知識目標：
1準確認讀課文下注詞語(yǔ)，明白詞句含義。
2 掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。
3 掌握文中所引的詩(shī)、諺語(yǔ)和典故，并理解其在文中所起的作用。
能力目標：
1 理清文章脈絡(luò )，掌握作者行文的時(shí)間和空間順序。
2 把握本文內容翔實(shí)，情文并茂的寫(xiě)作特點(diǎn)。
3 學(xué)習作者根據各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情，增強保護環(huán)境的自覺(jué)意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡(jiǎn)析
重點(diǎn)：
1學(xué)習作者根據各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法
2把握本文內容翔實(shí)，情文并茂的寫(xiě)作特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
掌握寓學(xué)識、才力和情感于記敘之中的游記寫(xiě)作方法
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1. 、背誦李白的《早發(fā)白帝城》：
朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。）
2、提問(wèn)：①這首詩(shī)所寫(xiě)的地點(diǎn)在哪里？
3、作者簡(jiǎn)介
劉大杰,現代學(xué)者，作家，翻譯家,1904----1977年,湖南岳陽(yáng)人。1925年入日本早稻田大學(xué)研究院,�；貒�，歷任安徽大學(xué)教授、四川大學(xué)中文系主任、暨南大學(xué)文學(xué)院院長(cháng)、大東書(shū)局編輯。新中國成立后，任復旦大學(xué)教授兼中文系代主任、全國文聯(lián)常委、農工民主黨上海市委副主任。代表作《中國文學(xué)發(fā)展史》。還著(zhù)有《魏晉人物思想論》、《紅樓夢(mèng)思想與人物》、《德國文學(xué)概論》等
4.三峽簡(jiǎn)介
長(cháng)江三峽，我國十大風(fēng)景名勝之一，中國四十佳旅游景觀(guān)之首，是長(cháng)江上游最為雄偉壯觀(guān)的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。三峽跨湖北、重慶兩省市，西起重慶白帝城，東至宜昌南津關(guān)，全長(cháng)193公里，被游人譽(yù)為“山水畫(huà)廊”。
這里兩岸高峰夾峙，港面狹窄曲折，港內灘礁棋布，水流洶涌湍急。我們于七年級所學(xué)習的選自北魏酈道元所著(zhù)我國古代地理名著(zhù)《水經(jīng)注》中的課文《三峽》，就是對三峽雄奇風(fēng)光的生動(dòng)敘述。古詩(shī)有云：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。意思是說(shuō)：見(jiàn)過(guò)汪洋大海的人，對別處的水就看不上眼了，除了巫山那五彩繽紛的彩云，相形之下別處的云彩就黯然失色了。由此可見(jiàn)巫山云彩景色之絕美。唐朝大詩(shī)人李白的著(zhù)名詩(shī)篇《早發(fā)白帝城》，詩(shī)句也出色地描繪了船行三峽，瞬息千里的壯觀(guān)景象。
現在的三峽，隨著(zhù)規模巨大的三峽工程的興建，這里更成了世界知名的旅游熱線(xiàn)。三峽旅游區優(yōu)美風(fēng)景眾多，除了險峻的自然風(fēng)光外，較著(zhù)名的人文景觀(guān)還有劉備托孤的白帝城、酆都鬼城、忠縣石寶寨、云陽(yáng)張飛廟，葛洲壩大壩工程等等。
二、朗讀課文
下面，就讓一位同學(xué)來(lái)朗讀劉大杰的這篇游記《巴東三峽》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)劉大杰筆下的三峽是怎樣的一種美麗的風(fēng)光，并請同學(xué)思考：三峽給了你怎樣的一個(gè)印象？
學(xué)生交流，自由發(fā)言。
三、理清文章思路
學(xué)生討論交流明確：
1、根據課文內容分析文章結構
文章采用先總寫(xiě)后分寫(xiě)，以時(shí)間順序。
第一部分（1、2自然段）：總寫(xiě)三峽險惡。
第二部分：（3~9自然段）分別描寫(xiě)西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。
第三部分：（10自然段）寫(xiě)走完三峽后的心情。
2、作者由宜昌到重慶逆流游三峽，沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方？
船從宜昌上駛
開(kāi)始是西陵峽，共分四段：黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽，出峽有香溪。
船過(guò)姊歸和巴東，進(jìn)入巫峽。
過(guò)巫山即入瞿塘峽。
過(guò)瞿塘峽則到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。
作者的游蹤順序（首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流游覽三峽）
宜昌--西陵峽（黃貓峽、燈影峽 [ 中有黃陵廟 ] 、崆嶺峽 [ 中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘 ] 、米倉峽、(香溪）--秭歸、巴東--巫峽--瞿塘峽（白帝城、孫夫人廟、八陣圖）--夔府的江岸
四、精讀課文，品味語(yǔ)言
1、在三峽中，最吸引游客的應該是巫峽。聽(tīng)課文第七、八自然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫(xiě)的內容，看看巫峽的美體現在什么地方？
�。ㄟ@兩段主要寫(xiě)了巫峽的江水、山和云。）
2、自由讀七、八段，分別找出一個(gè)排比、擬人和比喻句。
①排比句：“江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘�！边@個(gè)句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞，突出了江水的險。
②擬人句：“這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無(wú)數排，一層一層地你圍著(zhù)我，我圍著(zhù)你，你咬著(zhù)我，我咬著(zhù)你�！边@個(gè)句子突出了山峰的特點(diǎn)--高。運用擬人法描寫(xiě)巫峽山的高峻，非常生動(dòng)，將群山寫(xiě)活了。
③巫的云“有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有”。這個(gè)句子生動(dòng)地寫(xiě)出了云霧的奇幻多變。
拼命地飛，拼命地飛，總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂
運用了反復的修辭手法，通過(guò)從側面寫(xiě)飛鳥(niǎo)飛不過(guò)峰頂烘托山峰的高峻。
五、認真閱讀課文，小組合作填寫(xiě)下表：
景物特點(diǎn) 詩(shī)、諺、典故 感覺(jué)
總說(shuō)三峽： 險惡、最為險惡 巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳 驚異
西陵峽：
黃貓峽 山高不險、水急不峽 緊張
燈影峽 江北山險峻而干枯無(wú)味，江 作者即景詩(shī) 輕松、悠閑 南山玲瓏秀麗樹(shù)木青蔥可愛(ài)。崆嶺峽 牛肝馬肺峽：山象刀劍削成， 青灘葉灘不算灘 極為可怕成窄門(mén)。 崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)崆嶺灘：水從高處倒注
米倉峽 水沒(méi)以前急，山更險峻 王昭君浣裝（典故）
群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(cháng)明妃尚有村
巫峽： 水險、山妙、云奇 有情趣
瞿塘峽：山勢稍低平、水勢仍險急 劉皇叔托孤 凄涼
白帝城、孫夫人廟；
松樹(shù)、八陣圖、鐘聲
走完三峽：山勢平敞些、江面寬得多水勢也平得多。 輕松
六、小結
三峽是我國的風(fēng)景勝地，神奇壯麗的自然風(fēng)光和它的人文景觀(guān)都令我們神往，希望同學(xué)有機會(huì )能親身感受三峽的神奇風(fēng)光。
七、作業(yè)
1、字詞積累解釋造句
2、課后練習四
第二課時(shí)
一、復習
學(xué)生收集的有關(guān)資料，在小組交流，推舉代表上臺講述想象的大壩建成后的三峽景象
二、分析所引用用詩(shī)句、諺語(yǔ)、典故的作用
1.民諺“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳”
渲染了三峽一帶的險惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調。
2. 作者即景詩(shī)“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”。
詩(shī)中“江南味”“垂楊”“花”，形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。突出了黃陵廟的環(huán)境優(yōu)美的特點(diǎn)
3、諺語(yǔ)“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)”。
表現了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運用對比手法，突出顯現崆嶺灘，后句中用“鬼門(mén)關(guān)”形容崆嶺灘，其險可見(jiàn)，令人望而生畏。
4、詩(shī)句：“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(cháng)明妃尚有村”。
突出贊賞詩(shī)中“赴”字運用之妙，從而進(jìn)一步表現了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢，詩(shī)的后句也贊揚了明妃王昭君。
5、典故“劉皇叔托孤”
文章一方面寫(xiě)白帝城樹(shù)木青蔥，玲瓏可愛(ài)，另一方面寫(xiě)劉皇叔在此托孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內涵，更耐人尋味。
6、歸納總結
自古以來(lái)，凡名山名川均與名人、詩(shī)、諺、典故結下了不解之緣，呈現出與自然共生共榮，相輔相成，相映成輝的奇特現象。長(cháng)江三峽之所以流芳百代、名揚四海，一方面固在其為自然景觀(guān)，因山水雄、奇、險、秀而甲天下；另一方面也在于其眾多的人文景觀(guān)，得益于歷代騷人墨客傾情三峽，留下一串串光輝足跡于山巒水畔，寫(xiě)下一篇篇不朽詩(shī)章傳頌于后世，在長(cháng)江三峽滾滾不盡的激流里，流淌著(zhù)多少千古絕唱、千古佳話(huà)！三峽給歷代文人以文學(xué)的養料和創(chuàng )作激情，而他們則報答三峽以文珍墨寶和名人效應。
三、品味語(yǔ)言
思考練習三：學(xué)生討論、交流、歸納。
1、作者用十分簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出江水的險，四個(gè)排比短促有力，讀起來(lái)給人以窒息的感覺(jué)�！罢�、急、曲折、多灘”令人不寒而栗。排比句式整齊又稍有變化，讀起來(lái)和諧有趣。
2、抓住峰的多與高的特點(diǎn)，語(yǔ)言的排列就像大海的波浪，一浪高過(guò)一浪，給人以層層疊疊連綿不斷的感覺(jué)。運用擬人的手法，以動(dòng)寫(xiě)靜，非常生動(dòng)地表現出了山你追我趕，互比高低的情態(tài)，另外還使用頂真的手法“你圍著(zhù)我，我圍著(zhù)你，你咬著(zhù)我，我咬著(zhù)你”給人一種循環(huán)往復的感受，很有情趣。
3、運用比喻“像牛馬，像虎豹”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了巫山云霧的變幻多姿。另外運用對比的寫(xiě)作手法，突出巫山的云比廬山的更有趣。
四、歸納文章的寫(xiě)作特點(diǎn)
1、文章按照作者的游蹤，依次記敘、描寫(xiě)景物。層次井然。文中開(kāi)始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫(xiě)西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長(cháng)的西陵峽時(shí)，分四段介紹，條理清楚。
2、介紹景物時(shí)，能抓住特色，詳略得當。
3、采用多種修辭與寫(xiě)作手法來(lái)描寫(xiě)景物，生動(dòng)形象。用擬人、比喻、排比等多種修辭手法，突出景物的特點(diǎn)，用烘托、對比、反襯的寫(xiě)作手法突出了三峽的險惡。
4、文中恰當地引用古詩(shī)、諺語(yǔ)、及自己的即景詩(shī)句，收到了畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，言簡(jiǎn)意賅，渲染氣氛，使游記增添了韻味。
五、作業(yè)
課后練習二、三。
附板書(shū)設計：
1 巴東三峽
宜昌--西陵峽（黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽）
--秭歸、巴東--巫峽--瞿塘峽--夔府的江岸
教學(xué)反思
吳觀(guān)呂
[巴東三峽 教案 (語(yǔ)文版八年級下冊)]相關(guān)文章：
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