《戲曲大舞臺》課例研修報告
“國培計劃”（2014）--湖北省農村骨干教師置換培訓項目
初中語(yǔ)文班：余龍翔
一、研修背景與主題：
1、課題：《戲曲大舞臺》
2、學(xué)科： 初中語(yǔ)文
3、執教教師：余龍翔（“國培計劃”（2014）--湖北省農村骨干教師置換培訓項目 初中語(yǔ)文班學(xué)員）
4、影子教師：趙祥禮（武漢市洪山中學(xué)教師）
5、影子實(shí)踐學(xué)校：武漢市洪山中學(xué)
6、研究的主要問(wèn)題：信息化背景下中學(xué)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)模式的探討。
眾所周知，農村教育一直是我國教育的薄弱點(diǎn)，由“應試教育”到“素質(zhì)教育”再到新課程實(shí)施的今天已經(jīng)走過(guò)了很多年，但是在我國廣大的農村學(xué)校由于沒(méi)有足夠的教學(xué)資源，教師不能足夠領(lǐng)悟新時(shí)期教學(xué)的精神，許多教師的教學(xué)還是穿“應試教育”新鞋走“應試教育”老路，教科研工作不能有效開(kāi)展，課例研修更沒(méi)有搞過(guò)。2014年9月19日，我有幸來(lái)到湖北大學(xué)“國培計劃”（2014）--湖北省農村骨干教師置換培訓項目初中語(yǔ)文班參加研修學(xué)習，10月15日--11月14日，被安排到武漢市洪山中學(xué)進(jìn)行“影子實(shí)踐”跟崗研修，這是我企盼已久的，在“影子教師”趙祥禮的指導下，我精心準備認真上課，并初步學(xué)會(huì )開(kāi)展課例研修，并將“信息化背景下中學(xué)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)模式的探討”作為研究的主要問(wèn)題，旨在擺脫“應試教育”的陰影，貫徹新課程理念，樹(shù)立新課程課堂觀(guān)。下面就將我對《戲曲大舞臺》的課例研修匯報如下：
二、研究團隊與計劃
研究團隊：趙祥禮、余龍翔、朱輝、喻易林、陳靜保
研究計劃：通過(guò)教學(xué)研討和實(shí)踐，探討出中學(xué)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)模式，適應教育信息化改革的需要。
三、研究規劃與方案
第一周：聽(tīng)課、議課、評課。
第二周：聽(tīng)課、議課、教學(xué)研討。
第三周：教學(xué)實(shí)踐、評課、修改教案、展示課。
第四周：總結、評議、撰寫(xiě)研修報告。
四、教學(xué)實(shí)踐的展開(kāi)
試教學(xué)設計
活動(dòng)目的：
1、初步了解有關(guān)中國戲曲的基本知識�！ �
2、理解中國戲曲中臉譜、行當等含義�！ �
3、培養學(xué)生對中國傳統戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開(kāi)一劑藥方�！ �
活動(dòng)設想：
1、指導學(xué)生課外搜集資料，聽(tīng)戲、看戲，學(xué)戲�！ �
2、親身體驗、學(xué)唱戲曲�！ �
3、課后考察地方戲的特色和現狀�！ �
4、討論中國戲曲的現狀，給出振興的方案�！ �
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、理解戲曲中臉譜、行當等含義�！ �
2、親身體驗、學(xué)唱戲曲�！�
3、培養學(xué)生對中國傳統戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開(kāi)一劑藥方�！ �
活動(dòng)形式：
1、知識競賽：檢驗知識收集、整理情況�！ �
2、模仿秀：體驗戲曲的魅力�！ �
3、經(jīng)驗共享�！ �
課前準備：
教師：
1、指導學(xué)生搜集有關(guān)戲曲的知識。
2、組織學(xué)生聽(tīng)戲、看戲。
3、指導學(xué)生表演戲曲片段，親身體驗戲曲的魅力�！ �
教學(xué)步驟
（一）導入
由本單元《社戲》一文中最后一段引人：魯迅先生對童年時(shí)看戲的經(jīng)歷難以忘懷。今天讓我們和同學(xué)們一起走進(jìn)民族文化的瑰寶--戲劇天地之中，去感受它博大的內涵，品味它悠長(cháng)的韻味吧！
（二）小組合作：
１、展示收集的有關(guān)戲曲的知識資料，六人小組內共享、交流�！ �
２、發(fā)表小組宣言。（主要有：中國戲曲種類(lèi)，京劇、豫劇、昆劇、越劇、黃梅戲等劇種的介紹，中國戲曲的特點(diǎn)、行當，京劇臉譜的含義。）
（三）開(kāi)心辭典--戲曲知識競賽�！�
活動(dòng)規則：每組基礎分１００分。必答題每１０分，答對加分，答錯不加分，時(shí)間３０秒�！�
小組必答題。（隨機抽簽答題，每組一題）
1、中國戲曲起源于哪些形式？
2、戲曲京劇的角色分哪幾大行當？
3、我國戲曲講究哪四種藝術(shù)手段來(lái)表現人物？
4、我國戲曲講究哪五種技術(shù)方法來(lái)表現人物？
5、哪種戲曲有“中國戲曲之母”的雅稱(chēng)？
6、黃梅戲發(fā)源于中國哪個(gè)地方？
7、我國著(zhù)名的京劇大師是誰(shuí)？
8、京劇旦角四大流派分別是哪些，創(chuàng )立人物分別是誰(shuí)？
小組搶答題。（略。用PPT播放）
評出優(yōu)勝者，予以鼓勵。
（四）戲曲名段欣賞�！ �
分別播放京劇、豫劇、黃梅戲的著(zhù)名片段，讓學(xué)生觀(guān)察、欣賞，體驗中國戲曲的獨特魅力，并領(lǐng)悟其獨特的思想內容�！ �
（五）拓展延伸：
1、師生學(xué)唱戲曲。
2、戲劇在當今社會(huì )好像并不為多數人喜愛(ài)，中國戲劇今后該如何繼承發(fā)展？
（六）總結。
（七）作業(yè)
搜集武漢的地方戲曲資料，做一張武漢地方戲曲手抄報。
改進(jìn)后的教學(xué)設計
戲曲大舞臺》教學(xué)設計
設計者：咸安區南門(mén)中學(xué) 余龍翔
課題 戲曲大舞臺 教材中的位置 人教版語(yǔ)文七年級下冊
第四單元綜合性學(xué)習
年級 七年級 單 位 咸安區南門(mén)中學(xué)
層 次 內 容
教學(xué)目標 知識與能力 1．初步了解有關(guān)中國戲曲的基本知識，理解中國戲曲中臉譜、行當等含義�！�
2．學(xué)會(huì )把握不同劇種的特點(diǎn)并進(jìn)行初步的戲曲鑒賞。
3．通過(guò)課前收集信息、課中合作學(xué)習和體驗、評價(jià)、學(xué)唱戲曲，培養學(xué)生收集信息、提取信息、合作學(xué)習、欣賞戲曲、口頭表達、表演模仿等語(yǔ)文綜合能力。
過(guò)程與方法 1.在老師的指導下，學(xué)生課前自主瀏覽網(wǎng)頁(yè)，收集資料，學(xué)唱戲曲，學(xué)畫(huà)臉譜，從豐富的戲曲視聽(tīng)及圖文資料中，直觀(guān)感受戲曲的特點(diǎn)。
2.課堂中選擇小組合作討論法、小組競賽法、實(shí)踐表演法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，指導學(xué)生充分體會(huì )中國戲曲的博大內涵、悠長(cháng)韻味，體驗中國戲曲的藝術(shù)魅力，引導他們感悟人生哲理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 體會(huì )中國戲曲藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲及中國傳統文化的熱愛(ài)�！�
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對戲曲的興趣，學(xué)習戲曲的基本知識。
難點(diǎn)：1.體會(huì )戲曲富有文化底蘊的曲詞，感受戲曲特有的藝術(shù)魅力。
2.激發(fā)學(xué)生對中國傳統戲曲文化的熱愛(ài)之情，共同關(guān)注中國戲曲，為戲曲的明天開(kāi)一劑藥方。
教學(xué)對象分析
由于社會(huì )、時(shí)代等多種原因，七年級學(xué)生接觸戲曲較少，他們的頭腦中，戲劇知識還是一片空白，多數同學(xué)對于中國戲曲并不喜愛(ài)，更談不上去欣賞了。
為真正達到教學(xué)目的，我把課堂內容與信息技術(shù)進(jìn)行整合：將中國戲曲的相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)址告知學(xué)生，分組布置預習的相關(guān)問(wèn)題，指導學(xué)生課前利用互聯(lián)網(wǎng)收集信息，解決預習問(wèn)題，做到發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源信息量豐富的巨大優(yōu)勢，加強學(xué)生的直觀(guān)感受，激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)策略與方法
朱熹在《孟子集注》中說(shuō)過(guò)，“事必有法，然后可成”。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。為此，我選擇了小組合作討論法、小組競賽法、實(shí)踐表演法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，指導學(xué)生充分體會(huì )中國戲曲的博大內涵、悠長(cháng)韻味，體驗中國戲曲特有的藝術(shù)魅力，引導他們感悟人生哲理。
教學(xué)資源設計 媒 體 類(lèi) 型 內 容 要 點(diǎn) 使 用 時(shí) 間
錄像視頻 戲曲大聯(lián)唱 導入新課時(shí)
PPT幻燈片 中國戲曲的種類(lèi) 小組匯報分享成果時(shí)
PPT幻燈片 中國戲曲的特點(diǎn)和行當相關(guān)知識 小組匯報分享成果時(shí)
PPT幻燈片 京劇及臉譜相關(guān)知識 小組匯報分享成果時(shí)
PPT幻燈片 楚劇、漢劇相關(guān)知識 小組匯報分享成果時(shí)
PPT幻燈片 戲曲知識問(wèn)答競賽必答題 知識問(wèn)答競賽時(shí)
PPT幻燈片 戲曲知識問(wèn)答競賽搶答題 知識問(wèn)答競賽時(shí)
PPT幻燈片 戲曲名段欣賞（豫劇《花木蘭》戲文及Mp3音頻） 戲曲名段欣賞時(shí)
PPT幻燈片 拓展延伸問(wèn)答 拓展延伸時(shí)
PPT幻燈片 《對花》劇照圖片及戲文 拓展延伸時(shí)
PPT幻燈片 《說(shuō)唱臉譜》錄像視頻 拓展延伸時(shí)
PPT幻燈片 再見(jiàn)圖片及《鍘美案》Mp3音頻 課堂結束時(shí)
教學(xué)過(guò)程與設計 環(huán) 節 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 媒體
使用 設計說(shuō)明
一、播放視頻
導入新課 教師播放“戲曲大聯(lián)唱”錄像視頻，聯(lián)系春晚節目導入新課。 學(xué)生觀(guān)看錄像視頻，激發(fā)學(xué)習興趣。 錄像
視頻 通過(guò)播放“少兒戲曲大聯(lián)唱”，激發(fā)學(xué)習戲曲的興趣。
二、合作學(xué)習
展示成果 布置學(xué)生分小組交流共享課前收集的戲曲知識資料。 學(xué)生小組合作學(xué)習，交流討論整理課并展示前收集的戲曲知識資料。 PPT
幻燈片 通過(guò)課前收集信息、學(xué)唱戲曲，課中合作學(xué)習和分享，培養學(xué)生收集信息、提取信息、合作學(xué)習等能力。
三、知識競賽
了解戲曲 利用PPT和白板出示競賽題目，記錄個(gè)小組得分。 學(xué)生運用所了解的戲曲知識，代表小組回答競賽題目。
PPT
幻燈片 通過(guò)小組競賽，加深對戲曲知識的了解。
四、名段欣賞
領(lǐng)悟內涵 播放豫劇的著(zhù)名片段《花木蘭》。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟戲曲思想內涵。 學(xué)生欣賞戲曲豫劇《花木蘭》，聯(lián)系課文《木蘭詩(shī)》，領(lǐng)悟并表達戲曲思想內涵。 PPT
幻燈片Mp3
音頻 體驗中國戲曲的藝術(shù)魅力，引導他們感悟人生哲理。
五、延伸拓展
鍛煉能力 教唱戲曲，啟發(fā)學(xué)生思考中國戲曲發(fā)展方向。 學(xué)唱戲曲，激發(fā)熱愛(ài)戲曲情感，思考戲曲發(fā)展方向和振興戲曲策略。 PPT
幻燈片Mp3
音頻 激發(fā)學(xué)生對中國戲曲及中國傳統文化的熱愛(ài)，引導學(xué)生關(guān)注中國戲曲未來(lái)的發(fā)展�！�
六、總結收獲
布置作業(yè) 布置作業(yè)，延伸課堂，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。 談?wù)勈斋@，鍛煉口頭表達能力。 PPT
幻燈片Mp3
音頻 加深印象和情感，促進(jìn)語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
綜合性學(xué)習四：戲曲大舞臺（導學(xué)案）
教學(xué)目的：
1、初步了解有關(guān)中國戲曲的基本知識，理解中國戲曲中臉譜、行當等含義�！ �
2、通過(guò)課前收集信息、課中合作學(xué)習和體驗學(xué)唱戲曲，培養學(xué)生收集信息、提取信息、合作學(xué)習、欣賞戲曲、表演模仿等語(yǔ)文綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生對中國傳統戲曲文化的熱愛(ài)之情，共同關(guān)注中國戲曲，為中國戲曲的明天開(kāi)一劑藥方�！ �
教學(xué)重點(diǎn)：
1、親身體驗、學(xué)唱戲曲。激發(fā)對戲曲的興趣，學(xué)習一定的戲曲知識。
2、激發(fā)學(xué)生對中國傳統戲曲文化的熱愛(ài)之情，共同關(guān)注中國戲曲，為中國戲曲的明天開(kāi)一劑藥方。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì )戲曲富有文化底蘊的曲詞，感受戲曲特有的藝術(shù)魅力。
2、激發(fā)學(xué)生對中國傳統戲曲文化的熱愛(ài)之情，共同關(guān)注中國戲曲，為戲曲的明天開(kāi)一劑藥方。
學(xué)習形式：
1、合作交流：檢驗知識收集、整理情況，經(jīng)驗共享�！ �
2、知識競賽：檢測對中國戲曲的基本知識的了解和掌握�！ �
3、模仿秀：體驗戲曲的魅力�！ �
課前準備：
教師：
1、指導學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)戲曲的知識。
2、布置學(xué)生課前看戲或聽(tīng)戲，并學(xué)唱一首戲曲。
學(xué)生：
1、學(xué)習利用互聯(lián)網(wǎng)收集中國戲曲的有關(guān)知識。
2、嘗試欣賞戲曲，學(xué)唱戲曲�！�
3、鼓勵美術(shù)愛(ài)好者畫(huà)畫(huà)京劇臉譜。
附相關(guān)網(wǎng)址：
中國戲曲論壇http://opera.netsh.net
中國文化信息網(wǎng)：http://www.ccnt.com.cn
咚咚鏘--中國戲曲網(wǎng)：http://www.dongdongqiang.com
中國戲劇網(wǎng)http://www.xijucn.com
地方戲曲網(wǎng)：http://sh.netsh.com
聽(tīng)戲樂(lè )： http://www.tingxile.com
教學(xué)步驟
（一）播放視頻，導入新課�！ �
大家知道每年春晚必有一個(gè)保留節目“戲曲大聯(lián)唱”，是因為中國戲曲是我們民族文化的瑰寶。今天讓我們和同學(xué)們一起走進(jìn)民族文化的瑰寶--戲劇天地之中，去感受它博大的內涵，品味它悠長(cháng)的韻味吧！
播放錄像視頻 “戲曲大聯(lián)唱”。學(xué)生談?dòng)^看視頻的感受。
（二）合作學(xué)習，展示成果�！ �
１、學(xué)生分小組，展示課前利用網(wǎng)絡(luò )資源收集的有關(guān)戲曲的知識資料，小組內共享、交流�！ �
２、自主整理匯報材料，小組代表發(fā)言，全班分享合作學(xué)習成果。（主要有：中國戲曲的種類(lèi)，中國戲曲的行當和特點(diǎn)，京劇、京劇臉譜的相關(guān)知識，黃梅戲的相關(guān)知識，湖北戲曲的種類(lèi)及楚劇、漢劇相關(guān)知識。）
3、美術(shù)愛(ài)好者展示課前所畫(huà)臉譜。
（三）知識競賽，了解戲曲�！�
活動(dòng)規則：每組基礎分１００分。必答題每１０分，搶答題每題20分，答對加分，答錯均不加分也不扣分，時(shí)間３０秒�！�
小組必答題。（每組一題）
1、你看過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些戲曲？你知道哪些中國戲曲的種類(lèi)？
2、京劇的角色分哪幾大行當？我國著(zhù)名的京劇大師是誰(shuí)？
3、你知道哪些湖北戲曲的種類(lèi)或曲目？
4、哪種戲曲有“中國戲曲之母”的雅稱(chēng)？
小組搶答題。（略。用白板播放）
評出優(yōu)勝者，予以鼓勵。
（四） 名段欣賞，領(lǐng)悟內涵�！ �
1、播放豫劇的著(zhù)名片段《花木蘭》，讓學(xué)生觀(guān)察、欣賞，體驗中國戲曲的獨特魅力。
2、學(xué)生聯(lián)系社會(huì )生活，領(lǐng)悟其思想內容，評價(jià)戲曲文化內涵�！ �
（五）延伸拓展，鍛煉能力。
1、師生學(xué)唱黃梅戲《對花》。
2、戲劇在當今社會(huì )好像并不為多數人喜愛(ài)，中國戲劇今后該如何繼承發(fā)展？（播放《說(shuō)唱臉譜》）
（六）總結收獲，布置作業(yè)。
1、學(xué)生總結學(xué)習收獲。
2、課外搜集當地的地方戲曲資料，做一張地方戲曲手抄報。
五、課后研討
課后，教研團隊進(jìn)行研討，總結了兩次教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)缺點(diǎn)。第一次猶豫備課不夠充分，不熟悉學(xué)情，對教授內容把握不夠，導致教授內容偏多，時(shí)間不夠，效果不好。經(jīng)過(guò)團隊研討修改教案后，精簡(jiǎn)了教學(xué)內容，同時(shí)結合了地方戲曲的內容和特色，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，取得了很好的教學(xué)效果，達到了預期的教學(xué)目標。
六、教學(xué)反思
我的影子教師趙祥禮老師是洪山中學(xué)八年級語(yǔ)文教研組組長(cháng)，執教八年級語(yǔ)文，但是我對語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)獨有情鐘，可以說(shuō)是一個(gè)戲曲愛(ài)好者，因為上的是展示課，應選擇己所長(cháng)較好，經(jīng)與趙老師商量選擇了七年級下學(xué)期的《戲曲大舞臺》，課例研修也用之。
中國戲曲是我們民族文化的瑰寶�！墩n程目標》的總標明確提出要“吸收民族文化智慧，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養�！边@堂活動(dòng)課，基本達到了這一預期目標。學(xué)生不僅了解到了戲曲知識，陶冶了情操，更激發(fā)了熱愛(ài)祖國戲曲藝術(shù)的情感，甚至還會(huì )影響到孩子們一生的戲曲情結。同時(shí)，也是最重要的，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了語(yǔ)文綜合能力，培養了合作意識和探究精神。
本課的設計，在課前準備、課上活動(dòng)及課后延伸中都充分運用了信息技術(shù)。促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習和探究的能力的發(fā)展，促使他們養成自主學(xué)習的習慣，成為學(xué)習的真正主人。
本節課，我采取學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習模式，運用競賽的方式加深了學(xué)生對戲曲知識的了解；運用欣賞豫劇名段《花木蘭》時(shí)聯(lián)系課文《木蘭詩(shī)》領(lǐng)悟戲曲的思想內涵；還大膽采用現場(chǎng)表演學(xué)唱戲曲的學(xué)習方式，不僅豐富了課堂內容，開(kāi)拓了學(xué)生視野，更提高了學(xué)生的表演及口語(yǔ)表達能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中國戲曲的感情。
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源，自主整理匯報材料，其中體現出的命題、總結、探索能力，讓我暗暗震驚：“你給學(xué)生多廣的空間，他們就有多廣的思維，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的�！蔽蚁�，要做一個(gè)成功的教師，不僅要有一顆誨人不倦的心，還要有善于發(fā)現的眼睛和有要敢于放手的魄力，使信息技術(shù)從輔助“教”向輔助“學(xué)”滲透，引導學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習的革命”，幫他們在相同的時(shí)間內，達到最佳的學(xué)習效果。
本節活動(dòng)課，除體現信息技術(shù)與課程整合外，還保持了語(yǔ)文課的特點(diǎn)，融入說(shuō)、學(xué)、唱、畫(huà)、評，這都是在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
此外，任何一堂課都不是孤立的，活動(dòng)的最后，我發(fā)現孩子們意猶未盡，于是，不失時(shí)機地步置“制作咸寧地方戲曲資料手抄報”的作業(yè)。把孩子的熱情延伸到課外，發(fā)展成為對藝術(shù)的愛(ài)好和追求。
七、理論聚焦
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng)，我總結出信息化教育背景下中學(xué)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的新教學(xué)模式“四步法”，即“信息采集--研討展示--活動(dòng)實(shí)踐--延伸拓展”。通過(guò)這四步教學(xué)，讓學(xué)生能夠融入社會(huì )生活，感知生活情境，自主研究解決生活問(wèn)題，提高生活實(shí)踐能力，拓展思維發(fā)展，提高語(yǔ)文綜合素養。并撰寫(xiě)了論文《教育信息化背景下，中學(xué)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式的探討》。
余龍翔
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