一、何為狀物類(lèi)文章
“狀”是陳述、描摹的意思，“物”，大體可以分為三類(lèi)：一類(lèi)是動(dòng)物，如馬、牛、羊等；一類(lèi)是植物，如花、草、樹(shù)等；還有一類(lèi)是靜物，如書(shū)、文具、小鬧鐘等，也稱(chēng)為物品。寫(xiě)狀物記敘文，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些物體，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來(lái)，表達出我們的感情。
進(jìn)行狀物作文訓練能夠培養和提高同學(xué)們觀(guān)察事物、認識事物的能力。
然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫(xiě)狀物記敘文不是為狀物而狀物，而是托物言志或借物抒情，也就是說(shuō)不僅僅要寫(xiě)清楚這個(gè)動(dòng)物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過(guò)所寫(xiě)的物表達思想--感受、情感、評價(jià)、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。
因此，這類(lèi)文章的特點(diǎn)在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物中，文中既有對所寄托事物的具體描繪，又有對所寓之理和情的充分闡發(fā)。
如：郭沫若的《石榴》這篇文章既有對所寄托事物的具體描繪，（寫(xiě)了石榴的枝葉、花朵、果實(shí)）體現其外在與內在美，同時(shí)作者借《石榴》熱烈、充滿(mǎn)活力、積極向上，謳歌了堅貞不屈、積極進(jìn)取的民族氣節，表達了正義必勝的堅定信念；
鄭振鐸的《海燕》這篇文章對活潑可愛(ài)的小燕子形體、飛翔、憩息作了細致的描繪，（寄情于物）抒發(fā)了他遠航途中由眼前的海燕而萌生的無(wú)限眷念與熱愛(ài)祖國的濃濃鄉愁。
豐子愷的《白鵝》不僅突出介紹了鵝的高傲性格，具體描摹了它的叫聲、步態(tài)和吃相，更肯定了它給我們精神上的慰藉。
二、狀物作文一般的寫(xiě)法是：
狀物作文=本物+故事+情感。
“本物+故事+情感”是寫(xiě)所有狀物作文的普遍規律，無(wú)論寫(xiě)什么物都包括這三個(gè)部分。
本物包括：來(lái)歷、外表形象、內部結構、用途等。這是狀物作文的起點(diǎn)。
故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。
情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評價(jià)、感受理解等。這是狀物作文的根本。
一篇狀物作文有以下三個(gè)方面的要求：
1. 狀物的要求是要仔細觀(guān)察，抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（寫(xiě)出該物特點(diǎn)）
葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐富而不枯竭，溪水自然流過(guò)不�！�。要讓豐富的生活成為文章的活水，必須對事物進(jìn)行觀(guān)察。在觀(guān)察事物的同時(shí)，我們不煩眼看、耳聽(tīng)、鼻嗅、膚受、舌舔、腦想六者并用，調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感官共同參與對同一事物的綜合知覺(jué)。這樣，既能對事物有個(gè)整體了解，又能豐富我們的生活體驗。對于任何事物我們都學(xué)會(huì )綜合比較，求同存異，突現事物的個(gè)性。
例如，常見(jiàn)家禽走獸某些器官外形不同，又有相近之處。雞、兔、貓的眼睛外形都是圓的，又有什么不同呢？通過(guò)比較觀(guān)察，我們會(huì )發(fā)現：貓的眼睛是綠的，綠得發(fā)亮；兔的眼睛是紅的，紅如寶石；雞的眼睛是黑的，天黑成盲。
只有把物品的形象描寫(xiě)得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。
例如：（1）“這盞小臺燈全身披著(zhù)粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著(zhù)奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長(cháng)方形的，揭開(kāi)蓋子一看，還是一個(gè)漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂--兩根細細的粉紅色的橫竿……”（習作《臺燈》）如此描寫(xiě)就把臺燈的外形展現在讀者眼前了。
（2）荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢，如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
寫(xiě)荷花，描繪了荷花半開(kāi)、全開(kāi)、未開(kāi)的形狀、姿態(tài)、顏色，寫(xiě)未開(kāi)的花骨朵兒，“飽脹得馬上要破裂似的”，寫(xiě)出一種含苞待放的狀態(tài)，突出了荷花美的特點(diǎn)。
2、充分展開(kāi)聯(lián)想。要把物品寫(xiě)“活”，還必須結合物品的形象展開(kāi)恰當的聯(lián)想。
例文《荷花》 第二自然段展開(kāi)聯(lián)想，把一池荷花想象成一幅畫(huà)，又從總體上突出了荷花的美。作者仔細觀(guān)察，抓住了荷花美的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，真實(shí)形象，給人以美的感受。
那么狀物，怎樣才能突出特點(diǎn)呢？
（1.）總分結合，把握特征。先著(zhù)眼于物的整體的觀(guān)察描寫(xiě)，以獲得對物的總貌印象，然后對構成總體的各處組成部分依次進(jìn)行觀(guān)察描寫(xiě)，著(zhù)重描寫(xiě)能體現特征的局部細節，以各局部的特征來(lái)體現整體的總的特征。
（2.）動(dòng)靜結合，摹寫(xiě)物形物態(tài)。物有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，植物是靜止的，也可以從動(dòng)態(tài)上寫(xiě)；動(dòng)物的動(dòng)態(tài)的，也可以從靜態(tài)上寫(xiě)。動(dòng)植物在不同的時(shí)間和不同的環(huán)境，會(huì )有不同的形態(tài)和不同的習性。如貓，貓的研究，一天中就有不同的形態(tài)：早晨，眼仁是圓的，隨著(zhù)太陽(yáng)的升高，眼仁變成直線(xiàn)，到正午就成了細細的一線(xiàn)，傍晚又開(kāi)始變成圓的。狀物，就要抓住物形物態(tài)，動(dòng)靜結合，才能突出其特點(diǎn)。
如：《海燕》一文寫(xiě)小燕子的形體、憩息是靜態(tài)，寫(xiě)其飛翔則是動(dòng)態(tài)。對“春景圖”和“海天圖”的描繪，有形有色，動(dòng)靜結合。
、讀寫(xiě)結合，調動(dòng)修辭，重視語(yǔ)言效果。
學(xué)習本單元，我們還發(fā)現，要突出文章的表達效果，我們實(shí)在可以根據表達的需要選擇記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等多種表達方式，調動(dòng)多種修辭手段：
“石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼備了梅柳之長(cháng)，而舍去了梅柳之短”（郭沫若的《石榴》）--描寫(xiě)與議論結合，對偶和對比并用，鮮明地突出了石榴枝干奇崛葉片清新的特點(diǎn)。
“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”�！谤Z的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”。（豐子愷《白鵝》）--描寫(xiě)形象、詮釋準確，讀來(lái)如同品茶看戲，給人享受。
還有，像運用恰當的比喻、擬人、等方法，就會(huì )使文章更加生動(dòng)，其物的特點(diǎn)更加突出。
、注重順序《作文訓練》P2
例如《石榴》一文作者按什么順序描寫(xiě)石榴？（按照由枝葉--花朵--果實(shí)）的順序來(lái)描寫(xiě)夏華秋實(shí)的變化，表現石榴的美。
再如：《海燕》一文在描繪海天圖時(shí)是先寫(xiě)海，再寫(xiě)天，海天一色，層次感強。
再如：《鶴群》一文，在描寫(xiě)第一個(gè)場(chǎng)面時(shí)（鶴群翔空）是按照由遠及近的順序，作者從“鶴群的隊形”寫(xiě)到“鶴群空中姿態(tài)”，全文則按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，井然有序。
3. 在描寫(xiě)物品的外形、結構、用途后，還要傾注自己的感情，喜愛(ài)或贊美之情。
例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準確地報時(shí)，使我的生活、學(xué)習有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著(zhù)我抓緊時(shí)間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友�！保曌鳌缎◆[鐘》）托物言情，使文章的內涵豐富而深刻。
再如：《海燕》一文，作者詠物寄情，物情合一。作者滿(mǎn)懷思鄉情，但他并沒(méi)有直抒胸臆，而是將濃濃的鄉愁寄托在小小的海燕身上。因此，海燕就成了一個(gè)象征物，是作者深沉而濃厚的思想感情的化身。
動(dòng)物的寫(xiě)法
同學(xué)們，你飼養過(guò)小動(dòng)物嗎？你仔細觀(guān)察過(guò)身邊的小動(dòng)物嗎？要想寫(xiě)好動(dòng)物首先就得熟悉它們，仔細地觀(guān)察它們。只有觀(guān)察得細致，才能描寫(xiě)得具體。觀(guān)察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，活動(dòng)情況，生活習性等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候，要把觀(guān)察的結果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹。具體地說(shuō)，描寫(xiě)小動(dòng)物要注意以下兩點(diǎn)：
1. 要把喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)作文里
作文是用我的手來(lái)寫(xiě)我的心，寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè )。我們喜愛(ài)小動(dòng)物，在描寫(xiě)它們的時(shí)候，也要把自己喜愛(ài)的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛(ài)之情。
表達感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫(xiě)小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時(shí)候用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句直抒感情；有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫(xiě)法靈活，不拘一格。
例文
青蛙捕食
我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。
青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時(shí)候是在大雨過(guò)后。每當這時(shí)如果有一只叫，旁邊的也就隨著(zhù)叫了起來(lái)。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個(gè)不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢磅礡的交響樂(lè )呀！
青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長(cháng)。它們披著(zhù)黃綠色或深綠色的衣裳，露著(zhù)雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個(gè)三角形，頭上鼓著(zhù)一雙圓溜溜的大眼睛，長(cháng)著(zhù)大嘴巴、小鼻子。
青蛙愛(ài)吃小昆蟲(chóng)，觀(guān)察它捕食的動(dòng)作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹(shù)后面，細心地觀(guān)察著(zhù)。一只青蛙蹲在地上，張著(zhù)嘴巴仰著(zhù)臉在等待著(zhù)什么。突然，一只小蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)，只見(jiàn)青蛙猛地向上一躥，舌頭一勾，又落在地上。小蟲(chóng)不見(jiàn)了，青蛙又恢復了原來(lái)的樣子，耐心地等待著(zhù)。
青蛙可真是個(gè)捉蟲(chóng)的能手，聽(tīng)農民伯伯說(shuō)：要是算起來(lái)，一只青蛙一年之內最少可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)。它真是我們的好朋友��！
這篇作文寫(xiě)的是“青蛙捕食”，開(kāi)頭用“我非常喜歡青蛙”一句，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，概括了全文的中心，接著(zhù)依次寫(xiě)了青蛙的鳴叫、外形，以及捕蟲(chóng)的情景。文脈清楚，段落分明。
那么，這篇作文作者是怎樣表達感情的呢？
文章的開(kāi)頭先用“我非常喜愛(ài)青蛙”一句，直抒情懷，表達了作者的喜愛(ài)之情。接著(zhù)用“常�！比コ靥吝吙辞嗤�，表現了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽(tīng)到青蛙叫聲時(shí)，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂(lè )”，語(yǔ)句不多，卻寫(xiě)出了青蛙叫聲的響亮、動(dòng)聽(tīng)，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情有多深。作者對青蛙的感情為什么這樣深呢？因為青蛙一年之內最少能捕捉到“一萬(wàn)只害蟲(chóng)”，這是作者喜愛(ài)青蛙的原因所在。最后作者感慨地說(shuō)：“青蛙”真是我們的好朋友。結尾收筆有力，感情表達真實(shí)。
“文雖有規可循，但無(wú)定法�！睂�(xiě)一種小動(dòng)物是沒(méi)有一種固定寫(xiě)法可以套用的。只有掌握一種基本的寫(xiě)法，又能靈活地運用，才能真切而生動(dòng)地把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物描寫(xiě)出來(lái)。
此外，描寫(xiě)一種小動(dòng)物還應當注意：
1）要突出重點(diǎn)。描寫(xiě)一種小動(dòng)物，也和寫(xiě)其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側重寫(xiě)小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側重寫(xiě)小動(dòng)物的習性。無(wú)論怎樣寫(xiě)，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫(xiě)。
2）要細致描寫(xiě)。描寫(xiě)任何一種小動(dòng)物，都要細致描寫(xiě)，認真刻畫(huà)。無(wú)論是寫(xiě)外形樣子，還是寫(xiě)生活習性，都不能幾筆帶過(guò)，概括敘述。特別是在描寫(xiě)小動(dòng)物的生活習性時(shí)，要注意準確地使用動(dòng)詞，再現出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。
3）要條理清楚。描寫(xiě)一種小動(dòng)物也和寫(xiě)其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前要想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣銜接，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開(kāi)頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
2. 描寫(xiě)外形樣子和活動(dòng)情況
描寫(xiě)一種小動(dòng)物，首先要描寫(xiě)它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是怎樣的。如下面寫(xiě)小狗的一段話(huà)：
“星期天，我從姥姥家回來(lái)，在客車(chē)上，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著(zhù)一只可愛(ài)的小黑狗。小黑狗頭上長(cháng)著(zhù)一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著(zhù)，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著(zhù)四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著(zhù)，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子��！
我真喜歡這只趴在包里的小黑狗�！�
這篇習作是一位僅上一年級的小學(xué)生寫(xiě)的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間、地點(diǎn)、所描寫(xiě)動(dòng)物的樣子及自己的喜愛(ài)之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。
然后再看它的生活習性又是什么樣的，小動(dòng)物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺(jué)啦，這些都要細致觀(guān)察，具體地描寫(xiě)出來(lái)。
例如，在描寫(xiě)大公雞時(shí)作者這樣寫(xiě)：一到吃食的時(shí)候，大公雞就領(lǐng)著(zhù)“孩子們”來(lái)了，“孩子們”都爭先恐后地搶著(zhù)米粒，而大公雞在一旁站著(zhù)，卻舍不得吃，它得到一些米粒就“咕咕”地呼喚著(zhù)母雞和小雞來(lái)吃。吃完，又領(lǐng)著(zhù)雞群去尋找食物�！�
總之，對于動(dòng)物，要寫(xiě)好它們的動(dòng)態(tài)，應當仔細描寫(xiě)它們運動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)作，使用的動(dòng)詞要準確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥(niǎo)兒飛翔等。動(dòng)詞使用恰當，動(dòng)作描寫(xiě)得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹動(dòng)物的各種姿態(tài)，留下深刻的印象。
植物的寫(xiě)法
一提到寫(xiě)植物，有些同學(xué)就會(huì )直撓頭，的確，跟動(dòng)物相比，植物可不會(huì )向你搖尾巴，跟你做游戲，相反，你每天還要給它澆水、施肥，精心侍候它，很多同學(xué)沒(méi)這個(gè)興趣，也沒(méi)這個(gè)工夫，對植物的了解自然非常有限，所以，寫(xiě)好一篇關(guān)于植物的習作，對于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分困難的，其實(shí)植物和動(dòng)物一樣，它們和人類(lèi)的關(guān)系極為密切，人們的衣食住無(wú)不和植物有關(guān)，它們是人類(lèi)的好朋友。所以，我們必須把它們寫(xiě)好。描寫(xiě)植物要注意以幾點(diǎn)：
1. 寫(xiě)好植物的形態(tài)
形態(tài)的重點(diǎn)是植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小、高矮、形狀、色彩、味道等，以得到第一手材料。還要抓住特點(diǎn)，有目的地描寫(xiě)。如植物開(kāi)花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節的變化�？傊�，要抓住所寫(xiě)植物與其他植物的不同之處。
2. 按照一定的順序寫(xiě)
一般來(lái)講，寫(xiě)植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長(cháng)順序。這樣可使文章的條理清楚，層次分明。
3. 可介紹有關(guān)植物方面的知識
在描寫(xiě)植物時(shí)，適當穿插一點(diǎn)植物的生態(tài)特點(diǎn)、習性用途等方面的知識，使讀者在欣賞作文的同時(shí)也能獲得某些科學(xué)知識。
4. 恰當地運用各種修辭方法來(lái)描寫(xiě)植物，可使植物更形象、生動(dòng)，語(yǔ)言更加鮮明活潑。
5. 要有聯(lián)想地抒發(fā)感情
寫(xiě)植物時(shí)可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫(xiě)梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫(xiě)白楊的挺拔高大時(shí)，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀(guān)實(shí)際，抒情不要無(wú)病呻吟。
另外，注重靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結合的辦法，是描寫(xiě)好植物的絕佳秘笈。
可以通過(guò)它們的某些變化來(lái)寫(xiě)出動(dòng)態(tài)�；ú輼�(shù)木本身不會(huì )動(dòng)，然而外界事物的運動(dòng)會(huì )促使它們一起“動(dòng)”起來(lái)，如風(fēng)一吹、人一碰、地一震等都會(huì )使本不會(huì )動(dòng)的花草樹(shù)木跟著(zhù)動(dòng)起來(lái)。我們要善于把它們這時(shí)的動(dòng)態(tài)捕捉住，描寫(xiě)出，這樣的描寫(xiě)必然會(huì )打動(dòng)讀者。如：“柳樹(shù)那細細的、柔柔的長(cháng)枝在春風(fēng)的吹拂下舞動(dòng)著(zhù)，真像春姑娘那美麗的秀發(fā)��！”這句中“舞動(dòng)”一詞形象地再現了柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)的狀態(tài)。這樣的描寫(xiě)，使柳樹(shù)的柔美和勃勃生機躍然紙上。
句段賞析
花草：
早晨，晶瑩透亮的露珠順著(zhù)葉脈滴了下來(lái)，在陽(yáng)光的照耀下，像珍珠一樣閃閃發(fā)光�；▋洪_(kāi)得很茂盛，有的是花骨朵含苞待放，像嬌羞的新娘，你越想看看她的美麗，她越是遮著(zhù)面不讓你看；有的展開(kāi)了兩三片嬌嬌滴滴，剛剛露出可愛(ài)的小臉蛋；還有的全部展開(kāi)了，粉紅的花瓣襯托著(zhù)黃色的花蕊，顯得格外醒目，秋風(fēng)吹來(lái)，她輕盈起舞，真是婀娜多姿！
樹(shù)木：
寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)呼嘯著(zhù)，猛烈地搖擺著(zhù)松樹(shù)。大片大片的雪花在松樹(shù)上堆積，它的枝杈上積滿(mǎn)厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服它。但是，松樹(shù)以它頑強的毅力和抗寒能力一次又一次地戰勝風(fēng)和雪，它既挺拔，又茂盛，連每一支松針都是氣昂昂的。
水果：
秋天即將過(guò)去，青橘子和別的水果一起上市了。因為素不相識，水果們專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一場(chǎng)“介紹會(huì )”，在“介紹會(huì )”上，青橘子拍拍大肚子，驕傲地對其他水果伙伴說(shuō)：“看，我的綠衣服多漂亮呀！我還有一件金色的連衣裙，等到晚會(huì )--冬天時(shí)，我再穿給你們看�！鼻嚅僮诱f(shuō)話(huà)算話(huà)，到了初冬，橘子們穿著(zhù)金色的連衣裙早早地赴宴了，還打了一條綠條紋的領(lǐng)帶。剝開(kāi)“連衣裙”，橘瓣們正躺在“搖籃”里睡覺(jué)哩！把橘瓣放進(jìn)嘴里，輕輕一咬，那股酸甜的汁水沁人心脾。橘瓣里面有幾個(gè)白白胖胖的核兒，誰(shuí)吃了，沒(méi)準兒會(huì )長(cháng)出一棵高大的橘子樹(shù)呢！哦！差點(diǎn)忘了。橘子是一個(gè)小拳頭大小，圓而略扁的小可愛(ài)。橘子的表面粗糙，可是并不影響橘子那神氣十足的“氣質(zhì)”。瞧！它正挺著(zhù)將軍肚，向大家揮手致意呢！
蔬菜：
家鄉的芹菜非常惹人喜愛(ài)。芹菜生長(cháng)在泥里，經(jīng)清洗后便露出白嫩嫩的莖和根。你看它，一大截細長(cháng)脆嫩的莖頂著(zhù)幾片翠綠的葉子，一把根就像龍須一樣，叫人越看越愛(ài)看。它與一般芹菜截然不同，別的芹菜都是葉長(cháng)莖短，它的莖卻不知比葉子長(cháng)了多少，有的芹菜幾乎只見(jiàn)莖而看不到葉呢！芹菜可嫩了，那莖好像輕輕一碰就會(huì )斷。你若不信，請隨便拿一根洗凈的芹菜，兩手各捏一頭，輕輕一彎，“啪”的一聲，莖就會(huì )自動(dòng)折斷。莖內濺出一粒粒細小透明的水珠--這就是芹菜的汁水，清清的，涼涼的，逗人極了。
怎樣寫(xiě)物品
同學(xué)們，你們一定很喜歡小文具、小玩具、小用具、小擺設、小工藝品吧，這是為什么呢？我想，這是因為它們不僅樣子好看可愛(ài)，而且還很有用處。比如，你們家里那精致漂亮的小鬧鐘，每天早晨叫你起床，讓你可以按時(shí)上學(xué)。你那雙層文具盒又結實(shí)又美麗又實(shí)用，鉛筆、橡皮、尺子、轉筆刀都有自己的房間，樓上樓下，團結和睦，使用起來(lái)多方便啊。還有，到你生日那天，親朋好友送給你生日禮物，是小絨狗，還是小瓷兔，是小掛毯，還是小相冊？這些禮物既能美化房間又有紀念意義。的確是這樣，我們的生活、學(xué)習離不開(kāi)這些小物品，它是我們的好伙伴、好朋友，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。我想，同學(xué)們一定愿意把這些可愛(ài)的小物品寫(xiě)出來(lái)，讓大家共同分享快樂(lè )。
怎樣寫(xiě)好這些小物品呢？
1. 仔細觀(guān)察
大家都知道，寫(xiě)物一般先要寫(xiě)清物品的名稱(chēng)和來(lái)歷，用什么材料制成，然后抓住物品的特征，最后可以寫(xiě)物與人的關(guān)系，表達人對物的感情。所有這一切都要來(lái)自對物的仔細觀(guān)察。
怎樣仔細觀(guān)察呢？我們看下面一段小文：
我喜歡書(shū)法，總盼望著(zhù)能有一個(gè)漂亮的、好用的墨硯。這次爸爸出差，從蘇州給我買(mǎi)了一個(gè)墨硯，我如愿以?xún)�。我仔細打量�?zhù)它，它是長(cháng)方體的，用尺一量，長(cháng)16.5厘米，寬11厘米，高5.5厘米。硯蓋上有一幅鵝圖，旁邊刻著(zhù)《楓橋夜泊》的古詩(shī)。打開(kāi)硯蓋一看，里面更美，一股墨香撲鼻而來(lái)。硯底精雕著(zhù)水牛的樣子，水牛的眼睛瞪得圓圓的，嘴巴張得大大的，好像在喝水。再看那牛角，又彎又長(cháng)，像把鐮刀。水牛的四條腿像四根柱子，穩穩地托住它大大的身軀。墨硯的最右邊有一塊凹地，是放墨水的地方，占整個(gè)墨硯的二分之一。左邊是蕩筆的地方，不算寬，但在墨蓋的背面還有一大塊蕩筆處，用手一摸，又平又光滑。我真喜歡這個(gè)墨硯，它是我學(xué)習書(shū)法的好幫手��！
小作者是按什么順序觀(guān)察墨硯的？
是按先整體后部分，從外向內的順序觀(guān)察的。墨硯的形狀、大小--墨硯蓋--墨硯底--墨水池--蕩筆處。
小作者是怎樣仔細認真觀(guān)察墨硯的？
他觀(guān)察得很全面，用眼睛看到了精美的圖案，用鼻子聞到了撲鼻的墨香，用尺子量了墨硯的大小，還摸到了平而光滑的蕩筆處。這樣的觀(guān)察和描述，使我們對墨硯有了深刻的印象。
從上面的例子看，仔細觀(guān)察物品要注意兩點(diǎn)，首先，觀(guān)察時(shí)要有順序，所謂有序觀(guān)察，就是按照合理的順序，有目的、有步驟地進(jìn)行觀(guān)察。不同的物品可以有不同的觀(guān)察順序，文具盒可以從外到內，小臺燈可以從上到下，小玩具可以從外形到結構特點(diǎn)再到玩法，小工藝品可以從整體到部分等。另外，觀(guān)察時(shí)還要全面，要多器官參與，像觀(guān)察墨硯那樣，可以用眼睛看，耳朵聽(tīng)，鼻子聞，用手摸，用腦想，這樣才能深刻地感知這個(gè)物品。
2. 抓住特點(diǎn)
同學(xué)們，大家都知道，在一千只雞蛋里，沒(méi)有兩只是相同的。同樣，每一種物品都有區別于其他物品的獨特的地方，這就是它的特點(diǎn)。寫(xiě)物的文章必須抓住它的特點(diǎn)，這樣才能寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)，如果抓不住特點(diǎn)，那就寫(xiě)虎非虎，寫(xiě)驢非驢了。
下面是一個(gè)小朋友寫(xiě)的《洋娃娃》，大家看她抓住了洋娃娃的什么特點(diǎn)。
我是個(gè)女孩子，特別喜歡洋娃娃。如今，我已擁有了五六個(gè)洋娃娃，其中我最喜歡的是一個(gè)會(huì )眨眼睛、會(huì )說(shuō)話(huà)的洋娃娃。
我給洋娃娃取了個(gè)名字，叫“紅紅”�！凹t紅”是一個(gè)既美麗又可愛(ài)的外國女孩，她有一頭帶卷兒的金色長(cháng)發(fā)，頭上還帶著(zhù)一頂大紅色的帽子。一對藍藍的大眼睛一眨一眨的。如果你讓她躺下，她就乖乖地閉上眼睛，只留下一對長(cháng)長(cháng)的睫毛。如果把她豎立起來(lái)，她便把眼睛瞪得大大的。一張小嘴，微微撅起，好像要跟我說(shuō)話(huà)似的�！凹t紅”身穿一條白底碎花的連衣裙，腳穿一雙晶瑩剔透的水晶鞋，真像童話(huà)故事中的白雪公主，漂亮極了。
這篇小文對一個(gè)可愛(ài)的洋娃娃作了具體的描寫(xiě)，抓住了洋娃娃的色彩和神情兩個(gè)特點(diǎn)。首先寫(xiě)了洋娃娃的色彩--帶卷的金色長(cháng)發(fā)，藍藍的大眼睛，表現這是一個(gè)“外國女孩”，帶著(zhù)“洋”味。然后又寫(xiě)了洋娃娃的神情--會(huì )眨眼睛，會(huì )說(shuō)話(huà)，表現了洋娃娃的可愛(ài)。正因為小作者抓住這些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，才把洋娃娃描寫(xiě)得栩栩如生，活靈活現。
所以，物品的特點(diǎn)主要是體現在它的形狀、大小、顏色、質(zhì)地、功能、藝術(shù)特色等與眾不同的地方。寫(xiě)的時(shí)候要把它們寫(xiě)清楚、寫(xiě)準確，不能含糊不清，否則，使人讀了不知道這個(gè)物品的特點(diǎn)到底是什么。
3. 表達真情
同學(xué)們在寫(xiě)小物品時(shí)，你選擇的物品一定是你最熟悉最喜愛(ài)的，同時(shí)，你對這個(gè)物品一定是有深厚的、特殊的感情，不然你也不會(huì )選擇它。所以，你就要通過(guò)對物品的具體描述，來(lái)表達自己的真情實(shí)感，抒發(fā)出自己對物品的喜愛(ài)之情和贊美之情。
下面這個(gè)小片段深深地感染了我。
我家的小鬧鐘真漂亮，透明的玻璃罩，鮮紅的圓外殼，表罩上還圍著(zhù)一圈锃光發(fā)亮的金屬圈，白色的表盤(pán)上有清晰的時(shí)間刻度和顏色各異的秒針、分針、時(shí)針。最辛苦的勞動(dòng)者要算這三位了，它們按照規定的運行軌道準確地走著(zhù)�？�，紅色的秒針走得多么急促，像是有誰(shuí)在追趕著(zhù)它；墨綠色的分針走得又那么穩健，像是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地散步；漆黑的時(shí)針呢，別看它像是停著(zhù)不走，其實(shí)它和伙伴們一樣，一刻也沒(méi)有停止。在小鬧鐘的下面有一個(gè)長(cháng)方形的托，托的一端蹲著(zhù)一只可愛(ài)的小白兔。小白兔伸出右手，指著(zhù)身旁的小鬧鐘，好像對我說(shuō)：“你一定要惜時(shí)守時(shí)��！”我的小鬧鐘每天早晨準時(shí)叫醒我，它真是我的好伙伴��！
同學(xué)們，你們看，小鬧鐘本身是死物，但要表達出我們對它的喜愛(ài)之情，就要把它寫(xiě)活。要賦予它生命，賦予它動(dòng)態(tài)，賦予它情感。要把它人格化，使它會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )行動(dòng)，有感情，能與人交流，成為我們身邊的伙伴朋友。這樣寫(xiě)就會(huì )非常親切、真實(shí)、感人。
總之，寫(xiě)狀物類(lèi)文章和寫(xiě)人記事的文章一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領(lǐng)會(huì )你的寫(xiě)作意圖。同時(shí)，寫(xiě)這類(lèi)文章還應適當地抒發(fā)自己的思想感情。產(chǎn)生聯(lián)想和想象，恰當地運用一些修辭方法，力求語(yǔ)言生動(dòng)，文筆流暢。
按要求習作
1. 觀(guān)察自己喜愛(ài)的一種植物，要求重點(diǎn)觀(guān)察的是“植物的干、枝、葉、花及顏色”，注意“抓住這種植物的特點(diǎn)”，即與別的植物的不同，并且要寫(xiě)出喜愛(ài)這種植物的原因，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
2. 觀(guān)察自己喜歡的一種小動(dòng)物，要寫(xiě)出它的外形、生活習性和活動(dòng)時(shí)的樣子。表達出自己對它的喜愛(ài)之情。要求：描寫(xiě)生動(dòng)具體，語(yǔ)句通順流暢，表達自己的真情實(shí)感。
楊思立
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