課題 “感恩教師”作文講評
課時(shí) 1 備課時(shí)間 9.5 授課時(shí)間
教學(xué)目標 知識與技能 使學(xué)生學(xué)會(huì )作文講評的方法，在習作中學(xué)會(huì )怎樣擬題，怎樣使文章有文采；會(huì )修改作文。
過(guò)程與方法 講評中以表?yè)P和激勵為主，通過(guò)講評激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，有的放矢的評析作文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 讓學(xué)生懂得好作文時(shí)改出來(lái)的，養成互評、自評作文的習慣；在講評中強化感恩之心。
重點(diǎn) 講評中關(guān)注題目的生動(dòng)、優(yōu)美，關(guān)注文章的文采。
難點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì )如何點(diǎn)評作文。
關(guān)鍵 通過(guò)自主學(xué)習完成學(xué)習任務(wù)。
教法、學(xué)法 自主合作探究 課型 作文講評課
教學(xué)準備 小黑板（多媒體）
教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、自主學(xué)習
（一）導入新課。
朗讀學(xué)生的作文片段，導入新課。
當我走向您的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；原先拾起一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；原想親吻一片雪花，您卻給了我整個(gè)白色的世界。老師，讓我怎樣感謝您呢？
（二）回顧作文訓練目標
1、題目新穎、生動(dòng)。
2、語(yǔ)言有文采。
師：除這兩條以外，一篇好作文還應該具備什么條件？
出示好作文標準（小黑板）
好作文的標準：
1、新穎的文章標題。2、靚麗的文章語(yǔ)言。
3、巧妙的文章構思。4、精彩的開(kāi)頭結尾。
5、美觀(guān)的文字書(shū)寫(xiě)。 6、生動(dòng)傳神的描寫(xiě)。
師：根據這些標準，老師設立了如下一些獎項。
1、吸引眼球獎 2、妙筆生花獎
3、最有創(chuàng )意獎。 4、 最佳開(kāi)篇、結尾獎。
5、最美書(shū)寫(xiě)獎。 6、最會(huì )描寫(xiě)獎。
師;請各組組長(cháng)組織本組同學(xué)進(jìn)行講評，找出他們文章的亮點(diǎn)，可以榮獲那個(gè)獎項。
3、小組內講評，作好記錄，做好匯報準備。
二、自學(xué)反饋 組織學(xué)生匯報自學(xué)成果，要求學(xué)生廣泛地發(fā)言，說(shuō)明獲獎理由。
三、質(zhì)疑精講
學(xué)生就本次作文存在的問(wèn)題質(zhì)疑。師生共同解決疑難。
四、總結提高
1、共同點(diǎn)評例文，學(xué)生獨立點(diǎn)評
。1、布置學(xué)生修改例文的局部，強調多描寫(xiě)。自行選擇語(yǔ)段，獨立修改。
2、找學(xué)生匯報修改結果。
3、課堂總結。
板書(shū)設計
“感恩老師”作文講評
周學(xué)利
[感恩教師作文講評 教案教學(xué)設計(人教版九年級上冊)]相關(guān)文章：
6.九年級人教版《 雨說(shuō)》教案
8.九年級歷史上冊《美國南北戰爭》教案