16《社戲》導學(xué)案【706班專(zhuān)用】
一、預習案
（一）預習目標：
1、積累文中的生字，辨析詞義。
2、朗讀課文、在分析層次的基礎上理解文章主要內容。
3、學(xué)習文中記敘描寫(xiě)抒情的方法、品味本文寫(xiě)景的妙處。
（二）預習提示（預習步驟）
1、朗讀課文，勾畫(huà)生字難詞。
踴躍（ ）潺潺（ ）鳧（ ）棹（ ）楫（ ）朦朧（ ）憚（�。�
踱（�。� 頗（�。� 歸�。ā 。� 行輩（ �。� 攛掇（ �。┩疝D（�。�
２、同學(xué)合作、選取幾段人物對話(huà)、分角色朗讀體會(huì )人物性格。
例如：雙喜的說(shuō)話(huà)，老六一公公的語(yǔ)言……
３、默讀課文、按照一定的角度分析文章層次結構。
例如：按空間分：在平橋村--去趙莊--到趙莊--離趙莊
按事件發(fā)展：聽(tīng)人說(shuō)戲--月下行船--趙莊看戲--深夜歸航
（學(xué)習要求：必須自己選擇一定角度分析并概括段落大意）
我的文章分析展示區：
４、這篇小說(shuō)是作者根據自己兒時(shí)生活創(chuàng )作的、很有生活實(shí)感，我們以前還學(xué)習過(guò)魯迅先生回憶童年生活的文章即《 》，選自
（ �。�。而本篇小說(shuō)選自（ �。�，主要表現【
】
５、你讀文章時(shí)候，注意到難懂的詞語(yǔ)哪？
例如：踴躍 朦朧 稀奇
結合句子，體會(huì )它們的具體含義
６、這篇文章有豐富的描寫(xiě)，閱讀中你是否發(fā)現啦？勾畫(huà)，評點(diǎn)一下！
７、自選幾段描寫(xiě)生動(dòng)優(yōu)美的文段熟讀背誦一下，增強自己的語(yǔ)言積累。
自選文段是
８、《社戲》的故事情節很簡(jiǎn)單，是用第一人稱(chēng)寫(xiě)的。課文敘述“我”（即作品中的“迅哥兒”）與外婆家的農民孩子在看戲前后的一些有意思的事。魯迅把這些事寫(xiě)得十分生動(dòng)有趣，使人讀后印象深刻，難以忘懷。
在魯迅寫(xiě)作《社戲》的那個(gè)年代，一般作家不大愿意去描寫(xiě)農民；有的人即使寫(xiě)了農民，也是瞧不起農民，甚至歪曲農民。魯迅能寫(xiě)出象《社戲》這樣歌頌農民高尚品質(zhì)的作品，是很了不起的。
９、自己歸納一下文中用過(guò)的修辭手法，寫(xiě)幾例：
二、探究案
（一）探究目標
1、學(xué)會(huì )速讀和有選擇的跳讀，迅速捕捉有用信息。
2、學(xué)習本文詳略得當的處理材料的寫(xiě)法，體會(huì )其妙處。
3、深入理解環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的方法，理解這些手法的作用。
4、想想，作者寫(xiě)這篇文章想表達怎樣的思想感情。
（二）探究指導
1、平橋村是偏僻的小村莊，為什么說(shuō)是“我”的“樂(lè )土”，理由是---------------------------------------------------
2、“我”十一二歲這年，不能白天去看戲因為 那一天的反應是 ，晚飯后，“我”能夠允許去平橋村完全是靠 出的主意，他提出了讓大人放心的理由 ， ， 。我這時(shí)的心情是 。3、魯迅先生文章用詞精當，在百草園捕鳥(niǎo)是這樣寫(xiě)的 。在本文中的少年撐船是這樣寫(xiě)的
，很生動(dòng)的表現出農村孩子
。
4、船“飛一般徑向趙莊前進(jìn)”但“我卻還以為船慢”，因為 。文中寫(xiě)剛到趙莊見(jiàn)到的戲臺是這樣寫(xiě)的“
因為。
5、到趙莊看戲一直是我的“第一盼望”那么這夜最好看的戲是
我想看的戲是 ，那么這晚的戲真的好看嗎 ，從文章找點(diǎn)根據
可作者在文末說(shuō)“也不再看到那夜似地好戲了”想想理由是
。
6、文章寫(xiě)了我們偷羅漢豆有動(dòng)作如： ，有聲音如
。第二天被偷的人家罵人沒(méi)有，為什么
。你是怎么看待這樣的“偷”
。
7、本文人物描寫(xiě)主要抓住 來(lái)描寫(xiě)，例如：雙喜
阿發(fā)
桂生 六一公公
，這樣寫(xiě)來(lái)使人物
。
8、本文詳略得當，如在很多次到外祖母家去過(guò)，文中詳寫(xiě)了 ，
在眾多少年朋友中，詳細刻畫(huà)了 ，表現出這群農村孩子共有的性格
。
9、將以上你的學(xué)習成果和同學(xué)交流一下，看看是否理解的恰當，也可以與同學(xué)質(zhì)疑探討問(wèn)題的最佳答案！
三、檢測案
1、《社戲》中刻畫(huà)了較多的人物，你的印象中哪些人物最難忘（至少列舉兩人）你認為他是怎樣的一個(gè)人
2、“那航船就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥，連夜魚(yú)的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著(zhù)喝彩起來(lái)�！本渥舆\用的修辭 手法，表達作用是
。寫(xiě)老漁父的作用是
。這句話(huà)表現出作者的
感情。
3、“淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似地，都遠遠地向船尾跑去了�！�
“大家立刻都贊成，和開(kāi)船時(shí)候一樣踴躍”這兩個(gè)詞在句中各是怎樣的含義?答
4、“偷”是貶義的詞語(yǔ)，（阿發(fā)）直起身來(lái)說(shuō)道“偷我們的罷，我們的大的多呢”你是怎樣理解這個(gè)“偷”的： 。
5、“也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒(méi)有什么高低”。這里的“稀奇”是指 ，
文段是在于表現 。
6、文章結尾寫(xiě)道“我實(shí)在再也沒(méi)有吃過(guò)那夜似地好豆”，那夜晚的豆是怎樣做的，就那么好吃嗎？原因是 。
7、六一公公為什么“感激”我，你怎么看：
。
8、以上是你的閱讀理解結果，和同學(xué)交流一下，以便互相佐證貼近文章本意！
9、學(xué)習本文后，聯(lián)系自己的生活寫(xiě)一篇文字，也回憶一下自己童年生活中美好的記憶片段。別忘記學(xué)習一下文中的表現人物的方法��！
滿(mǎn)勇
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