教學(xué)目標：
1、 學(xué)習課文，繼續積累文言實(shí)詞：惠、施、乳、畢、舒、俄而、少頃、既而、間、曳、雖、奮、股、戰戰、幾等。
2、 了解正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)法。
3、 感受我國古代民間藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞，了解正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導人新課：
從學(xué)生看過(guò)的相聲表演的口技導人古人的口技表演。
二、 朗讀課文，正音正字。
三、 學(xué)生交流讀到的內容。
四、 學(xué)習第一節：
1、 學(xué)生譯，教師正。
2、 齊讀體會(huì )，明確內容。
3、 分析理解：
問(wèn)1、道具的交代課文中還有嗎？有什么作用？（可存疑）
（學(xué)生交流回答）
問(wèn)2、為什么正式表演還沒(méi)開(kāi)始，就“滿(mǎn)座寂然，無(wú)敢嘩者”？
（學(xué)生交流回答）
4、朗讀體會(huì )。
五、 學(xué)習第二節。
1、 學(xué)生譯，教師正。
2、 齊讀體會(huì )，明確內容。
3、 分析理解：
問(wèn)1、此段寫(xiě)了幾種聲音？有什么特點(diǎn)？從中反映了什么？
（學(xué)生交流回答）
問(wèn)2、賓客的反映如何？說(shuō)明了什么？
（學(xué)生交流回答）
4、 齊讀體會(huì )。
六、 作業(yè)
1、 讀熟課文。
2、 抄寫(xiě)一、二節的詞語(yǔ)解釋和翻譯一、二節。
《口技》教學(xué)反思
《口技》是一篇文言文，因此課堂上我以誦讀為主，加強文言語(yǔ)感，注重培養學(xué)生誦讀習慣的養成，重視文言詞匯的積累，在此基礎上，再引導學(xué)生理解文章是如何描寫(xiě)口技藝人的表演，形象而逼真的正面描寫(xiě)，聲音的由遠而近，由小到大，有少到多，由靜--動(dòng)--靜--動(dòng)。從而使學(xué)生體會(huì )口技藝人的高超技藝。再分析聽(tīng)眾的反映。從賓客的神態(tài)、動(dòng)作，感受口技藝人的表演極具藝術(shù)魅力，從而體會(huì )側面描寫(xiě)的作用，進(jìn)而理解課文正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的手法。不僅如此，本文敘事條理清楚，首尾照應，語(yǔ)言極其簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，描寫(xiě)手法高妙，這些在教學(xué)中都通過(guò)誦讀引導學(xué)生去細心玩味。在提問(wèn)的過(guò)程要注意問(wèn)題設計的坡度，讓學(xué)生能回答好回答，以達到較好的教學(xué)效果。
花花
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