1、積累字詞，解讀詩(shī)歌的主要內容，領(lǐng)悟詩(shī)人寄予詩(shī)中的感情。
2、了解詩(shī)歌的基本知識。把握詩(shī)歌中運用的象征手法。
3、引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，觀(guān)照人生、感悟人生。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨。
2、“山”、“�！钡南笳饕饬x。
難點(diǎn)：
引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，觀(guān)照人生、感悟人生。
學(xué)習方法
讀 熟讀詩(shī)歌漸入文景，品 品味語(yǔ)言漸入佳境，悟 感悟詩(shī)意感悟生活。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
課前導學(xué)（教師版）
一、學(xué)習目標
1．學(xué)習并掌握生字生詞。
2．借助資料知會(huì )山、海的象征意義。
3. 感知詩(shī)歌的主要內容，了解作者感情。
二、基礎過(guò)關(guān)
A、畫(huà)線(xiàn)的字注音全對的一組是（�。�
⑴ 伏在窗口（fú） 癡想（chī）�、啤‰[秘（bì）凝成（nín??）
⑶ 誘惑（xiù） 漫濕（màn）�、取】莞桑╣u） 瞬間（shùn）
B、下邊四組中有錯別字的一組是（�。�
⑴ 幻想 凝成 誘惑 宣騰�、啤『３薄∨实恰‰鼥V 癡想
⑶ 隱秘 清澈 依然 枯干�、取÷䴘瘛∫凰查g 飄來(lái) 深根
C、填空
這首詩(shī)敘述了一個(gè)山區孩子童年的_____，即對_____的熱烈向往。
D、用課文中詞語(yǔ)填空：
小時(shí)候，我常__________在窗口__________。
于是，懷著(zhù)一種__________________的想望。
山那邊的山啊，__________________臉。
在山的那邊，__________________！
是用_________________的海。
三、課文探究
今天啊，我竟沒(méi)想到
一顆從小飄來(lái)的種子
卻在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過(guò)
當我爬上那一座座誘惑著(zhù)我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因為我聽(tīng)到海依然在遠方為我喧騰
那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)
一次次漫濕了我枯干的心靈……
在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請相信
在不停地翻過(guò)無(wú)數座山后
在一次次地戰勝失望之后
你終會(huì )攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個(gè)全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
1、解釋詞語(yǔ)的含義：
⑴ 一座座表明了__________________________________。
⑵ 一次次表明了_________________________________。
2、下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)如何理解？
⑴ 誘惑著(zhù)我的山頂：___________________________________。
⑵ 漫濕我枯干的心靈：_________________________________。
3、根據上文意思說(shuō)一說(shuō)要想實(shí)現理想應具備怎樣的精神？
________________________________________________________
________________________________________________________
4、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
附課內文段參考答案
1、⑴ 追求信念的路途坎坷遙遠
⑵ 執著(zhù)追求
2、⑴ 翻過(guò)山頂是“我”幻想成真正的必然，因而具有誘惑力
⑵ 執著(zhù)的追求變失望為希望
3、① 我們必須有堅韌不拔的精神。
�、凇∥覀冏约阂行判�。
4、略。
（四）學(xué)習后記
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
（五）相關(guān)資料
1．詩(shī)歌常識（參見(jiàn)課中導學(xué)）
2．作者簡(jiǎn)介（詳見(jiàn)教參）
課中導學(xué)
第1課時(shí)
導入
由兩幅圖片（一幅是美麗的大海，一幅是困居深山老林無(wú)賴(lài)的農人的）引出農人對外面的世界充滿(mǎn)強烈的渴望。從而引出課題。
介紹詩(shī)歌的一般常識
詩(shī)歌，是與散文、小說(shuō)、戲劇并列的一種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志。它最集中、精練、概括地反映社會(huì )生活，飽含作者強烈的感情和豐富的想象。特點(diǎn)是語(yǔ)言凝練含蓄，節奏鮮明，韻律和諧，具有節奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學(xué)樣式多為句子）。
文本解讀
1、作者簡(jiǎn)介
王家新，1957年生于湖北均縣(現在丹江口市)。出版的詩(shī)集有《紀念》(1985年)、《游動(dòng)懸崖》(1997)等。這首詩(shī)是作者學(xué)社工時(shí)代的一篇作品。
2、讀課文
默讀課文 掃清字詞障礙。自讀課文 初步感知課文。聽(tīng)讀課文 感知課文內涵。齊讀課文 以聲達意。(朗讀詩(shī)歌要注意以下幾點(diǎn)：一要讀準詞句；二要讀出節奏停頓；三要讀懂內容；四要讀出情感。)三、整體把握，理清思路。
3、整體感知
第一節寫(xiě)小時(shí)候自己對大山外面世界的癡心向往。
第二節寫(xiě)今天的我不斷奮斗最終實(shí)現了理想。并且把這個(gè)人生感悟告訴他人。
4、品讀精美語(yǔ)言片段
詩(shī)的語(yǔ)言是非常新穎、凝練、含蓄的，請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩(shī)句細細品味，把不理解的詞語(yǔ)或句子畫(huà)下來(lái)一起討論。
A、“我常伏在窗口癡想”，“癡想”的是什么？在這里有什么意義？
“癡想”原意是發(fā)呆的想。這里的意思是：總是神往大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說(shuō)明我從小就不愿困居于狹小的天地，而向往外面的世界。
B、為什么說(shuō)是“隱秘的想望” ？
小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，而這個(gè)向望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)“隱秘，與想望�！�
C、為什么說(shuō)“山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉” ？
這是擬人手法�！拔摇迸郎仙巾�，滿(mǎn)以為能夠看見(jiàn)大海了，望見(jiàn)的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像“鐵青著(zhù)臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著(zhù)臉在那里怪我癡心妄想，笑“我”幼稚可笑。
D、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?
“我”原以為一座山的那邊就是大海，現在才明白這是幻想，所謂“零分”就是說(shuō)幻想全然落空。
E、“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”?
種子比喻一個(gè)信念，是媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話(huà)的，這話(huà)也并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的 。
F、“因為我聽(tīng)到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思呢?
詩(shī)人確信遠方有海──理想是可以實(shí)現的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著(zhù)“我”不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠方為我喧騰�！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō)，理想滋潤著(zhù)心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。
5、領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨、詩(shī)歌情感。
象征手法的運用。
詩(shī)中的“�！焙汀吧健碧N含著(zhù)什么意思？
探究學(xué)習：
第一節寫(xiě)了童年的想望和困惑；“�！�、“山”就是現實(shí)中“山”和“�！�
第二節詩(shī)寫(xiě)了長(cháng)大后的拼搏和奮斗；其中“山”比喻困難、障礙等，“�！北扔骼硐�、信念、成功等�！吧侥沁吺呛！睂�(shí)則是詩(shī)人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了為理想而艱苦奮斗的積極行動(dòng)�！吧健辈恢挂蛔�，只有堅持不懈翻過(guò)連綿群山，才能見(jiàn)到那美麗的大海；理想的實(shí)現不是一蹴而就的，還需漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉。所以這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人對人生信念和理想的追求，抒發(fā)了詩(shī)人渴望通過(guò)努力拼搏實(shí)現理想的驚喜之情。
根據自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩(shī)中感悟到了什么？并把自己在成長(cháng)過(guò)程中的生活經(jīng)歷與同學(xué)分享。
7、再讀詩(shī)歌，以聲傳情。
探究學(xué)習：
第一節應讀出“向往--疑惑--希望--失望--困惑”的語(yǔ)氣；
第二節應以“肯定、堅決”的語(yǔ)氣為主旋律。
重點(diǎn)練讀語(yǔ)句：（生四人討論，各組合作學(xué)習，擬朗讀處理方案。）
§“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)……一次次漫濕了我枯干的心靈”處理方案一：一、二行喃喃自語(yǔ)、聲音由平漸高語(yǔ)速由慢漸快；三、四行語(yǔ)鋒陡轉、語(yǔ)氣加強、肯定堅決、語(yǔ)速急緩交錯；五、六行語(yǔ)速稍慢、稍拖音、低沉但渾厚轉為高亢響亮再轉為低沉減弱，要讀出對理想的渴望。
§“是的！人們啊……照亮你的眼睛”語(yǔ)氣漸強，應讀得鏗鏘有力，最后一句應該上揚很高。這段寫(xiě)出理想實(shí)現的時(shí)候，人們驚喜萬(wàn)分。聲音洪亮、慷慨激昂，讀出這種喜悅!個(gè)別示范后，全班齊讀。
欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們對句與句之間的語(yǔ)氣把握好，其實(shí)句子內部也有急緩輕重的區別。關(guān)鍵還是對詩(shī)歌的每一句深透理解后，才能處理好。齊聲朗讀課文。
8、課堂小結
學(xué)完這首詩(shī)我們已深深懂得：要見(jiàn)到山那邊的大海，必須百折不撓，堅持不懈。在今后的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個(gè)“夢(mèng)想”，為了這個(gè)“夢(mèng)想”，從現在開(kāi)始，就要努力克服一個(gè)個(gè)困難，實(shí)現心中的夢(mèng)想吧�！�
9、當堂訓練（可以課外完成）
1．在文中找出相應的關(guān)鍵字詞概括全詩(shī)內容。
2．熟讀本詩(shī)，在詩(shī)中劃出以下重點(diǎn)語(yǔ)句，思考相關(guān)問(wèn)題。
（1）“山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉 / 給我的幻想打了一個(gè)零分！”
該句用了什么修辭方法？如何理解？這里的“幻想”和“零分”又指什么？
（2）“一顆從小飄來(lái)的種子”
這句用了什么修辭方法？這里的“種子”指什么？
（3）“一座誘惑著(zhù)我的山頂”
“山頂”對我來(lái)說(shuō)為什么是一種“誘惑”？
（4）“那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái) / 一次次漫濕了我枯干的心靈……”
這里“枯干的心靈”意味著(zhù)什么？
（5）“在一次次地戰勝失望之后你終會(huì )攀上 / 這樣一座山頂 / 而在這座山的那邊，就是海呀 / 是一個(gè)全新的世界 / 在一瞬間照亮你的眼睛……”
這句里的“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著(zhù)怎樣的意味和感情?
4．仿照示例擴寫(xiě)句子。
例：“海在喧騰。
海在遠方喧騰。
海在遠方為我喧騰。
海依然在遠方為我喧騰。
我聽(tīng)到海依然在遠方為我喧騰�！�
句子：鳥(niǎo)在歌唱。
10、板書(shū)設計
在山的那邊
小時(shí)候 渴望越過(guò)高山想見(jiàn)大海
今天 渴望越過(guò)高山( 生活中重重困難 ) 想見(jiàn)大海( 理想的境界 )
課后導學(xué)
第2課時(shí)
各小組交流上一課時(shí)當堂訓練錯題小歸納本子。
達標檢測
一、根據拼音寫(xiě)出相應的漢字。
chī________想 níng________成 xuān ________騰
yòu ________惑shùn ________間 隱mì________
二、選擇怡當的詞語(yǔ)填空。
1．A．信心 B．信念
只有抱定堅定的________，理想才能變成現實(shí)。
老師的鼓勵使他的________大增，他又自信地站到起跑線(xiàn)上。
2．A．癡想 B．幻想
不好好學(xué)習卻想取得好成績(jì)，無(wú)疑是________。
隨著(zhù)科技的發(fā)展，人類(lèi)的________不斷成為現實(shí)。
三、下面各句朗讀停頓不正確的一項是（ ）
A．今天啊，／我／竟沒(méi)想到
B．一顆／從小飄來(lái)的／種子
C．卻／在我的心中／扎下了深根
D．是的，／我曾一次／又一次地／失望過(guò)
四、說(shuō)說(shuō)下列句中加粗詞語(yǔ)的含義。
1．于是，懷著(zhù)一種隱秘的想望／有一天我終于爬上了那個(gè)山頂
2．山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉
五、閱讀題。
（一）
在山的那邊，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟沒(méi)想到
一顆從小飄來(lái)的種子
卻在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過(guò)
當我爬上那一座座誘惑著(zhù)我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因為我聽(tīng)到海依然在遠方為我喧騰
--那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)
一次次漫濕了我枯干的心靈……
在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請相信--
在不停地翻過(guò)無(wú)數座山后
在一次次地戰勝失望之后
你終會(huì )攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個(gè)全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
1．詩(shī)中畫(huà)橫線(xiàn)的句子“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么？為什么說(shuō)是飄來(lái)的？
________________________________________________________
________________________________________________________
2．“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著(zhù)怎樣的感情？
________________________________________________________
________________________________________________________
3．在節選的這一部分詩(shī)歌中，包含著(zhù)怎樣的哲理？
為什么?
________________________________________________________
________________________________________________________
（二）
魚(yú)化石
艾青
動(dòng)作多么活潑，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進(jìn)了灰塵；
過(guò)了多少億年，
地質(zhì)勘察隊員，
在巖層里發(fā)現你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒(méi)有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動(dòng)彈；
你絕對的靜止，
對外界毫無(wú)反應，
看不見(jiàn)天和水，
聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。
凝視著(zhù)一片化石，
傻瓜也得到教訓：
離開(kāi)了運動(dòng)，
就沒(méi)有生命。
活著(zhù)就要斗爭，
在斗爭中前進(jìn)，
當死亡沒(méi)有來(lái)臨，
把能量發(fā)揮干凈。
1．給加粗字注音。
（1）鱗________ （2）鰭________ （3）傻瓜________
2．第一節寫(xiě)魚(yú)兒生前自由、活潑、快樂(lè )的生活，這對后文有何作用？
3．第四、五節詩(shī)的含義是：魚(yú)化石失去了________，不得已才沉默；魚(yú)化石失去了________，不得已才靜止不動(dòng)。其內心極為_(kāi)_______。
4．縱觀(guān)全詩(shī)，點(diǎn)明中心意思的一節詩(shī)是________。
5．判斷下列說(shuō)法的正誤。
（1）作者由眼前的一塊魚(yú)化石展開(kāi)想像與聯(lián)想，把筆觸伸向幾億年以前的遠古，然后又回到現實(shí)中來(lái)。
（ ）
（2）本詩(shī)幾處運用了對比，如魚(yú)兒生前的自由、快樂(lè )與死后的壓抑、痛苦；“栩栩如生”與“不能動(dòng)彈”；“絕對的靜止”與“運動(dòng)”等。
（ ）
（3）本詩(shī)表面上是寫(xiě)魚(yú)化石，實(shí)際上深層次是寫(xiě)人，在寫(xiě)詩(shī)人的不幸遭遇。這明暗兩條線(xiàn)結合得很巧妙。
（ ）
6．這首詩(shī)告訴了人們怎樣的生活哲理？
周楊
[《在山的那邊》 教案教學(xué)設計(人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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