華西都市報 2002-01-04
曾雅雪，這位文靜清秀的成都女孩，2001年秋以保送生身份入讀清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系(院)。論成績(jì)，從1995年小學(xué)畢業(yè)被保送到成都樹(shù)德中學(xué)直至2001年高中畢業(yè)，她年年名列前茅，其間于1998年考取成都市中考“狀元”，同學(xué)們感嘆：“有她在，我們只能勇?tīng)幍诙�。論才藝，她擁有鋼琴�?zhuān)業(yè)七級和琵琶專(zhuān)業(yè)十級證書(shū)，曾在享譽(yù)全國的樹(shù)德中學(xué)民樂(lè )團當打擊樂(lè )手，此外，她還身兼�？庉�、校廣播站主持等職。論能力，她多次獲得生物、化學(xué)等單科競賽全國一等獎，2001年被評為省優(yōu)秀學(xué)生干部，并摘得“省優(yōu)秀學(xué)生”的殊榮�！斑@些不凡的成績(jì)，靠的不是運氣，而是多年來(lái)家庭、學(xué)校密切配合、精心施教的結果�！痹叛└咧须A段的班主任羅成剛老師如是說(shuō)。
A.對她的興趣愛(ài)好，父母無(wú)條件地支持“要想學(xué)習好，絕不能死讀書(shū)�！迸收勚�，曾雅雪的父母說(shuō)得最多的不是孩子的學(xué)習，在他們看來(lái)，只盯著(zhù)學(xué)習成績(jì)容易走入死胡同，全面發(fā)展最為重要。曾母對女兒的興趣愛(ài)好如數家珍：三歲起學(xué)書(shū)法；4歲起學(xué)鋼琴，10歲時(shí)達到了7級；小學(xué)五年級開(kāi)始學(xué)琵琶，3年后達到了10級。與同齡人中眾多的追星族不一樣的是，雅雪鐘愛(ài)古典音樂(lè )，省下零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的100多張古樂(lè )CD是她的寶貝。女兒愛(ài)好廣泛，父母十分支持。雅雪上初三時(shí)，對素描產(chǎn)生了興趣，報名上了美術(shù)班，當時(shí)正值升學(xué)前夕，但父母仍對此表示理解，在他們看來(lái)，只要能合理安排時(shí)間，忙里偷閑對緊張的學(xué)習也是一種調劑。更何況，多一項特長(cháng)總是好事，2000年雅雪參加全國生物競賽，在繪圖方面比許多選手勝出一籌，就得益于那時(shí)練就的素描基本功。進(jìn)高中后，校民樂(lè )團每周排練一次，從高二起雅雪時(shí)有顧慮，怕耽誤了學(xué)習，母親開(kāi)導說(shuō)：“成績(jì)的好壞不在于那點(diǎn)時(shí)間，適當的放松反而會(huì )有好處�！睆难叛�5歲起，每年的寒暑假，母親都要帶女兒外出游覽，跑遍了祖國大江南北。
B.培養良好的學(xué)習習慣終身受益既要搞好學(xué)習，又要兼顧這么多的興趣愛(ài)好，時(shí)間從何而來(lái)，精力怎么吃得消呢？曾雅雪的秘訣就在于從小養成良好的學(xué)習習慣，合理安排時(shí)間。正如羅成剛老師所說(shuō)：“學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中至關(guān)重要的是學(xué)習習慣和行為習慣，優(yōu)生與差生的區別往往就在于此，而非智力因素�！毖叛┥朴诎才艜r(shí)間，有件事頗能說(shuō)明問(wèn)題：她家距樹(shù)德中學(xué)僅10多分鐘路程，可每天中午12：00放學(xué)后，雅雪總要12：40才姍姍到家，這是為什么呢？原來(lái)，每天放學(xué)鈴一響，校外狹窄的通道便會(huì )遭遇人流高峰，這時(shí)回家耗時(shí)又費力。于是每天中午放學(xué)后，雅雪就在教室里上20多分鐘的自習，待擁塞的道路恢復暢通時(shí)再從容回家。曾父認為，“要處理好學(xué)習與興趣愛(ài)好的關(guān)系，還要培養孩子的自控能力�！庇卸螘r(shí)間，雅雪每周二晚上要看一個(gè)音樂(lè )電視節目，父母沒(méi)有橫加干涉，而是希望她“把握好度，適可而止”。雅雪沒(méi)有讓人失望：每到節目開(kāi)始，她總會(huì )準時(shí)坐到電視機前；節目一結束，她立即就回到書(shū)桌前。為了給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，許多家長(cháng)煞費苦心，電視音量開(kāi)得很低，有時(shí)連走路都躡手躡腳，效果卻不盡人意。而雅雪卻在嘈雜聲中練就了“抗干擾”的能力：高三以前，雅雪的“書(shū)房”其實(shí)只是客廳的一半，中間隔道玻璃門(mén)，一側用來(lái)會(huì )客，另一側做了書(shū)房，家里來(lái)了客人，玻璃門(mén)隔音效果幾乎為零；加之外婆耳背，隔壁電視的聲音如雷貫耳。在這樣的環(huán)境下，雅雪卻能鬧中取靜，用曾父的話(huà)說(shuō)，“她學(xué)習起來(lái)很投入�！痹刚J為，環(huán)境固然重要，但關(guān)鍵還在于孩子的“內功”，心靜才鉆得進(jìn)去，學(xué)習效率才高。
C.用平常心代替高期望，要減壓不要施壓“每個(gè)孩子的情況各不相同，只要孩子盡了力，就是最大的成功，我們從不給孩子下達不切實(shí)際的目標，過(guò)高的期望容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理�！毖叛┑母改钙鋵�(shí)很有平常心，對于孩子的成績(jì)、名次，他們從不作具體要求。雅雪升入樹(shù)德中學(xué)后，第一學(xué)期期中考試考了個(gè)年級第一，父親用“撞大運”來(lái)形容當時(shí)的感覺(jué)，他本來(lái)估計，雅雪在這所一流中學(xué)能考入年級前50名就不錯了�！白黾议L(cháng)的要根據孩子的實(shí)際情況，適時(shí)地幫助他們認識自我、調整目標�！北热�，雅雪一進(jìn)初中就出人意料地拿了第一，父母便引導她審視自身的潛力，樹(shù)立自信。當“第一”成為家常便飯之后，一次小小的失誤會(huì )讓雅雪倍感失望和難受，這時(shí)，父母會(huì )告訴她：“你把永爭第一看得太絕對、理解得太偏狹了�！蓖瑫r(shí)和她一起冷靜分析，查找原因。久而久之，孩子會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )反省和自我調適�！拔覀儚牟唤o孩子施壓�！辈粌H如此，他們還注重給孩子“松綁”。在父母的提醒下，雅雪從不開(kāi)夜車(chē)，除每天堅持午睡外，上高三前每晚10：30、上高三后每晚11點(diǎn)左右睡覺(jué)。高三下期沖刺階段，不少同學(xué)采取了熬夜戰術(shù)，雅雪對自己的作息安排總覺(jué)得有些不踏實(shí)，母親的態(tài)度十分堅決：“延長(cháng)時(shí)間不一定奏效，搞不好還會(huì )傷了身體，關(guān)鍵在于提高學(xué)習效率�！�
D.在家長(cháng)、老師和孩子之間架起溝通的橋“要使孩子保持健康的心態(tài)，朋友似的溝通與交流十分重要�！倍嗄陙�(lái)，散步已經(jīng)成了雅雪與母親每天晚飯之后的必修課，有時(shí)，下雨也不能阻擋她們的腳步。母女倆總是邊走邊聊，一路上，雅雪會(huì )把一天的喜怒哀樂(lè )傾吐出來(lái)，成長(cháng)過(guò)程中的種種困惑和煩惱，就在一次次的談天說(shuō)地中化解了。雅雪的母親說(shuō)，在父母與孩子之間，交流與溝通應該成為一種生活的常態(tài)，如果等孩子遇到了較大的問(wèn)題，才擺開(kāi)架勢，很?chē)烂C地與之進(jìn)行探討，那就很難取得良好的效果。家長(cháng)與老師的溝通也十分重要，雅雪的母親提到一個(gè)有趣的現象，每次學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，認真做筆記的往往是那些“優(yōu)生”的家長(cháng)。據她介紹，樹(shù)德中學(xué)每期2-3次的家長(cháng)會(huì )開(kāi)得很有水平，夫婦倆再忙也要一道去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，父親在會(huì )場(chǎng)一絲不茍地做筆記，母親則去找每一位任課老師了解情況、聽(tīng)取意見(jiàn)，家校擰成一股繩，配合十分默契。雅雪的父母告訴記者，夫婦倆很少為孩子輔導功課，從雅雪上初二開(kāi)始，更是從未檢查過(guò)她的作業(yè)。他們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造的，是一種寬松而自律的氛圍，平和而上進(jìn)的心態(tài)，使孩子能輕裝上陣。
E.育人教育勝于傳授知識，良好品性拓寬成長(cháng)空間“雅雪能取得今天的成績(jì)，得益于樹(shù)德中學(xué)良好的學(xué)習氛圍和老師的循循善誘�！弊屟叛┑母改干罡须y得的是，各科老師對每個(gè)學(xué)生都能做到心中有數，一次小小的測試，學(xué)生細微的變化他們都能觀(guān)察到，并與學(xué)生和家長(cháng)及時(shí)溝通。雅雪的學(xué)業(yè)并非一帆風(fēng)順，進(jìn)高中時(shí)，學(xué)物理就遇到了困難。羅成剛老師多次與她談心：“首先要有戰勝困難的氣魄，思想上要邁過(guò)這道坎；其次，你的數學(xué)很好，這就為學(xué)好物理打下了良好的基礎�！苯酉聛�(lái)，羅老師又做家長(cháng)的工作，及時(shí)告訴他們不必請物理家教，勤問(wèn)老師即可。老師的適時(shí)引導使雅雪克服了畏難情緒，將物理成績(jì)突擊了上來(lái)。
2001年6月，當其他同學(xué)即將邁入黑色七月之際，曾雅雪已獲得清華大學(xué)的錄取通知書(shū)。這時(shí)，恰遇母親要去昆明出差，雅雪計劃與母親同往，羅老師的一句話(huà)改變了她的行程：“同學(xué)們還在拼搏，你該為集體做點(diǎn)什么？”聞聽(tīng)此言，雅雪退掉了訂好的機票，成了為同學(xué)們解答疑難的“小老師”。羅老師欣慰地說(shuō)，樹(shù)德這個(gè)開(kāi)放的大環(huán)境，培養了雅雪一種難能可貴的品質(zhì)：她總是無(wú)私地幫助同學(xué)，她掌握的知識和學(xué)習方法都樂(lè )于與人分享，不害怕別人超過(guò)自己，這使她在班上如魚(yú)得水，學(xué)習起來(lái)非常愉快，同時(shí)，大家你追我趕反過(guò)來(lái)對她本身也是一種促進(jìn)，羅老師說(shuō)，具有這種開(kāi)闊的胸懷的人是智者，她會(huì )不斷地為自己拓寬成長(cháng)的空間。
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