培訓方案集錦[5篇]

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的培訓方案5篇，希望能夠幫助到大家。

培訓方案 篇1

　　為落實(shí)全國教育工作會(huì )議精神和教育局召開(kāi)的校長(cháng)集中會(huì )議精神。為全面提高校長(cháng)隊伍的整體素質(zhì)，能夠正確貫徹落實(shí)黨的教育方針忠誠于人民的教育事業(yè)。具有先進(jìn)的教育理念和教育思想，能創(chuàng )辦一流的.特色學(xué)校，帶出和諧、文明、向上的教師隊伍，塑造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、管理強、作風(fēng)好的校長(cháng)隊伍，特制定本方案。

　　一、建立督察小組

　　組長(cháng)：***

　　副組長(cháng)：******

　　二、廣泛宣傳、提高認識

　　結合會(huì )議精神，召開(kāi)校長(cháng)培訓動(dòng)員會(huì )議，明確教育局要求，認真學(xué)習清河縣教育局關(guān)于校長(cháng)培訓的實(shí)施方案，使每一位校長(cháng)認識到進(jìn)行培訓的緊迫性、必要性，提高認識，自覺(jué)積極參加培訓。

　　三、培訓內容

　　按教育局安排的內容及學(xué)習日程進(jìn)行，找全材料，發(fā)放筆記本、筆等學(xué)習工具。

　　四、習方式

　　以集中學(xué)習與自學(xué)相結合，每周一晚上7：30—9：30為集中學(xué)習時(shí)間。全體校長(cháng)在會(huì )議室集中學(xué)習，明確專(zhuān)人主講。周二、周三為自學(xué)學(xué)習時(shí)間，根據學(xué)習內容無(wú)論早晚自己完成學(xué)習內容。周日晚上7：30—9：30為集中討論時(shí)間，把一周來(lái)學(xué)習的筆記整理好。周六參加局組的培訓，上交學(xué)習筆記。

　　五、制定嚴格的學(xué)習制度

　　按時(shí)、按內容認真學(xué)習，集中學(xué)習時(shí)間不準請假。認真學(xué)習做好記錄。真正落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。普查小組隨時(shí)檢查學(xué)習情況，根據學(xué)習情況對參訓人員量化記分。

培訓方案 篇2

　　為貫徹落實(shí)《安徽省20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓“評好課”專(zhuān)題學(xué)習指導方案》（皖教秘師[20xx]44號）的文件精神結合《宣州區教體局20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓“評好課”專(zhuān)題培訓實(shí)施方案》（教人字[20xx]83號）的要求，為切實(shí)有效地開(kāi)展好我校教師“評好課”專(zhuān)題培訓工作，在總結“備好課”、“上好課”專(zhuān)題學(xué)習經(jīng)驗和教訓的基礎上，以“評好課”專(zhuān)題校本培訓為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，堅持以校本培訓為中心，采取集中培訓、遠程教育與教師自修相結合的培訓模式，不斷增強繼續教育的針對性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。特制定本方案。

　　一、培訓時(shí)間

　　20xx年9月——20xx年1月

　　二、培訓內容

　　“評好課”專(zhuān)題中的三個(gè)子專(zhuān)題：

　　專(zhuān)題一、課堂教學(xué)評價(jià)中的師德修養

　　專(zhuān)題二、教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)

　　專(zhuān)題三、課堂教學(xué)評價(jià)技能與方法

　　三、培訓形式與學(xué)時(shí)

　　遠程學(xué)習和校本培訓（集中培訓、教師自修）相結合。遠程培訓30學(xué)時(shí)，校本培訓30學(xué)時(shí)。其中校本培訓為必修形式。

　　四、領(lǐng)導組及成員

　　領(lǐng)導組：周正富 俞彥 李邦啟

　　成員：吳照華 汪浩 夏仕龍 許圣孝

　　五、實(shí)施步驟

　　本學(xué)期培訓工作分兩個(gè)階段進(jìn)行：

　�。ㄒ唬┑谝浑A段：準備工作和遠程學(xué)習（20xx年6月—8月）

　　1、組織安排各教師報名參加遠程教育培訓；

　　2、安排沒(méi)有參加遠程培訓的教師參加校本研訓考核；

　　3、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，結合學(xué)校實(shí)際初步擬訂“評好課”主題培訓實(shí)施方案和學(xué)習計劃。

　�。ǘ�）第二階段：?jiǎn)卧獙W(xué)習（20xx年9月—20xx年1月）

　　1、學(xué)習內容：

　　專(zhuān)題一、課堂教學(xué)評價(jià)中的師德修養

　　專(zhuān)題二、教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)

　　專(zhuān)題三、課堂教學(xué)評價(jià)技能與方法

　　2、學(xué)習目標：

　�。�1）更新師德觀(guān)念，調整師德行為，樹(shù)立正確的評價(jià)的意識；

　�。�2）熟悉課堂教學(xué)評價(jià)理論，提高課堂教學(xué)評價(jià)的理論素養;

　�。�3）結合教師自身課堂教學(xué)評價(jià)簿弱環(huán)節和重點(diǎn)問(wèn)題，理解、掌握教學(xué)評價(jià)的技能和方法。

　　3、學(xué)習形式

　�。�1）集中輔導：（20xx年9月—10月）

　　組織教師進(jìn)行集中輔導兩次。采取集中培訓的方式，幫助教師了解“評好課”的重要性，理解 “評好課”的各個(gè)環(huán)節與任務(wù)，掌握各教學(xué)環(huán)節中的評價(jià)與師德行為的關(guān)系，培養良好師德評價(jià)意識，提高課堂教學(xué)評價(jià)的基本技能。

　　● 培訓內容：《評好課與師德行為》和《評好課：應知應會(huì )》為主。

　　● 培訓要點(diǎn)

　　▲評課中的道德訴求和道德觀(guān)照；

　　▲評課的環(huán)節與任務(wù)；

　　▲教學(xué)評價(jià)中的師德行為：

　�、� 教學(xué)目標評價(jià)與師德行為；②教學(xué)過(guò)程評價(jià)與師德行為；③教學(xué)策略評價(jià)與師德行為；④教學(xué)效果評價(jià)與師德行為。

　�。�2）個(gè)人自學(xué)：（20xx年9月—20xx年1月）

　　結合教師本人教學(xué)的'實(shí)際需要，針對性地選學(xué)《評好課：新理念 新方法》、《觀(guān)課、議課問(wèn)題診斷與解決》的相關(guān)內容；堅持遠程學(xué)習，堅持邊學(xué)習邊實(shí)踐邊解決問(wèn)題，突出“評好課”的主題。

　　4、培訓方式

　�。�1）問(wèn)題征集

　　緊緊圍繞“評好課”專(zhuān)題在全體教師中征集教學(xué)評價(jià)中存在的共性的、重要的實(shí)際問(wèn)題，要求在三個(gè)專(zhuān)題中針對教學(xué)實(shí)際提出急需解決的問(wèn)題1~2個(gè)，建立“評好課”問(wèn)題庫。經(jīng)指導組梳理后選定共性和突出的問(wèn)題作為本學(xué)期重點(diǎn)培訓解決的問(wèn)題并上報。

　�。�2）專(zhuān)題輔導

　　以本學(xué)期“評好課”的三個(gè)專(zhuān)題教材為藍本，精選部分教師普遍感興趣的內容或困惑的內容，舉辦專(zhuān)題講座，幫助教師理解和掌握教學(xué)評價(jià)的環(huán)節、任務(wù)，解決教學(xué)評價(jià)中的師德修養問(wèn)題，

　�。�3）學(xué)習交流

　　分學(xué)科組開(kāi)展集體備課、上課、評課，解決課堂教學(xué)評價(jià)中存在的問(wèn)題。

　�。ǎ矗﹩�(wèn)題研修

　　從教師評價(jià)過(guò)程提出的共性問(wèn)題中，依據三個(gè)學(xué)習專(zhuān)題的內容，各選一個(gè)問(wèn)題分學(xué)科分層次進(jìn)行集中研修（要求保存研修記錄等相關(guān)材料）。充分發(fā)揮同學(xué)科教師的團隊作用，促進(jìn)經(jīng)驗共享，實(shí)施行動(dòng)研究，提出解決問(wèn)題的基本方法。

　　根據不同學(xué)科特點(diǎn)，以公開(kāi)課、集體備課和研修課為載體，將三個(gè)問(wèn)題由教研組長(cháng)牽頭組織本組教師共同研討，解決教學(xué)評價(jià)中存在的問(wèn)題，報校本培訓業(yè)務(wù)指導組備案。

　　研修的主要形式有：

　�、偌�體備課 分學(xué)科組開(kāi)展集體備課，在“備好課”、“上好課”的基礎上著(zhù)重研討評課的環(huán)節和方法，解決課堂教學(xué)中存在的評價(jià)問(wèn)題，使教學(xué)評價(jià)這一重要教學(xué)環(huán)節逐步走向規范化、科學(xué)化，解決“評好課”中實(shí)際存在的棘手問(wèn)題，提高教師的評價(jià)能力和評價(jià)水平。

　�、谟^(guān)課、議課 同伴協(xié)助，互相觀(guān)課議課，檢驗教學(xué)評價(jià)的實(shí)際效果，找出教學(xué)過(guò)程中存在的不合理、不科學(xué)的評價(jià)問(wèn)題，及時(shí)反饋調整，提高課堂教學(xué)評價(jià)的實(shí)效性。

　�、酃�開(kāi)課 以公開(kāi)課的形式展示研修成果，要求每位教師上一節公開(kāi)課，課后集中評議，做好記錄，總結經(jīng)驗，在組內學(xué)習推廣；找出不足，在后續教學(xué)評價(jià)過(guò)程中加以改進(jìn)。

　�。�5）教學(xué)反思 對個(gè)人的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)反思，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)策略，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　附：校本培訓安排：

　　時(shí) 間

　　內 容

　　主要方式

　　負責人

　　考查的主要方式

　　20xx年9月-10月

　　課堂教學(xué)評價(jià)中的師德修養

　　專(zhuān)題講座

　　周正富

　　學(xué)校、個(gè)人學(xué)習記錄

　　10月-11月

　　教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)

　　專(zhuān)題講座

　　崗位自學(xué)

　　俞彥

　　各教師

　　學(xué)校學(xué)習記錄、學(xué)習筆記、心得

　　11月-20xx年1月

　　課堂教學(xué)評價(jià)的技能與方法

　　校本學(xué)習與問(wèn)題研討

　　各教師

　　教研組

　　研修課（公開(kāi)課）活動(dòng)記錄、評價(jià)記錄

　　六、培訓檢查

　　注重能力考核，實(shí)行統一考核與校本考查相結合，過(guò)程性考查和結果性考核相結合的考核制度。校本考查重點(diǎn)以研修過(guò)程為主�？己朔謨�(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級。成績(jì)不合格的，當年度不能參加職稱(chēng)評定，考核不得為優(yōu)。

　　七、學(xué)時(shí)分配

　　學(xué)年總學(xué)時(shí)數60學(xué)時(shí)，本學(xué)期完成30學(xué)時(shí)，具體分配如下：

　�。�1）崗位自學(xué)（6學(xué)時(shí)）教師針對“評好課”提出問(wèn)題（1學(xué)時(shí)）研讀《評好課：新理念 新方法》理論專(zhuān)著(zhù)兵做好筆記或寫(xiě)好心得；教研組每?jì)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)并做好記錄。每位教師學(xué)期共計不少于20xx字的自學(xué)筆記（5學(xué)時(shí)）。

　�。�2）完成研修課（5學(xué)時(shí)） 完成學(xué)校分配到教研組解決的一個(gè)征集問(wèn)題的研修；完成集體備課以及研修課（含集體備課）評議獲5學(xué)時(shí)，沒(méi)按規定完成的，不得學(xué)時(shí)。

　�。�3）教研活動(dòng)（14學(xué)時(shí)）

　�、� 集體備課（4學(xué)時(shí)） 參加集體備課活動(dòng)，每人主備1次。每次2學(xué)時(shí)。參加教研活動(dòng)，有評議記錄。全部參加活動(dòng)4學(xué)時(shí)、參加3/4次活動(dòng)3學(xué)時(shí)，參加1/2次活動(dòng)2學(xué)時(shí)，少于1/2次活動(dòng)不得學(xué)時(shí)（4學(xué)時(shí)）

　�、� 聽(tīng)課、評課（5學(xué)時(shí)） 教師聽(tīng)課不少于10節，教研組長(cháng)不少于15節，主管教學(xué)的人員20節以上。評課缺1次，扣1學(xué)時(shí)，聽(tīng)課節次未達基本要求的，此項不予認定。

　�、� 教學(xué)公開(kāi)課（3學(xué)時(shí)） 設計并上一節1節教學(xué)公開(kāi)課，2學(xué)時(shí)。承擔全組公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)的教師增補1學(xué)時(shí)。說(shuō)課稿交教研組研討存檔（1學(xué)時(shí)）�；蛏弦还澩暾�的“無(wú)生課堂”課，有會(huì )議記錄、參與者評議、講稿（3學(xué)時(shí)）。

　�、芙虒W(xué)反思（2學(xué)時(shí)） 每周一篇（直接在備課筆記上反映）。

　�。�4）教師自選項目（合計不少于5學(xué)時(shí)）：各位教師根據課堂教學(xué)評價(jià)實(shí)際情況，結合本學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行問(wèn)題診斷學(xué)習、網(wǎng)上自學(xué)等，每提供500字的自學(xué)筆記為2學(xué)時(shí)，提供評好課論文1篇或自制課件1節或自制教具1份為3學(xué)時(shí)。 “評好課”相關(guān)的論文獲區級及以上表彰（3課時(shí)）；不兼課的行政領(lǐng)導可以用講座代替，主持一次校級培訓（有講稿、會(huì )議記錄、參會(huì )人員簽名），每次講座為5課時(shí)，要提供講稿，以彌補學(xué)時(shí)不足。

　　[教師本學(xué)期完成30學(xué)時(shí)校本培訓]（前3項必選，后1項選修）

　　八、主要措施

　　1、加強組織領(lǐng)導

　　校長(cháng)是“上好課”培訓的第一責任人，對學(xué)校培訓工作負總責，教導處對培訓的組織管理負直接責任。學(xué)校行政班子人員不僅對培訓有管理的責任，還必須積極參加培訓，帶頭完成規定的培訓學(xué)時(shí)。

　�。�、加強過(guò)程管理

　　在學(xué)校繼續教育校本培訓領(lǐng)導組和校本培訓業(yè)務(wù)指導組的指導下，構建學(xué)校繼續教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )；對培訓內容、課程設置、培訓過(guò)程進(jìn)行檢查指導。

　�。�1）不定期抽查教師備課情況，并及時(shí)反饋檢查結果；

　�。�2）繼續實(shí)行校本培訓領(lǐng)導組、業(yè)務(wù)指導組推門(mén)聽(tīng)課制度，從課堂教學(xué)實(shí)效反觀(guān)備課行為，確保做到上課務(wù)實(shí)。

　�。�3）學(xué)校將校級業(yè)務(wù)指導者的工作納入本人工作量，讓業(yè)務(wù)指導者有充分的時(shí)間和精力履行業(yè)務(wù)指導的職責。

　　3、在區教研室指導下，開(kāi)展課題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。

　　4、由業(yè)務(wù)指導組對學(xué)校教育教學(xué)工作全過(guò)程進(jìn)行監督，學(xué)期中、末分別進(jìn)行兩次校本教研檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　5、建立激勵機制，將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，結合省級教科研課題加強課程改革教學(xué)研究，激勵教師不斷進(jìn)步，努力打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

　　6、結合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，劃撥繼續教育專(zhuān)項經(jīng)費，有計劃地安排學(xué)科教師參加市、區兩級組織的培訓、業(yè)務(wù)進(jìn)修和教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。

　　7、建立校本研訓活動(dòng)檔案，內容包括：學(xué)校校本研訓活動(dòng)的方案、計劃，自主培訓活動(dòng)材料，學(xué)員個(gè)人檔案和認定材料等。把教師參加校本培訓情況作為教師職稱(chēng)評定、職務(wù)聘任、評優(yōu)、評先的依據。

培訓方案 篇3

　　骨干教師培訓是教師培訓的重要工作之一，本學(xué)期小學(xué)骨干教師培訓重點(diǎn)是提高我區骨干型教師的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)骨干型教師向教育專(zhuān)家、名師型教師的轉化，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進(jìn)我區教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　一、培訓目標：

　　通過(guò)培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德修養、現代教育理論、專(zhuān)業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有

　　較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其中的優(yōu)秀者盡快成長(cháng)為教育教學(xué)專(zhuān)家、名師。

　　二、培訓要求：

　　1、為促進(jìn)骨干型教師的成長(cháng)，使骨干教師逐漸成為我區的教育教學(xué)專(zhuān)家，我區骨干型教師每五年必須輪訓一遍。市南區教體局每年集中組織培訓，由各職能部門(mén)共同承擔培訓任務(wù)。各�？筛鶕�學(xué)校實(shí)際分批安排骨干型教師參加輪訓。

　　2、骨干教師以集中培訓為主，堅持集中培訓和分散培訓相結合。每年暑假教體局安排48學(xué)時(shí)的集中培訓。為促進(jìn)骨干教師從“經(jīng)驗型”轉向“研究型”；從“模仿型”轉向“創(chuàng )新型”；從“個(gè)案指導”轉向“面上輻射”，更好地發(fā)揮輻射帶頭作用，骨干教師一學(xué)年參加校本培訓及自學(xué)時(shí)間應不少于100學(xué)時(shí)。

　　3、骨干教師培訓堅持理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，業(yè)務(wù)指導與品格熏陶相結合；階段培養與長(cháng)期跟蹤相結合。市南區教育中心教師將對參加培訓的骨干教師跟蹤聽(tīng)課，一學(xué)年不少于2次，參加培訓的骨干教師每學(xué)年至少主持一次校級的學(xué)科教研活動(dòng)。中心教師在聽(tīng)課指導后對骨干教師做出相應評價(jià)，附于骨干教師培訓手冊中。

　　4、骨干教師培訓要堅持教育教學(xué)與課題研究相結合，每位骨干教師應積極參與學(xué)校的科研課題，結合教學(xué)實(shí)踐確定自己的科研課題，科研課題的確立要小而實(shí)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)年末，將自己的科研論文附于骨干教師培訓手冊中。

　　5、加強骨干教師的`相互學(xué)習，成立骨干教師學(xué)習小組，確定各小組的組長(cháng)，以課例為平臺，至少開(kāi)展一次骨干教師培訓組課例研討沙龍。學(xué)校應創(chuàng )造條件支持骨干教師的相互交流，發(fā)揮骨干教師的示范作用。

　　6、骨干教師培訓時(shí)間為一年，對于按時(shí)出勤，認真完成作業(yè)的骨干型教師培訓期滿(mǎn)由市南區教育中心頒發(fā)骨干教師結業(yè)證書(shū)。在繼續教育證書(shū)上登記48學(xué)時(shí)，24學(xué)分。

　　7、對于參加集中培訓，缺勤超過(guò)三分之一的學(xué)員（包括公假）以及作業(yè)不按時(shí)上交的學(xué)員，不予頒發(fā)本年度的骨干教師結業(yè)證書(shū)。對于五年內沒(méi)有完成輪訓的骨干型教師，市南區教體局將取消該教師的骨干型教師資格。

　　8、骨干教師配發(fā)市南區教體局統一印制的《骨干教師培訓手冊》，每學(xué)期一冊，及時(shí)規范填寫(xiě)，學(xué)年末上交教育中心師訓部。

　　三、培訓具體安排：

　　具體時(shí)間

　　培訓內容

　　培訓方式

　　培訓地點(diǎn)

　　負責人

　　20××年7月25日-29日

　　開(kāi)展集中培訓，由中國教育學(xué)會(huì )聘請全國知名的教育專(zhuān)家對市南區骨干教師進(jìn)行現代教育理論、教育科研專(zhuān)題、新課標與教師素質(zhì)的專(zhuān)題培訓，并分別觀(guān)摩語(yǔ)文、數學(xué)特級教師示范課，組織開(kāi)展研討互動(dòng)。

　　專(zhuān)題講座、課堂教學(xué)觀(guān)摩

　　貴州路小學(xué)、定陶路小學(xué)階梯教室

　　師訓部

　　20××年7月30日-9月10日

　　完成骨干教師作業(yè)，發(fā)送到市南教育中心師訓部學(xué)員論壇，由師訓部教師評定作業(yè)等級。

　　網(wǎng)上交流

　　教育中心網(wǎng)站學(xué)員論壇

　　王冬梅

　　安曉兵

　　20××年9月21日下午

　　語(yǔ)文骨干教師集中培訓：

　　1、20xx級語(yǔ)文骨干教師匯報課（3節）

　　2、骨干教師紙上評課

　　3、發(fā)放證書(shū)

　　專(zhuān)題課例

　　互動(dòng)交流

　　寧夏路小學(xué)多媒體教室

　　王冬梅

　　欒�，�

　　20××年9月28日下午

　　數學(xué)骨干教師集中培訓：

　　1、20xx級數學(xué)骨干教師匯報課（3節）

　　2、骨干教師互動(dòng)

　　3、發(fā)放證書(shū)

　　專(zhuān)題課例

　　互動(dòng)交流

　　文登路小學(xué)

　　多媒體教室

　　安曉兵

　　20××年10月22日

　　骨干教師集中培訓（語(yǔ)、數、英、藝）

　　1、集中培訓講座

　　2、公布本年度培訓計劃

　　3、確定各學(xué)習小組人員，選出小組長(cháng)

　　專(zhuān)題講座

　　貴州路小學(xué)

　　師訓部

　　20××年1月

　　骨干教師階段性培訓反思

　　網(wǎng)上交流

　　網(wǎng)上論壇

　　師訓部

　　20××年10月-20××年5月

　　各小組相互聽(tīng)課，開(kāi)展骨干教師培訓組課例式研討沙龍。

　　學(xué)員交流

　　各校教室

　　各學(xué)習小組組長(cháng)

　　20××年9月-20××年6月

　　學(xué)科教研員跟蹤聽(tīng)課，一學(xué)年不少于2次，參加培訓的骨干教師每學(xué)年至少主持一次校級的學(xué)科教研活動(dòng)，組織相應的片、區級骨干教師觀(guān)摩課。

　　跟蹤指導

　　互動(dòng)交流

　　學(xué)校

　　師訓部

　　學(xué)科教研員

　　20××年6月

　　結業(yè)典

　　禮，發(fā)放骨干教師培訓結業(yè)證書(shū)

　　待定

　　待定

　　學(xué)科教研員

培訓方案 篇4

　　一、免費培訓開(kāi)設課程：

　　人力資源管理師（三、四級）

　　營(yíng)銷(xiāo)師（三、四級）

　　物流師（三、四級）

　　物業(yè)管理師（三、四級）

　　心理咨詢(xún)師（三、四級）

　　社會(huì )工作者（三、四級）

　　以上課程均為200個(gè)課時(shí)。

　　二、報名對象：

　　1、擁有河北省戶(hù)籍的人員；

　　2、16至48周歲，有工作意愿，暫無(wú)工作的社會(huì )待業(yè)人員及大中專(zhuān)畢業(yè)生。

　　三、報名時(shí)攜帶材料：

　　1、本人的就業(yè)失業(yè)登記證原件及復印件二份。

　�。ㄗⅲ壕蜆I(yè)失業(yè)登記證可在本人戶(hù)口所在就業(yè)局免費辦理。）

　　2、一寸免冠照片8張。

　　3、身份證復印件8張。

　　四、開(kāi)課及報名截止時(shí)間：

　　開(kāi)課及報名截止時(shí)間：7月。（具體時(shí)間另行通知）

　　五、獲取證書(shū)

　�。ㄒ唬┙�(jīng)培訓合格后頒發(fā)人力資源和社會(huì )保障局的'《結業(yè)證書(shū)》；

　�。ǘ�）經(jīng)職業(yè)資格鑒定考試合格頒發(fā)《職業(yè)資格證書(shū)》，獲得任職資格證明。

　　報名地址：石家莊市長(cháng)征街75號長(cháng)征大廈南樓311室

　　聯(lián)系人：張老師

培訓方案 篇5

　　一、培訓目的：

　　信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是新一輪課程改革的一個(gè)熱點(diǎn)。為了使我校教師進(jìn)一步感受信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定對全體教師舉行信息技術(shù)培訓。

　　二、培訓對象：

　　全體任課教師

　　三、培訓內容、方式及培訓教師：

　　本次培訓將采用集中培訓和個(gè)體指導的形式，內容為簡(jiǎn)單實(shí)用型。主要包括以下內容：

　　PowerPoint20xx幻燈片課件制作；

　　文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應用；

　　創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；

　　輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象；

　　編輯與修飾幻燈片；

　　超級鏈接；

　　組織與整理幻燈片；

　　設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

　　四、培訓時(shí)間、地點(diǎn)及要求：

　　培訓時(shí)間為雙周星期四（未開(kāi)教師例會(huì )周），進(jìn)行培訓。具體時(shí)間安排：本學(xué)期安排兩次培訓，每次歷時(shí)兩節課，即雙周星期四的`下午第七、八節課，力爭以較充裕的時(shí)間保證培訓工作的實(shí)效性。

　　培訓地點(diǎn)為五樓多媒體教室。

　　要求：每位教師必須帶好自己的筆記本電腦，筆記本電腦中應裝載好PowerPoint20xx軟件。

　　五、培訓要求：

　　1、遵守請假制度，有事履行請假手續；

　　2、按時(shí)出席，不遲到，不早退；

　　3、集中培訓時(shí)，要求教師認真做好操作。

　　六、考核辦法

　　1、每一位老師結合自己的教學(xué)實(shí)際設計制作至少兩個(gè)幻燈片演示課件；

　　3、幻燈片演示課件完成后，必須保存在本人的筆記本電腦中，年底上傳校園fTP服務(wù)器供大家學(xué)習和交流，不能直接下載他人課件，完成任務(wù)。

　　4、課件上傳學(xué)校服務(wù)器和檢查等工作，請聯(lián)系現代教育技術(shù)信息中心尋求技術(shù)支持。

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