職業(yè)道德教育及班主任培訓。

　　負責人：xx

　　時(shí)間：8月21—23日

　　上午8：00————11：00集中培訓

　　下午：3：00—5：00分組討論，寫(xiě)心得體會(huì )

　�。�3）教師業(yè)務(wù)培訓。

　　負責人：xx

　　時(shí)間：8月24—8月26

　　上午：8：00————11：00集中培訓

　　下午：3：00———5：00分組討論，寫(xiě)心得體會(huì )

　�。�4）總結及開(kāi)學(xué)工作安排

　　負責人：xx

　　時(shí)間：8月27日

　　上午：8：00———11：00集中總結

　　下午：3：00———5：00個(gè)人整理學(xué)習筆記和心得體會(huì )上交存檔。

　　四、工作要求

　　1、提高認識，精心準備。學(xué)校教職員工要充分認識教師培訓的重要性和緊迫性，要以創(chuàng )建“學(xué)習型校園”、爭當“學(xué)習型教師”、“人民滿(mǎn)意教師”為目標，按照各級暑期教師培訓工作的統一安排，精心準備，并將校本培訓的講稿與8月5日前報學(xué)校培訓領(lǐng)導小組主要負責人檢查。

　　2、強化管理，注重實(shí)效。學(xué)校成立20xx年暑期培訓領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　組員：xx

　　3、嚴明紀律，強化責任。學(xué)校采取分塊包干，責任到人的辦法對各級各項培訓進(jìn)行跟蹤管理。校本培訓學(xué)校制定專(zhuān)人負責考勤和學(xué)習表現記載。對無(wú)故不參加培訓或不遵守學(xué)習紀律、不服從培訓管理、造成惡劣影響的個(gè)人，取消年度評先評優(yōu)資格，并將培訓表現納入到年度個(gè)人績(jì)效考核。

培訓方案 篇8

　　為進(jìn)一步做好新生的網(wǎng)商培訓工作，吸引廣大群眾了解，加入電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)，加快提升現有網(wǎng)商生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平，應對電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速變化，普及電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)知識，在全縣范圍內營(yíng)造支持電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的良好氛圍，特制定本方案。

　　一、培訓目的

　　開(kāi)展電子商務(wù)知識普及和職業(yè)培訓；培養大批有實(shí)戰能力的電子商務(wù)實(shí)用型人才，使人才培育與企業(yè)用人需求和主體創(chuàng )業(yè)需求充分對接。20xx年全縣培訓電子商務(wù)人員1000人。力爭通過(guò)3-5年的努力，全縣普及電子商務(wù)基礎知識1萬(wàn)人，逐步形成符合形勢發(fā)展要求的電子商務(wù)人才隊伍。

　　二、培訓范圍

　　1、各鄉鎮、園區有意學(xué)習電子商務(wù)的農村群眾；

　　2、各商貿流通類(lèi)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員；

　　3、各工業(yè)、農產(chǎn)品加工業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員；

　　4、各電子商務(wù)及相關(guān)企業(yè)管理及從業(yè)人員；

　　5、有志于從事電子商務(wù)的其他人員。

　　三、培訓內容

　　1、課目一：對個(gè)體性質(zhì)的電子商務(wù)新從業(yè)人員，重點(diǎn)培訓了解電子商務(wù)發(fā)展現狀，熟悉淘寶等C2C主流平臺開(kāi)店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關(guān)鍵環(huán)節的應用技術(shù)。

　　2、課目二：對新從事電子商務(wù)業(yè)務(wù)的企業(yè)，重點(diǎn)培訓了解電子商務(wù)發(fā)展現狀，熟悉阿里巴巴B2B平臺開(kāi)店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關(guān)鍵環(huán)節的.應用技術(shù)。

　　3、課目三：對現有電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)及網(wǎng)商，重點(diǎn)培訓店鋪經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)技巧、平臺政策變化及應對、熟悉新型電子商務(wù)模式及應用。

　　四、培訓模式

　　1、農民新生的網(wǎng)商電子商務(wù)基礎知識培訓

　　培訓類(lèi)別：初級培訓

　　培訓對象：各鄉鎮、園區有電子商務(wù)學(xué)習意愿的農村群體

　　培訓內容：課目一

　　培訓地點(diǎn)：漳浦電商創(chuàng )業(yè)園

　　培訓人數：500人

　　牽頭單位：縣人力資源和社會(huì )保障局

　　配合單位：縣財政局、縣數字辦、縣工商局、縣經(jīng)貿局、縣電子商務(wù)協(xié)會(huì )、漳州市騰睿有限公司、漳浦縣電商創(chuàng )業(yè)園

　　組織單位：縣勞動(dòng)就業(yè)管理中心

　　資金來(lái)源：就業(yè)專(zhuān)項資金（根據漳財社〔20xx〕85號文）及省商務(wù)廳、縣政府關(guān)于電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園扶持政策規定

　　培訓模式：根據培訓計劃，制定各自新生的網(wǎng)商培訓方案，宣傳、組織有意從事電子商務(wù)的群眾參加培訓，并做好培訓場(chǎng)地準備工作�？h勞動(dòng)就業(yè)管理中心組織培訓，縣人社局組織檢查監督培訓時(shí)間、課程、參加人員的落實(shí)及考核；縣數字辦、縣工商局、縣經(jīng)貿局、縣電子商務(wù)協(xié)會(huì )等單位做好培訓各項協(xié)助工作；漳州市騰睿有限公司、漳浦縣電商創(chuàng )業(yè)園配合配備教學(xué)場(chǎng)地設備、師資力量，開(kāi)設課堂，確保培訓取得實(shí)效。通過(guò)培訓，在全縣農村形成良好的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎。

　　2、電子商務(wù)提升培訓

　　培訓類(lèi)別：中級培訓

　　培訓對象：已經(jīng)掌握電子商務(wù)基本技能、需要繼續提升的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者

　　培訓內容：課目三

　　培訓地點(diǎn)：漳浦電商創(chuàng )業(yè)園

　　培訓人數：按實(shí)際報名人員為準，每50人一期，計劃培訓200人以上

　　牽頭單位：縣人力資源和社會(huì )保障局

　　配合單位：縣財政局、縣數字辦、縣工商局、縣經(jīng)貿局、縣電子商務(wù)協(xié)會(huì )、漳州市騰睿有限公司、漳浦縣電商創(chuàng )業(yè)園

　　組織單位：縣勞動(dòng)就業(yè)管理中心

　　資金來(lái)源：就業(yè)專(zhuān)項資金（根據漳財社〔20xx〕85號文）及省商務(wù)廳、縣政府關(guān)于電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園扶持政策規定。

　　培訓模式：由縣勞動(dòng)就業(yè)管理中心組織培訓，縣數字辦、縣工商局、縣經(jīng)貿局、縣電子商務(wù)協(xié)會(huì )、漳州市騰睿有限公司、漳浦縣電商創(chuàng )業(yè)園配合，開(kāi)設電子商務(wù)進(jìn)階提升培訓班，重點(diǎn)培訓店鋪經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)技巧、平臺政策變化的應對，熟悉“移動(dòng)商務(wù)”及“微營(yíng)銷(xiāo)”等新型電子商務(wù)模式及應用。

　　3、規模以上企業(yè)專(zhuān)題培訓

　　培訓類(lèi)別：專(zhuān)題培訓

　　培訓對象：各企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人員、電子商務(wù)業(yè)務(wù)人員

　　培訓內容：課目二

　　培訓地點(diǎn)：漳浦電商創(chuàng )業(yè)園（各企業(yè)）

　　培訓人數：按實(shí)際參訓人員為準，每50人一期，計劃培訓500人以上

　　牽頭單位：縣人力資源和社會(huì )保障局

　　配合單位：縣財政局、縣數字辦、縣工商局、縣經(jīng)貿局、縣電子商務(wù)協(xié)會(huì )、漳州市騰睿有限公司、漳浦縣電商創(chuàng )業(yè)園

　　組織單位：縣勞動(dòng)就業(yè)管理中心

　　資金來(lái)源：就業(yè)專(zhuān)項資金（根據漳財社〔20xx〕85號文）及省商務(wù)廳、縣政府關(guān)于電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園扶持政策規定

　　培訓模式：由縣勞動(dòng)就業(yè)管理中心組織培訓，縣數字辦、縣工商局、縣經(jīng)貿局、縣電子商務(wù)協(xié)會(huì )、漳州市騰睿有限公司、漳浦縣電商創(chuàng )業(yè)園配合，組織轄區內工業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人員、電子商務(wù)業(yè)務(wù)人員參加培訓；教學(xué)電子商務(wù)發(fā)展現狀、阿里巴巴等常用B2B平臺及產(chǎn)業(yè)帶開(kāi)店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關(guān)鍵環(huán)節應用技術(shù)。

　　五、保障措施

　　1、強化組織領(lǐng)導。為確保培訓質(zhì)量，成立漳浦縣電子商務(wù)工作領(lǐng)導小組，由縣政府分管領(lǐng)導任組長(cháng)，相關(guān)部門(mén)積極配合，定期召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì )，協(xié)調組織培訓、宣傳等電子商務(wù)各項工作。

　　2、強化宣傳推廣�？h廣電局、中國漳浦門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等媒體要加大對電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及優(yōu)秀網(wǎng)商的宣傳力度，制作、播放電子商務(wù)專(zhuān)題宣傳片，對優(yōu)秀網(wǎng)商的創(chuàng )業(yè)成果進(jìn)行集中宣傳推廣，吸引更多群眾加入到電子商務(wù)中來(lái)。要充分利用公共媒體進(jìn)行電子商務(wù)社會(huì )化培訓，大面積普及電子商務(wù)知識。

　　3、強化經(jīng)費保障。按照省商務(wù)廳、縣政府關(guān)于電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園扶持政策及就業(yè)專(zhuān)項資金（根據漳財社〔20xx〕85號文）規定。

　　4、強化督查考核。進(jìn)一步加大對培訓工作的督查考核力度，按照漳財社〔20xx〕85號文要求進(jìn)行監督考核。

培訓方案 篇9

　　回首過(guò)去一年的工作，總的來(lái)看取得了一些成績(jì)，但由于工作經(jīng)驗的不足，也相對存在一些不足之處。

　　如何在今年的工作中對去年的工作進(jìn)行總結，繼承和發(fā)揚過(guò)去工作中存在的優(yōu)點(diǎn)，摒棄工作中存在的不足，成為20xx年工作的重中之重，為了使今年的工作能夠取得滿(mǎn)意的成果，確保工作開(kāi)展有章可循，現制定下年度培訓科工作計劃。具體步驟如下：

　　一．適應公司發(fā)展規劃，合理制定工作計劃：

　　在集團公司“實(shí)現百年英特爾”、24個(gè)月內實(shí)現銷(xiāo)售總額翻3到5番的總體戰略目標的指導下，為響應集團公司在20xx年“決戰兩江”的工作部署，今年全國各銷(xiāo)售分公司都制定了高出去年的銷(xiāo)售計劃，在用人需求上也對我們人力資源部提出了更高的要求。我們培訓科根據市場(chǎng)實(shí)際用人需求，現制定20xx年整體培訓計劃。

　　二．加強講師隊伍建設，提高自身培訓能力：

　　結合年初集團公司給我們人力資源全國總部制定的總體招聘和培訓計劃，年度內為下屬各銷(xiāo)售分公司招聘培訓大量合格的優(yōu)秀員工，而由于我們講師隊伍目前人數比較少，還遠遠不能滿(mǎn)足培訓工作的需要，所以加強講師隊伍建設，增加講師人數，提高講師素質(zhì)成為今年我們培訓科工作的第一步。

　　三．收集市場(chǎng)銷(xiāo)售信息，豐富課堂培訓內容：

　　由于目前我們的講師隊伍大多缺乏市場(chǎng)尤其是英特爾市場(chǎng)的實(shí)際運作經(jīng)驗，所掌握的市場(chǎng)信息僅僅局限于聽(tīng)來(lái)的一部分片面的內容，所以在過(guò)去的培訓課程中，理論知識雖然非常的充足，但市場(chǎng)案例卻非常少，以至于培訓結束的學(xué)員在下到市場(chǎng)之前對英特爾的市場(chǎng)運作情況還是一知半解。所以下一步我們決定響應公司號召，分批派講師下到市場(chǎng)中進(jìn)行鍛煉，不斷收集市場(chǎng)信息，豐富自身內涵，提高講課質(zhì)量，確保今后培訓出來(lái)的學(xué)員下到市場(chǎng)后具有極強的市場(chǎng)開(kāi)拓能力。

　　四．合理安排培訓課程，編制修訂培訓講義：

　　結合今年年初集團公司全面開(kāi)展春季大會(huì )戰的戰略部署，配合全國各分公司的人員需求，我們人力資源部培訓科相應的制定了各類(lèi)培訓課程，并結合市場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行講義的編制。

　　1．具體培訓時(shí)間的安排。

　　在時(shí)間安排上我們主要根據全國各分公司的用人需求緩急程度，制定10到15天的培訓計劃，具體安排如下：

　　A．循序漸進(jìn)、由淺入深、學(xué)以致用的培訓原則：結合學(xué)員剛來(lái)參加培訓時(shí)對英特爾公司的企業(yè)文化、產(chǎn)品知識和市場(chǎng)情況都不了解的實(shí)際情況，我們采用循序漸進(jìn)、由淺入深、學(xué)以致用的培訓原則，確保學(xué)員學(xué)習的深度。

　　B．先洗腦、后灌輸、再整合的培訓方法：結合學(xué)員在來(lái)英特爾公司之前大都有過(guò)一些市場(chǎng)銷(xiāo)售的經(jīng)驗，個(gè)人的主觀(guān)意識比較強這一現象，我們采用先洗腦、后灌輸、再整合的培訓方法，對學(xué)員進(jìn)行有針對性的培訓。

　　C．分類(lèi)講解、強調重點(diǎn)、穿插互動(dòng)的培訓模式：結合人對知識學(xué)習和了解的特性，我們采用分類(lèi)講解、強調重點(diǎn)、穿插互動(dòng)的培訓模式，保證了課堂的生動(dòng)性和課程的連續性，以及市場(chǎng)問(wèn)題的解析，保證學(xué)員在培訓期間與市場(chǎng)的“接觸”。

　　通過(guò)以上培訓安排，切實(shí)保證培訓出來(lái)的學(xué)員在下到市場(chǎng)后適應2到3天就可以完全投入到工作之中，為企業(yè)創(chuàng )造高額的利潤。

　　2．相關(guān)培訓內容的制定。

　　具體培訓內容包括企業(yè)文化、產(chǎn)品基礎知識、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎和提高知識、四部門(mén)銷(xiāo)售政策、團隊建設和管理、時(shí)間管理規劃、潛能開(kāi)發(fā)和心態(tài)調整。

　　A．企業(yè)文化（計劃安排1—2天課）：主要包括我們沈陽(yáng)宏元集團的發(fā)展歷程以及集團公司下屬各企業(yè)尤其是英特爾管業(yè)集團的具體情況以及張總針對集團公司發(fā)展編寫(xiě)的各類(lèi)文章（家—英特爾、責任與忠誠、態(tài)度決定一切、市場(chǎng)論等文章）的培訓。另外，結合現代企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)文化的實(shí)際情況，給學(xué)員安排專(zhuān)業(yè)的企業(yè)文化課程，提高學(xué)員的“家—英特爾”的意識以及“責任與忠誠”的態(tài)度，幫助學(xué)員樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，把自身的

　　利益和企業(yè)的利益結合在一起。并在培訓之后要求學(xué)員寫(xiě)適合英特爾公司發(fā)展目標的個(gè)人職業(yè)生涯規劃。

　　B．產(chǎn)品基礎知識（計劃安排3—4天課）：針對目前我們英特爾公司適應市場(chǎng)發(fā)展的各種新產(chǎn)品層出不窮，在教會(huì )學(xué)員公司傳統的四大類(lèi)產(chǎn)品（PAP類(lèi)、PP—R類(lèi)、PVC—U類(lèi)、PE類(lèi)）的同時(shí)，我們也要注重各類(lèi)新產(chǎn)品知識的培訓工作，確保所有學(xué)員都能夠系統的掌握公司所有的產(chǎn)品的知識，以讓下到市場(chǎng)的業(yè)務(wù)人員能夠適應市場(chǎng)需求和基本變化，提高銷(xiāo)售額度，不斷為公司創(chuàng )造更高的利潤。

　　C．市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎和提高知識（計劃安排2—4天課）：結合培訓時(shí)間的長(cháng)短，我們計劃在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程中安排適合英特爾公司市場(chǎng)發(fā)展的相關(guān)培訓課程，包括運籌帷幄的基礎理論、決勝千里的實(shí)戰知識，從最基本的陌生拜訪(fǎng)、銷(xiāo)售談判、網(wǎng)絡(luò )和終端銷(xiāo)售到系統的整合營(yíng)銷(xiāo)傳播知識在實(shí)際銷(xiāo)售工作中的應用。通過(guò)系統的培訓，提高業(yè)務(wù)人員的銷(xiāo)售基本技巧和常識。

　　D．四部門(mén)銷(xiāo)售政策（計劃安排2—3天課）：四部門(mén)銷(xiāo)售政策是我們公司開(kāi)拓市場(chǎng)的法寶，在過(guò)去四年多的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)工作中采用的一部作PAP網(wǎng)點(diǎn)的服務(wù)和維護工作、二部作地市級PAP經(jīng)銷(xiāo)商的開(kāi)點(diǎn)和盤(pán)活死戶(hù)的工作、三部作縣級代理的開(kāi)發(fā)工作、四部作工程的開(kāi)發(fā)工作的運作模式已經(jīng)得到了最大的價(jià)值回報和充分的證實(shí)，所以我們在今后的培訓工作中要對學(xué)員重點(diǎn)加強公司銷(xiāo)售政策的培訓力度，從系統的講解到實(shí)際的市場(chǎng)案例的學(xué)習，讓學(xué)中明確英特爾公司的市場(chǎng)游戲規則，以保證對市場(chǎng)的適應性。

　　E．團隊建設和管理（計劃安排1天課）：教給學(xué)員基礎的團隊建設和管理工作，提高他們對自身的成長(cháng)和進(jìn)步的要求，能夠有效地促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)人員今后的工作積極性，在自身做好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)能夠帶動(dòng)其他業(yè)務(wù)人員很好的工作，從根本上解決一線(xiàn)業(yè)務(wù)人員工作中消極、怠惰的現象。

　　F．時(shí)間管理規劃（計劃安排1天課）：養成正確的時(shí)間管理習慣，可以有效的解決業(yè)務(wù)人員每天工作忙碌卻沒(méi)有效果

　　的問(wèn)題，所以在下一步的工作中我們計劃安排以完成工作結果為主的時(shí)間管理課程，讓每一名聽(tīng)課的.業(yè)務(wù)人員養成時(shí)間管理的好習慣。

　　G．潛能開(kāi)發(fā)和心態(tài)調整（結合培訓情況適當穿插）：任何一個(gè)人自身都有可以無(wú)限開(kāi)發(fā)的潛在的能力，如果能夠通過(guò)培訓激發(fā)每一個(gè)人自身的潛能，可以有效的提高業(yè)務(wù)人員的創(chuàng )造力和想象力，并且能融入到今后的工作之中；而心態(tài)調整則要根據培訓期間業(yè)務(wù)人員的情緒波動(dòng)進(jìn)行。通過(guò)培訓，提高所有學(xué)員的對待工作和未來(lái)的堅定的信心。

　　3．培訓講義的編制修訂。

　　結合目前市場(chǎng)經(jīng)濟瞬息萬(wàn)變、一日千里的發(fā)展情況，我們人力資源部培訓科的培訓內容也必須進(jìn)行相應的更新，我們遵循結合公司銷(xiāo)售政策、拓展市場(chǎng)信息內容、打造銷(xiāo)售精英團隊、創(chuàng )造一流銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的培訓原則，對現有的培訓講義進(jìn)行隨機的及時(shí)的編寫(xiě)和修訂，切實(shí)保證培訓內容適合市場(chǎng)的發(fā)展需要。

　　A．要求所有講師能夠編寫(xiě)自己所選的培訓內容的講義。只有這樣，才能保證培訓課程的生動(dòng)性和學(xué)員對課程理解的全面性，以更好的達到培訓銷(xiāo)售精英的效果。

　　B．要求講義必須適合英特爾公司發(fā)展中的市場(chǎng)需求情況。講義內容必須適合英特爾公司的市場(chǎng)運作情況，同時(shí)要對當今社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟作系統的分析和整合，提高學(xué)員的戰斗力。 總之，我們人力資源全國總部培訓科的全體講師會(huì )一直服從公司領(lǐng)導安排，響應公司總體號召，結合公司戰略目標，秉承著(zhù)為一線(xiàn)市場(chǎng)培養和補充大量合格的優(yōu)秀銷(xiāo)售人員的原則而一如繼往的努力工作，請領(lǐng)導予以監督，并給予批評指正。

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