《父母的心》教案教學(xué)設計(北師大七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　　　　　――川端康成

教學(xué)目標

1、學(xué)習本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫(xiě)得波瀾起伏，曲折動(dòng)人。

2、理解小說(shuō)表現的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛(ài)心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：情節的曲折性。

2、難點(diǎn)：作品流露出的淡淡的哀怨。

教學(xué)過(guò)程

一、導入

1、作者簡(jiǎn)介

川端康成，日本現、當代小說(shuō)家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎。已有多部作品在中國翻譯出版。

2、導語(yǔ)

“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）

“母親的心是兒女的教室�！保ū葟兀搿陡改傅男摹芬晃�。

二、閱讀課文，整體感知

理清文章思路，學(xué)生討論、交流。

這篇小說(shuō)共有19段，按照小說(shuō)情節發(fā)展的基本規律，可以分為五個(gè)部分。

第一部分（5-6），破題。寫(xiě)窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對照，交代了故事發(fā)生的背景和人物關(guān)系。

第二部分（7-10），故事的開(kāi)端。寫(xiě)高貴的婦女想領(lǐng)養窮人的一個(gè)孩子。

第三部分（11-13），故事的發(fā)展。寫(xiě)窮男人和他的妻子三次換送子女給富太太的經(jīng)過(guò)。

第四部分（14-18），高潮部分。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點(diǎn)。

第五部分（19），小說(shuō)的結局。一家六口終于團聚了。

三、探究

課文如果一開(kāi)頭就寫(xiě)貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現父母愛(ài)子之心？現在這樣寫(xiě)有什么好處？

學(xué)生討論交流，明確：

不能。因為父母總是這自己的孩子著(zhù)想的，他們希望自己的孩子能過(guò)上好日子。當有人開(kāi)出優(yōu)越的條件時(shí)，貧窮父母是不能不為自己的孩子著(zhù)想的。如果一開(kāi)始就加以拒絕，就顯得不真實(shí)，不自然，也不能充分表達父母愛(ài)子之心�，F在這樣寫(xiě)的好處是：符合生活的真實(shí)；能把貧窮父母曲折復雜的內心活動(dòng)表現出來(lái)；惟其如此，才能使作品產(chǎn)生藝術(shù)感染力，打動(dòng)讀者的心。

四、語(yǔ)言訓練

仔細體味課文中所寫(xiě)的“當爹媽的心”，根據下面提供的情境，用一兩句話(huà)寫(xiě)出“那位父親”和他的妻子的心理。

財主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)？

送走長(cháng)子時(shí)？

用次子換回長(cháng)子時(shí)？

用女兒換回次子時(shí)？

5、要回女兒時(shí)？

五、積累

收集反映父母愛(ài)子女的故事、諺語(yǔ)、格言、民謠、詩(shī)歌等，學(xué)生互相交流。

六、小結

1、中心意思

本文通過(guò)對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛(ài)心。