【考點(diǎn)概說(shuō)】
閱讀記敘文時(shí)，社會(huì )環(huán)境比較容易被忽略但又是重點(diǎn)，要善于體會(huì )作者的匠心，捕捉環(huán)境信息，明確它的一般性位置和運用意圖，分析其對人物和主題所產(chǎn)生的積極意義。
【解讀語(yǔ)錄】
1．弄清環(huán)境種類(lèi)。
環(huán)境描寫(xiě)是指對那些和人物發(fā)生直接聯(lián)系的外界條件的描寫(xiě)，包括社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)要交代作品的時(shí)代背景，一般包括人為性，如教室里，墻上標語(yǔ)、學(xué)習專(zhuān)欄、兩旁條幅、正前上方的名人畫(huà)像等，都是人的安排設置形成的，它們共同構成了在這里發(fā)生的人和事的背景。如《孔乙己》中，就為人物安排了辛亥革命以前的社會(huì )環(huán)境，概括起來(lái)是封建勢力非常強大，封建統治階級的代表人物丁舉人一手遮天；咸亨酒店的掌框和伙計以及酒客都很愚昧，他們欺侮和嘲弄孔乙己等等。
自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節、氣候以及景物等，都是客觀(guān)存在的自然現象，自然性特點(diǎn)十分明顯。例如，《故鄉》開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，就說(shuō)明了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，展現了當時(shí)農村的荒涼、沉寂、蕭條的氣氛，也烘托了“我”的悲涼心情。
這兩種環(huán)境描寫(xiě)，重點(diǎn)是前者。
2．明確環(huán)境位置。
環(huán)境描寫(xiě)的位置，是有一定的規律的，一般情況下，社會(huì )環(huán)境可以出現在文中的任何地方，因為它與人物關(guān)系最為密切，有的直接由人物來(lái)充當，包括人物的動(dòng)作、表情、態(tài)度等，帶有時(shí)代和人物特征烙印的物件，也可以成為社會(huì )環(huán)境的內容，如《故鄉》中的燭臺等�？梢�(jiàn)，社會(huì )環(huán)境運用的位置是沒(méi)有定準的。
自然環(huán)境運用的位置，大致有三種情況：一是文段的開(kāi)頭，如《故鄉》的開(kāi)頭；二是文段的中間，例如《社戲》的中間：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色像朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的……"，還有《孤獨之旅》等；三是文段的末尾，如《我的叔叔于勒》的結尾：“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)�！�
3．捕捉環(huán)境信息
環(huán)境在文中的出現，自然環(huán)境比較明顯，客觀(guān)性強，看得見(jiàn)摸得著(zhù)感覺(jué)得到，而社會(huì )環(huán)境則需要我們去認真閱讀，善于發(fā)現，才能夠準確把握。而這又恰恰是環(huán)境的重點(diǎn)，如果忽略了這一點(diǎn)，也就等于放棄了重點(diǎn)，對人物和主題的理解也都會(huì )產(chǎn)生不利的影響。捕捉環(huán)境信息可從兩個(gè)方面著(zhù)手，一是抓住關(guān)鍵詞句，即顯露社會(huì )環(huán)境的標志性詞句，例如《故鄉》中“母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了”，這是閏土變化的原因，是當時(shí)社會(huì )環(huán)境的綜合反應，也是文章要揭示的主題所在。二是通過(guò)分析轉換來(lái)確定社會(huì )環(huán)境內容，例如《背影》中說(shuō)“父親要到南京謀事，我也回北京念書(shū)"，這里的“謀事"就是找事做，說(shuō)明找工作難，生活艱難，顯示了舊社會(huì )的動(dòng)蕩黑暗的特點(diǎn)。
4．分析環(huán)境作用。
這是環(huán)境類(lèi)知識閱讀應試中最為重要的方面。環(huán)境描寫(xiě)不是文中的點(diǎn)綴物和裝飾品，也不是可有可無(wú)的多余的文字，只要寫(xiě)進(jìn)文中，都會(huì )產(chǎn)生這樣或那樣的意義，大致有如下三種情況：一是烘托人物性格和品質(zhì)。這種環(huán)境，與人物性格緊密相關(guān)，因而所寫(xiě)的環(huán)境，都是經(jīng)過(guò)經(jīng)心選擇的，不是任何環(huán)境都能拿來(lái)。例如《孤獨之旅》中暴風(fēng)雨的描寫(xiě)，表現了杜小康成人般的勇氣和堅強。二是為人物心理刻畫(huà)服務(wù)，這種環(huán)境描寫(xiě)，與作者或文中主人公當時(shí)的心情是一致的，對人物心理狀態(tài)起著(zhù)進(jìn)一步細化的作用，例如《我的叔叔于勒》的結尾的環(huán)境描寫(xiě)，實(shí)際上就是菲利普夫婦害怕見(jiàn)到于勒的心理的寫(xiě)照。三是為作品的主旨服務(wù)，就是為了襯托和突出文章的中心。例如《故鄉》中結尾的環(huán)境描寫(xiě)，就是作者對新生活的向往和憧憬。
【真題再現】
一、2013宜昌
神奇的魔術(shù)師（冬苗）
①女兒小海倫的生日就要到了，約當茨卻高興不起來(lái)。
②妻子小心翼翼地與他商量：“女兒想多邀些小朋友，開(kāi)個(gè)生日‘派對’好不好?”“隨你安排吧!”約當茨大手一揮，不耐煩地說(shuō)�！靶『愐恢卑涯惝斪餍哪恐械挠⑿�，大伙也想聽(tīng)你講海上的驚險故事呢!”妻子柔聲細語(yǔ)地說(shuō)，“呃，對了，還有一位魔術(shù)師要來(lái)表演，他自己找上門(mén)，不好意思拒絕�！薄澳g(shù)師?哈哈，混飯吃的江湖騙子!”灼當茨放聲欠笑，笑聲很空洞。妻子驚恐地望著(zhù)他，不知丈夫發(fā)生了什么事。
③小海倫生日那天，來(lái)了不少小客人。屋子里，就像涌進(jìn)一群花喜鵲，熱鬧極了。
④男主人卻不問(wèn)不聞，銜著(zhù)雪茄，獨自去河邊散步了。約當茨這次遠航歸柬，郁郁寡歡，心事重重。自約當茨從河邊回來(lái)時(shí)，魔術(shù)表演己近尾聲�？磥�(lái)的確很精彩，院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼，連忙讓出座位，“哎，你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“騙小孩子而已!”約當茨鄙夷不屑地哼了一聲。
⑤“唷，這位先生剛剛釣魚(yú)回來(lái)吧？收獲不小啊!”魔術(shù)師年歲已老，發(fā)須斑白，但精神矍鑠。他向約當茨高聲喊話(huà)，吸引了大家的注意�！昂�，說(shuō)我嗎？”頃刻間，約當茨成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)�！拔規湍惆阳~(yú)兒放進(jìn)盆里!”魔術(shù)師端來(lái)一瓷盆，走到約當茨身旁，果然從他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦歡跳的金魚(yú)來(lái)，扔進(jìn)水里還能游動(dòng)�！昂�，壓軸戲由我們大明星登場(chǎng)啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲，一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽，原來(lái)只是虛晃一槍?zhuān)Y帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當，東嗅嗅，西扒扒，不見(jiàn)禮帽的影蹤，最后，竟從灌木叢中，艱難地拖出一只大皮靴來(lái)。它一步一趔趄，氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是，魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔，送給小海倫，作為生日禮物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái)，歡樂(lè )的氣氛達到了頂點(diǎn)。
⑥約當茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼淚，吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受，只和約當茨干了一杯葡萄酒。他說(shuō)，年輕時(shí)他是名消防隊員，火災中，為搶救醫院里的病人，被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當茨全身一震。
⑦一切都明白了。他是從醫院里知道了約當茨的情況，才特意趕來(lái)。與這位神奇的魔術(shù)師相比，約當茨作最壞的打算，也僅僅將據去一條腿，難道就到了世界末日?
⑧夕陽(yáng)下，約當茨目送魔術(shù)師的汽車(chē)漸漸遠去，輕輕用口哨吹起了《手手進(jìn)行曲》。天空明凈，微風(fēng)拂面，遠處的青山更青了!
28．文中妻子說(shuō)“他自己找上門(mén)”，請從文中找出與此句相呼應的句子。(2分)
29．文中約當茨在不同的時(shí)間段，對魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請在下列橫線(xiàn)上填上恰當的雙音節詞語(yǔ)。(2分)
約當茨在魔術(shù)師到來(lái)之前的態(tài)度是A ，他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚，最后他目送魔術(shù)師遠去時(shí)，對魔術(shù)師的態(tài)度是B 。
30．文中妻子的言語(yǔ)和動(dòng)作均不多，但她的形象卻躍然紙上。請結合文中的一處具體的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)分析妻子的形象。(2分)
31．文章結尾說(shuō)：“天空明凈，微風(fēng)拂面，遠處的青山更青了!”有什么深層含義?(2分)
32文章標題是“神奇的魔術(shù)師”，從全文來(lái)看，魔術(shù)師“神奇”在哪些方面?(2分)
33．文中魔術(shù)師身殘志堅、樂(lè )觀(guān)向上的形象，正像陸游筆下的梅花，即使被壓成泥，也不忘向人間措撒芳香。請你寫(xiě)出《卜算子詠梅》中含有此意的兩句詞。(2分)
二、2012恩施
泥濘（遲子建）
①北方的初春是骯臟的，這骯臟當然源自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪。
②在北方漫長(cháng)的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，它們自天庭伸開(kāi)美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著(zhù)枝條濡著(zhù)雪緘的樹(shù)，看著(zhù)教堂屋頂的白雪，看著(zhù)銀色的無(wú)限延伸著(zhù)的道路，你的內心便會(huì )洋溢著(zhù)一股激情：為著(zhù)那無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼。
③然而，春風(fēng)來(lái)了。春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過(guò)程中客顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撤手人寰的老婦人。雪在這時(shí)候將它的兩重性毫無(wú)保留地暴露出來(lái)：它的蔓麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無(wú)奈地呈弭．--小巷里泥水遍布；排水溝因為融雪后污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著(zhù)濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農家的小院，使院子里印滿(mǎn)無(wú)數爪形的泥印章，宛如月下松樹(shù)龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著(zhù)的糖掉到泥水中了，他便失神地望著(zhù)那混水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起采……
④這是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。
⑤我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到餓羅斯這個(gè)偉大的民族，羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著(zhù)泥濘一步步朝我們走來(lái)的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著(zhù)一股高貴、博大、不屈不撓的精神氣息，不能不說(shuō)與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉，它會(huì )使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛(ài)、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛(ài)腳下的泥濘時(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。 (螢如令，在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了。但是在融雪的時(shí)節，我走在農貿市場(chǎng)的土路上，仍然能遭遇那種丸違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚(yú)的內臟等等雜物若隱若現著(zhù)，一股腐爛的氣味撲八鼻息。這感覺(jué)當然比不得在永遠有綠地環(huán)繞的西子湖畔，撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車(chē)沉重地輾過(guò)它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們曾有過(guò)的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。
⑦當我們在被細雨洗刷過(guò)的青石板路上走倦了，當我們面對著(zhù)無(wú)邊的落葉茫然不知所措時(shí)，當我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無(wú)力時(shí)，我們是否渴望著(zhù)在泥濘中跋涉一回呢?為此，我們真應該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無(wú)余的美，也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此，它是舉世無(wú)雙的。
(選自《知識窗))2012年第3期，選文有改動(dòng))
9．文章重在寫(xiě)泥濘，但第①②段卻從北方漫長(cháng)冬季里的雪著(zhù)筆，為什么?
10．閱讀文章②③兩段，說(shuō)說(shuō)雪的“美麗”和“丑陋”的含義是什么?
11．對文章第⑤段劃線(xiàn)句子，你是如何理解的?
12．文章第⑥段說(shuō)作者在融雪的季節，走在農貿市場(chǎng)久違的泥濘路上．為什么會(huì )陷人另一種懷想?
13．有人說(shuō)，春日雪后的泥濘臟亂不堪，我討厭它；有人說(shuō)，春日雪后的泥濘渾然天成，我喜歡它。你贊成哪一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
袁長(cháng)俊
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