[優(yōu)秀]教師培訓方案4篇

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的教師培訓方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓方案 篇1

　　一、培訓目標和培訓重點(diǎn)

　　堅持以師德建設為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以《指南》為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

　　培訓重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　2、以“同課異構”教研活動(dòng)為載體，提升教師的課堂教學(xué)能力，通過(guò)聽(tīng)課、評課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　3、開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，以教育教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，通過(guò)老師們敘述自己的想法、看法，從而解決教育教學(xué)中的困惑。

　　4、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，加強教育理論的學(xué)習，教師積極學(xué)習《指南》，能將理論與實(shí)際相結合。

　　二、主要內容和基本形式

　　加強園本教研，提高教師教育教學(xué)能力

　　1、為提升教師的備課能力，提高教師教育教學(xué)能力，本學(xué)期我們開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)來(lái)推進(jìn)和提升教育教學(xué)活動(dòng)。

　　在同課異構活動(dòng)中，以教研組組長(cháng)牽頭，園長(cháng)、保教主任分頭參與教研組的活動(dòng)并進(jìn)行指導。由不同的老師根據自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課上課，其他老師通過(guò)課的對比，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗共享，拿出自己的調整方案，并由其他老師進(jìn)行第二次上課，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做好過(guò)程性資料的積累工作。

　　2、密切結合實(shí)踐工作開(kāi)展各類(lèi)培訓

　　開(kāi)展多元化的教研活動(dòng)，針對教師在教育教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，從而找出解決的方法，解決各類(lèi)難題。

　　規范常規管理，提高保教質(zhì)量

　　1、規范一日活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展

　�。�1）、要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶(hù)外體鍛，2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)。要求教師和保育員以《指南》為指導領(lǐng)會(huì )其精神，認真做好保教工作。

　�。�2）、根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神樹(shù)立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強一日活動(dòng)各環(huán)節的有效管理。

　�。�3）、開(kāi)展“促進(jìn)規范、提升質(zhì)量”調研，中層領(lǐng)導確保每月一次調研，繼續圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》加強一日保教活動(dòng)的開(kāi)展。尤其要關(guān)注常態(tài)教學(xué)，關(guān)注除集體教學(xué)活動(dòng)外的日常生活與游戲活動(dòng)。

　　加強骨干教師、師徒結對的引領(lǐng)、示范作用，真正體現以老帶新。

　　針對幼兒園年輕教師居多的`現狀和幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，通過(guò)師徒結對、骨干教師示范課、各行政領(lǐng)導推門(mén)課等方式提升教師的集體教育教學(xué)質(zhì)量。師徒結對是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式，我們要立足幼兒園實(shí)際，從建立師徒結對關(guān)系、舉行結對儀式、加強過(guò)程管理、表彰優(yōu)秀對子等方面促進(jìn)此項工作，使年輕教師盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　三、保障措施和預期效果

　　我園領(lǐng)導十分重視園本培訓，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學(xué)習培訓的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時(shí)參加培訓�；仡�20xx學(xué)年，我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績(jì)，三位老師獲得了區教壇新苗稱(chēng)號，并且我園獲得優(yōu)秀組織獎的榮譽(yù)，當然我們的培訓還存在著(zhù)很多不足的地方，相信在園領(lǐng)導的創(chuàng )意指引下，在全體教師的團結努力下，我園的園本研修工作將會(huì )發(fā)展的越來(lái)越好。

教師培訓方案 篇2

　　一、 培訓指導思想

　　為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的要求，根據《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓若干規定（試行）》（浙教師[20xx]175號）精神，中國教師研修網(wǎng)特制定此實(shí)施方案。培訓方案堅持以學(xué)科核心知識點(diǎn)為基礎，以教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為中心，以案例為載體，貫徹“學(xué)思結合，知行統一”的原則，采用網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合的混合式學(xué)習方式，著(zhù)力提升教師綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)教師隊伍均衡發(fā)展，培養造就高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1.本次浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展遠程培訓，針對中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)際設計培訓課程，不斷提升教師的理論素養、課堂教學(xué)能力、研究能力，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設計的能力，促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　2.通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )遠程培訓，培養中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的能力和習慣，能結合課程學(xué)習，自覺(jué)反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。學(xué)思結合，學(xué)以致用。

　　3.通過(guò)本次培訓實(shí)施，探索有效地教師選學(xué)網(wǎng)絡(luò )培訓模式，將學(xué)員的自主選擇性和培訓組織的有效性相結合的模式。

　　4.通過(guò)本次培訓，深入了解和分析中小學(xué)教師繼續教育學(xué)習需求，進(jìn)而為不斷開(kāi)發(fā)和提供更多滿(mǎn)足浙江省教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的課程奠定基礎。

　　三、培訓對象

　　遠程培訓對象與規模：面向浙江全省9105位選擇中國教師研修網(wǎng)培訓項目的中小學(xué)教師。

　　培訓者培訓對象與規模：面向學(xué)科主持專(zhuān)家和班級指導教師。

　　四、培訓形式與培訓內容

　�。ㄒ唬┬问�

　　采用網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習方式，學(xué)員通過(guò)“觀(guān)看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評論→提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討交流→提交問(wèn)題、反思總結”等基本流程，將專(zhuān)家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個(gè)方面有機整合于研修的全過(guò)程。

　　網(wǎng)上研修階段，安排專(zhuān)家與學(xué)員互動(dòng)，在線(xiàn)集中解答教師在工作中所遇到的問(wèn)題，進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)交流。

　�。ǘ�）內容

　　本次培訓提供小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)體育、小學(xué)音樂(lè )、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思品、初中語(yǔ)文、初中數學(xué)、初中歷史等11個(gè)學(xué)科及班主任、師德專(zhuān)題等30個(gè)項目的培訓課程內容。培訓課程包含視頻講座、文本資料、課后作業(yè)、拓展閱讀等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導，教師根據培訓要求進(jìn)行學(xué)習。

　　五、培訓時(shí)間安排

　　培訓時(shí)間安排如下：

　　20xx年6-8月，準備階段。前期調研，制定培訓方案，研制完善培訓課程，根據學(xué)員選課報名情況組織報名編班，搭建培訓平臺等；

　　9月中旬，培訓者培訓階段。對學(xué)科指導團隊進(jìn)行培訓；

　　9月19日-11月2日，遠程培訓集中學(xué)習階段

　　11月18日，結業(yè)儀式

　　培訓日程安排表

　　六、培訓組織管理與指導團隊

　�。ㄒ唬┙M織管理

　　為了確保項目的順利推進(jìn)，項目執行機構中國教師研修網(wǎng)成立總項目實(shí)施辦公室，實(shí)行省級、地市級、縣（區）級、學(xué)校、班級的多級項目管理辦法。

　　本次培訓在學(xué)員自主選課報名的基礎上，以項目為單位進(jìn)行分學(xué)科編班，按區縣相對集中的原則， 50-100人組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )班級，每個(gè)網(wǎng)絡(luò )班級配備1名班級指導教師。

　　1.中國教師研修網(wǎng)項目實(shí)施辦公室

　　項目執行機構-中國教師研修網(wǎng)成立浙江項目實(shí)施辦公室，

　　負責制定項目具體實(shí)施方案，研發(fā)培訓課程，組織培訓者培訓，召開(kāi)學(xué)情通報會(huì )，組織教學(xué)管理與指導等遠程培訓組織實(shí)施工作；

　　負責網(wǎng)絡(luò )平臺的技術(shù)支持和維護；

　　負責各類(lèi)資源建設（課程專(zhuān)家團隊、教學(xué)指導團隊、課程資源庫、學(xué)員資源庫、數據庫）；

　　及時(shí)向浙江省、地市、區縣省項目辦匯報溝通項目進(jìn)展，進(jìn)行項目總結。

　　2.省級領(lǐng)導小組

　　省級領(lǐng)導小組由浙江省教育廳分管領(lǐng)導組成。

　　主要負責本次培訓工作的指導、監督及質(zhì)量評估。

　　3. 地市級領(lǐng)導小組

　　地市級領(lǐng)導小組由各地市教育局分管領(lǐng)導及師訓機構相關(guān)負責人組成。

　　主要負責本地市培訓工作組織、管理、指導及督促。

　　4. 縣（區）級領(lǐng)導小組

　　縣（區）領(lǐng)導小組由各縣（區）教育局分管領(lǐng)導及師訓機構相關(guān)負責人組成。

　　主要負責本縣區項目的組織、管理與實(shí)施，督促本縣（區）學(xué)員學(xué)習，通過(guò)檢查、督促參訓學(xué)校領(lǐng)導小組項目工作，保證學(xué)員上線(xiàn)率、學(xué)習率及合格率。

　　5.參訓校領(lǐng)導小組項目負責人

　　參訓校領(lǐng)導小組由參訓校分管校長(cháng)及相關(guān)負責人組成。

　　主要負責本校教師培訓管理督促工作，具體內容如下：

　�。�1）為本校參訓學(xué)員提供學(xué)習時(shí)間、場(chǎng)地、設備以及經(jīng)費等支持。

　�。�2）對本校參訓學(xué)員學(xué)習情況進(jìn)行跟進(jìn)、督促。

　�。ǘ�）專(zhuān)家指導團隊

　　為加強對學(xué)員的專(zhuān)業(yè)指導，本次培訓專(zhuān)門(mén)成立了專(zhuān)家指導團隊，其中包括課程專(zhuān)家團隊及學(xué)科指導團隊。

　　1.課程專(zhuān)家團隊

　　由熟悉中小學(xué)學(xué)科教學(xué)、班主任管理工作的教育專(zhuān)家、教研員、骨干教師、優(yōu)秀班主任組成課程團隊。課程團隊的任務(wù)主要有：

　�。�1）研發(fā)課程內容、設計課程教學(xué)，講授課程并協(xié)助視頻課程制作，提供課程配套文本資料。

　�。�2）就課程學(xué)習中的典型疑難問(wèn)題進(jìn)行集中答疑。

　�。�3）協(xié)助研修網(wǎng)項目辦培訓督導工作。

　　2. 學(xué)科指導團隊

　　負責本學(xué)科業(yè)務(wù)指導，活動(dòng)組織、交流研討、答疑解惑、學(xué)習評價(jià)等工作，由一名學(xué)科主持專(zhuān)家及若干名班級指導教師組成。班級指導教師由學(xué)科主持專(zhuān)家選聘，學(xué)科主持專(zhuān)家本人也可視情況兼任。原則上每位班級指導教師負責1個(gè)網(wǎng)絡(luò )班級指導，最多不超過(guò)2個(gè)網(wǎng)絡(luò )班級。

　　學(xué)科主持專(zhuān)家資質(zhì)

　�。�1）具有學(xué)科中學(xué)高級教師職稱(chēng)的浙江省教研員或浙派名師，具有豐富的義務(wù)教育階段教學(xué)經(jīng)驗或班主任工作經(jīng)驗，了解電腦網(wǎng)絡(luò )操作，有網(wǎng)絡(luò )研修指導工作經(jīng)驗優(yōu)先。

　�。�2）具有較強的教學(xué)研究和教育科研能力，具備網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的組織、策劃、指導、管理能力，愿意組織大家一起分享交流，建立教育教學(xué)知識與經(jīng)驗交流的平臺。

　�。�3）有足夠的時(shí)間和精力完成學(xué)科主持專(zhuān)家工作要求。

　　學(xué)科主持專(zhuān)家主要職責

　�。�1）選聘本學(xué)科班級指導教師，組建并管理本學(xué)科指導團隊，向研修網(wǎng)項目組提交團隊成員資質(zhì)文檔，組織和指導本團隊工作開(kāi)展。

　�。�2）負責帶動(dòng)本團隊及學(xué)員在學(xué)科協(xié)作組積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)。

　�。�3）在協(xié)作組的專(zhuān)題討論區，每周至少組織1次主題研討活動(dòng)，指導其他組員發(fā)起的討論不少于4次，監督研討質(zhì)量。

　�。�4）至少組織編發(fā)兩期學(xué)科簡(jiǎn)報（含編發(fā)學(xué)科總結），小結和展示學(xué)科交流情況。

　�。�5）及時(shí)收集整理學(xué)員研修中的問(wèn)題，至少組織1次本學(xué)科學(xué)員共性問(wèn)題的集中答疑。

　�。�6）點(diǎn)評班級指導教師推薦的學(xué)員作業(yè)，點(diǎn)評數不少于班級推薦數的20%。

　�。�7）按時(shí)參加項目組組織的工作會(huì )議及培訓者培訓。

　�。�8）對本團隊班級指導教師進(jìn)行評估，推薦優(yōu)秀班級指導教師。

　　3. 班級指導教師

　　班級指導教師由學(xué)科主持專(zhuān)家選聘，所指導班級數不超過(guò)2個(gè)班級。。

　　班級指導教師資質(zhì)要求：

　�。�1）五年及以上教齡，中級或以上職稱(chēng)，對本任教學(xué)科有一定見(jiàn)解，了解基本網(wǎng)絡(luò )操作，對網(wǎng)絡(luò )教研有一定的興趣和熱情。

　�。�2）具備網(wǎng)絡(luò )班級的'業(yè)務(wù)指導能力和研修活動(dòng)組織管理能力。

　�。�3）有足夠的時(shí)間和精力完成班級指導教師工作要求。

　�。�4）骨干教師、教研員優(yōu)先。

　　班級指導教師主要職責：

　�。�1）有效引導和跟進(jìn)學(xué)員學(xué)習，建立起與學(xué)員的溝通渠道（如QQ群）。

　�。�2）批閱所指導班級每位學(xué)員的1篇自薦作業(yè)。

　�。�3）積極發(fā)起班級沙龍話(huà)題每周不少于1篇，參與沙龍話(huà)題研討不少10次，并積極引導學(xué)員參加班級話(huà)題研討和學(xué)科協(xié)作組研討。

　�。�4）根據學(xué)員學(xué)習情況，至少編寫(xiě)兩期班級簡(jiǎn)報（含培訓總結）。

　�。�5）及時(shí)對學(xué)員學(xué)習中的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，并梳理較集中的問(wèn)題提交學(xué)科主持專(zhuān)家不少于1次。

　�。�6）做好培訓后期的學(xué)員評優(yōu)工作。

　　七、培訓考核方式

　　1.培訓學(xué)員質(zhì)量監測

　�。�1）由中國教師研修網(wǎng)對學(xué)員的學(xué)習數據進(jìn)行實(shí)時(shí)監控。

　�。�2）將參訓率、有效學(xué)習率、在線(xiàn)學(xué)習時(shí)數、作業(yè)數、個(gè)人工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò )協(xié)作組等作為定量監控的重要指標。

　�。�3）定期召開(kāi)學(xué)情通報會(huì )。

　�。�4）學(xué)員考核辦法，對學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況進(jìn)行考核，班級指導教師結合學(xué)習數據照此評定學(xué)員成績(jì)。

　　15-20學(xué)時(shí)項目考核表

　　考核項目 考核標準

　　課程學(xué)習時(shí)間（50分） 包括觀(guān)看課程視頻、閱讀課程文本資料的時(shí)間，由系統自動(dòng)統計，達到項目課程所規定學(xué)習時(shí)間（學(xué)時(shí)×45）即可得滿(mǎn)分。

　　課程作業(yè)（20分） 按學(xué)習安排選做2篇課程作業(yè)，每篇7分。并根據項目要求從中自我推薦1篇給指導教師批閱，審核通過(guò)計4分，評為班級優(yōu)秀計5分，班級推薦計6分。

　　互動(dòng)交流參與活動(dòng)（30分）發(fā)起班級沙龍話(huà)題5個(gè)，每個(gè)1.5分，共計7.5分。參與課程頁(yè)面的留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與班級話(huà)題留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與學(xué)科指導組討論5條，每條1.5分，7.5分。發(fā)話(huà)題數、留言數由系統自動(dòng)統計，活動(dòng)出勤情況由班級指導教師記錄。

　　25-30學(xué)時(shí)項目考核表

　　考核項目 考核標準

　　課程學(xué)習時(shí)間（50分） 包括觀(guān)看課程視頻、閱讀課程文本資料的時(shí)間，由系統自動(dòng)統計，達到項目課程所規定學(xué)習時(shí)間（學(xué)時(shí)×45）即可得滿(mǎn)分。

　　課程作業(yè)（20分） 按學(xué)習安排選做2篇課程作業(yè)，每篇7分。并根據項目要求從中自我推薦1篇給指導教師批閱，審核通過(guò)計4分，評為班級優(yōu)秀計5分，班級推薦計6分。

　　互動(dòng)交流參與活動(dòng)（30分） 發(fā)起班級沙龍話(huà)題6個(gè)，每個(gè)1分，共計6分。參與課程頁(yè)面的留言討論7條，每條1分，7分。參與班級話(huà)題留言討論7條，每條1分，7分。參與學(xué)科指導組討論10條，每條1分，10分。發(fā)話(huà)題數、留言數由系統自動(dòng)統計，活動(dòng)出勤情況由班級指導教師記錄。

　　2.授課教師質(zhì)量監測

　　構建教師教學(xué)質(zhì)量監控體系，按照計劃、執行、檢查、反饋四個(gè)基本環(huán)節進(jìn)

　　行教師管理，形成教師質(zhì)量管理的循環(huán)系統。具體操作辦法是：

　�。�1） 進(jìn)行制度管理，制定教師教學(xué)質(zhì)量管理的規章制度，實(shí)行教師教學(xué)的全程量化考核�？己私Y果作為教師評優(yōu)和繼續聘任的重要依據。

　�。�2） 成立新課試講評議組，組織專(zhuān)家團隊對新研發(fā)的課程進(jìn)行課程上網(wǎng)之前的試講評議，以確保課程本身質(zhì)量。

　�。�3） 成立教學(xué)質(zhì)量監督組，組織培訓過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量檢查，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級巡視和培訓頁(yè)面反應發(fā)現教學(xué)質(zhì)量方面的問(wèn)題，并及時(shí)反映給授課教師，促使授課教師及時(shí)糾正問(wèn)題和引導學(xué)員學(xué)習。

　�。�4） 培訓結束后，通過(guò)后測對學(xué)員所選課程的滿(mǎn)意度進(jìn)行調查，并與前測

　　對比，分析教師授課效果，評測教師教學(xué)質(zhì)量與水平。

　　3.管理服務(wù)質(zhì)量監測

　　建立遠程管理服務(wù)質(zhì)量監控系統，進(jìn)行管理服務(wù)質(zhì)量信息收集與反饋。具體辦法如下：

　�。�1）監測內容：首問(wèn)負責制的執行情況、流程化管理情況、學(xué)員問(wèn)題解答情況、咨詢(xún)服務(wù)與信息共享情況、技術(shù)支持情況等。

　�。�2）監測方式：對學(xué)員進(jìn)行培訓管理服務(wù)滿(mǎn)意度調查；研修網(wǎng)各部門(mén)及時(shí)填報管理服務(wù)質(zhì)量表（內含各種數據）；研修網(wǎng)管理部門(mén)根據數據填寫(xiě)情況進(jìn)行信息處理與分析；撰寫(xiě)監測報告并反饋參訓單位；聽(tīng)取參訓單位提出的改進(jìn)意見(jiàn)；制定服務(wù)管理整體改進(jìn)方案。

　　八、 培訓總結評估

　　1.各學(xué)科、班級總結評估

　　各學(xué)科、班級認真總結本次培訓情況，撰寫(xiě)總結簡(jiǎn)報，提交研修網(wǎng)項辦。

　　2.研修網(wǎng)項目辦總結評估

　�。�1）進(jìn)行項目滿(mǎn)意度及培訓實(shí)效學(xué)員問(wèn)卷調查分析。

　�。�2）進(jìn)行參訓率、有效學(xué)習率、合格率等有關(guān)數據的統計。

　�。�3）深入參訓地市、區縣、班級和學(xué)員視導，調查獲取培訓反饋信息。

　�。�4）進(jìn)行培訓項目總結及培訓成果匯總，提交浙江省教育廳及各地市、區縣教育行政部門(mén)和培訓機構。

　　3.優(yōu)秀學(xué)科主持專(zhuān)家評選辦法

　�。�1）做好本學(xué)科指導團隊的組建管理、工作指導與工作評估，帶領(lǐng)本學(xué)科指導團隊在培訓中發(fā)揮積極的業(yè)務(wù)指導作用，為廣大學(xué)員所認可。

　�。�2）本學(xué)科學(xué)員平均參訓率、合格率排名前20%。

　�。�3）積極指導學(xué)科協(xié)作組工作，帶動(dòng)學(xué)科指導團隊及學(xué)員參與協(xié)作組建設，建立共建共享的學(xué)習平臺，協(xié)作組人均活躍度排名前20%。

　�。�4）在協(xié)作組專(zhuān)題討論區，發(fā)起研討話(huà)題數，指導研討討論數排名前20%，保證研討活動(dòng)研討質(zhì)量。

　�。�5）至少編發(fā)兩期學(xué)科簡(jiǎn)報（含編發(fā)學(xué)科總結），小結和展示學(xué)科交流情況。

　�。�6）至少組織一次本學(xué)科學(xué)員共性問(wèn)題的集中答疑，及時(shí)解答學(xué)員學(xué)習問(wèn)題，且學(xué)員反映熱烈。

　�。�7）積極點(diǎn)評班級指導教師推薦作業(yè)，點(diǎn)評數排名前20%。

　�。ㄍ瓿蓪W(xué)科主持專(zhuān)家基本職責，并滿(mǎn)足第1、2、3項評優(yōu)條件，及滿(mǎn)足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)科主持專(zhuān)家）

　　4．優(yōu)秀班級指導教師

　�。�1）盡職盡責，貢獻突出。對學(xué)員研修進(jìn)行有效指導，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習需求及問(wèn)題并能給予有效的支持和幫助，為廣大學(xué)員所公認。

　�。�2）所指導班級學(xué)員參訓率、合格率排名前15%。

　�。�3）認真負責的閱讀批改每一位學(xué)員的自薦作業(yè)。

　�。�4）班級指導教師發(fā)起班級沙龍話(huà)題數或參與班級沙龍話(huà)題研討數排名前15%。

　�。�5）所指導的班級學(xué)員參加班級沙龍研討及學(xué)科協(xié)作組研討活躍，人均班級沙龍留言數或人均學(xué)科協(xié)作組研討留言數排名前15%。

　�。�6）按時(shí)撰寫(xiě)班級簡(jiǎn)報及做好學(xué)員評優(yōu)工作。

　�。�7）所帶班級被選登到首頁(yè)面的班級簡(jiǎn)報、優(yōu)秀作業(yè)、沙龍研討、精彩資源等一篇以上。

　�。ㄍ瓿砂嗉壷笇Ы處熁�本職責，并滿(mǎn)足第1、2、3項評優(yōu)條件，及滿(mǎn)足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀班級指導教師）

　　5. 優(yōu)秀學(xué)員評選辦法

　�。�1）克服工學(xué)矛盾，合理安排時(shí)間，積極參加網(wǎng)上學(xué)習，在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間在本班排名前10%。

　�。�2）學(xué)風(fēng)扎實(shí)，能保質(zhì)保量地獨立完成作業(yè)，自薦作業(yè)被指導教師評為班級優(yōu)秀、班級推薦者或被學(xué)科主持專(zhuān)家點(diǎn)評者優(yōu)先；

　�。�3）積極參加班級研討和協(xié)作組研討活動(dòng)，參與班級話(huà)題留言討論數在本班排名前10%，或參與學(xué)科協(xié)作組討論在本班排名前10%。

　　(4) 學(xué)用結合較好，學(xué)習過(guò)程中撰寫(xiě)研修日志在班級排名前10%。

　�。�5）積極參與資源共建共享，在班級資源區或學(xué)科協(xié)作組資源區上傳資源數在本班排名前10%。

　�。�6）作業(yè)、沙龍話(huà)題、日志、資源中共計至少有1次被推薦到培訓者首頁(yè)優(yōu)先。

　�。�7）在培訓期間，踴躍參加或協(xié)作組織各種活動(dòng)，樂(lè )于幫助學(xué)友共同學(xué)習等有突出表現者優(yōu)先。

　�。▽W(xué)習總成績(jì)80分以上，并滿(mǎn)足第1、2、3項評優(yōu)條件，和滿(mǎn)足其他任意1項目評優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)員。）

　　九、培訓成果產(chǎn)出

　　1．項目整體總結和匯編

　　2. 分學(xué)科、分班級培訓總結

　　3．學(xué)員需求調查分析報告

　　4．培訓滿(mǎn)意度調查分析報告

　　5. 學(xué)員選學(xué)網(wǎng)絡(luò )遠程培訓模式分析報告

教師培訓方案 篇3

　　為讓教師過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假，利用假期開(kāi)展自主研修活動(dòng)，全面提高教師素養，樹(shù)立教師終身學(xué)習的'理念。特制定本方案：

　　一、時(shí)間

　　20xx年7月-8月

　　二、研修方式

　　分散自學(xué)

　　三、領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：張永東

　　副組長(cháng)：鄭江山、鄧安靜、王玉娟

　　組員：胡昌林、鮮王艷、朱梅

　　四、研修內容

　　1. 專(zhuān)任教師學(xué)習一本教育專(zhuān)著(zhù)（也可以是學(xué)科課程標準解讀有關(guān)書(shū)籍），做好讀書(shū)筆記（筆記本），完成一篇讀書(shū)心得（電子稿）。

　　2. 專(zhuān)任教師圍繞小專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)一篇論文。并根據組長(cháng)的分工，完成小專(zhuān)題結題的有關(guān)資料。

　　3.專(zhuān)任教師充分利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習，觀(guān)看與學(xué)科相關(guān)的名師錄像課至少5節，完成聽(tīng)課筆記。職員自主學(xué)習與本職工作相關(guān)的內容，完成讀書(shū)筆記至少5篇。

　　4.自主學(xué)習一門(mén)除主要任教學(xué)科外的一項校本課程（或課程輔助活動(dòng)）

　　五、要求

　　1.各位教師嚴格按照要求完成研修內容。

　　2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生。

　　3.研修結束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心。

教師培訓方案 篇4

　　青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學(xué)各個(gè)崗位上承擔著(zhù)重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學(xué)校加強青年教師培養工作顯得越來(lái)越重要。為了貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進(jìn)一步規范化、制度化，進(jìn)一步提高工作實(shí)效，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，特制定本學(xué)年青年教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　統一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長(cháng)，努力營(yíng)造青年教師成長(cháng)的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長(cháng)為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)道德素養良好的青年骨干教師，成長(cháng)為我校教育教學(xué)工作的中堅力量，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的`臺階。

　　二、培養對象

　　35周歲以?xún)鹊睦蠋煟ㄔ谖倚＝踢^(guò)高三兩屆以上的不作硬性要求）。

　　三、培訓方式

　　1、集中培訓：學(xué)校教學(xué)處定期對培養對象進(jìn)行集中學(xué)習培訓，各年級級組長(cháng)督促并跟蹤培訓情況，每學(xué)期不少于10個(gè)課時(shí)的學(xué)習。

　　2、名師講壇：邀請相關(guān)專(zhuān)家或有經(jīng)驗的教師開(kāi)展具有實(shí)戰價(jià)值的專(zhuān)題講座。通過(guò)講座交流，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。

　　3、師徒結對與自主學(xué)習：堅持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。青年教師培訓最終落在課堂上，通過(guò)自主跟蹤聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、匯報上課等形式來(lái)完成。通過(guò)聽(tīng)課、評課，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高授課能力和水平。每學(xué)期，每位青年教師至少安排一節過(guò)關(guān)匯報課，由指導教師、科組長(cháng)和備課組長(cháng)等共同考評過(guò)關(guān)。

　　4、教學(xué)能力大賽：每學(xué)期在青年教師中開(kāi)展書(shū)法、教學(xué)設計、說(shuō)課等教學(xué)基本功比武，并在每學(xué)期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。

　　5、學(xué)習交流：校內各學(xué)科以專(zhuān)題方式有針對性地解決教師教學(xué)中存在的常態(tài)性問(wèn)題，各備課組深入研究學(xué)情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀(guān)摩學(xué)習。

　　四、具體安排：

　　1、20xx年9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。

　　主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。

　　2、20xx年10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專(zhuān)題講座。

　　主講：彭銀祥、李和、楊金云。

　　3、20xx年11—12月：老師匯報課，教學(xué)能力比武。

　　4、20xx年1月：老師集中培訓，師徒結對經(jīng)驗交流；專(zhuān)題培訓。

　　5、20xx年3月：學(xué)期交流小結，獎勵各項教學(xué)的優(yōu)秀者，集中培訓。

　　6、20xx年4——5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學(xué)能力比武。

　　7、20xx年6月：學(xué)年培訓總結，表彰優(yōu)秀。

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