張學(xué)軍

 　　外甥來(lái)電話(huà)說(shuō)，他不想在現在的職高念了，請我幫忙--退學(xué)、另?yè)袼�校。原�?lái)，行將初中畢業(yè)的外甥在學(xué)校副校長(cháng)三番五次的游說(shuō)下，報名上了某職業(yè)中學(xué)，開(kāi)學(xué)時(shí)到學(xué)校一看，與當初的介紹有天壤之別，后悔了。 

　　外甥的副校長(cháng)，正是我讀高中時(shí)的體育老師。在我的印象中，人品還是不錯的。怎么這樣不負責任呢？原來(lái)，在經(jīng)濟利益的驅動(dòng)下，有相當一部分老師做起了“學(xué)托”，每拉到一個(gè)學(xué)生就可獲得一筆比較可觀(guān)的提成。據了解，老師做“學(xué)托”的現象在其他地方也存在。 

　　職業(yè)學(xué)校辦學(xué)不易，要改變其狀況，關(guān)鍵在于適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)結構、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以適應勞動(dòng)力市場(chǎng)的要求，僅靠這樣的“小手段”不能解決根本問(wèn)題。同時(shí)，君子愛(ài)財取之有道，老師為人師表，靠這種方法獲取經(jīng)濟利益，損害的不僅是個(gè)人的形象，還影響到整個(gè)教師隊伍。 

　　樂(lè )于做“學(xué)托”的老師們當自警自重，千萬(wàn)別為蠅頭小利而毀了“一世英名”。 

　　             《中國教育報》2002年10月6日第1版 

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