一提起寫(xiě)作文,往往就會(huì )有較多的初中學(xué)生抓頭搔耳,絞盡腦汁,搜腸刮肝,無(wú)話(huà)可談,無(wú)從下筆,甚至很希望老師少布置作文。有的學(xué)生平時(shí)說(shuō)話(huà)回答問(wèn)題口齒伶俐，頭頭是道，但作文卻辭不達意，沒(méi)有中心，病句很多。這種現象現在很普遍,也很正常，而且我們很多老師也經(jīng)常為此而發(fā)愁。但作為一名教師，我們要面對現實(shí)，面對實(shí)際問(wèn)題，采取相應措施來(lái)解決，來(lái)指導他們寫(xiě)作文。
我認為學(xué)生怕寫(xiě)作文或不會(huì )寫(xiě)作文主要是因為他們沒(méi)有正真理解掌握什么是“作文”，如何來(lái)“寫(xiě)作”文，還有就是現在多數學(xué)生閱讀量很少，寫(xiě)作材料也很少，也不能很好地把生活中的經(jīng)歷見(jiàn)聞融入到作文寫(xiě)作當中去，久而久之，學(xué)生就會(huì )對寫(xiě)作文產(chǎn)生恐懼感。面對這些問(wèn)題，我覺(jué)得我們在作文教學(xué)中應該做到下面幾點(diǎn)：
一、要學(xué)生克服寫(xiě)作文的心理障礙
首先要讓學(xué)生明白什么是“作文”，作文的用處是什么，我們平時(shí)學(xué)的課文，看到的文章、著(zhù)作，以及我們平時(shí)自己寫(xiě)的一些東西與作文的關(guān)系是什么。要讓他們明白作文就是要把自己對某些事的認識，思想情感等寫(xiě)出來(lái)。即使他們剛開(kāi)始寫(xiě)不出太多話(huà)，沒(méi)有深刻的內容、優(yōu)美的語(yǔ)言，但讓他們明白作文要寫(xiě)些什么這才是最重要的。只有這樣，當他們面對一件事，一個(gè)作文題目，話(huà)題時(shí)才能明白自己寫(xiě)什么，不會(huì )沒(méi)有頭緒，時(shí)間長(cháng)了，他們會(huì )寫(xiě)的越來(lái)越好。
其次要對學(xué)生多鼓勵。在平時(shí)的教學(xué)中，對學(xué)生課堂問(wèn)題的回答，作業(yè)中的自我見(jiàn)解要多肯定，鼓勵學(xué)生多思考，有自己合理的見(jiàn)解,要讓他們清晰地比道出自己的認識看法，這樣既能提升他們思考問(wèn)題的能力，又能提高他們的語(yǔ)言表達能力�，F在很多的課堂提問(wèn)及課后作業(yè)、作文，學(xué)生總能從參考資料中找到答案或者范文，而這些答案也總是“正確”的。但當遇到一些比較活的課外問(wèn)題或沒(méi)寫(xiě)過(guò)的作文時(shí)，很多學(xué)生便就會(huì )做的很差，“現成飯”已讓很多學(xué)生不去動(dòng)腦筋思考，對學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高有很大的影響。在教學(xué)中，我們應多鼓勵學(xué)生自主思考，寧可“對一錯九”，也不要百分之百“正確。只要我們對學(xué)生的見(jiàn)解及作文中亮點(diǎn)多肯定，多鼓勵，多引導，學(xué)生就會(huì )慢慢地自己動(dòng)腦去思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。時(shí)間長(cháng)了，在不知不覺(jué)中學(xué)生對作文寫(xiě)作的心理障礙就會(huì )消除，而且會(huì )大大提高學(xué)生的閱讀理解能力，寫(xiě)作能力。
第三、就是要讓學(xué)生多進(jìn)行“練筆”。在平時(shí)的教學(xué)中，在課內或課后經(jīng)常給學(xué)生布置一些課文或生活中涉及到的小作文讓學(xué)生寫(xiě)作，對這些小作文我們可以讓學(xué)生多自由的自己的思想感情，不要對字數要求的太多，但一定要條理清楚，語(yǔ)言通順，寫(xiě)出自己內心真實(shí)的東西，一定要成“文”。對學(xué)生的小作文老師可以分批次的抽閱，要對學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P，對不足之處要委婉的指出并進(jìn)行指導鼓勵，也可以經(jīng)常讓學(xué)生互相批閱。在給別人批閱作文的同時(shí)他們會(huì )注意到別人作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)而對自己作文進(jìn)行反思，既有利于增強學(xué)生的自信心又有利于學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。此外我們也要多鼓勵學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)一些隨筆，經(jīng)常利用課內課外的時(shí)間進(jìn)行一些講故事，辯論會(huì )，問(wèn)題討論，學(xué)生講解詩(shī)歌等活動(dòng)，這樣就可以養成學(xué)生常動(dòng)筆寫(xiě)作，敢于表達自己思想的習慣，可以提高學(xué)生的表達能力。學(xué)生也就慢慢能寫(xiě)出好的作文了。
二、要讓學(xué)生明白怎么樣才能寫(xiě)出好的作文
（1）要善于觀(guān)察和感受生活。文章是現實(shí)生活的反映，要想寫(xiě)好作文，首先要注意觀(guān)察和感受生活。人生活在社會(huì )之中，每天都能面對一些豐富的寫(xiě)作素材。如果視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，閉目塞聽(tīng)，就會(huì )把信息源拒之于感官之外，大量精彩的生動(dòng)的極其豐富的材料就會(huì )從眼皮底下溜走。葉圣陶先生說(shuō)：“生活就如源泉，文章就如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流�！鄙钍菍�(xiě)作的源泉，我們應指導學(xué)生多觀(guān)察、體味生活，以觸動(dòng)、激發(fā)學(xué)生情感，使寫(xiě)作成為有源之水。
（2）閱讀是寫(xiě)作的基礎。閱讀為寫(xiě)作提供了豐富的養料，它可以促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。古人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！濒斞敢苍@樣說(shuō)：“只看一人的著(zhù)作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)；必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了�！� 新課程標準明確指出要加強學(xué)生的課外閱讀，以豐富學(xué)生的閱讀積累。通過(guò)閱讀可以吸收和學(xué)習大家的思維方式、方法，進(jìn)行思想上的積累，而且可以積累語(yǔ)言材料，積淀語(yǔ)感經(jīng)驗，提高透視生活現象的品位。
（3）熟練掌握一些寫(xiě)作的技巧，方法。在鼓勵學(xué)生敢于說(shuō)出，寫(xiě)出自己思想情感的同時(shí)，我們也要讓學(xué)生明白僅僅這樣是不能夠寫(xiě)出好的作文的，作文不同于隨筆，日記，日記隨筆隨意性強，比較“散”，而作文“忌散宜緊”，要想寫(xiě)出好的作文，我們必須掌握一定的寫(xiě)作技巧，方法。如：如何審題，立意，構思，組織材料，開(kāi)頭結尾，如何很好地運用表達方式，表現手法等，這對于寫(xiě)作一篇好的作文都是非常重要的。
田文斌
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