教學(xué)目標
1．了解聞一多先生其人，學(xué)習本文選材詳略得當的寫(xiě)作技巧。
2．賞析優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習錘煉之法。
3．學(xué)習聞一多先生潛心鉆研的治學(xué)精神與大無(wú)畏的愛(ài)國主義精神。
教學(xué)過(guò)程
一、課堂導入
你們還記得那首傳唱一時(shí)、感人至深的《七子之歌》嗎？你們知道這首歌的詞作者是誰(shuí)嗎？（引出聞一多先生）聞一多先生是著(zhù)名的詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國的民主戰士。作為詩(shī)人，他開(kāi)創(chuàng )了新詩(shī)的格律，作為學(xué)者，他有等身的著(zhù)作，作為戰士，他奉獻了自己的生命。下面讓我們隨著(zhù)著(zhù)名詩(shī)人臧克家一道去緬懷這位先烈。
二、讀文識人
課堂活動(dòng)：初讀課文，從文題著(zhù)手，找一找課題中聞一多先生的“說(shuō)”和“做”分別有哪些內容？
話(huà)題1：作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的“說(shuō)”和“做”的？從課文中找出關(guān)鍵句來(lái)回答。
�。ū驹�(huà)題意圖在于引導學(xué)生抓住文章的過(guò)渡段，找到深入理解文本的切入口）
話(huà)題2：作為學(xué)者的聞一多先生說(shuō)了什么，做了什么？作為革命家的聞一多先生又說(shuō)了什么，做了什么？
�。ū驹�(huà)題意在引導學(xué)生梳理文章內容，為感知人物作必要的鋪墊）
話(huà)題3：作為學(xué)者和革命家的聞一多為什么對待說(shuō)和做的態(tài)度不一致呢？
�。ū驹�(huà)題既引領(lǐng)學(xué)生感知聞一多先生作為學(xué)者的謙恭務(wù)實(shí)、作為革命家的熱忱無(wú)畏，同時(shí)讓學(xué)生明白文章的剪裁之道）
三、讀文習言
課堂活動(dòng)：本文語(yǔ)言讀來(lái)熱情澎湃，作者對聞一多先生的崇敬之情溢于言表，感人至深，極具美感。同學(xué)們先來(lái)想想：我們以前讀到的一些文章，為了讓文章的語(yǔ)言美起來(lái)，作家們都運用了哪些妙法？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
教師小結：杜甫詩(shī)云：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休�！笨梢�(jiàn)精辟優(yōu)美的語(yǔ)言總是經(jīng)過(guò)作者一番苦心的錘煉而得。當然錘煉語(yǔ)言本身也是需要方法的，我們常見(jiàn)的造就美句的方法有：妙用雅詞，善用修辭，活用句式，妙引詩(shī)文，多樣表達（可根據情況對這些方法作適當解釋?zhuān)�。臧克家先生是一位�?shī)人，他的散文之美，一如他的詩(shī)歌。以上幾種造就美句的方法，都能在本文中找到明證。下面請同學(xué)們朗讀你感興趣的文段，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
1．妙用雅詞，引導學(xué)生理解、積累本文詞語(yǔ)。
2．善用修辭，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )比喻、排比等修辭手法的表達效果；
3．活用句式，文中大量運用排比句、對比句，句式整散交錯，讀來(lái)鏗鏘有力。
4．多樣表達，文章抒情化的敘述之中兼有生動(dòng)形象的描寫(xiě)，多種表達方式交融一體，情感充沛，洋溢于胸，噴薄而出。
�。ū经h(huán)節旨在引導學(xué)生充分感受語(yǔ)言之美，通過(guò)美讀培養語(yǔ)感，習得錘煉之法。）
四、高山仰止
課堂活動(dòng)一：聞一多先生的相關(guān)資料介紹（可由學(xué)生交流）。
資料內容提示：
1. 詩(shī)人：新詩(shī)集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現代詩(shī)壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng )作了組詩(shī)《七子之歌》，表達了深摯的愛(ài)國之情。
2．學(xué)者：1932年到清華任教后，開(kāi)始全力專(zhuān)攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著(zhù)作有《神話(huà)與詩(shī)》、《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》等。他對《周易》、《詩(shī)經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱(chēng)為“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”。
3．民主戰士：他一身正氣，抗戰蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統治的日益腐朽，拍案而起，走出書(shū)齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。
課堂活動(dòng)二：請同學(xué)們試著(zhù)運用習得的語(yǔ)言錘煉之法，寫(xiě)出一兩句你對聞一多先生的評價(jià)或崇敬之情。
�。ù嘶顒�(dòng)旨在練習語(yǔ)言運用之法，同時(shí)讓學(xué)生蓄積起來(lái)的情感得以表達）
五、課堂結語(yǔ)
為了挽救衰微的民族，聞一多先生潛心書(shū)齋，中“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，專(zhuān)攻古典文學(xué)，作出了“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的卓越成就，以期開(kāi)出一劑救國于危難的的文化藥方；為了反對國民政府的獨裁，聞一多先生“說(shuō)了就做”，拍案而起，大義凜然，投入戰斗。正如詩(shī)人自己所吟唱的：“我哭著(zhù)叫你 / 嘔出一顆心來(lái) / ──在我心里！”心懷國家與民族之安危，聞一多先生成了國人精神上的一道豐碑，愿我們謹記之。
柳金紅
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