學(xué)科 語(yǔ)文 課型 新授課 年級 八年級
課題 永久的悔 班次
教學(xué)
媒體 教學(xué)
準備 學(xué)生預習生字、課文
教
學(xué)
目
標
知識
技能 1、準確認讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。
2、學(xué)習掌握本文真實(shí)自然的描寫(xiě)方式，感受本文樸實(shí)語(yǔ)言中所含的復雜感情。
過(guò)程
方法 抓住敘事散文的特點(diǎn)，指導學(xué)生反復誦讀；并注意在教學(xué)中引導學(xué)生合作探究，探尋盡孝的意義，懂得盡孝。
情感
態(tài)度
價(jià)值觀(guān) 引導學(xué)生體會(huì )父母、長(cháng)輩對自己的愛(ài)，使其懂得審視自己的行為，珍惜親情，探尋與父母、長(cháng)輩相處的最佳方式。
教學(xué)
重點(diǎn) 1、準確認讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。
2、學(xué)習掌握本文真實(shí)自然的描寫(xiě)方式，感受本文樸實(shí)語(yǔ)言中所含的復雜感情。
教學(xué)
難點(diǎn) 學(xué)習掌握本文真實(shí)自然的描寫(xiě)方式，感受本文樸實(shí)語(yǔ)言中所含的復雜感情。
教學(xué)內容及問(wèn)題情境 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
第 一 課 時(shí)
導入新課
同學(xué)們，我們來(lái)朗誦唐代詩(shī)人孟郊的一首《游子吟》，【慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！窟@首詩(shī)表達了詩(shī)人對母子情深的由衷贊美。今天我們來(lái)學(xué)習一篇也反映母子情深的散文《永久的悔》。
走進(jìn)作者
季羨林（1911年8月6日-2009年7月11日）山東清平人。中國語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，教育家和社會(huì )活動(dòng)家，1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1935年赴德國留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習梵文、巴利文、吐火羅文等印度及中亞古代語(yǔ)文。精通12國語(yǔ)言，是世界上僅有的幾位從事吐火羅語(yǔ)研究的學(xué)者之一。 著(zhù)有《天竺新影》、《朗潤集》、《留德十年》、《牛棚雜憶》等。
朗讀課文，感知課文內容
本文題為"永久的悔"，它的作者是當代語(yǔ)言學(xué)家季羨林老師，寫(xiě)這篇文章時(shí)季老師已年近九十，卻還在對一件往事耿耿于懷，可見(jiàn)這件事在他的內心深處有著(zhù)怎樣的地位。那么，讓這為九十多歲的老人難忘，始終無(wú)法釋?xiě)训牡降资且患裁礃拥氖履兀?/p>
（一）、 朗讀課文，借助工具書(shū)，掃清字詞障礙，初步理解課文內容。
�。ǘ�、學(xué)習生字
迎樣 盈眶 簡(jiǎn)陋 俯拾皆是 唾手可得 模糊 懵懵懂懂 寄人籬下 耕耘 孤苦伶仃 輪廓
�。ㄈ�、初步感知課文內容
1、讀了這篇課文你覺(jué)得應該用什么樣的感情來(lái)讀呢？ 【痛苦、悔恨。 】 2、課文開(kāi)頭說(shuō)到“我‘永久的悔’”，結尾又說(shuō)“這是我‘永久的悔’”作者“永久的悔”什么？為什么悔？悔的表現是什么？
【作者悔的是不該離開(kāi)故鄉、離開(kāi)母親�；诘脑蚴悄赣H受盡了苦難�；诘木唧w表現是第十段。 】
3、這個(gè)“悔”字包含了作者怎樣的感情？
【“悔”字里既包含著(zhù)作者對母親的深切思念，又包含著(zhù)因無(wú)法報答母親的養育之恩而產(chǎn)生的悔恨�！�
4、為什么說(shuō)它是作者心中“永久” 的悔?
【最深切、最真實(shí)、最難忘�！�
三、合作探究
1、作者在第1段用了兩個(gè)成語(yǔ)“俯拾皆是”和“唾手可得”，它們在文中起到了什么作用?
【這兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)明作者后悔的事有很多，但卻能不假思索地說(shuō)出讓他感觸最深的事，因為它一直在他心中，是作者無(wú)法解開(kāi)的心結�！�
2、請學(xué)生默讀課文。剛才大家都閱讀了課文，對文章的內容有了大致了解。請大家思考一下，作者這篇懷念母親的文章是圍繞什么展開(kāi)的?具體寫(xiě)了一些什么？
【全文是圍繞吃的東西展開(kāi)的。具體寫(xiě)了“白的”，“黃的”和“紅的”“白的”指麥子面，“黃的”指小米面和棒子面，“紅的”指高粱餅�！�
3、作者為什么要以吃的為線(xiàn)索呢?這一點(diǎn)作者在文中作了說(shuō)明，請大家找出來(lái)。
【“第一，我作為一個(gè)孩子容易關(guān)心吃的東西。第二，除了。黃的’以外，所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無(wú)緣�！薄�
4、學(xué)生討論，因為孩子最容易關(guān)心吃的東西，所以作者對小時(shí)候的記憶總與吃的聯(lián)系在一起，這一點(diǎn)可以理解。為什么母親吃不到好東西這件事也會(huì )讓他想起母親呢?
【母親之所以只吃紅的是因為她把白的和黃的讓給了我，這讓我感動(dòng)至深。母親艱辛一生，作者兒時(shí)無(wú)法體會(huì )，成人時(shí)又無(wú)法報答，內心悲涼】
5、我們大大致了解了課文內容，說(shuō)說(shuō)你對“永久的悔”這篇文章的看法和體會(huì )。
【1、文章語(yǔ)言樸素自然，在平實(shí)中飽含深情，在字里行間表達出對母親的思念，由此突出主題：及早盡孝。 2、全文以“永久的悔”為主線(xiàn)展開(kāi)。開(kāi)篇點(diǎn)明“永久的悔”，引出對往事的追憶--“悔”的由來(lái)，結尾扣題，進(jìn)一步突出“永久的悔”。條理清晰，主題突出感人至深�！�
課堂小結
這節課我們熟悉了課文內容，明確了文章線(xiàn)索，對第l、2自然段進(jìn)行了分析，知曉了作者心中永久的悔是什么，初步感受了母親對“我”的關(guān)愛(ài)和我對母親的懷念。
五、課后作業(yè)
1、默寫(xiě)本課的生字詞
2、熟讀課文，感受本文樸實(shí)語(yǔ)言中所含的復雜感情。
板書(shū)
設計
永久的悔
季羨林
永久的悔：不該離開(kāi)故鄉，離開(kāi)母親
【最深切、最真實(shí)、最難忘】
線(xiàn)索：“白的”，“黃的”，“紅的”-----懷戀母親
教學(xué)
反思
后記
齊琦
[《永久的悔》 教案教學(xué)設計(語(yǔ)文版八年級下冊)]相關(guān)文章：
3.八年級下冊窗教案