一、聽(tīng)講故事，導入新課 作者：岳海濤
剛才我們聽(tīng)到的這首歌是著(zhù)名歌手韓紅演唱的《天亮了》，這首歌旋律優(yōu)美，感情真摯�？赏瑢W(xué)們知道嗎？這首歌取材于一個(gè)真實(shí)的故事。
故事發(fā)生在1999年10月的一天，在貴州麻嶺風(fēng)景區，正在高速運行的纜車(chē)突然間從高空墜落下來(lái)，23名乘客中22位遇難，只有一位兩歲的孩子幸免于難--他，就是潘子灝。因為就在纜車(chē)即將墜地的那一剎那，在所有人慌亂而絕望的尖叫聲中，他那年輕的父母，以一種超凡的冷靜，用雙手托起了他幼小的生命……結果，小子灝得救了，而這一對父母卻永遠地離開(kāi)了人世。當人們從廢墟中發(fā)現這個(gè)小生命的時(shí)候，所有的人都被震撼了：他年輕的父母幾乎用盡所有的力氣用他們各自的雙手緊緊地托著(zhù)小子灝幼小的生命……這些年來(lái)，這個(gè)故事一直感動(dòng)著(zhù)所有珍愛(ài)生命的人。
聆聽(tīng)了這個(gè)感人的故事，我們每一個(gè)人都被深深地震撼了。請同學(xué)們說(shuō)一下，這個(gè)故事中哪一個(gè)細節最讓你感動(dòng)?為什么這個(gè)細節讓你感動(dòng)?
明確：小子灝的父母用雙手托起小子灝的細節最讓我們感動(dòng)。因為這個(gè)細節充分表現了小子灝的父母對孩子的愛(ài)。
二、賞析美文，感悟細節
正是因為有了“細節”，才讓親情有了最為精確的注釋。
老師特地又為同學(xué)們準備了一篇感人至深的美文《分一些蚊子進(jìn)來(lái)》與同學(xué)們一塊兒來(lái)欣賞，看看這篇文章是如何通過(guò)細節來(lái)反映親情的。
請同學(xué)們仔細品讀美文《分一些蚊子進(jìn)來(lái)》，找一找文中有哪些細節描寫(xiě)體現了母親對“我”的愛(ài)，有哪些對母親的細節描寫(xiě)讓我們感動(dòng)？
分一些蚊子進(jìn)來(lái)
�、� 那年夏天很熱，蚊蟲(chóng)猖獗。從遙遠的外地趕回家的第一晚，我在父母的臥室里鋪了一張床，打算像小時(shí)候一樣，聽(tīng)著(zhù)父親的鼾聲入夢(mèng)。在濃得化不開(kāi)的親情中，我們聊到深夜。后來(lái)母親說(shuō)睡吧，剩下的話(huà)明天再說(shuō)，便用蒲扇驅趕蚊蟲(chóng)，放下了他們的蚊帳。我也倒下便睡，心里滿(mǎn)是回到家里的自由與舒泰。原以為這一覺(jué)足可高枕無(wú)憂(yōu)：我的腳邊點(diǎn)著(zhù)蚊香，不遠處還有一臺早已開(kāi)始工作的電風(fēng)扇。不料夜半還是被蚊子叮得發(fā)毛。半睡半醒之間，臉上、身上被人打得噼啪有聲，睜眼一看，那只不講道理的手竟是自己的！
②輾轉反側中，燈忽然亮了。我迷迷糊糊地看見(jiàn)母親從床上爬起來(lái)，動(dòng)作很輕地撩起蚊帳，用兩端的帳鉤掛起來(lái)，恢復了白天的樣子！正納悶時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)父親疲倦又有些惱怒地問(wèn)：“你這是干什么？”
�、邸澳銢](méi)聽(tīng)見(jiàn)蚊子正咬孩子嗎？”母親壓低聲兒，語(yǔ)調里竟有幾分興奮，“咱們把帳子打開(kāi)，分幾只蚊子進(jìn)來(lái)，孩子可以少受些罪……”
�、軣�，緊接著(zhù)就關(guān)掉了。同黑夜一起恢復的還有沉寂。蚊子在那一刻之后，仿佛都被母親“迎”進(jìn)了帳中，而我的睡意，也仿佛被冷水浸泡了一下，打個(gè)激靈。 “分一些蚊子進(jìn)來(lái)！”我反復咀嚼著(zhù)這句話(huà)，雙目仿佛被強光所刺而發(fā)疼，未幾，左眼的淚流到右眼，右眼的淚砸在枕上……我在心里叫著(zhù)：“媽媽?zhuān) ?/p>
�、葑鳛榕畠�，我常深感自己的不孝。多少年來(lái)，我像一只飛上高空的風(fēng)箏，早已習慣了空氣的托舉和風(fēng)的推動(dòng)，幾乎忘卻了自己的心口處，還系著(zhù)一根長(cháng)而韌的細線(xiàn)，忘卻了我的每一次轉向、每一次的奮飛，都離不開(kāi)遠方的放飛處，那只牽引、導航、迎送的手。
�、蕖胺忠恍┪米舆M(jìn)來(lái)！”一句平平淡淡的話(huà)，卻滿(mǎn)載著(zhù)夠我受用一生的慈母情。不獨蚊子，慈愛(ài)的母親隨時(shí)準備與孩子分擔的，還有風(fēng)霜、屈辱、挫折和不幸！世界上，一切債務(wù)都可以還清，除了我們欠母親的情！
提問(wèn)：文中有哪些細節描寫(xiě)體現了母親對“我”的愛(ài)，有哪些對母親的細節描寫(xiě)讓我們感動(dòng)？同桌之間、小組之間可以互相討論。選派代表發(fā)言
互相交流：
1、盛夏之夜，酷熱難耐、蚊蟲(chóng)猖獗之時(shí)，母親竟“從床上爬起來(lái)，動(dòng)作很輕地撩開(kāi)蚊帳”，用兩端的帳構掛起來(lái)。要“分一些蚊子”到自己的帳中。
母親這一舉動(dòng)，乍一看不免讓人覺(jué)得有些荒唐可笑，但明白了她的用意后，你對這位母親不能不頓生敬意。在那特定的場(chǎng)合，母親敞開(kāi)的豈止是一頂蚊帳，更是她那博大寬厚的愛(ài)子情懷。平平凡凡的小事，樸樸實(shí)實(shí)的話(huà)語(yǔ)，將母親那濃濃的愛(ài)子之情深刻而又充分地展現在我們面前。母親這一舉動(dòng)，含載著(zhù)何等崇高而又無(wú)私的母愛(ài)啊牐
2、母親為什么“很輕地撩開(kāi)蚊帳”，而且“壓低聲音”？ 怕驚醒兒子。，一言一行都為孩子著(zhù)想，愛(ài)子情深呀!
3、第③段母親在同父親說(shuō)話(huà)時(shí) “語(yǔ)調里竟有幾分興奮”？如何理解？
母親為自己能想起“分一些蚊子進(jìn)來(lái)”使“孩子可以少受些罪”的方法而高興。只要孩子可以少受罪，做母親的受再大的罪也心甘。這是何等偉大的母愛(ài)！
4、蚊子在那一刻之后，仿佛都被母親“迎”進(jìn)了帳中，如何理解“迎”？
“迎”在文中的意思是“迎接”。因為母親是有意讓蚊子進(jìn)入帳中，更怕蚊子不進(jìn)去，會(huì )讓兒子受罪是。一個(gè)“迎”字準確地寫(xiě)出了母親的深情。
5、文中的“我”感受到母親的愛(ài)了嗎？文章是如何寫(xiě)“我”的反應的？從文中找出來(lái)，體會(huì )一下？
明確：這也是一處經(jīng)典的細節描寫(xiě)。它傳神的寫(xiě)出“我”理解了母親的愛(ài)，并為之感動(dòng)不已。如果老師把這一段細節描寫(xiě)改為敘述：“我”被母愛(ài)打動(dòng)，留下了感激的淚水。意思不變，還更簡(jiǎn)潔。
同學(xué)們覺(jué)得哪段文字更能傳達出“我” 對母愛(ài)的感動(dòng)？自然是美文里得敘述好�！拔摇北荒笎�(ài)所打動(dòng)，這樣說(shuō)太籠統，文中怎么說(shuō)的？
“雙目仿佛被強光所刺而發(fā)疼”運用比喻，既寫(xiě)出自己已被感動(dòng)，又為下文流淚做鋪墊。淚水怎么流下來(lái)？左眼的淚流到右眼，右眼的淚砸在枕上……“左眼的淚怎么會(huì )流到右眼”？因為我側臥著(zhù)睡覺(jué)，形象而又細致。一個(gè)“砸”生動(dòng)寫(xiě)出淚水之多，感動(dòng)之多，這一細節描寫(xiě)形象寫(xiě)出“我” 對母愛(ài)的感動(dòng)，對母親的感恩。
三、練一練
真是“于細微處見(jiàn)真情”!同學(xué)們找的細節都很好，我們從這些細節里讀出了一位母親對孩子的愛(ài)。也讀出了孩子那顆感恩的心。在這些感人的細節里，有對人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、和動(dòng)作描寫(xiě)。當然我們還可以通過(guò)對人物的神態(tài)、心理的細節描寫(xiě)來(lái)傳達真情。從剛才我們眼前所定格的托起小子灝的兩雙手到我們從美文里所找到的這些句子，都是抓住了生活中細小的動(dòng)作、細微的情節、細處的畫(huà)面來(lái)表現親情這個(gè)主題的!
練一練：通過(guò)深夜爸爸為“我”蓋被子這個(gè)細節描寫(xiě)傳達出爸爸對我的愛(ài)。
想象：爸爸邁著(zhù)怎樣的腳步進(jìn)來(lái)，如何拽著(zhù)把被角輕輕的把被子往上抻，如何不驚醒我，如何為我掖被角，如何注視熟睡的我，如何離開(kāi)我的房間?
范文1：“咚”的一聲,門(mén)被輕輕推開(kāi)了。是誰(shuí)?我的心里充滿(mǎn)了疑惑。他越走越近,我可以體會(huì )那種竭力不發(fā)出聲音的小心翼翼。走到床邊時(shí),他已經(jīng)停下了。我的眼睛往外看，那張消瘦的臉在黑夜的的籠罩下顯得棱角分明，那不是很高大的身體在墻上投下一個(gè)柔和的身影。這，這不是爸爸嗎？他怎么還沒(méi)有睡？
爸爸彎著(zhù)腰，拽著(zhù)被子的一角把被子輕輕往上拉了拉，又掖了掖被角，然后靜靜地在床邊坐下。他一直注視著(zhù)“熟睡”的我，好久，好久，我心里有一種莫名的感動(dòng)，原來(lái)爸爸是愛(ài)我的，而且還愛(ài)得那么深沉。
爸爸用粗糙的雙手在我臉上輕撫，淚水又充滿(mǎn)了眼眶，不能讓他發(fā)現我哭了。我假裝一個(gè)轉身，側過(guò)身子。爸爸的手像觸電似的縮了回去，他是多么害怕把我吵醒啊。
又一片寂靜后，爸爸躡手躡腳地起身走了，望著(zhù)他逐漸遠去的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)，鉆在暖暖的被窩里，我突然領(lǐng)悟，原來(lái)這就是幸福的滋味。
點(diǎn)撥：在同學(xué)們作文里寫(xiě)母愛(ài)就是媽媽背“我”看病，雨天接“我”放學(xué)，平時(shí)為“我”做飯洗衣。這類(lèi)母愛(ài)題材的作文不是不能寫(xiě)，如何抓住細節描寫(xiě)傳達真情才是關(guān)鍵。大家聽(tīng)這篇文章如何抓住細節描寫(xiě)反應真情。
范文2：母親撐的是一把用了近四年的傘，傘很小，如果沒(méi)有傘架，我們倆足能把傘布撐破。媽媽總會(huì )把傘向我這邊傾斜，自己的半身卻被雨淋濕。
雨越下越大，母親卻總是向我身后看。我疑惑地問(wèn)：“媽?zhuān)匆?jiàn)老熟人蛭疑硨罌礎Ｎ乙苫蟮匚剩骸奧瑁您看見(jiàn)老熟人了嗎？怎么總往后看？”媽媽沒(méi)有回答我，卻從我肩膀上卸下了書(shū)包，背在自己的胸前--原來(lái)傘太小了，書(shū)包早就被淋濕了。母親用手不停地撫摸著(zhù)胸前的書(shū)包，生怕它被雨淋著(zhù)--那樣子著(zhù)實(shí)像身懷六甲的母親撫摸著(zhù)腹中的胎兒一般。然而，這樣的場(chǎng)面我卻一點(diǎn)也笑不出來(lái)。只見(jiàn)母親一手蓋在書(shū)包上，一手摸索著(zhù)找著(zhù)了拉鏈，然后輕輕地拉開(kāi)拉鏈，手伸進(jìn)書(shū)包里摸索著(zhù)，好像在找什么東西。忽然，媽媽的嘴角微微向上翹起：“課本沒(méi)濕，沒(méi)濕就好！”那一刻，媽媽眼神中的欣慰與母愛(ài)的光輝令我今生今世都無(wú)法忘懷?br>
點(diǎn)評：雨大傘小，母親把傘向我傾斜，懷抱書(shū)包像撫摸腹中的胎兒一般的愛(ài)惜，拉開(kāi)拉鏈看到書(shū)沒(méi)淋濕的喜悅，通過(guò)這些細節，使一個(gè)時(shí)時(shí)處處關(guān)愛(ài)孩子的慈母形象躍然紙上。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
賞析了這么多通過(guò)細節描寫(xiě)寫(xiě)親情的文字。這不禁激起了我們對生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，平時(shí)生活中父母是如何關(guān)愛(ài)我們的呢？現在就請大家好好搜索自己生活中父母關(guān)愛(ài)自己的親情畫(huà)面。拿起我們的筆，運用細節描寫(xiě)，傳達生活中的至愛(ài)親情。
五、評一評
小組內交流作品，推選代表在全班展示，其他同學(xué)做好點(diǎn)評準備。
六、回味細節
這堂課，老師帶同學(xué)們走近了身邊的親人，感悟了愛(ài)的細節，讓我們懷著(zhù)感恩的心真誠地去頌揚這份至愛(ài)真情吧!下課后請將我們的親情片段擴寫(xiě)成一篇600字左右的文章。感動(dòng)自己，感恩父母！
岳開(kāi)元
[讀美文，學(xué)寫(xiě)作 作文指導]相關(guān)文章：
5.教師節美文誦讀
7.哲理的英語(yǔ)美文薦讀
8.勵志美文薦讀
10.介紹信寫(xiě)作指導