素質(zhì)教育目標 一、知識教學(xué)點(diǎn)：
1、掌握下列詞語(yǔ)：
玲瓏 噩耗 慟哭 憤怒 恍惚 突如其來(lái) 晴天霹靂 變幻無(wú)常
小心翼翼 支離破碎 與日俱增 踽踽獨行
二、能力訓練點(diǎn)：
通過(guò)體會(huì )語(yǔ)句的深層含義，理解作者的思想感情。
三、德育滲透點(diǎn)：
引導學(xué)生體會(huì )親情的可貴。
重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：理清文章的結構，會(huì )分析文章的線(xiàn)索。
2、 難點(diǎn)：體會(huì )語(yǔ)句背后的深層含義；會(huì )分析滲透在字里行間的手足深情是如何貼切的表達出來(lái)的。
3、 解決辦法：對于文章的重點(diǎn)通過(guò)指導學(xué)生分段來(lái)解決。難點(diǎn)通過(guò)指導學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，重點(diǎn)句把握作者的思想感情。
課時(shí)安排 一課時(shí)
教 學(xué) 步 驟
一、教學(xué)導入
人與人之間的情感有各種各樣，總的說(shuō)可以概括為：友情、親情、愛(ài)情。親情是其中重要的一種情感，她是人世間純天然的情感。
今天我們學(xué)習一篇文章，名為“金盒子”。本文所寫(xiě)的事雖然發(fā)生在很久以前，但滲透在字里行間的手足之情，至今仍使人為之淚下。
二、指導研究
1、學(xué)生自由朗讀課文，把“自讀提示”中的詞語(yǔ)從文中找出來(lái)畫(huà)上，查字典注好拼音，并根據上下文掌握詞語(yǔ)在文中的意思，記在生字本上。
玲瓏：精巧細致。
噩耗：指親近或敬愛(ài)的人死亡的消息。
慟哭：極悲哀的大哭。 教師備注
憤怒：非常氣憤。
恍惚：不真切，不清楚，神志不清。
突如其來(lái)：意想不到的到來(lái)。（事情發(fā)生在突然之間）
晴天霹靂：比喻突然發(fā)生的意外事件。
變幻無(wú)常：變化很多，無(wú)法掌握，難以預測。
小心翼翼：本是嚴肅虔敬的意思，現在用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。
支離破碎：形容零散破碎，不成整體。
與日俱增：一天天增長(cháng)，形容增長(cháng)快。
踽踽獨行：形容一個(gè)人走路孤零零的樣子。
2、解題：題目“金盒子”與文章是什么關(guān)系？
題目“金盒子”是貫穿全文的線(xiàn)索。
3、劃分層次：邊讀邊思考文章寫(xiě)了什么事？抒發(fā)了什么思想感情？全文可分為幾部分？為什么這么分？
明確：文章圍繞金盒子寫(xiě)了作者與早逝的哥哥和弟弟之間曾發(fā)生過(guò)的事，表現了作者與兄弟之間深深的手足之情。
全文可分三部分：
第一部分：（1-8）記敘了金盒子的來(lái)歷和“我”與哥哥的交往與哥哥的去世后金盒子對我們所具有的特殊意義。
第二部分：（9-14）記敘了“我”與弟弟?chē)@金盒子所發(fā)生的故事。
第三部分：（15）當父母相繼去世后留下孤獨的我一人，金盒子成為了“我”痛悼手足深情寄托之物。
分段的根據：是按時(shí)間順序來(lái)分的。
4、閱讀課文你最受感動(dòng)的語(yǔ)句或段落，說(shuō)明受感動(dòng)的理由。
教師備注
布置作業(yè)
同學(xué)們，你有類(lèi)似的金盒子這樣的玩具嗎？它的背后是否也有一些故事呢？它引起你哪些聯(lián)想和感受呢？寫(xiě)下來(lái)，一二百字。
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