一、教學(xué)目標
1.知識目標：品讀意象，把握作者情感。
2.技能目標：深入解析詞人愁緒的豐富內涵。
3.情感目標：體會(huì )詞人的人生際遇對其作品的影響。
二、走近詞人
李清照，（1084-約1151），字漱玉，號易安居士，山東濟南人，留有作品集《漱玉詞》。宋代婉約派詞人的代表之一。
南渡是李清照人生的分水嶺。
前期：生活閑適，夫妻志趣相投、感情篤厚；作品清新明快、細膩婉轉，多寫(xiě)大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；
后期：北宋滅亡，漂泊江南，丈夫身亡、金石書(shū)畫(huà)丟失。作品哀婉凄清、蒼涼悲楚，多寫(xiě)其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。
三、整體感知
這首詞的詞眼是什么？
四、合作探究
1.析愁景
A.請同學(xué)們寫(xiě)出本詞意象。
B.這些意象是如何表現愁情的？（注意：畫(huà)面內容、景物特點(diǎn)、氛圍營(yíng)造）
C．談一談畫(huà)面中詞人的形象。
2.悟愁情
作者為何生愁呢？（注意結合背景，體會(huì )詞人愁思之深廣）
3.品手法
全詞除借景間接抒情外，還用哪些手法表現了作者無(wú)法排遣的愁苦？
五、拓展延伸
仿照示例另寫(xiě)兩句話(huà)，要求句式、意境與例句保持一致。
原來(lái)愁緒也可以寫(xiě)得如此美麗，
它是李煜的一江春水，邊綿不盡；
它是李商隱的 ， ；
它是李清照的 ， 。
六、課后練習
同為婉約詞人李煜也有許多抒發(fā)愁緒的作品，試選取一首分析和本詞在寫(xiě)作手法上的異同；并體會(huì )詞人生平際遇對作品的影響。
張繼全
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