《散步》導學(xué)案
【 學(xué)習目標】
1、感知課文內容，感受文章字里行間的親情與責任感，繼承和發(fā)揚尊老愛(ài)幼的傳統美德。
2、品味語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )文章主旨。
3、借鑒以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。
學(xué)習重點(diǎn)：閱讀課文，體會(huì )親情，品味語(yǔ)言。
學(xué)習難點(diǎn)：最后一段的理解及以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。
【知識鏈接】
作者簡(jiǎn)介：莫懷戚，重慶人。重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授,從事文學(xué)創(chuàng )作二十余年，用多種體裁創(chuàng )作，以小說(shuō)見(jiàn)長(cháng)。著(zhù)有小說(shuō)集《詩(shī)禮人家》《大律師現實(shí)錄》，長(cháng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。
【使用說(shuō)明及學(xué)法指導】
1、學(xué)科組長(cháng)負責組織各成員認真完成預習案并作出評價(jià)。
2、預習時(shí)時(shí)用紅色筆做好疑難標記,準備課上合作探究。
預 習 案
1、朗讀課文，注意標畫(huà)、識記文章中的重要字詞。（一定按照要求做喲�。�
（1）給加點(diǎn)字注音或根據拼音填漢字（不要看課本�。�
分歧（ ） 一shà( )間 chāi( )散
委qū( ) 水波lín lín( ) ( ) 各得qí( )所
（2）串詞成段：將下列詞語(yǔ)組成語(yǔ)意連貫的一段文字。
陽(yáng)光 輕風(fēng) 田野 小路 菜花
2、思考下列問(wèn)題：
（1）一句話(huà)概括這篇文章的主要內容。
（2）請你給文章重新擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)為什么擬這個(gè)題目。
（3）你感覺(jué)這篇文章中哪些詞語(yǔ)和句子寫(xiě)得好，把它畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)出自己的看法。
【溫馨提示】先自己圈點(diǎn)勾畫(huà)，再小組交流�？梢云肺段闹忻赖木�、美的事、美的情、美的詞、美的句等等）。
【學(xué)法指導】分五組分別品析，然后選派代表全班交流，師生評議。
景美 事美 情美
詞美 句美 人美
（4）文中有哪些你不理解的地方，用紅色筆標畫(huà)出來(lái)。
探 究 案
1、朗讀課文，感悟親情美。
(1)文章講的是什么事？故事發(fā)生在什么季節？什么地方？出現了哪幾個(gè)人物？主人公是誰(shuí)？
(2)在這件事的過(guò)程中發(fā)生了什么事？（用文中一個(gè)詞語(yǔ)回答）怎樣解決的?結果又是怎樣？
2、感知把握情節：假如你是文中的爸爸（或者媽媽、 奶奶 、兒子），請選擇一個(gè)敘述視角，把當時(shí)散步的情景簡(jiǎn)單敘述一下。
3、精讀課文6--8段，討論：
（1）在整個(gè)散步過(guò)程中產(chǎn)生分歧，誰(shuí)做的最好，你最欣賞哪個(gè)人物，為什么？用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括文中人物的特點(diǎn)。
（2）說(shuō)說(shuō)你對“好像我背上的和她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界”這句話(huà)的理解。
4、你能發(fā)現值得借鑒的寫(xiě)作技巧嗎？（活學(xué)活用）：
（1）我發(fā)現：本文選取了祖孫三代 這樣一件平凡的小事，表現了中華民族 的傳統美德，這一重大的主題，這是采用了 的
寫(xiě)法。
（2）我發(fā)現：文中通過(guò)對母親進(jìn)行 和 等細節描寫(xiě)，表現出對孫子的喜歡與愛(ài)護，對人物的言行舉止進(jìn)行恰當的描寫(xiě)很重要。
【溫馨提示】典型的細節：一個(gè)眼神，一個(gè)背影，一句話(huà)……都是感人至深的，我們在寫(xiě)作中要有善于捕捉生活中最為典型的細節，做到細微處見(jiàn)真情。
訓 練 案
1、仿寫(xiě)訓練：
親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應該是兒女們無(wú)言的回報。
它不應該只是母親給我編織的暖暖的毛衣，它還應該是我給母親捶背時(shí)的雙手；
它不應該只是 ，它還應該是 ；它不應該只是 ，它還應該是 。
2、寫(xiě)下你所知道的有關(guān)“尊老愛(ài)幼”的詩(shī)詞名句。
【我的收獲】
杜森
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