【學(xué)習目標】
1、學(xué)習修辭方法：比喻、擬人、對偶
2、體會(huì )詞作語(yǔ)言運用的準確性，描寫(xiě)的形象性，蘊含的深刻性。
【學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)】
培養學(xué)生閱讀才欣賞詩(shī)詞的能力，體會(huì )詞作展現的意境、作者表達的感
【知識鏈接】
1.詞的知識
詞興起于唐，盛于宋，配樂(lè )歌唱，句式不齊，也稱(chēng)長(cháng)短句。一首詞的字數、句數、段數、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱(chēng)叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調歌頭》等。 今天學(xué)習的課文“沁園春”是詞牌名，雪，是這首詞的題目。
宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢豪放，意境雄渾，充滿(mǎn)豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語(yǔ)言清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或婉約細膩，如柳永、李清照。
【自主學(xué)習】
1、注音。
分（ ）外妖嬈（ ） 成吉思汗（ ）
數（ ）風(fēng)流人物 今朝（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ) , 加點(diǎn)的字另作解釋。
惟余莽莽：
風(fēng)流人物：
折腰：
風(fēng)騷：
紅裝素裹：
3、課文解讀
（1）這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫(xiě)雪景的？請把寫(xiě)靜、動(dòng)景的詞語(yǔ)劃出來(lái)。
（2）作者對雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？
（3）作者望見(jiàn)了哪些景觀(guān)？
【合作探究】
1、上闋末尾三句寫(xiě)的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句寫(xiě)出了怎樣的意境？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。
【合作探究】
2、在這里，作者把空間寫(xiě)得如此廣闊，表現了他怎樣的胸懷？又把景色寫(xiě)得如此壯麗，表現了他怎樣的感情？
13、這首詞是怎樣把寫(xiě)景抒情和議論相結合的？
【整理學(xué)案】
回答下面問(wèn)題
1“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰”在結構上起什么作用？
2、對于杰出的歷史人物，詞人用一個(gè)詞對他們作了總的評價(jià)，請找出這個(gè)詞。
3、討論：誰(shuí)是真正的英雄？
4、找出全詞點(diǎn)明主旨的句子
伊尚
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