和諧能創(chuàng )造美好的境界
在大力提倡建設和諧社會(huì )的今天，教育的和諧發(fā)展與人的和諧發(fā)展成了廣大教育工作者孜孜追求的目標。本人在十余年的班級管理工作中，能始終以學(xué)生為本，鑄就和諧基石，營(yíng)造和諧氛圍， 搭建和諧平臺，為學(xué)生的德、智、體全面素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身和諧發(fā)展作出不懈地努力，本人因此收獲了成功的喜悅。
讓愛(ài)住進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心間，建立和諧的師生關(guān)系。
“教育是愛(ài)的藝術(shù)”，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化堅冰；愛(ài)是雨露，能滋潤干涸；愛(ài)是春風(fēng)，能吹開(kāi)花蕾。將愛(ài)植入學(xué)生的心間，就會(huì )產(chǎn)生神奇的力量，達到美妙的和諧境界，師生共同享受和諧的美好感受。
一、 愛(ài)生如子，用真情摯愛(ài)溫暖學(xué)生。
基于對教育工作的熱愛(ài)和父母所秉承與我的善良，我一直像對待我的孩子那樣去愛(ài)學(xué)生，今年我所帶的初三5班，有幾位是農村來(lái)的孩子，每逢節日時(shí)我都要買(mǎi)些孩子們喜愛(ài)的食物，如中秋節的晚上，我買(mǎi)來(lái)了糖葫蘆和雞大腿，并對他們說(shuō)，這是一個(gè)值得紀念的日子，你們與老師同學(xué)一起度過(guò)中秋，為了求學(xué)，你們放棄了許多，同時(shí)也得到了許多，真為你們驕傲，這是你們走向獨立的標志，你們在這里依然可以得到親人般的關(guān)懷與祝福，讓我們用掌聲祝節日快樂(lè )。那天晚上有位女生就給遠在上海打工的父母寫(xiě)了封長(cháng)信，表達對我的感激之情和對這個(gè)集體的依戀。班里有個(gè)男生母親早逝，家境貧寒，我給他買(mǎi)文具、書(shū)籍、衣服、零花錢(qián)，還給他爭取每個(gè)月的學(xué)�；锸迟M的補貼，生病帶他去醫院，并經(jīng)常給他進(jìn)行心理疏導，使其健康成長(cháng)。我的關(guān)愛(ài)也贏(yíng)得了學(xué)生的熱愛(ài)和尊重，我與5班同學(xué)的關(guān)系十分和諧，春節期間，我收到了5班每位同學(xué)的祝福短信，有的短信充滿(mǎn)了濃濃的真情：如“生命是一場(chǎng)漫旅，遇見(jiàn)您是美麗的意外，我珍藏與您相處的每一個(gè)日子，留待以后的歲月中慢慢品味�！庇械牟环τ哪顫�，如“我們親愛(ài)的敬愛(ài)的可愛(ài)的董老偶豬你新年快樂(lè )！有可能的話(huà)，再換個(gè)新發(fā)型再讓我們驚訝一下吧！”。無(wú)私的關(guān)愛(ài)換取的不僅是融洽的師生關(guān)系，更重要的是在學(xué)生的心田種下了愛(ài)的種子，讓他們懂得只有發(fā)奮苦讀才能報答家長(cháng)和老師對自己無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
二、 堅持賞識教育，樹(shù)立學(xué)生的自信。
不知是哪位哲人說(shuō)過(guò)：“贊美對于溫暖人類(lèi)的生命而言，就像陽(yáng)光一樣”。的確，每個(gè)人都從心底渴望得到別人的鼓勵和贊美，尤其是十五、六歲的中學(xué)生，我們班雖是重點(diǎn)班，但學(xué)生的水平依然參差不齊，一些暫時(shí)落后的學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理。為此，我抓住每一個(gè)機會(huì )，無(wú)論是打掃衛生，還是體育競賽，或學(xué)習上的點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予學(xué)生適當的表?yè)P，表?yè)P的場(chǎng)合和方式各不相同，有時(shí)是帶動(dòng)全班鼓掌，有的是上課時(shí)及時(shí)贊美，有的是批改通過(guò)學(xué)生日記給予鼓勵行的評語(yǔ)，有的是即興在黑板上留言。有的是通過(guò)開(kāi)展“表?yè)P與自我表?yè)P”的主題班會(huì )來(lái)鼓舞斗志，他們成功時(shí)我給予鼓勵，失敗時(shí)我們班依然用掌聲來(lái)激勵自信。我用《相信自己》作為班歌，用“我行！我能行！我一定行！”作為班級口號。我還以“自信”為話(huà)題，讓學(xué)生寫(xiě)系列作文：《我很重要》、《我就是一道獨特的風(fēng)景》、《我美麗，因為我 》，《我為自己鼓掌》等，無(wú)獨有偶，今年淮安市的中考作文題恰為《快樂(lè )地做好我自己》，我班學(xué)生感到得心應手，因為他們的確在快樂(lè )地做好自己。任課老師都有同感：就是5班的孩子個(gè)個(gè)充滿(mǎn)自信。我班一位原先很內向、有些自卑的女生竟在一次語(yǔ)文公開(kāi)課上自豪地說(shuō)：“我一直為自己相貌平平，成績(jì)一般而自卑，如今我為自己有感恩的心，有吃苦的精神，有堅定的毅力而感到驕傲。我是5班一道獨特的風(fēng)景�！�
三、 注重心理疏導，塑造健全人格。
作為實(shí)驗班的學(xué)生，他們在總體上，學(xué)習習慣和行為表現比較好，但并不代表他們各方面都好，特別是一些同學(xué)心理上還存在著(zhù)不少問(wèn)題。針對各種情況，我以班會(huì )課作為主陣地，將人類(lèi)的種種優(yōu)秀的品質(zhì)植入學(xué)生的心田，開(kāi)展了“做精神上的富翁”系列主題班會(huì )，如“”班上有個(gè)女生家住農村，老覺(jué)得班級同學(xué)瞧不起她，學(xué)習上稍有退步便自暴自棄，整天唉聲嘆氣，老師表?yè)P其他同學(xué)她就憤憤不平，以為不公平，總是用挑剔的目光看待身邊的每個(gè)人。我除了經(jīng)常找她談心外，還請班里性格開(kāi)朗、熱情大方的同學(xué)主動(dòng)與她交朋友，我在她每篇日記的后面和她探討成長(cháng)的苦與痛以及如何正確看待人生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她變得開(kāi)朗自信起來(lái)。我班還有個(gè)男生家境貧寒，幼時(shí)喪父，母親又識字不多，不善引導，所以他性格有些怪異，經(jīng)常有莫名其妙的念頭，嚴重干擾他的學(xué)習，他用武打小說(shuō)來(lái)麻痹自己，成績(jì)每況愈下，我心急如焚，多次找家長(cháng)談心，了解情況，關(guān)注他的每個(gè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)與他交流，對他生活上也給予很多的照顧。還請任課老師找他談話(huà)，請心理學(xué)老師給他做心理輔導，請他的好友鼓勵幫助他，讓他感受到集體的溫暖，生活的美好�，F在的他，自信樂(lè )觀(guān)，并把注意力轉移到學(xué)習中，成績(jì)不斷進(jìn)步。今年中考取得了718分的好成績(jì)，獲得了5000元的獎學(xué)金。班級還有些優(yōu)秀生太好強，心理又脆弱，一旦學(xué)習上遭遇挫折，便自怨自艾，難以振作，而成績(jì)一般的學(xué)生又會(huì )自卑，害怕競爭。針對種種情況，我查閱有關(guān)資料，用科學(xué)的方法去解決學(xué)生存在的問(wèn)題，其中的艱辛自不必說(shuō)。但我想，如果我能在他們迷茫無(wú)助時(shí)給予春風(fēng)冬日般的關(guān)懷，導引他們踏上坦途，再苦再難也值得。一位學(xué)生在給我的元旦賀卡中寫(xiě)道：“您是我們爬山的拐杖，行走暗夜的燭光，能和您在一起相處，是我們今生的福氣�！�
營(yíng)造和諧互助的氛圍，讓學(xué)生在競爭中體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
一、協(xié)調好任課老師與學(xué)生的關(guān)系。
合作是當今世界的主流，也是一個(gè)人立足社會(huì )的法寶，對一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，構建和諧的格局，是保證班集體健康發(fā)展的重要前提。因此，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì )談合作的重要意義以及怎樣學(xué)會(huì )合作。而作為班主任，就是促成各方面合作的紐帶。我注意與任課老師的合作交流，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，決不多占一節課，盡量為他人提供方面，經(jīng)常向任課老師了解學(xué)生情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。把任課老師的教育教學(xué)實(shí)績(jì)及時(shí)向學(xué)生匯報，使他們對老師充滿(mǎn)敬佩和熱愛(ài)，從而使他們更加珍惜優(yōu)質(zhì)資源，我還讓學(xué)生以《笑談5班老師》、《老師我想對您說(shuō)》為題，寫(xiě)寫(xiě)對老師的印象，達到“親其師而重其教”的目的。我們班的師生關(guān)系十分和諧，課間你會(huì )聽(tīng)到師生親密無(wú)間的談笑。
二、注意協(xié)調好學(xué)生之間的關(guān)系。
注意引導他們正確處理男女生之間的關(guān)系，把“團結、協(xié)作、、愉悅、共進(jìn)”作為交往的原則。一個(gè)互幫互助、風(fēng)雨同舟、生動(dòng)活潑的班集體已經(jīng)形成，每次考試后，在咱5班，成功者會(huì )得到熱烈的祝賀，失敗者也會(huì )受到真誠的鼓勵，共享集體的溫暖和快樂(lè )。和諧能創(chuàng )造美好的境界，每當你走進(jìn)5班，相信你定會(huì )被那種妙不可言的和諧畫(huà)面所陶醉。中考前夕，學(xué)生和老師的壓力都非常大，但即便在迎考的最緊張的日子里，他們也不乏歡聲笑語(yǔ)，我班課間有一道奇異的風(fēng)景，那就是無(wú)論是男生還是女生都爭著(zhù)為同學(xué)們倒開(kāi)水，隨著(zhù)水氣在教室的蔓延，快樂(lè )的氣息便彌漫每個(gè)人的心田。另外就是圍著(zhù)一群人在討論題目，或眉頭緊蹙，或開(kāi)懷一笑，其情其景不失為五班的一道風(fēng)景。
三、架設家校橋梁，實(shí)現家校和諧。
家庭是社會(huì )的細胞，是學(xué)生的第一所“學(xué)�！�，家長(cháng)對子女起到潛移默化的作用，所以，家庭教育在整個(gè)教育系統中起到奠基的作用。同時(shí)，學(xué)生除了在校接受教師教育之外，中學(xué)生有很大部分時(shí)間是在家中度過(guò)，繼續接受家庭各方面的影響和教育，學(xué)校、家庭統一認識、統一步調，分工合作、密切配合，才能形成合力，取得最佳的教育�？墒�，處于青春期的初中生，特別是初三學(xué)生，面臨著(zhù)來(lái)自多方面的壓力，尤其是來(lái)自家長(cháng)的壓力，往往因為家長(cháng)的期望值太高，對孩子不斷地施加壓力，造成孩子厭煩情緒，對家長(cháng)的說(shuō)教或置若罔聞，或反唇相譏。造成與家長(cháng)的對立情緒。為此，我細心觀(guān)察學(xué)生的心理變化并及時(shí)了解情況，與家長(cháng)聯(lián)系，為協(xié)調好學(xué)生與家長(cháng)之間的關(guān)系，我利用主題班會(huì )，開(kāi)展了《天下父母心》的主題班會(huì )，請家長(cháng)與孩子一起參加，借助西方的“感恩節”開(kāi)展“為爸媽分憂(yōu)”活動(dòng)，讓孩子懂得感恩，體諒父母，從而發(fā)奮苦讀，以報養育之恩。組織家長(cháng)觀(guān)看孩子們寫(xiě)給他們的書(shū)信，讓家長(cháng)了解孩子的心聲，耐心地與孩子溝通。，我還利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹國內外先進(jìn)的家教經(jīng)驗，提升家庭教育的質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了家長(cháng)與孩子之間的融洽相處
學(xué)生在家里心情愉快，學(xué)習也會(huì )干勁十足，且對孩子的健康成長(cháng)起到積極的作用。另外，我根據多年的班主任經(jīng)驗，搞好與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系也是十分重要的，我與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系也十分和諧，他們會(huì )經(jīng)常打電話(huà)或到學(xué)校與我交流，對我十分信任，有什么困難，也樂(lè )意找我幫助解決。贏(yíng)得家長(cháng)的擁護與信任，對管理班級非常有利，形成家校合力，就會(huì )出現和諧動(dòng)人的局面。在今年學(xué)生填報擇校志愿時(shí)，我班優(yōu)秀生絕大部分填報本校，這與家長(cháng)對我工作上的肯定與支持是分不開(kāi)的。我校今年中考第一名的學(xué)生家長(cháng)這樣說(shuō)：“董老師，如果沒(méi)有您的悉心教誨，我孩子不可能有今天的成績(jì)，從您身上我看到了清中老師的敬業(yè)精神，報考清中是孩子最明智的選擇�！绷硪晃患议L(cháng)在孩子中考結束時(shí)，滿(mǎn)含眼淚，激動(dòng)地說(shuō)：“董老師，我多少次都想給您發(fā)短信，也想在三八婦女節或母親節給您獻花，但不好意思，您對孩子的關(guān)懷已遠甚于家長(cháng)，您是5班所有孩子的母親，偉大的教師。衷心感謝您�！睆倪@些飽含真情的話(huà)語(yǔ)中我讀出了做班主任的驕傲，同時(shí)也收獲了創(chuàng )造人與人之間和諧的碩果。
董振梅
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