教學(xué)過(guò)程
一 情景導入 上節課我們從內容上感受了詩(shī)歌的美妙，這節課我們就重點(diǎn)來(lái)分析詩(shī)歌美妙的原因，感受李賀對音樂(lè )描寫(xiě)的獨特手法，同時(shí)比較一下李文與白文的不同。
二 自主學(xué)習展示
三 合作交流
1 說(shuō)說(shuō)你欣賞的語(yǔ)句及原因
2 這首詩(shī)歌在描寫(xiě)音樂(lè )的美妙上面采用了一些什么方法？
A 開(kāi)篇寫(xiě)吳絲蜀桐 僅僅為了表明箜篌構造的精良嗎？
B 開(kāi)篇即從樂(lè )器，聲音寫(xiě)起后推出主角，為什么？
C 聽(tīng)眾云集 身份多樣，真的有這么多的聽(tīng)眾嗎？這些聽(tīng)眾怎么來(lái)的��？
D 直接寫(xiě)音樂(lè )的只有兩句,其他句子是寫(xiě)什么��？
3 盡管都是描寫(xiě)音樂(lè )，都享有盛譽(yù)，李詩(shī)與白詩(shī)有何不同？
四 拓展探究
1 對于難于描寫(xiě)的音樂(lè )，你有什么寫(xiě)作方面的體會(huì )了？
2 聽(tīng)一首樂(lè )曲，用自己的話(huà)描寫(xiě)一下你所聽(tīng)到的。
五 歸納整理
1 可以整理你的收獲，疑惑。
2 可以記錄你的感受
六 課堂檢測
1 背誦這首詩(shī)歌
2 見(jiàn)學(xué)研案
七 教學(xué)板書(shū)
李憑箜篌引
寫(xiě)作特色 側面描寫(xiě) 想像奇特，神話(huà)色彩濃郁 開(kāi)篇先聲奪人
比較閱讀 描寫(xiě)角度不同----李多側面 白多正面
風(fēng)格色彩不同----白詩(shī)作者與奏者情感相融
陳曉妹
[《李憑箜篌引》 學(xué)案設計(北師大九年級上冊)]相關(guān)文章：