最小的主任，最大的官
首先給老師們讀一段歌詞，題目是《班主任》：“都說(shuō)你是最小的主任，管著(zhù)長(cháng)不大的一群，都說(shuō)你是最棒的園丁、守望著(zhù)我們成長(cháng)的年輪，都說(shuō)你是最大的官，管著(zhù)未來(lái)的部長(cháng)、將軍，都說(shuō)你是最好的人，就象我們的父母親……”做為最小的主任最大的官，我把自己的工作向各位領(lǐng)導老師匯報如下：
一、始終堅持一個(gè)信念-我帶的班級應是最好的。
我時(shí)常這樣想：一個(gè)人追求的目標越高，他的能力也越大。我自以為個(gè)人能力有限，與他人相比有一定的差距，要想走在前列，必須笨鳥(niǎo)先飛。有一個(gè)上屆畢業(yè)的學(xué)生來(lái)信說(shuō)：老師您很會(huì )出謀劃策，佩服的我五體投地，就是連上操喊口號你都很注重，那其實(shí)為了鼓舞我們的士氣，畢竟人活著(zhù)就是為了爭得一口氣嘛。是的，為搞好班級，我嘗試了各種方法，閑暇之余或夜身人靜之時(shí)，往往靜下心來(lái)思考怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性，用什么方法或措施使班級更好。要想班級跑的快，關(guān)鍵看班主任怎樣帶。
二、要想管理好，正面教育不可少。
正面教育，循循善誘作為班主任應了解促進(jìn)學(xué)生積極性的各類(lèi)動(dòng)力及其作用，充分運用各種動(dòng)力，促進(jìn)管理的有效進(jìn)行，始終相信學(xué)生的潛力是無(wú)窮的。
第一、精神動(dòng)力。一個(gè)對生活充滿(mǎn)激情的人，才會(huì )真正的珍惜生活。同樣一個(gè)精神飽滿(mǎn)、積極向上的同學(xué)，才是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的同學(xué)。班主任要幫助學(xué)生樹(shù)立遠大理想，制訂近期目標、遠期目標。評選先進(jìn)小組、優(yōu)秀組長(cháng)和表彰先進(jìn)人物等。榜樣的力量是無(wú)窮的。曾經(jīng)有一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生打電話(huà)問(wèn)候我時(shí)，跟我談起我曾經(jīng)表?yè)P過(guò)他，因為那次他考試得了80分。他說(shuō)：“老師的表?yè)P我一直還記得�！逼鋵�(shí)，這些事對于老師來(lái)說(shuō)，是很平常的事情，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可能有非常重要的意義。
第二、信息動(dòng)力。包括校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。其中樹(shù)立樣板更是一個(gè)有效的方法。如學(xué)習新時(shí)代抗洪英雄李向群英雄事跡，了解英雄的成長(cháng)過(guò)程，對個(gè)人而言，可以從中得到啟發(fā)和鼓舞；對集體而言，可以產(chǎn)生催人向上的效應，進(jìn)一步激勵班級集體主義精神的形成。
第三、物質(zhì)動(dòng)力。指給予學(xué)生精神鼓勵的同時(shí)，也象征性地給予物質(zhì)性獎勵，它是精神鼓勵的一種形外補充，運用得當，效果良好。一支筆、一本書(shū)，是對學(xué)生進(jìn)步的有形肯定和鼓勵，能起到無(wú)形的促進(jìn)作用。
三、班主任要以身作則，作好學(xué)生的表率�？偨Y一年來(lái)我努力做到了“三勤”。
（1）、是勤跟班。即使沒(méi)課，我也堅持到班里轉轉，有課一定提前到教室，要求學(xué)生做到的事，自己先做到。早晨一段時(shí)間常常是我第一個(gè)到教室，打開(kāi)教室的門(mén)，自己靜靜的坐在講臺上。有時(shí)課間我悄悄的選一個(gè)僻靜的角落座下來(lái)，等待著(zhù)學(xué)生們的到來(lái)。長(cháng)此以往，同學(xué)們進(jìn)入教室靜悄悄。大聲喧嘩的少了，課間學(xué)習的多了。
（2）、是勤談心。后進(jìn)生最忌老師歧視他們，他們需要老師的關(guān)懷和鼓勵，愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，老師以愛(ài)和信任的眼光，哪怕僅僅是投向學(xué)生一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖象。優(yōu)等生他們競爭壓力大，學(xué)習任務(wù)重，看似勁頭十足，其實(shí)內心又比較脆弱，有各自不同的想法。我就是按照學(xué)生的不同特點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們。每學(xué)期開(kāi)展多種談心工作。開(kāi)學(xué)前后、考試前后、組織活動(dòng)前后等采取多種不同形式。以穩定學(xué)生情緒、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心鼓舞學(xué)生的斗志。岳超朋同學(xué)以前是個(gè)出了名的頑皮生，成績(jì)差得更不用提了，還記得考試前的談心我談到了他的家庭、糟糕的學(xué)習狀況他底下了頭。但當我問(wèn)他這一次考試能不能行的時(shí)候，他昂首挺胸的說(shuō)“行”這一次一定要考好。我說(shuō)老師和同學(xué)們都相信你，支持你。在自信心的鼓舞之下，他終于考出了理想的成績(jì)。級部提高了50多個(gè)名次，通過(guò)不斷的關(guān)心和鼓勵，經(jīng)過(guò)他一學(xué)期的努力，他像脫胎換骨，變得行為越來(lái)越規范，成績(jì)越來(lái)越好，信心越來(lái)越足。原來(lái)考學(xué)無(wú)望的他升入普通高中，真是意料之外、情理之中。
（3）、是勤"碰頭"。充分發(fā)揮班干的作用，通過(guò)匯報，全面了解全班同學(xué)的各方面情況，好現象給予表?yè)P，對壞現象及時(shí)制止。有一次，我了解到在男生宿舍里，對女生的話(huà)題比較敏感，我及時(shí)召開(kāi)男生專(zhuān)題會(huì )議，以一個(gè)大朋友的身份，表示了對他們的心理的理解，但是要求他們不要落實(shí)到行動(dòng)中，告戒他們“苦澀的是青橄欖，折斷的是嫩翅膀”，在人生的緊要關(guān)頭，一步都不可以錯。由于我這樣勤，許多問(wèn)題都消滅在萌芽狀態(tài)，所以班風(fēng)越來(lái)越好，有時(shí)我不在場(chǎng)，同學(xué)們也能?chē)栏褚笞约�。獲得其他任課教師的好評。
總而言之，這個(gè)小主任，要做大工作，自認為水平有限也沒(méi)有其他長(cháng)處，只好采取瞎子放牛--不放松的笨辦法，成績(jì)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的支持和其他老師的幫助，謝謝大家。
岳海濤
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