各位評委老師好，今天我說(shuō)課的題目是《惟妙惟肖 人物鮮活--寫(xiě)人作文中如何將人物寫(xiě)得生動(dòng)、感人》。
新課標指出：語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語(yǔ)文教學(xué)的目的是要他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)作能力。
初中階段，同學(xué)們寫(xiě)作一般都會(huì )寫(xiě)記敘文，記敘文分為兩大類(lèi)：一類(lèi)以寫(xiě)人為主，一類(lèi)以寫(xiě)事為主。這節課我們就來(lái)談?wù)剬?xiě)人作文中如何將人物寫(xiě)得生動(dòng)、感人。
提起學(xué)生作文，我想起了兩句話(huà)：人人心中有，個(gè)個(gè)筆下“難”。他們能感受好的文章，但要他們動(dòng)手寫(xiě)作文，卻很難付諸筆端。學(xué)生寫(xiě)人千篇一律，沒(méi)有個(gè)性，語(yǔ)言平淡，毫無(wú)想像能力。
基于此，我確定了如下教學(xué)目標：
知識目標：培養學(xué)生學(xué)會(huì )運用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物形象。
能力目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力
訓練學(xué)生的口頭與書(shū)面表達能力。
情感目標：讓學(xué)生在趣味中學(xué)習寫(xiě)作，在寫(xiě)作中體驗快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：能抓住人物的特征并有序地描寫(xiě)人物外貌，采用適當的方法把人物寫(xiě)”活”。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
說(shuō)教法： 新課標要求“要重視師生之間的平等對話(huà)和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性�！币虼�，我確立本課的教學(xué)方法如下：
1． 通過(guò)師生互動(dòng)引出話(huà)題。
2． 朗讀精彩語(yǔ)段，抓住關(guān)鍵詞句，體悟選材要精當。
3． 比較研究法：通過(guò)幾組習作的對比賞析，學(xué)習描寫(xiě)人物的方法。
三、說(shuō)學(xué)法
在作文指導時(shí)，一定要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其的主觀(guān)能動(dòng)性，做到舉一反三，讓他們真正成為學(xué)習的主人。新課標要求“在討論中能尊重、理解他人，有自己的主見(jiàn)，并能條理清楚地加以陳述�！彼砸膭顚W(xué)生發(fā)言、討論。學(xué)生應學(xué)習在寫(xiě)作中如何選材、如何運用多種描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這節課的教學(xué)過(guò)程是這樣的:首先，在學(xué)生的配合下完成了情景導入，讓學(xué)生表演了班級2個(gè)比較有特點(diǎn)的人，讓大家來(lái)猜。當聽(tīng)著(zhù)他們熟悉同學(xué)和老師的名字時(shí)就導入這節課的主題。用時(shí)大約是5分鐘。
接下來(lái)我利用多媒體，結合具體語(yǔ)段，講解幾種描寫(xiě)方法，這個(gè)環(huán)節也是本節課的重難點(diǎn)，所以用時(shí)30分鐘.這個(gè)環(huán)節中我又把外貌描寫(xiě)定為重中之重。因為 。
在這個(gè)環(huán)節我首先強調外貌描寫(xiě)要注意的幾個(gè)方面，然后給出語(yǔ)段，讓學(xué)生有一個(gè)直觀(guān)的感受， 投影。然后再通過(guò)語(yǔ)段，讓學(xué)生進(jìn)行片段訓練。從這段文字可以看出兩個(gè)小姑娘的心態(tài)截然不同，一個(gè)消極悲觀(guān)，一個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，因此，這樣更好地訓練學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)抓住人物的神態(tài)的不同，刻畫(huà)出兩個(gè)不同的人物形象。
寫(xiě)完后先小組之間讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，評一評。然后再請幾個(gè)同學(xué)讀一讀，全班評價(jià)，老師做最后的總結。這樣既讓學(xué)生有了獨立思考，又有了互相合作，相互探究，然后修改的過(guò)程。真正做到了自主、合作、探究。接下來(lái)再依次講解其它幾種描寫(xiě)方法。
學(xué)生對照同學(xué)的佳作，受到范文的啟發(fā)，都能找出自身文章的不足！
我想,如果把語(yǔ)文比作一棵樹(shù)，那么，寫(xiě)作就是在為這棵大樹(shù)注入生長(cháng)的營(yíng)養！如果把寫(xiě)作比作一次心靈之旅，那么，作文講評就是給心靈安放了一個(gè)歸宿!讓心兒在這里小憩，然后又從這里 起程，走向更廣闊的世界！就讓我們給學(xué)生一份希冀，給學(xué)生一個(gè)夢(mèng)想，給學(xué)生一雙翅膀，讓他們自由快樂(lè )地飛翔！
當然，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在我的課中還存在著(zhù)很多不足和缺陷，希望各位多批評指正，再一次向大家表示由衷的感謝！謝謝！
板書(shū)設計
陳郭
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