年級：八年級 科目：語(yǔ)文 執筆：韓云生 審核：八年級語(yǔ)文備課組 課型：誦讀賞析課 課時(shí)：一課時(shí) 時(shí)間：2013－1－5 班級 姓名
教學(xué)目標：
【知識與能力】： 1．通過(guò)反復誦讀，體會(huì )詩(shī)歌的思想感情。2．對詩(shī)歌語(yǔ)言推敲品味，培養學(xué)生一定的閱讀能力。
【過(guò)程與方法】：1、反復吟詠誦讀，要求當堂背誦這首詩(shī)歌。2、采用點(diǎn)撥式疏通大意，不必面面俱到，著(zhù)重講一兩個(gè)可以提摯全詩(shī)的詞，著(zhù)重講詩(shī)人的思想感情。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】： 培養學(xué)生愛(ài)國主義思想感情�！ �
教學(xué)重難點(diǎn)：1、領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的韻律美和意境美。 2、通過(guò)對詩(shī)歌意境的藝術(shù)再加工，培養學(xué)生的想像能力。
《雁門(mén)太守行》
一、自主學(xué)習；
1、作者簡(jiǎn)介：李賀（790--816），字長(cháng)吉，福昌（今河南省宜陽(yáng)縣西）人。他是唐代中期浪漫主義詩(shī)人的代表，年少時(shí)在詩(shī)歌創(chuàng )作上就已有成就。有“詩(shī)鬼”之稱(chēng)。李賀21歲時(shí)，因父親的名字“晉肅”在當時(shí)犯諱，所以不準他應考進(jìn)士。他只做過(guò)三年奉禮郎小官，辭官后心情一直抑郁不平。27歲就去世了。李賀的詩(shī)歌，除訴說(shuō)懷才不遇的悲憤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露統治者殘暴荒淫的篇章。在李賀生活的時(shí)代，藩鎮叛亂此起彼伏，并且發(fā)生過(guò)多次戰爭。李賀的這首《雁門(mén)太守行》就是在這樣的歷史背景下寫(xiě)的。當時(shí)年僅17歲。他的作品繼承前代積極浪漫主義傳統，馳騁想像，運用傳說(shuō)，熔鑄詞彩，創(chuàng )造出-種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨特的風(fēng)格。
2、背景鏈接：“雁門(mén)太守行”是古樂(lè )府曲名。南朝梁簡(jiǎn)文帝蕭綱所作《雁門(mén)太守行》三首，都是五言古詩(shī)，寫(xiě)邊城的寒苦和征戰。李賀這首七言古詩(shī)，借用樂(lè )府舊題，描繪了一場(chǎng)邊關(guān)戰爭，歌頌了守邊將士浴血奮戰、視死如歸的英雄氣概。
3、感情朗誦詩(shī)歌。
二、合作交流：
1、此詩(shī)以 為序，前四句寫(xiě) 。首句既是 ，也是 ，成功的渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。后四句寫(xiě) 。其中“臨易水”既表明交戰的地點(diǎn)，又暗示將士具有“ ”那樣一種壯懷激烈的豪情。
2、詩(shī)人選取三個(gè)畫(huà)面描寫(xiě)軍旅生活，一個(gè)在 ，表現官兵戒備森嚴；一個(gè)在 ，表現刻苦練兵；一個(gè)在 ，寫(xiě)官軍出其不意的襲擊敵人。
3、此詩(shī)描寫(xiě)戰斗的場(chǎng)面，作者抓住景物的特點(diǎn)，選用 、 、
等色調濃艷的詞語(yǔ)，極力渲染濃重悲壯的意境，也用了 、
、 等動(dòng)詞努力烘托戰爭緊張激烈的氣氛。
4、詩(shī)中的 隱喻敵人勢力的強大與猖狂，以
隱喻將士的英勇不屈。詩(shī)中寫(xiě)黑夜行軍和投入戰斗的詩(shī)句
5、詩(shī)人借軍中將士的口吻，表達自己忠君愛(ài)國心愿的詩(shī)句是
6、分別從聲色兩方面渲染戰場(chǎng)的悲壯和戰爭的殘酷的句子有：
7、全詩(shī)的主旨句是 ，表達了詩(shī)人
的思想感情。
8、列舉一個(gè)表現愛(ài)國熱情或理想抱負的詩(shī)句
三、拓展延伸：詩(shī)歌是想像的果實(shí)�，F在請你就詩(shī)中“角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句進(jìn)行擴寫(xiě)。
要求：
1、展開(kāi)想像，適當加上一些具體的景物描寫(xiě)來(lái)表現戰爭的慘烈。
2、字數在150字左右。
四、 小結：這首詩(shī)用濃墨重彩描繪戰爭場(chǎng)景，構成了奇特的意境，
在“黑云”“夜紫”的背景下，點(diǎn)染著(zhù)以“金鱗”“燕脂”“紅旗”“黃金臺”“玉龍”，畫(huà)面色彩斑讕，用以描繪悲壯慘烈的戰爭。本詩(shī)有聲有色地描寫(xiě)了從白天到夜晚的戰斗全過(guò)程。景物鮮明，色彩凝重，渲染了悲壯慘烈的氣氛，突出將士浴血奮戰的勇武形象，歌頌將士們誓死報國的愛(ài)國熱情。
《別云間》
一、自主學(xué)習:
1、作者簡(jiǎn)介：夏完淳（1631-1647），南明抗清將領(lǐng)、詩(shī)人。原名復，字存古，松江華亭（今上海松江）人。5歲講《論語(yǔ)》，6歲熟經(jīng)史，能詩(shī)文，時(shí)人許為神童。14歲從父夏允彝、師陳子龍起兵抗清。允彝兵敗自殺，又與陳子龍等倡義，受魯王封為中書(shū)舍人，參謀太湖吳易軍事。易敗被殺，他仍為抗清而奔走。清順治四年（1647）夏間，完淳在家鄉被捕，解往南京，同年九月十九日從容赴義。在被捕后的幾十天當中，吟詠不輟，留下了輝耀千秋的《南冠草》和《獄中草》。郭沫若在抗日戰爭時(shí)期大力表彰夏完淳其人其事，尤其是《南冠草》一劇，在弘揚愛(ài)國主義、振奮民族精神、鞭撻漢奸國賊方面，產(chǎn)生重大影響。
2、背景鏈接：這首詩(shī)是明末抗清英雄夏完淳被捕后押解離鄉時(shí)所作。詩(shī)的標題“別云間”的“別”字，不是一般意義的告別、離別，而要理解為難以再見(jiàn)的訣別、永別。他是抗清將領(lǐng)，清廷的要犯，一旦被抓，必死無(wú)疑，這一點(diǎn)他是很清楚的。夏完淳是松江華亭人，這首詩(shī)為什么不題作“別松江”，而題作“別云間”呢，原來(lái)，“云間”是松江的別稱(chēng)。西晉文學(xué)家陸云，字士龍，家在華亭，對人自稱(chēng)“云間陸上龍”，于是后人就把松江稱(chēng)為云間。此詩(shī)題作“別云間”，實(shí)際上是一語(yǔ)雙關(guān)：從字面上看是別故鄉，而詩(shī)人內心是把自己比作天上的一條龍，從此將要從云間消失了。
3、感情朗誦全詩(shī)。
二、合作交流：
1、詩(shī)作首聯(lián) 。其中“ ”一詞將詩(shī)人從父允彝、師陳子龍起兵抗 到身落敵手這三年輾轉飄零、艱苦卓絕的抗 斗爭生活作了高度簡(jiǎn)潔的概括。詩(shī)人起筆自敘抗清斗爭經(jīng)歷，似乎平靜出之，然細細咀嚼，自可讀出詩(shī)人激越翻滾的情感波瀾，自可讀出平靜的敘事之中深含著(zhù)詩(shī)人滿(mǎn)腔 與無(wú)限 。
2、頷聯(lián)抒寫(xiě)詩(shī)人 。身落敵手被囚禁的結局，使詩(shī)人的復國理想終成泡影，他禁不住深深地失望與哀慟，忍不住向上蒼發(fā)出“ ”的質(zhì)問(wèn)與詰責。
3、頸聯(lián) �！� ”表明詩(shī)人對自己的人生結局非常清醒，“ ”表達詩(shī)人內心自然涌起的對家人深深的愧疚與無(wú)限依戀之情。
4、尾聯(lián)用奇特的想象抒發(fā)了 的豪情�！� ”的詩(shī)人坦然作出“ ”的打算，表明作者別后成了鬼魂，也還關(guān)心著(zhù)故鄉，還要歸來(lái)在空中看后繼者率領(lǐng)部隊起來(lái)抗清。詩(shī)作以落地有聲的錚錚誓言作結，鮮明地昭示出詩(shī)人 的戰斗精神、 的赤子情懷，給后繼者以深情的勉勵，給讀者樹(shù)立起一座國家與民族利益高于一切的不朽豐碑。
三、小結：這首訣別詩(shī)寫(xiě)得滿(mǎn)紙血淚，一片丹心，風(fēng)格慷慨悲涼而又高亢激越，是一篇大義凜然的正氣歌，詩(shī)中飽含的愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉，為之奮斗而視死如歸的精神，幾百年來(lái)產(chǎn)生了并將繼續產(chǎn)生不可估量的激勵人心的力量。
四、背誦并默寫(xiě)這兩首詩(shī)。
學(xué)（教）后思
韓云生
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