關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)--與局外人的對話(huà)(論壇精華帖)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

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由絮影萍蹤于 10-04-2002 17:22 發(fā)表:

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)--與局外人的對話(huà)

2002-10-04 15:55:23 月明寶刀

告訴你一件事

2002-10-04 15:55:22 絮影萍蹤

說(shuō)

2002-10-04 15:55:56 月明寶刀

我從小到大就沒(méi)聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課

2002-10-04 15:55:52 絮影萍蹤

哈！我相信！

2002-10-04 15:56:15 月明寶刀

為什么？

2002-10-04 15:56:26 絮影萍蹤

我也是

不過(guò)我沒(méi)有你學(xué)的好

2002-10-04 15:56:59 月明寶刀

呵呵，你知道什么原因嗎？

2002-10-04 15:57:05 絮影萍蹤

老師講的不吸引人？

2002-10-04 15:58:12 月明寶刀

原因是我爸是語(yǔ)文老師，我六歲開(kāi)始看小說(shuō)，荷馬史詩(shī)之類(lèi)的東東我當童話(huà)看，呵呵

2002-10-04 15:58:22 絮影萍蹤

厲害啊厲害

你可以教你的老師了

2002-10-04 15:58:59 月明寶刀

那是，小學(xué)的時(shí)候還好，中學(xué)時(shí)，他在上面講，我在下面挑錯。

2002-10-04 15:59:12 絮影萍蹤

哈！

2002-10-04 16:01:27 月明寶刀

因為我一直不學(xué)語(yǔ)文，我以為自己語(yǔ)文成績(jì)很差。我對語(yǔ)法一直是昏的，可是從來(lái)也沒(méi)寫(xiě)過(guò)不通順的句子，只是考起試來(lái)我就不會(huì )做語(yǔ)法題，分數上不去。

到了高中，分數一次比一次高，我覺(jué)得是自己狗屎運氣好，可是總不能次次都狗屎吧？后來(lái)只好承認語(yǔ)文好了。

那時(shí)我最得意的科目是物理。

2002-10-04 16:02:40 絮影萍蹤

語(yǔ)文老師往往忽略大量了這一點(diǎn)，而去窮鉆牛角尖！

2002-10-04 16:03:27 月明寶刀

最好玩是我爸，我問(wèn)他詞性活用的問(wèn)題，他干脆把王力的古代漢語(yǔ)翻出來(lái)給我。從此以后，我古文部分一直得滿(mǎn)分。

2002-10-04 16:03:42 絮影萍蹤

那時(shí)是多大？

2002-10-04 16:04:20 月明寶刀

高一還是高二吧？在學(xué)什么使動(dòng)、意動(dòng)

2002-10-04 16:04:40 絮影萍蹤

你學(xué)了不也是用來(lái)應付考試的？

2002-10-04 16:05:15 月明寶刀

是啊，可是那本書(shū)能吸引我看下去

2002-10-04 16:05:53 絮影萍蹤

對于一般人來(lái)說(shuō)，那些什么用法，也只是用來(lái)應付考試而已

2002-10-04 16:06:55 月明寶刀

是呀

并且我覺(jué)得，語(yǔ)法這個(gè)東東實(shí)在是沒(méi)必要去學(xué)。會(huì )說(shuō)話(huà)，還不能寫(xiě)一句話(huà)？

2002-10-04 16:07:20 絮影萍蹤

有道理！語(yǔ)言在先，語(yǔ)法在后。

2002-10-04 16:08:08 月明寶刀

我覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文關(guān)鍵還是閱讀

2002-10-04 16:08:12 絮影萍蹤

大大地同意�。�！

2002-10-04 16:09:14 絮影萍蹤

我上中學(xué)的時(shí)候，也是老師在上頭講他的，我在下面看我的。

顧得上聽(tīng)的時(shí)候，也是為了挑他的毛病……：）

2002-10-04 16:09:30 月明寶刀

比如我小時(shí)候吧，我那個(gè)時(shí)候也只會(huì )看個(gè)好玩，一篇文章好在哪里我是不知道的，可是我能感受得到一些好的東西。沒(méi)有在一些所謂兒童讀物上浪費時(shí)間，我覺(jué)得很幸運。

2002-10-04 16:11:06 月明寶刀

呵呵，也是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。

那時(shí)我最喜歡物理課，學(xué)那個(gè)有種在和世界上最聰明的人對話(huà)的感覺(jué)

2002-10-04 16:13:41 絮影萍蹤

我物理不行的。

關(guān)于學(xué)習語(yǔ)文的方法，你有過(guò)系統的考慮嗎？

比如說(shuō)，你會(huì )怎么知道你的孩子學(xué)習語(yǔ)文？

2002-10-04 16:15:52 月明寶刀

給他大量的書(shū)，讓他從小培養閱讀的興趣。不要指望看明白到底是什么意思，只要他讀，就一定能夠吸收到有用的東西。

在讀的時(shí)候讓他自由地選擇自己喜歡的，不逼他讀自己認為好的。

呵呵，就這個(gè)。

2002-10-04 16:19:31 絮影萍蹤

語(yǔ)文老師也有難處，蓋因首先一切得能應付考試，然后再考慮別的。

不這樣，飯碗堪虞~~

2002-10-04 16:19:53 絮影萍蹤

不正常啊不正常�。�！

2002-10-04 16:20:10 月明寶刀

主要是你們面對的已經(jīng)是半成品了，呵呵

2002-10-04 16:20:24 月明寶刀

不正常？

2002-10-04 16:20:38 絮影萍蹤

語(yǔ)文像現在這樣教，你贊成嗎？

2002-10-04 16:22:44 月明寶刀

不贊成

我覺(jué)得整個(gè)中國的語(yǔ)文教育都是失敗的，包括大學(xué)中文系。

唉，我們計算機系也是失敗的教育，沒(méi)辦法，中國的教育已經(jīng)這樣了。我很悲觀(guān)。

以后我們家，文科我教，理科他教。到學(xué)校孩子只負責培養社交能力得了。

2002-10-04 16:23:34 絮影萍蹤

把培養孩子社交能力的任務(wù)交給學(xué)校，那可要抓瞎了

2002-10-04 16:24:48 月明寶刀

呵呵，我的意思不過(guò)是，不希望成天把他關(guān)在家里，要給他接觸外界的機會(huì )。

2002-10-04 16:25:29 絮影萍蹤

事實(shí)上，學(xué)校在這方面給孩子的指導是貧乏的，無(wú)力的，

2002-10-04 16:25:54 月明寶刀

很可能我并不讓他上中學(xué)或者小學(xué)，只送他去參加一些什么鋼琴班之類(lèi)的

2002-10-04 16:26:31 絮影萍蹤

那也得先培養興趣，如果孩子不原意呢？

2002-10-04 16:26:58 月明寶刀

總有他喜歡的

2002-10-04 16:27:23 月明寶刀

不會(huì )這么好運氣生個(gè)先天性自閉癥出來(lái)吧？哈哈

2002-10-04 16:27:08 絮影萍蹤

好！

2002-10-04 16:27:48 月明寶刀

呵呵

2002-10-04 16:27:37 絮影萍蹤

哈哈~~應該不會(huì )。他媽媽這么狡猾

2002-10-04 16:28:16 月明寶刀

就是

有沒(méi)有覺(jué)得我有點(diǎn)黃蓉MM的味道？

2002-10-04 16:28:44 絮影萍蹤

沒(méi)有

說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)好好讀過(guò)那笨書(shū)，或者看過(guò)電視

2002-10-04 16:29:18 月明寶刀

呵呵

2002-10-04 16:29:42 月明寶刀

我初一的時(shí)候一個(gè)通宵看的，金庸同志的書(shū)我幾個(gè)通宵全看完了

2002-10-04 16:30:09 絮影萍蹤

我只看過(guò)《萍蹤俠影》，梁的

老哥得好好補課呢

2002-10-04 16:31:00 月明寶刀

不看也罷

金庸的書(shū)我念大學(xué)的時(shí)候重新翻出來(lái)看，覺(jué)得大倒胃口

2002-10-04 16:31:04 絮影萍蹤

我是說(shuō)補其他的書(shū)

2002-10-04 16:32:17 月明寶刀

我看過(guò)的書(shū)極多

2002-10-04 16:32:30 絮影萍蹤

我看得出來(lái)

作為語(yǔ)文老師，我覺(jué)得自己看的遠遠不夠。

2002-10-04 16:33:47 月明寶刀

算可以的了，有的除了中文系考試要求的，一概不看。工作了之后，就光看中學(xué)教材了。一想到把自己孩子交到這種人手里，我就想吐血

2002-10-04 16:35:13 絮影萍蹤

哈！也是，原來(lái)我對自己教語(yǔ)文一點(diǎn)信心都沒(méi)有的（我混的是音樂(lè )），在中文系畢業(yè)的幾個(gè)同事面前，很自卑，后來(lái)發(fā)現，他們不過(guò)爾爾。有的還沒(méi)我讀的書(shū)多。

2002-10-04 16:36:00 月明寶刀

呵呵，我記得你說(shuō)過(guò)你是學(xué)音樂(lè )的

2002-10-04 16:36:54 月明寶刀

我沒(méi)搞懂中文系到底有什么存在的必要--我是說(shuō)現在的這個(gè)搞法

2002-10-04 16:37:47 絮影萍蹤

呵呵~~我那時(shí)對中文系是非常仰慕的

2002-10-04 16:39:55 月明寶刀

我一直覺(jué)得，中文系學(xué)的應該是文學(xué)�？墒�，就算最起碼的一篇短文也應該言之有物吧？他們那種空手套白狼的整法，能整出什么東東來(lái)？

你看看那些大師，誰(shuí)不是在其它學(xué)科也很有造詣？

注：寶刀網(wǎng)友即滄海月明、一面湖水

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讓我的愛(ài)大于恨

讓我的假小于真

讓我的所欲漸化虛無(wú)

讓我的付出漸近無(wú)倦

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由絮影萍蹤于 10-05-2002 14:03 發(fā)表:

(2002-10-04 21:49:23) Emily

我很贊成大量的閱讀有助語(yǔ)文水平的提高

但是光光是這樣沒(méi)有什么理論的準備只能作為文學(xué)愛(ài)好者

而且這種有悟性的小孩不是哪里都可以找到的

要不然那語(yǔ)文老師有什么用

中文不是告訴你一個(gè)童話(huà)

她更多的是一種具有巨大包容力的博大

什么都可以容到里邊

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讓我的假小于真

讓我的所欲漸化虛無(wú)

讓我的付出漸近無(wú)倦

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由一面湖水于 10-05-2002 15:51 發(fā)表:

不好意思，既然貼出來(lái)了

2002-10-04 21:49:23) Emily

我很贊成大量的閱讀有助語(yǔ)文水平的提高

但是光光是這樣沒(méi)有什么理論的準備只能作為文學(xué)愛(ài)好者

而且這種有悟性的小孩不是哪里都可以找到的

要不然那語(yǔ)文老師有什么用

中文不是告訴你一個(gè)童話(huà)

她更多的是一種具有巨大包容力的博大

什么都可以容到里邊

這位EMILY朋友是語(yǔ)文老師吧？呵呵，隨便一問(wèn)。

剛才細看了一下EMILY的話(huà)，嘿嘿，說(shuō)說(shuō)看法先。

第一句暫且不討論，以后如果有必要，我再細說(shuō)我的看法。

第二句“光光是這樣沒(méi)有什么理論的準備只能作為文學(xué)愛(ài)好者”。這一句話(huà)我覺(jué)得很有意思，我是個(gè)外行，說(shuō)真的，我一直看不懂語(yǔ)文課的目的是什么。不過(guò)照我看來(lái)，我們的語(yǔ)文課能夠培養出幾個(gè)文學(xué)愛(ài)好者已經(jīng)很不錯了，愛(ài)好一件事才可能干好它，我不能想象一個(gè)人怎么可能滿(mǎn)懷厭惡之情去在某件事上取得成功。如果能夠培養出愛(ài)好者來(lái)，那么，他很可能由于愛(ài)好而去進(jìn)一步探討理論知識，而成為真正意義上的文學(xué)家。

第二句“而且這種有悟性的小孩不是哪里都可以找到的”

1、謝謝夸獎，襝衽。

2、一個(gè)初生嬰兒是不可能說(shuō)更不能寫(xiě)的，語(yǔ)言能力要靠后天的學(xué)習來(lái)獲得。在他開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)言之前，所有嬰兒都站在同一條起跑線(xiàn)上，當然，聾啞兒除外。在這種情況下，誰(shuí)也不能給他下一個(gè)有沒(méi)有悟性的結論。所謂悟性，全靠后天培養。因此，你的看法是不能成立的。就算能成立，那么，既然一個(gè)人不適合做某件事，為什么還要逼他去干呢？這不是趕鴨子上架嗎？

第三句：“要不然那語(yǔ)文老師有什么用”

這也是我的疑問(wèn)。不過(guò)，捫心自問(wèn)，我一生中確實(shí)有兩個(gè)語(yǔ)文老師起了作用，一個(gè)給我大量的書(shū)讓我去看，一個(gè)逼我寫(xiě)作文，大量地練。除此之外，我的老師全是書(shū)籍。

第四句：“中文不是告訴你一個(gè)童話(huà)”

說(shuō)得對，中文不是童話(huà)。但是，如果一個(gè)孩子把神話(huà)、史詩(shī)當童話(huà)去閱讀，他必定能夠從中得到樂(lè )趣。在這種近似于游戲的閱讀中，他將感受到語(yǔ)言之美，漸漸地培養出一定的審美能力。并且，孩子的模仿能力總是很強的，多多少少，他會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地學(xué)習到一些有用的東西。這種學(xué)習也許很慢，但是，集少成多，集腋成裘。

第五句：“她更多的是一種具有巨大包容力的博大，什么都可以容到里邊”

這個(gè)我太同意了，可是很遺憾，我要得罪諸君了--我看現在學(xué)中文的除了中文什么也不懂！

和學(xué)醫的朋友聊天，她說(shuō)有時(shí)讀到一些外國的文學(xué)作品，其中涉及到醫學(xué)的部分會(huì )使她看得毛骨竦然。我也有同樣的經(jīng)驗�？墒菄鴥鹊哪�？有一次讀到一位國內知名作家寫(xiě)的小說(shuō)，病人明明不可能活下去，她非要讓他一直活著(zhù)，看得我實(shí)在是。。。。。。。。。。

唉！不說(shuō)也罷！

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由絮影萍蹤于 10-05-2002 16:25 發(fā)表:

同志們，這里吵起來(lái)了，快來(lái)看熱鬧�。。�！

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由云裳于 10-05-2002 21:09 發(fā)表:

吵得有水平啊。請繼續，我們?yōu)槟銈兗佑停?nbsp;

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由 Emily 于 10-06-2002 11:19 發(fā)表:

my god

首先我要說(shuō)的是作為局外人，非體制內的這位老大對于中文的思考可能已經(jīng)在一些體制內的中文學(xué)友之上了，可喜可賀。

本來(lái)我看完那篇對話(huà)，當時(shí)心里直冒冷汗，可是過(guò)后想想，又有點(diǎn)不大服氣，我不是要在這里吵或是辯，那沒(méi)有意義。

其實(shí)這里有兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是對中文的看法，一個(gè)是對語(yǔ)文教育的看法。就我所知的，文學(xué)藝術(shù)在某種程度上是天賦的，當然這么說(shuō)有點(diǎn)玄，要發(fā)掘這種天賦的確需要后天的培養，可是當你看到許多同一起跑線(xiàn)的孩子最后的成績(jì)出現那么大的差別時(shí)，我想除了家庭原因以外，最重要的就是天賦了。有時(shí)候當你去回溯那些作家們的成長(cháng)經(jīng)歷時(shí)，會(huì )發(fā)現生活賦予他們的靈感遠勝于從課本習得的.現代文學(xué)史上的沈從文，蕭紅，張愛(ài)玲，丁玲，古代文學(xué)史上的杜甫，李白，蘇軾等等，當他們把自己的生活境遇用文字表達出來(lái)時(shí)，其實(shí)是在實(shí)現對于人生的一種關(guān)懷，我記得一個(gè)批評家龍應臺說(shuō)過(guò)：文學(xué)就是使看不見(jiàn)的被看見(jiàn)。這個(gè)就是文學(xué)的意義，當蘇軾一首水調歌頭，一句“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”撫慰如此多人的心靈時(shí)，當魯迅的祥林嫂讓人們看到生活背后的愚昧時(shí)，當張愛(ài)玲的一個(gè)“蒼涼的手勢”讓人感到些須無(wú)奈時(shí)，許多心靈的傷痕在這個(gè)時(shí)候找到了同盟，得到片刻的寧靜。我說(shuō)中文是一種博大，不僅僅是在說(shuō)需要多方面的知識，我認為更重要的是這種關(guān)懷。其實(shí)那位網(wǎng)友的文學(xué)閱歷一定不淺，應該也曾經(jīng)感受過(guò)許多，人文的關(guān)懷不是在文字中去指責，而是在文字中去傾聽(tīng)。中文給予我的就是讓我知道盡可能的用這種態(tài)度去面對世事。如果真的要用什么物質(zhì)的標準來(lái)衡量，那我只能說(shuō)sorry .

大家都應該知道，在這個(gè)浮躁的世界里，當CEO 網(wǎng)絡(luò )黑客恐怖主義歐元成為關(guān)鍵詞的時(shí)候，文學(xué)早已被邊緣化，這種邊緣化很清楚的可以從這位網(wǎng)友的言論中看出來(lái)，這不是一個(gè)特例，因為語(yǔ)文課堂里容不下關(guān)懷，如果一個(gè)語(yǔ)文教師是抱著(zhù)這樣的態(tài)度去教書(shū)，那下課是在所難免的，素質(zhì)教育？！所有的人都在說(shuō)，誰(shuí)給定義一下，教育部好象有一個(gè)定義，我忘了。不過(guò)我猜沒(méi)有人能說(shuō)明白，很可笑的事情。我們的學(xué)生就好象是在相親的路上遇到不同的媒婆，每個(gè)人都說(shuō)自己介紹的最標致，可是適合與不適合，天才知道�？桌舷壬鷰浊昵熬驼f(shuō)，各位老大，要因材施教哦，可是一個(gè)老師手里攥了70多個(gè)學(xué)生時(shí)，這句話(huà)也成了空話(huà)。上邊要升學(xué)率，下邊要素質(zhì)教育，我當老師前就很清楚地知道我將要成為夾心餅干里邊最好吃的那層了，呵呵，希望可以最好吃。對了,關(guān)于那個(gè)什么什么的醫學(xué)問(wèn)題，這種事情真是常有，我們可以寬容一點(diǎn)，老師被學(xué)生挑錯太正常了，韓愈老大早說(shuō)過(guò)：弟子不必不如師，師不必賢于弟子“還有啊，教學(xué)相長(cháng)”這個(gè)也是明智的看法。當你自傲的挑老師的毛病時(shí)，不如誠懇地和他/她交流一下，老師早已走下了神壇，如果還抱著(zhù)老觀(guān)念不放，那就要outday 了。

最后，我看那位老大文字流暢，很有點(diǎn)說(shuō)不出的文風(fēng)，敢問(wèn)出處��？！

Emily 敬上

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由一面湖水于 10-06-2002 18:25 發(fā)表:

EMM發(fā)言了？有點(diǎn)抒情的呢

習慣了理科的一二三四講道理，EMM這種風(fēng)格，一下子實(shí)在是難以適應。上來(lái)先讓EMM的旁征博引打擊得十二萬(wàn)分的霧都，拜讀了四五遍方才明白了個(gè)大概意思，唉，終于知道了自己的孤陋寡聞��！

好啦，現在，嗯，看完了。EMM雖是講平等的老師，交流的話(huà)還是不敢，畢竟小生是外行，只不過(guò)有那么一些惑還請EMM老師解上那么一解。

首先，EMM把我們討論的問(wèn)題歸為兩個(gè)，一是對中文的看法，其中又可分為這么兩點(diǎn)：1、關(guān)于中文的意義。2、關(guān)于文學(xué)的邊緣化。

第二個(gè)問(wèn)題是對語(yǔ)文教育的看法。也可分為這么三個(gè)方面：1、關(guān)于天賦。2、關(guān)于老師的疾苦。3、關(guān)于在下對老師的大不敬及師生的平等交流。

第一個(gè)問(wèn)題深奧了些，一會(huì )再請教。請教第二個(gè)問(wèn)題先。

首先，第二問(wèn)第一題。呵呵，昨天我們談的是悟性，比較玄，今天談到天賦我就稍明白一些啦，我們理科也講天賦的啦，并且可以量化為智商的高低，呵呵。EMM老師的話(huà)我細看了，大概意思是說(shuō)，文學(xué)藝術(shù)需要某種天賦（EMM的原話(huà)：文學(xué)藝術(shù)在某種程度上是天賦的，疑少了一個(gè)詞為需要。），而天賦需要發(fā)掘，所謂發(fā)掘，亦即培養。不知這么理解正確與否？那么，是否正如在下所說(shuō)，在未經(jīng)發(fā)掘之先，沒(méi)有誰(shuí)能夠斷定某某人是否具有某種天賦？假如一個(gè)人沒(méi)有某種天賦，是否有趕鴨子上架的必要？EMM想必物理比我差吧？

EMM老師又說(shuō)“可是當你看到許多同一起跑線(xiàn)的孩子最后的成績(jì)出現那么大的差別時(shí)，我想除了家庭原因以外，最重要的就是天賦了�！边@里請原諒，不太明白。既是天賦需要發(fā)掘，那么發(fā)掘就不關(guān)家庭甚至社會(huì )的事嗎？同一起跑線(xiàn)上的孩子為什么會(huì )跑得不一樣遠？有沒(méi)有某一棵天賦的樹(shù)苗讓以不適當的角度揮過(guò)來(lái)發(fā)掘它的鋤頭掘斷了呢？

呵呵，請釋疑。

現在，第一大題第二小題，這個(gè)問(wèn)題EMM放在第二段去了，思維實(shí)在跳躍得很，寫(xiě)程序的話(huà)勢必要用許多跳轉語(yǔ)句，老師要罵的。唉，EMM天馬行空，我也跳轉語(yǔ)句吧。

好啦，開(kāi)談。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，在下已經(jīng)在前面講過(guò)了，對整個(gè)教育體制我都很悲觀(guān)，請EMM老師注意，是對體制，因此EMM的牢騷在下理解并諒解�，F在這個(gè)制度，老師難當，學(xué)生也難當。EMM在體制之內，想必對其弊病比我清楚，請教EMM老師，有沒(méi)有什么建設性的意見(jiàn)呢？

好啦，現在再跳。第二題三小題，嗯，EMM有點(diǎn)天真的呢！可愛(ài)。不過(guò)有所失查，在下念中學(xué)的時(shí)候還沒(méi)有素質(zhì)教學(xué)一說(shuō)，老師是在神壇上端坐著(zhù)的啦，在下是不敢貿然扯他下來(lái)了！更不敢跑上去找他平等交流，雖說(shuō)我那老師有點(diǎn)OUT，不象如今有的老師IN到敢請學(xué)生吃大便。呵呵，就算他有這么IN，我也不敢這么IN。識時(shí)務(wù)者為俊杰嘛。EMM老師，是也不是？

第二大題請教完了，EMM老師，我們來(lái)談文學(xué)啦。第一題第一問(wèn)，這里又要跳轉一下，第一段， E老師說(shuō)到中文的意義。嗯，龍女士的話(huà)我大大地贊同，EMM列舉的名家我也大大地佩服。不過(guò)，EMM，你認為你具有一雙慧眼，足以看到別人所看不到的東西嗎？這個(gè)問(wèn)題如果難以回答的話(huà)，請教：你去看了，去關(guān)心了中文以外的東西嗎？請原諒我這么問(wèn)，實(shí)在是你最后一段所說(shuō)的寬容讓我難以寬容。（原話(huà)：“關(guān)于那個(gè)什么什么的醫學(xué)問(wèn)題，這種事情真是常有，我們可以寬容一點(diǎn)”）請問(wèn)，一篇缺乏真實(shí)性，讓讀者感到荒謬可笑的文學(xué)作品，能讓你體會(huì )到本來(lái)應有的美感嗎？當然，EMM要笑了，覺(jué)得這事無(wú)關(guān)緊要，可以寬容�？墒�，當這種態(tài)度成為一種風(fēng)氣之后，會(huì )導致的僅僅只是一個(gè)美感的問(wèn)題嗎？請EMM回顧一下今年的高考題，出題人想必是學(xué)中文的吧？在下這種理科生是混不到那種位置上的。EMM是否用你那雙慧眼的余光掃描過(guò)一下醫學(xué)知識，了解到過(guò)對嚴重凍傷者進(jìn)行按摩會(huì )造成什么樣的后果呢？EMM可能不會(huì )去登雪山，可是在這一生里你很可能到寒冷的地方去旅行并且凍傷，這個(gè)時(shí)候你不希望你皮膚破或者壞死吧？呵呵，如果你不希望，請祈禱不要遇到一個(gè)被這道題誤導的2002屆高中畢業(yè)生。

EMM，如果你確實(shí)相信你所說(shuō)的文學(xué)的意義，那么，是不是應該對不該寬容的不要去寬容？是不是應該以一種更嚴謹的態(tài)度去對待你的專(zhuān)業(yè)和工作？

哦，扯遠了，不過(guò)EMM能發(fā)揮，也容我胡扯一下吧。

最后，關(guān)于文學(xué)的邊緣化。

這個(gè)問(wèn)題我不太了解，所以，只有請EMM解惑的份了。下面呢，就是我的惑：

CEO的追名逐利如果妨礙了文學(xué)，那么，唐朝宋朝的商人是不是死光光了？

荊軻刺秦在秦國看來(lái)是不是恐怖主義？

袁大頭是不是某個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵詞？

黑客沒(méi)黑EMM的硬盤(pán)吧？據我所知，黑客也有寫(xiě)詩(shī)的呢！呵呵，黑客怎么著(zhù)文學(xué)了？

這是個(gè)浮躁的時(shí)代不假，不過(guò)E老師，浮躁是以上關(guān)鍵詞的錯嗎？

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注解：

EMM：EMILY妹妹之縮略語(yǔ)。