蘇超靈
（教師按語(yǔ)：學(xué)生不但是學(xué)習的主體，但是推行素質(zhì)教育的主體，以下我將推薦一組他們的作文，或許對于我們教師有點(diǎn)啟發(fā)。 作者 劉暢）
上初一以來(lái)，接任我們的語(yǔ)文老師對我們進(jìn)行了素質(zhì)分組訓練：這些組包括：常規小組、課內閱讀組、課外閱讀組、同步訓練組、心理德育組……在眾多的小組中，由各個(gè)小組組長(cháng)又組成了總監控小組，我擔任組長(cháng)。下面來(lái)談?wù)勎业墓ぷ靼桑?/p>
我不會(huì )用很多時(shí)間去管其它小組，我就要管好兩個(gè)副總監就行了。每天兩個(gè)副總會(huì )寫(xiě)好各組的工作筆記，拿給我看，并向我做口頭匯報。平時(shí)，我也偶爾會(huì )抽查一下各小組的工作情況。對工作態(tài)度不好，應付了事，工作過(guò)緩，工作錯誤的，在我寫(xiě)工作總結的時(shí)就及時(shí)向組長(cháng)提出，并商量好改進(jìn)方法。并及時(shí)向老師匯報。
其次，要對全班同學(xué)進(jìn)行調控。對于那些心理素質(zhì)較差，學(xué)習習慣不好的同學(xué)，對于那些成績(jì)較差并且經(jīng)常不交作業(yè)的同學(xué)，我就及時(shí)地把有關(guān)名單交給心理德育小組調節，讓他們對這此同學(xué)進(jìn)行調節，同時(shí)我把這樣情況上報給老師。有時(shí)全班出現較多同學(xué)“罷工”的情況，這就要通知各小組抓緊工作，當然也向老師反映“罷工”的正當理由，以便老師根據情況對自己的教學(xué)工作做`出相應的調節。
我們組在每周星期六交一周工作總結，各小組并向我匯報情況，我把對各小組的工作具體情況寫(xiě)在工作本上，全部交給老師，并向老師口頭匯報情況。
星期一的時(shí)間較為寬松，我們便在這時(shí)候開(kāi)一次會(huì )議，總結上周的情況。由我先向大家說(shuō)說(shuō)情況，再把不足的和我的建議提出來(lái)，讓大家商量，并制定工作計劃和改進(jìn)方法。并及時(shí)對他們進(jìn)行分配工作遇到班上出現紀律松懈的時(shí)候，遇到學(xué)習有所放松的時(shí)候，我們臨時(shí)把各組長(cháng)召集在一起，把最近的不好狀況及時(shí)提出來(lái)，讓大家討論，商量辦法，提出措施，并分頭抓緊工作。在半期考試、期末考試前，在有緊急的任務(wù)時(shí)我們會(huì )召開(kāi)緊急會(huì )議，因為這時(shí)同學(xué)們都深入緊張的復習中，有的小組工作松懈下來(lái)，正是該緊張的時(shí)候，怎么能松懈下來(lái)，于是我隨時(shí)檢查和督促他們的工作，并及時(shí)向教師匯報當天工作情況，給他們分配工作，制定期末復習提綱，并抽出時(shí)間研究問(wèn)題，一起制定一張提綱性的試卷供同學(xué)們使用。
好了，就這樣簡(jiǎn)單的說(shuō)一下吧！這就是我的管理工作的大概情況。
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