班主任培訓方案（精選13篇）

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的班主任培訓方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　班主任培訓方案 1

　　一、指導思想

　　班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的.重要力量。加強班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實(shí)施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我�；�礎教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據縣局陽(yáng)教政函字（20xx）108號文件精神，結合我校實(shí)際情況，特制定本計劃及方案。

　　二、培訓組織

　　成立班主任培訓工作領(lǐng)導小組，

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　三、培訓目標

　　通過(guò)此次培訓達到提升班主任工作能力，使新班主任能適應正常班務(wù)工作，達到提高學(xué)生自律性、自覺(jué)性和學(xué)習積極性；提高學(xué)生德育素質(zhì)；提高學(xué)生集體觀(guān)念。

　　四、培訓內容

　　1、《中小學(xué)班主任工作規定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德等。

　　2、陽(yáng)城縣20xx年班主任工作論文及主題班會(huì )設計匯編。

　　3、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。

　　五、培訓途徑與方法

　　全體班主任參加，采用學(xué)習、反思、實(shí)踐訓練、經(jīng)驗交流的培訓模式。

　　1、學(xué)習反思：

　�。�1）組織集中與自學(xué)相結合，學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)班主任工作規定》，陽(yáng)城縣20xx年班主任工作論文及主題班會(huì )設計匯編。

　�。�2）自主學(xué)習、學(xué)會(huì )反思。在學(xué)習的基礎上，學(xué)會(huì )反思自己的教育觀(guān)念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。

　�。�3）實(shí)行培訓交流，提高素養。根據學(xué)習內容，組織全體班主任對培訓內容相互交流，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習，鞏固已學(xué)的知識。

　　2、實(shí)踐訓練：

　�。�1）教室布置

　�。�2）盛大節日黑板報專(zhuān)刊

　�。�3）主題班會(huì )

　�。�4）班主任工作案例

　�。�5）弱勢群體學(xué)生幫扶教育

　�。�6）與家長(cháng)聯(lián)系方法與技巧

　　4、經(jīng)驗交流：

　　定期組織進(jìn)行專(zhuān)題研討，如：班級活動(dòng)的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(cháng)研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。

　　六、培訓措施

　　1、建全班主任專(zhuān)業(yè)培訓激勵機制，實(shí)行培訓考核制。根據要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，記入班主任考核，作為班主任評模評優(yōu)的重要依據。

　　2、堅持每周一次的集中培訓，保證集體培訓時(shí)間。

　　3、建立班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。由教導處對每位培訓對象設立個(gè)人檔案，記載班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)軌跡，使班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有力支柱。

　　班主任培訓方案 2

　　為了加強我校新班主任隊伍建設，努力營(yíng)造有助于新班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好氛圍，推進(jìn)新班主任隊伍建設可持續發(fā)展，使新班主任盡快熟悉我校各項規章制度,適應教育教學(xué)工作環(huán)境,并進(jìn)一步引導新教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，特制定新班主任校本培訓方案。

　　一、本期培訓名單

　　xx

　　二、培訓內容和要求

　　1.講座與座談

　　舉辦專(zhuān)題講座，重點(diǎn)進(jìn)行班主任班級常規管理的'培訓。德育處將邀請本校資深教師開(kāi)主題講座，并與新教師面對面座談，傳經(jīng)送寶，答疑解惑，互促共進(jìn)。

　　班主任班級常規管理培訓的主要內容包括：學(xué)生的考勤管理;班干部的選拔和培養;班級文化的構建;突發(fā)事件的處理原則和技巧;與學(xué)生、與家長(cháng)溝通的注意事項。

　　時(shí)間

　　座談主題

　　主講資深教師

　　20xx年11月20日

　　家校聯(lián)系，如何開(kāi)好家長(cháng)會(huì )

　　陳靈鋒

　　班級常規建設

　　廖志瑛

　　20xx年4月

　　班主任如何引導學(xué)生參與學(xué)�；顒�(dòng)

　　柯麗萍

　　應對特殊生

　　林情華

　　2.自學(xué)

　　新班主任也要利用課余時(shí)間采取多種形式、途徑學(xué)習教育教學(xué)理論知識，努力把心理學(xué)、教育學(xué)與班主任工作實(shí)踐相結合，提高自身的班主任工作能力。

　　3.參加教育教學(xué)實(shí)踐

　　新班主任要積極開(kāi)展班團的主題活動(dòng)，上主題班會(huì )公開(kāi)課，編寫(xiě)班會(huì )教案、德育論文和班主任工作反思和工作心得等。

　　三、培訓作業(yè)

　　班主任培訓方案 3

　　為適應我院創(chuàng )建全國示范性高職高專(zhuān)院校的總體工作要求，切實(shí)加強班主任、輔導員隊伍建設，規范學(xué)生管理，提高業(yè)務(wù)水平，實(shí)現學(xué)生思想政治工作人員培訓上崗、持證上崗。我部擬在八月中旬對全院新任班主任、輔導員及學(xué)生助理進(jìn)行一次集中培訓。

　　具體方案如下：

　　一、培訓對象：

　　全院新任班主任、輔導員、學(xué)生管理工作人員及學(xué)生助理。

　　二、培訓目標：

　　通過(guò)集中培訓，使新任班主任、輔導員及學(xué)生助理明確自身的.角色定位、工作的要求和職責;學(xué)習如何做好學(xué)生的教育管理工作，開(kāi)展黨團組織活動(dòng)，抓好學(xué)生宿舍的管理，掌握國家資助政策及如何做好學(xué)生心理工作等等方面，以便盡快提高業(yè)務(wù)能力，提升我院學(xué)生管理工作水平，更好地促進(jìn)我院快速健康協(xié)調可持續發(fā)展。

　　三、培訓時(shí)間及地點(diǎn)：

　　時(shí)間：8月15日至8月17日三天

　　地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報告廳

　　四、組織辦法和要求：

　　1、以分院和宿管中心為單位，于7月1日前組織報名參加。

　　2、原則上各培訓對象都要求參加培訓，特殊情況不能參加的，要辦理請假手續。

　　3、嚴格考勤制度和學(xué)習紀律，缺席三次以上者考核不合格,不予上崗。

　　五、培訓內容及安排：

　　時(shí)間培訓內容

　　主講人地點(diǎn)8月15日上午8：30開(kāi)班儀式學(xué)工部部長(cháng)郭志江報告廳8月15日8：40-11：30

　　第一講：班主任、輔導員的職責與使命8月15日14：30-16：30

　　第二講：如何開(kāi)展班級管理工作機械學(xué)院黨支部書(shū)記江長(cháng)華報告廳8月16日8：30-10：00

　　第三講：如何做好宿舍管理工作宿舍管理中心主任焦江福報告廳8月16日10：10-11：40

　　第四講：如何指導班級團支部開(kāi)展工作院團委副書(shū)記洪旺元報告廳8月16日14：30-16：30

　　第五講：國家資助政策解讀院資助中心主任王賢明報告廳8月17日8：30-10：00

　　第六講：大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題識別與處理院心教中心王思老師報告廳8月17日10：10-11：40

　　第七講：教師壓力與情緒管理院心教中心周燕琴副教授報告廳8月17日下午學(xué)習討論班主任、輔導員、學(xué)生助理分組討論待定。

　　班主任培訓方案 4

　　為了更好的貫徹和落實(shí)吳忠市教育局下發(fā)的《吳忠市中小學(xué)班主任培訓實(shí)施意見(jiàn)》（[20xx]第176號文件）精神，堅持學(xué)校工作以“德育為首、以人為本”的指導思想，切實(shí)加強和全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，為提高我校中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并確保我校班主任隊伍的培訓和建設工作順利進(jìn)行，結合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

　　一、目的意義

　　學(xué)校教育和學(xué)生管理主要以班級為單位開(kāi)展，班主任隊伍是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生思想道德建設的骨干，是溝通家長(cháng)和社會(huì )的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。而加強班主任隊伍培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實(shí)施本方案的主要目的在于：將班主任隊伍培訓納入到教師全員培訓計劃之中，建立學(xué)校班主任隊伍培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。

　　二、重點(diǎn)工作

　　從20xx年9月份起，建立學(xué)校班主任崗位培訓制度。今后擔任班主任的教師在上崗前必須經(jīng)過(guò)崗前培訓，其中集中培訓不少于20學(xué)時(shí)，自學(xué)不少于10學(xué)時(shí)，經(jīng)培訓合格后方可持證上崗。

　　現已擔任班主任工作而未接受培訓的教師，于本學(xué)年度采取多種方式參加培訓，并取得《吳忠市班主任培訓合格證書(shū)》。通過(guò)培訓，力爭使全體班主任教師的班務(wù)管理專(zhuān)業(yè)化水平有所提升，形成一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺階。

　　三、培訓內容

　　根據班主任工作的特點(diǎn)和需要，結合學(xué)校實(shí)際，確定培訓的內容為：班主任工作的基本規范，學(xué)生心理健康的教育和指導，班級工作的.設計與組織，班級管理的方法與創(chuàng )新，未成年人思想道德建設教育，教育法律法規等。

　　四、培訓形式和要求

　　集中培訓與校本培訓相結合；面授輔導與交流研討相結合；網(wǎng)上在線(xiàn)交流、自學(xué)、研讀相結合；專(zhuān)題講座、案例分析相結合。

　　培訓期間，要求每位參加培訓的教師要上交一篇班務(wù)工作反思，一篇班務(wù)工作案例分析，一篇班務(wù)工作經(jīng)驗和專(zhuān)題論文，并記錄不少于10000字的培訓筆記。

　　根據學(xué)校實(shí)際和教育局要求選派2名（中小學(xué)各1名）班主任教師參加教育局培訓中心組織的班主任骨干培訓。

　　五、培訓考核方式

　　嚴格考核方式，堅持形成性考核和終結性考核相結合，實(shí)行過(guò)程性考核與課程考試綜合評價(jià)，將中小學(xué)班主任崗位培訓納入中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理范疇，培訓合格后，按照繼續教育管理規定，登記相應的學(xué)分。

　　新聘用的教師，班主任崗位培訓、中小學(xué)骨干班主任研修培訓的考核，按照教師培訓中心的規定及考核辦法，考核合格后記30學(xué)分。

　　在任中小學(xué)班主任崗位培訓由學(xué)校政教處組織考核，按照出勤20％、作業(yè)30％、教育和組織管理50％的比例記分，如果缺課超過(guò)三分之一、或者作業(yè)不完成者，視為考核不合格。

　　凡參加過(guò)教育局組織的班主任工作專(zhuān)題培訓而且成績(jì)合格者，可以直接按照30學(xué)分記入中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理檔案。

　　骨干班主任研修培訓結業(yè)后，經(jīng)過(guò)審核，成績(jì)合格者，由教育局頒發(fā)結業(yè)證書(shū)；新聘用的教師班主任崗位培訓結業(yè)后，經(jīng)過(guò)審核，成績(jì)合格者，由教育局頒發(fā)上崗證書(shū)。

　　六、培訓實(shí)施步驟

　　20xx年10月上旬，做好全體班主任培訓的宣傳動(dòng)與動(dòng)員部署工作，制定學(xué)校培訓實(shí)施方案。

　　20xx年10月下旬，正式啟動(dòng)班主任培訓工作。

　　按照教育局培訓中中心的計劃，選派教師參加市級骨干班主任培訓。

　　班主任培訓方案 5

　　為了深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步提高中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和實(shí)際工作能力，依據《教育部全國中小學(xué)班主任培訓計劃》及《xx原市中小學(xué)班主任培訓規劃》，制定本計劃。

　　一、培訓宗旨及意義：

　　中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學(xué)班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實(shí)施中小學(xué)班主任培訓規劃旨在將中小學(xué)班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學(xué)班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。實(shí)施班主任培訓，對于從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平，不斷加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展具有重要的戰略意義。

　　二、培訓目標與內容：

　　1、建立中小學(xué)班主任崗位培訓制度。凡擔任中小學(xué)班主任工作的教師，在上崗前或上崗后均須接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。

　　2、對全縣中小學(xué)班主任實(shí)行全員培訓。參加培訓率、培訓合格率均須達到100%，建立起市、縣（區）、校級骨干班主任隊伍，逐步實(shí)行班主任持證上崗。

　　三、培訓原則

　　1、針對性：針對小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，根據不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求研究設計培訓內容。培訓形式采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進(jìn)行。

　　2、創(chuàng )新性原則：積極創(chuàng )新中小學(xué)班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中小學(xué)班主任在職學(xué)習的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代遠程教育和校本培訓的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

　　3、實(shí)效性原則：堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任實(shí)際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)，加大培訓考核力度，以考促學(xué)。

　　四、培訓對象：

　　全縣中小學(xué)班主任和在“十一五”期間新任班主任。

　　五、培訓內容

　　根據《松原市中小學(xué)班主任培訓規劃》及我縣班主任工作的實(shí)際，培訓內容確定為五個(gè)專(zhuān)題：家庭教育指導專(zhuān)題、班主任工作基本規范專(zhuān)題、學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題、班級活動(dòng)設計與組織專(zhuān)題、班級管理與班集體建設專(zhuān)題。

　　六、培訓的'組織管理

　　1、全市中小學(xué)班主任培訓實(shí)行市、縣、校三級培訓、三級管理的管理體制�？h教育局負責制定本地中小學(xué)班主任培訓規劃，推薦參加國家、省、市級培訓班主任人選。負責本地中小學(xué)班主任全員培訓及縣級骨干班主任的考核認定工作。檢查、指導縣、校開(kāi)展班主任培訓工作。各校負責制定本校班主任崗位培訓計劃，組織本校班主任參加各層次的培訓活動(dòng)，組織開(kāi)展校本研修活動(dòng)。負責校級骨干班主任的考核、認定工作，進(jìn)行班主任培訓學(xué)分登記。

　　2、市、縣教育行政部門(mén)德育工作機構負責班主任培訓工作。各級教育行政部門(mén)、中小學(xué)校要健全班主任培訓檔案。要加大班主任培訓考核力度，每個(gè)專(zhuān)題培訓結束后，要采取適當的方式進(jìn)行考核，經(jīng)考核全部合格者頒發(fā)由市教育局統一印制的班主任培訓合格證書(shū)。

　　3、凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門(mén)認可的班主任工作專(zhuān)題培訓，且考核成績(jì)合格，記入教師繼續教育學(xué)分，參加培訓情況與考核成績(jì)納入中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理檔案。

　　七、培訓的實(shí)施：

　　實(shí)施本規劃分為市級培訓、縣級培訓、校本培訓

　　1、市級培訓：20xx年—20xx年，共五個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題6—8學(xué)時(shí)。

　　2、縣級培訓：20xx年上半年進(jìn)行家庭教育指導專(zhuān)題培訓；20xx年下半年進(jìn)行班主任工作基本規范專(zhuān)題培訓；20xx年進(jìn)行學(xué)生心理健康教育指導專(zhuān)題培訓；20xx年進(jìn)行班級活動(dòng)設計與組織專(zhuān)題培訓；20xx年進(jìn)行班級管理與班集體建設專(zhuān)題培訓。每個(gè)專(zhuān)題6—8學(xué)時(shí)。

　　3、校本培訓：與縣級培訓同步進(jìn)行。采取個(gè)人自學(xué)、集中輔導、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)行。每個(gè)專(zhuān)題培訓時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)，學(xué)習筆記不少于2萬(wàn)字，至少完成一篇不少于2千字的學(xué)習體會(huì )文章或經(jīng)驗文章、論文。

　　八、培訓考核：

　　考核內容包括參加校本培訓情況、參加專(zhuān)題培訓情況及考試成績(jì)、作業(yè)四項內容，總分100分。

　　1、參加校本培訓情況由班主任所在學(xué)校負責考核。各學(xué)校要建立班主任考核制度，健全班主任考核檔案，并將考核結果納入教師工作考核之中，作為評定優(yōu)秀教師、模范班主任的重要條件之一�？己藘热輵�包括班主任工作業(yè)績(jì)（班級工作計劃、典型教育案例、學(xué)生操行評語(yǔ)、主題班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )、班級學(xué)生思想品德表現等）和參加校本培訓情況（學(xué)習態(tài)度、學(xué)習筆記、經(jīng)驗文章、學(xué)習效果等）兩個(gè)方面的內容。此項滿(mǎn)分為20分。每個(gè)專(zhuān)題培訓結束后，應及時(shí)將考核結果報送主管教育行政部門(mén)德育工作機構。

　　2、考試成績(jì)，每個(gè)專(zhuān)題集中培訓后，有培訓機關(guān)負責采取閉卷考試的方式進(jìn)行專(zhuān)題考核。此項滿(mǎn)分60分。

　　3、參加專(zhuān)題培訓情況由負責培訓工作的教育行政部門(mén)德育機構負責考核。采取扣分的方式考核，缺席每課時(shí)從總分中扣除10分，遲到、早退每次從總分中扣除5分。

　　4、作業(yè)，每個(gè)專(zhuān)題培訓結束后，有培訓機構負責布置案例搜集、論文撰寫(xiě)等形式的作業(yè)，并按要求進(jìn)行批閱。此項滿(mǎn)分20分。

　　5、每個(gè)專(zhuān)題四項成績(jì)綜合評定60分為合格，80分以上可以評定為相應級別的骨干班主任。

　　班主任培訓方案 6

　　一、指導思想

　　為認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，切實(shí)提高我校班主任的思想素質(zhì)和工作能力、建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，進(jìn)一步增強學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，有效推進(jìn)未成年人思想道德建設，進(jìn)一步提高我校教育質(zhì)量，根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》精神，結合我校班主任工作實(shí)際，特制定本方案。

　　二、目標任務(wù)

　　1、建立班主任培訓長(cháng)效機制。今后，新聘用的教師，需要先培訓，見(jiàn)習一年后，經(jīng)考核合格，獲得“班主任任職資格證書(shū)”后，方可持證上崗。已獲得“班主任任職資格證書(shū)”的`教師，每年都要進(jìn)行班主任培訓，每三年必須參加一次區教育局組織的班主任培訓，培訓合格后才能繼續擔任班主任工作。

　　2、實(shí)施“名班主任”培訓工程。對學(xué)校優(yōu)秀班主任進(jìn)行提高培訓，力爭使他們成為區市知名的班主任。

　　三、培訓對象

　　1、現任班主任；

　　2、后備班主任；

　　3、區優(yōu)秀班主任。

　　四、培訓內容

　　1、班主任工作基本規范與政策法規；

　　2、班級活動(dòng)設計組織與班級管理；

　　3、學(xué)生心理健康教育指導；

　　4、未成年人思想道德教育；

　　5、經(jīng)驗交流與案例教學(xué)。

　　五、培訓原則和方式

　　1、分類(lèi)培訓。根據培訓對象的不同，分為上崗培訓、提高培訓、名班主任培訓和班主任資格培訓。

　　2、以校本培訓為主。學(xué)校組織培訓32小時(shí)，個(gè)人自學(xué)20小時(shí)。

　　3、面授輔導與教師個(gè)人自學(xué)研討相結合，以教師自學(xué)為主。

　　4、理論學(xué)習與經(jīng)驗交流、案例教學(xué)相結合。

　　六、培訓步驟

　�。ㄒ唬�準備階段（20xx年2月）。

　　學(xué)校根據上級有關(guān)文件精神要求，結合我校實(shí)際，制定班主任培訓實(shí)施方案，廣泛征求教職工的意見(jiàn)和建議，不斷修改完善，做好全校班主任培訓的各項籌備工作。

　�。ǘ�）組織實(shí)施階段（20xx年3月）

　　召開(kāi)全體教職工會(huì )議，學(xué)習上級有關(guān)班主任培訓的文件和本方案，部署班主任培訓的有關(guān)事宜。

　�。ㄈ�）初始培訓階段（20xx年3月）

　　對全體教師進(jìn)行一周初始培訓。

　�。ㄋ模┟�班主任培訓階段（20xx年3月）

　　學(xué)校對校級以上三好班主任名班主任進(jìn)行一周集中培訓。

　�。ㄎ澹┬律蠉彴嘀魅螎徢芭嘤枺�20xx年3月）

　　學(xué)校對20xx年新上崗班主任進(jìn)行為期一周的集中培訓。

　�。�六）現任班主任培訓（20xx年3月——20xx年6月）。

　　學(xué)校進(jìn)行不少于32學(xué)時(shí)的校本集中培訓，個(gè)人自學(xué)不得少于20學(xué)時(shí)。

　　七、考核與管理

　　學(xué)校將認真組織好班主任培訓工作，實(shí)行班主任培訓考勤制度，確保學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容和學(xué)習效果。受訓人員按要求完成培訓任務(wù)。期末進(jìn)行交流。

　　八、組織領(lǐng)導

　　學(xué)校成立“博才小學(xué)班主任培訓工作小組”，負責班主任培訓工作。工作小組下設辦公室，辦公室設在德育處，具體負責全校班主任培訓規劃并組織實(shí)施。

　　博才小學(xué)班主任培訓工作小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　班主任培訓方案 7

　　班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、指導者，班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)，班主任教育工作的成敗直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(cháng)。就目前我校班主任隊伍的總體情況而言，一是本學(xué)期有不少老師剛交流到我校，且有一部分是新崗教師來(lái)?yè)�任班主任工作，不了解這一地區學(xué)生的特點(diǎn)，缺乏班主任工作經(jīng)驗和扎實(shí)的管理、教育理論基礎；二是由于學(xué)生的.文化基礎、思想基礎參差不齊，部分班主任還未能較好地根據不同的教育對象來(lái)采取相應的教育方法和管理模式。為此，本學(xué)期，根據學(xué)校工作安排和本部門(mén)工作計劃特開(kāi)展班主任培訓活動(dòng)，具體培訓計劃如下：

　　一、培訓對象：

　　全體班主任

　　二、培訓目的：

　　1 、規范班主任工作行為，使班主任工作能力和工作水平進(jìn)一步提高。

　　2 、促進(jìn)全校學(xué)生管理水平再上新臺階。

　　三、培訓形式：

　　1 、自學(xué)達標式：即對一些班主任必備的基本功，要求參培者在一定的期限內必須自學(xué)、自練、力爭達到一定的標準，并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學(xué)生。

　　2 、結對幫助式：由學(xué)校一些具有一定管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任與其他參培者結對，在實(shí)際工作中共同探討怎樣做好班主任工作，使其耳濡目染，潛移默化。

　　3 、講座式：利用課余時(shí)間邀請有一定工作經(jīng)驗的班主任開(kāi)設專(zhuān)題講座，從系統的理論知識到具體的實(shí)踐操作。

　　4 、觀(guān)摩交流式：即邀請有一定經(jīng)驗的班主任上示范課（如班會(huì )或主題班會(huì )等），組織班主任進(jìn)行專(zhuān)題交流，圍繞同一主題展開(kāi)討論。

　　四、培訓要求：

　　1 、參培者要充分認識班主任培訓的重要性、必要性、緊迫性，積極主動(dòng)參與。

　　2 、每次培訓各位同志都要準時(shí)參加，做好記錄。

　　3 、凡被列為介紹班主任工作經(jīng)驗的同志，具體做法、體會(huì )要形成文字材料，便于交流。

　　4 、參培情況納入班主任考核。

　　五、本學(xué)期培訓活動(dòng)安排 ：

　　9月：學(xué)習《班主任工作細則》

　　11月：班主任教育案例研討

　　12月：評選優(yōu)秀班主任

　　1月：班主任工作總結

　　班主任培訓方案 8

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，全面提高中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和能力，切實(shí)加強班主任工作，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育質(zhì)量，根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任計劃的通知》和省教育廳的要求，結合我市實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，促進(jìn)教育和諧發(fā)展為目標，通過(guò)將班主任納入中小學(xué)教師全員培訓計劃，建立班主任培訓制度，并實(shí)施有效的培訓，以提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展。

　　二、培訓目標

　�、� 總目標：培養研究型的班主任

　　在我市各區中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化培訓的基礎上，組織國內優(yōu)質(zhì)資源，借助高校培訓平臺，開(kāi)展以學(xué)校領(lǐng)導、德育主任以及有創(chuàng )新發(fā)展潛能的中青年骨干班主任為主的研修培訓班，進(jìn)一步培養他們向研究型班主任的角色發(fā)展，系統提高中小學(xué)班主任的理論水平、專(zhuān)業(yè)知識和科研能力。并能根據形勢的發(fā)展和自身的管理職責，反思、總結德育管理的工作經(jīng)驗，不斷研究和完善中學(xué)德育工作的方法，提高管理與教育的`效果，切實(shí)提高我市中小學(xué)班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。

　�、� 培訓研修目標

　�、� 能為經(jīng)營(yíng)好班級提供科學(xué)的理論依據和先進(jìn)的管理理念，為培養全面發(fā)展新世紀人才的提供專(zhuān)業(yè)保障。

　�、� 所帶班級能在所屬學(xué)�；蚱瑓^起到示范作用，班級工作能力能對自己學(xué)校甚至整個(gè)市、區起到一定的引領(lǐng)作用。

　�、� 能熟練撰寫(xiě)德育案例，并進(jìn)行細致科學(xué)的分析，提高班主任工作理論水平。

　�、� 掌握開(kāi)展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并參與班主任工作科研課題研究。

　　三、培訓對象

　　中小學(xué)班主任。

　　四、培訓原則

　　按照教育部《全國中小學(xué)班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實(shí)效性原則和創(chuàng )新性原則，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求設計培訓內容，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，合理安排培訓時(shí)間，注重培訓實(shí)效，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

　　五、培訓內容和培訓方式

　　培訓內容。根據我市中小學(xué)班主任工作的實(shí)際需要，培訓內容主要圍繞班主任工作基本規范、未成年人思想道德教育、班級管理、班級活動(dòng)設計與組織、學(xué)生心理健康教育指導、班主任素質(zhì)拓展訓練、相關(guān)教育政策法規等專(zhuān)題進(jìn)行。課程設置為三大版塊，分別為理論素養、技能素質(zhì)、主題活動(dòng)。理論素養包括心理健康教育、班主任工作、班級管理、班級文化建設、教師禮儀與修養等專(zhuān)題。技能素質(zhì)包括網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習、現代化班級管理、撰寫(xiě)活動(dòng)方案、學(xué)生個(gè)性化評價(jià)等。主題活動(dòng)包括現場(chǎng)觀(guān)摩、主題班會(huì )設計、學(xué)生心理輔導等。

　　培訓方式。以學(xué)員主體參與，多向互動(dòng)為主，重視經(jīng)驗交流，在參與中學(xué)習，在交流學(xué)習中提升，突出案例教學(xué)。具體包括：

　　1、專(zhuān)題講座：邀請市內外在班主任工作領(lǐng)域從事科研及管理實(shí)踐的專(zhuān)家、學(xué)者以及中小學(xué)優(yōu)秀班主任授課。

　　2、班主任論壇：學(xué)員就當前中小學(xué)班級管理的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流。

　　3、訪(fǎng)問(wèn)考察：就近實(shí)地考察并觀(guān)摩優(yōu)秀班主任的主題班會(huì )課并作為案例進(jìn)行分析。

　　4、技能學(xué)習：初步了解班級管理的電腦軟件，進(jìn)一步明確班級管理的思路和操作規范。

　　5、課題研究：結合班主任工作的實(shí)際，主要向市級骨干學(xué)員提供若干科研課題，并提供導師支持。

　　6、建立導師制度，以研究課題帶動(dòng)學(xué)員提高班主任工作能力。同時(shí)組織專(zhuān)家巡講團到各地巡回培訓。

　　7、校本培訓：通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )日志、教育敘事、德育敘事、教育案例分析、經(jīng)驗交流、自主學(xué)習等多形式的校本研修，從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。

　　六、考核與認定

　　受訓人員按要求完成培訓內容，考核成績(jì)合格，由培訓機構頒發(fā)嘉興市中小學(xué)班主任培訓合格證書(shū)，其成績(jì)記入班主任培訓登記檔案的同時(shí)，記入教師繼續教育登記冊并給予相應繼續教育學(xué)時(shí)，納入中小學(xué)教師繼續教育學(xué)時(shí)登記管理檔案。

　　對擔任班主任，并按規定培訓合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。

　　七、組織與管理

　　市教育局負責對全市中小學(xué)班主任培訓工作進(jìn)行宏觀(guān)指導、協(xié)調和監督、檢查等，市教育學(xué)院負責制定全市中小學(xué)班主任培訓方案，組織市級班主任骨干及市級培訓者培訓。

　　縣級教育行政部門(mén)負責本區域中小學(xué)班主任培訓規劃，縣教師培訓機構，負責對本縣初中、小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓。

　　各中小學(xué)校要結合本校的實(shí)際情況制定班主任培訓計劃，建立班主任培訓制度，采取措施鼓勵和支持班主任參加各層次的培訓活動(dòng)，認真組織班主任開(kāi)展形式多樣的校本研修。

　　八、工作要求

　　高度重視，精心組織，確保班主任培訓工作順利進(jìn)行。加強中小學(xué)班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措，對促進(jìn)我市基礎教育的改革與發(fā)展具有重要意義。各地要高度重視中小學(xué)班主任隊伍建設，將中小學(xué)班主任隊伍建設納入基礎教育發(fā)展規劃，納入中小學(xué)教師隊伍建設和未成年人思想道德建設規劃。要按照市教育局的統一部署，確定分管領(lǐng)導和組織實(shí)施培訓力量，做好本地培訓計劃，精心安排，周密組織，按質(zhì)按量完成培訓任務(wù)，杜絕走過(guò)場(chǎng)等傾向。

　　加強督導，以培促建，逐步建立我市中小學(xué)班主任培訓長(cháng)效機制�？h教育行政部門(mén)應切實(shí)履行職責，對中小學(xué)班主任培訓進(jìn)行監督、指導、檢查和評估，跟蹤培訓學(xué)員的學(xué)習效果，及時(shí)檢查發(fā)現、反饋和糾正工作中存在的問(wèn)題，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。同時(shí)，在此基礎上，建立本地的班主任崗位培訓制度。20xx年下半年起，將不定期地對各地班主任持證上崗情況進(jìn)行督查，縣教育行政部門(mén)也應建立相應的督查制度。

　　加強研究，積極探索，進(jìn)一步推進(jìn)我市中小學(xué)班主任隊伍建設。由市教育學(xué)院牽頭組成若干課題組，開(kāi)展中小學(xué)班主任隊伍建設相關(guān)課題的研究工作，總結和探索班主任培訓、管理新機制，實(shí)現機制創(chuàng )新。鼓勵和引導中小學(xué)班主任不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的工作能力和水平。通過(guò)開(kāi)辟各種形式的班主任論壇、班主任熱線(xiàn)等，切實(shí)發(fā)揮班主任在未成年人思想道德建設中的重要作用。

　　班主任培訓方案 9

　　為進(jìn)一步加強和改進(jìn)新時(shí)期班主任工作，提升班主任整體隊伍素質(zhì)和能力，為確保培訓工作順利開(kāi)展，現結合本地區實(shí)際制定如下培訓方案。

　　一、培訓目標：

　　通過(guò)培訓，使中小學(xué)班主任樹(shù)立素質(zhì)教育新理念，進(jìn)一步了解和掌握不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，掌握現代學(xué)校班級管理理論，有針對性地開(kāi)展教育引導工作。通過(guò)培訓，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)與職責，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調工作能力，全面提高班主任全面素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　二、培訓具體方案：

　　本次培訓以爭當優(yōu)秀班主任為主題的班主任全員培訓活動(dòng)，時(shí)間為兩年，具體分為以下幾個(gè)階段。

　　第一階段：理論學(xué)習階段

　　根據我市教師實(shí)際情況,采取靈活多樣的形式，組織廣大教師集中學(xué)習教育理論，教師職業(yè)素養，班級管理，心理健康輔導，家庭教育指導，青春期教育政策法規等方面的知識與技能，不斷更新教育觀(guān)念，提高教師做好班主任的'理論素養和能力水平。(以集中培訓為主)1、請全國優(yōu)秀班主任、骨干班主任的講座指導。

　　2、講述自己就如何當好班主任（如何教育學(xué)生）的事讓大家一起分享。

　　第二階段：互相交流互動(dòng)階段

　　建立一個(gè)網(wǎng)站，全市中小學(xué)班主任共享，有什么好的建議、方法在里面發(fā)表，有問(wèn)題也可以提出來(lái)，大家共同解決�；ハ嘟涣�，成為一個(gè)很好的平臺。

　　班主任培訓方案 10

　　為建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、熱愛(ài)教育工作的高素質(zhì)的班主任隊伍，適應全面推進(jìn)教育現化化工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，本著(zhù)以德立校、依法治校的辦學(xué)方針，特制定卡加曼小學(xué)班主任培訓計劃。

　　一、指導思想

　　為了全面貫徹落實(shí)合作市教育局《教育教學(xué)質(zhì)量管理提升三年行動(dòng)計劃第四階段工作安排的通知》精神，適應社會(huì )教育發(fā)展的需要，轉變班主任的教育觀(guān)念，提升班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設為主線(xiàn)，以培養觀(guān)念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍建設為重點(diǎn)，以健全班主任隊伍的管理機制為保障，建設一支結構優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的小學(xué)班主任隊伍。

　　二、目標任務(wù)

　　1.長(cháng)遠目標規劃。堅持學(xué)用結合，講求實(shí)效的原則，面向全體班主任教師，通過(guò)多種形式開(kāi)展全員培訓，推動(dòng)班主任教師轉變教育思想和觀(guān)念，掌握現代教育理論，樹(shù)立愛(ài)心意識、服務(wù)意識和培養意識，從而提升班主任教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。加強班主任繼續教育，努力建設一支擁有較強的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和教育教學(xué)研究能力的`高水平的班主任隊伍。

　　2.階段目標。努力創(chuàng )設有利于班主任教師成長(cháng)、成才的機制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法，每學(xué)期舉行一次評選活動(dòng)，鼓勵班主任教師敢于冒尖，爭當先進(jìn)，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗交流，帶動(dòng)班主任隊伍的整體水平的提升。

　　三、內容措施

　　1.加強師德建設，提升職業(yè)道德水平。

　　認真貫徹落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強研究和積極探索師德建設的特點(diǎn)和規律，在內容、形式、方法和管理體制等方面努力改善和創(chuàng )新，推動(dòng)師德教育經(jīng)�；�、制度化，加強新時(shí)期師德教育的針對性和實(shí)效性。以班主任培訓為主，并通過(guò)考試、問(wèn)卷調查等形式，加強對班主任教師師德的考核，并實(shí)行“師德一票否決制”。

　　2.加強班主任隊伍建設。

　　班主任是全面直接負責一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展。為提升班主任的整體素質(zhì)，德育處通過(guò)組織外出學(xué)習、每月集體培訓和班主任自學(xué)相結合等方式加強對班主任的培訓，爭取培養一批有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，重視對班主任工作研究，有一套行之有效的工作經(jīng)驗，有示范性，得到絕大多數師生、家長(cháng)好評的班主任隊伍。

　　3.充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。

　　學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開(kāi)展結對子活動(dòng)。并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動(dòng)，推動(dòng)班主任間的相互學(xué)習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道學(xué)習搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活利用于班主任實(shí)際工作中。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎是學(xué)校德育工作的目標，我們將踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，為提升我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。

　　班主任培訓方案 11

　　一、指導思想：

　　為了進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質(zhì)，促使班主任更新觀(guān)念，提高個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規律，更好地適應學(xué)生自身成長(cháng)和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng )造，進(jìn)一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。結合我校實(shí)際，特定本校班主任校本培訓方案。

　　二、研訓對象

　　德育處人員及全休班主任。

　　三、培訓的目標

　　1、加強心理疏導，提高班主任工作的積極性和工作幸福感

　　2、通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級管理工作，提高班主任工作的'創(chuàng )造性。

　　3、明確主任任的工作職責，清楚班主任日常規、周常規、月常規、學(xué)期常規工作重點(diǎn)。

　　4、提高班任工作的基本素質(zhì)：了解能力、協(xié)調溝通能力、解決問(wèn)題能力。

　　四、班主任現狀分析

　　1、在崗班主任隊伍普遍年輕，還有一批剛參加工作的新班主任，經(jīng)驗不足，班主任素養整體需要提高。

　　2、承擔班主任工作的積極性有待提高，班主任后備隊伍急需充實(shí)。

　　五、、培訓途徑與方法

　　實(shí)行班主任全員培訓與分層培訓的相結合方法，采用分析案例、經(jīng)驗介紹、專(zhuān)題研討的培訓模式。

　　六、培訓內容

　　1、班級日常管理工作能力；

　　2、班集體的建設、組織能力；

　　3、班隊活動(dòng)的設計、組織能力；

　　4、主題班會(huì )的創(chuàng )意、設計組織能力；

　　5、后進(jìn)生的教育幫扶轉化能力；

　　6、學(xué)生個(gè)案的觀(guān)察教育分析能力；

　　7、偶發(fā)事件的應急處理能力；

　　8、與家長(cháng)聯(lián)系的方法和技巧等；

　　七、培訓措施

　　1、每月舉行一次班主任會(huì )議，通過(guò)班主任會(huì )議，加強學(xué)習，提高認識。學(xué)校德育領(lǐng)導小組利用校園網(wǎng)絡(luò )資源，不定期組織學(xué)習先進(jìn)理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學(xué)習何提高。同時(shí)，學(xué)校購買(mǎi)有關(guān)班主任成長(cháng)的書(shū)籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，組織教師學(xué)習，進(jìn)行學(xué)習心得交流。

　　2、在名師管理中充分關(guān)注班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營(yíng)造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓活動(dòng)積極參加、專(zhuān)業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jì)明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

　　3、積極鼓勵班主任撰寫(xiě)班主任工作感想、特別是反思記錄。以提高工作水平。

　　4、建立班主任師徒結對措施。

　　6、年級管理中心加強對班主任工作指導。年級組長(cháng)與組內班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且組內自主管理能有效地把集體智慧結合在一起，使整個(gè)年級組長(cháng)的班主任工作更具有創(chuàng )造性。特別是年級組長(cháng)要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進(jìn)行指導，經(jīng)常性地關(guān)注段內的班主任工作，有問(wèn)題及早發(fā)現，盡快解決。

　　7、加強考核：常規管理工作考核得出的結果作為班主任評價(jià)的重要依據。座談和問(wèn)卷調查：每期座談和問(wèn)卷調查一次。座談不少于10人；問(wèn)卷調查人人參加，涉及班主任工作各個(gè)方面，得出學(xué)生對班主任工作滿(mǎn)意率多少的結論。

　　考核不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。每期各年級評選三分之一的優(yōu)秀班主任，榮獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號的發(fā)給獎金400元。晉級量化考核規定“任現職以來(lái)被評為校級優(yōu)秀班主任，每次加0.5分，最多加3分。

　　8、選拔學(xué)校管理干部應優(yōu)先考慮長(cháng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任，老師晉級量化考核時(shí)規定“任現職以來(lái)?yè)�任班主任，每年�?分，上不封頂。

　　班主任培訓方案 12

　　園本培訓的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發(fā)展提供師資的保障。本學(xué)年，我們按照學(xué)年初申報的園本培訓計劃，結合我園教師隊伍現狀，認真落實(shí)園本培訓工作，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供較好的一塊陣地。

　　一、加強了園本培訓的管理力度

　　我園為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓工作，對園本培訓加強了管理，避免了園本培訓的隨意性，提高了園本培訓的實(shí)效性。

　　教師們在參加園本培訓活動(dòng)中，嚴格遵守幼兒園的`園本培訓要求，準時(shí)參加培訓。參培教師遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記，學(xué)習過(guò)程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，學(xué)習效果比較明顯，并將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習的針對性、實(shí)效性。

　　二、園本培訓內容豐富，從多個(gè)層面提高教師的能力

　　1、師德教育---《中華人民共和國義務(wù)教育法》的學(xué)習使教師們對基礎教育的重要性提高了認識。

　　幼兒園領(lǐng)導組織全園教職工學(xué)習了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，全園教職工都寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )，通過(guò)學(xué)習體會(huì )我們看到教師們都感到國家重視義務(wù)教育的均衡發(fā)展，對學(xué)幼兒園教師的職稱(chēng)也有一些新的規定，這必將給我們農村的教師帶來(lái)新的希望，給孩子能接受更好的教育帶來(lái)希望。教師們在學(xué)習中進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，并意識到要適應社會(huì )的發(fā)展，就要不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。我們還開(kāi)展了讀好書(shū)活動(dòng)，全園教師學(xué)習了《幼兒園教育指導綱要》，提高了教師的師德修養。

　　2、基本功培訓有序開(kāi)展。

　　幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者，肩負著(zhù)教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。本學(xué)年開(kāi)展的教師三課培訓，較好地提高了教師基本功能力。在上課、評課、說(shuō)課培訓活動(dòng)中，我們都是先組織教師集中學(xué)習評價(jià)要求，再示范，再對教師進(jìn)行三課的考核，將考核的情況給教師及時(shí)的公布，對教師中的一些問(wèn)題還進(jìn)行了個(gè)別交流。

　　我們還開(kāi)展了全員賽課、說(shuō)課活動(dòng)，使教師們的三課能力都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展。

　　3、《綱要》的深入學(xué)習。

　　教師的行動(dòng)受自己的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、世界觀(guān)的影響，本學(xué)年，我們注重《綱要》的深入學(xué)習，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。一是學(xué)習《綱要》，二是結合《綱要》開(kāi)展教育思想的討論。比如我們對《綱要》中的“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”進(jìn)行了討論，大家對教師應樹(shù)立什么樣的角色觀(guān)有了進(jìn)一步的認識;對“科學(xué)、合理地安排和組織一日活動(dòng)”進(jìn)行了學(xué)習討論，使教師們進(jìn)一步認識科學(xué)合理的一日活動(dòng)對幼兒成長(cháng)的重要性;開(kāi)展園風(fēng)園貌的討論等等，使教師們的理論素養和實(shí)踐能力都有所提高。

　　總之，我園本學(xué)年的園本本培訓發(fā)揮了應有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，為教師創(chuàng )新性地開(kāi)展好工作打下了基礎。

　　班主任培訓方案 13

　　一、指導思想

　　為了切實(shí)提學(xué)校老師的理論素養和業(yè)務(wù)實(shí)力，依據上級工作要求，結合我校實(shí)際，在20xx年暑期實(shí)施各種形式的老師培訓。

　　二、主要培訓任務(wù)

　　以《國家中長(cháng)期教育改革與開(kāi)展規劃綱要》為指導，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構造合理、充溢活力的專(zhuān)業(yè)化老師隊伍”的整體目標，采納分類(lèi)實(shí)施責任到人的方法，促使我校老師的思想素養和業(yè)務(wù)水平得以提高。

　　三、培訓形式及內容

　　(一)xx市集中培訓

　　1、新任老師培訓。

　　2、教研組長(cháng)培訓。

　　(二)20xx年xx省“農村老師素養提高工程”培訓

　　1、初中大家唱大家跳藝術(shù)輔導老師培訓

　　參訓老師：xx

　　報到地點(diǎn)：xx音樂(lè )學(xué)院

　　培訓時(shí)間：

　　2、初中班主任培訓

　　參訓老師：xx

　　報到地點(diǎn)：xx大學(xué)

　　培訓時(shí)間：

　　3初中思品骨干老師培訓

　　參訓老師：xx

　　報到地點(diǎn)：xx科技大學(xué)東校區

　　培訓時(shí)間：

　　(三)其次十四期省級平凡話(huà)水平測試員資格考核培訓

　　參訓老師：xx

　　培訓時(shí)間：20xx年X月x日

　　報到時(shí)間：

　　地點(diǎn)：xx皇冠大酒店

　　(四)校本培訓

　　1、培訓時(shí)間：20xx年xx月xx日至x月x日。

　　2、組織形式：在學(xué)�；蛑行膶W(xué)校集中培訓。

　　3、參訓人員：全體教職員工。

　　四、工作要求

　　1、提高相識，細心打算。學(xué)校教職員工要充分相識老師培訓的重要性和緊迫性，要以創(chuàng )立“學(xué)習型校內”、爭當“學(xué)習型老師”、“人民滿(mǎn)足老師”為目標，遵照各級暑期老師培訓工作的統一支配，細心打算，并將校本培訓的`講稿與x月x日前報學(xué)校培訓領(lǐng)導小組主要負責人檢查。

　　2、強化管理，注意實(shí)效。學(xué)校成立20xx年暑期培訓領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　組員：xx

　　3、嚴明紀律，強化責任。學(xué)校采納分塊包干，責任到人的方法對各級各項培訓進(jìn)展跟蹤管理。校本培訓學(xué)校制定專(zhuān)人負責考勤和學(xué)習表現記載。對無(wú)故不參與培訓或不遵守學(xué)習紀律、不聽(tīng)從培訓管理、造成惡劣影響的個(gè)人，取消年度評先評優(yōu)資格，并將培訓表現納入到年度個(gè)人績(jì)效考核。

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