教學(xué)目標 ：
知識儲備點(diǎn)： 1．流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，體會(huì )作者的思想感情。
2．學(xué)習作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。 3．揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
能力培養點(diǎn)：1．學(xué)會(huì )調動(dòng)多種感官細致觀(guān)察景物的方法。2．體會(huì )作者借景抒情的語(yǔ)言特點(diǎn)。
情感體驗點(diǎn)：1．培養學(xué)生關(guān)注生存空間、保護環(huán)境的習慣。
2．熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情和為理想而努力奮斗的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)： 1．反復朗讀課文，感知內容，體會(huì )作者的感情。2．揣摩詞語(yǔ)，品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
課時(shí)安排 ：兩課時(shí)
課前準備 ：
①學(xué)生課前預習課文，找出生字、生詞，在預習本上正確注音、解釋?zhuān)ú樽值浠蛟~典）。
②學(xué)生課外搜集、摘抄有關(guān)春的古詩(shī)文句（備用）。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1．學(xué)習朗讀課文的方法，整體感悟課文內容。2．研讀春草圖，歸納分析其他春景圖的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
二、聽(tīng)課文朗讀錄音，要求：
1．注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調及重音的把握。
2．學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：本文主要寫(xiě)了什么內容? 文中具體描繪了哪五幅春景圖? 抒發(fā)了作者對春天怎樣的感受? 你覺(jué)得春天還像什么?你還能用別的比喻來(lái)贊美春天嗎?
3．聽(tīng)讀之后，學(xué)生默讀課文，找出自己不懂的詞句。 4．學(xué)生自由朗讀，討論、明確上面的問(wèn)題 。
三、熟讀課文，整體感知內容，然后理清本文寫(xiě)作的思路：
（學(xué)生討論、發(fā)言，教師啟發(fā)學(xué)生歸納）
第一部分(第1段)：盼春 第二部分(第2－7段)：繪春 第三部分(第8－10段)：贊春
四、研讀與賞析 ：
1．學(xué)生齊讀課文，加深對課文內容的理解
2．四人小組合作討論學(xué)習課文第1－3段的內容，思考：
①第1、2段總寫(xiě)了哪些景物? ②第1、2段在文中起什么作用?
③第3段寫(xiě)出了春草的什么特點(diǎn)? 用了哪些形象生動(dòng)的詞語(yǔ)進(jìn)行描寫(xiě)的？有什么好處？
④春草圖中為什么還要寫(xiě)人的活動(dòng)?
3．全班交流后小結。
五、布置作業(yè)：
1．你最欣賞文中哪些段落? 請說(shuō)出理由來(lái)。
2．熟讀課文，背誦課文第1－3段。
溫馨提示：下課了，請大家注意安全，不要瘋狂打鬧。愿人生絢爛永如夏花，望乘載安全永記于心。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1．研讀春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等，學(xué)習作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。
2．品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查知識掌握和背誦情況 1．全班齊聲朗讀課文。2．鼓勵學(xué)生背誦1－3段。
二、研讀與賞析 ：
1．學(xué)生自學(xué)第4-7段， 學(xué)生運用老師指導的方法，精讀課文，品味語(yǔ)言。
①說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的圖畫(huà)，并說(shuō)明原因。
②比較與春草圖的異同之處。
(可從特征、順序、寫(xiě)法、語(yǔ)言、修辭方面比較)
③迎春圖與其他四幅圖之間有什么關(guān)系?
④找出你認為寫(xiě)得好的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，體會(huì )作者的思想感情。(結合課后“研討與練習二”賞析好詞佳句)
學(xué)生自由朗讀、思考、體味后，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發(fā)言。全班討論交流，明確上述問(wèn)題。
2．略讀第8-10段，體會(huì )這三段在文中的作用。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要言之有理，教者即給予肯定。）
3．課堂小結：
①抓住特點(diǎn)寫(xiě)景。
名 稱(chēng) 特 征
春草圖（草報春）： 嫩綠、多、軟
春花圖 (花爭春)： 繁茂、艷麗、芳香
春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）： 溫暖、柔和
春雨圖（雨潤春）： 多、輕盈、 細密
②分層次寫(xiě)出春景圖。
名稱(chēng) 角 度(順序) 寫(xiě) 法 修 辭
春草圖： 由物到人 正面與側面結合 擬人
春花圖：樹(shù)上-花下-遍地 由高到低 虛實(shí)結合 排比、比喻、擬人
春風(fēng)圖：觸覺(jué)-嗅覺(jué)-視覺(jué)-聽(tīng)覺(jué) 多感官描寫(xiě) 擬人、比喻
春雨圖： 由物到人 由近到遠 動(dòng)靜結合 排比、比喻
4．學(xué)生聲情并茂地朗讀課文，體會(huì )作品的意境和風(fēng)格，讀出對春天的由衷的贊美。
5．學(xué)生質(zhì)疑交流：
①閱讀了本文，你的感受是什么? ②面對著(zhù)這大好春色，你準備做些什么?
③你還有哪些問(wèn)題沒(méi)解決?
學(xué)生討論后，可以向老師質(zhì)疑，也可以向同學(xué)提問(wèn)，以形成對文章的進(jìn)一步學(xué)習與探討。
三、拓展延伸：
學(xué)生將自己搜集的關(guān)于春的古詩(shī)文句互相交流，并加以整理、積累。
四、布置作業(yè) ：
請你仔細觀(guān)察你家鄉春天的景物，傾注你對家鄉無(wú)限熱愛(ài)之情，借鑒課文中的某些寫(xiě)法，將最有特色的景物寫(xiě)出來(lái)，題目自擬，字數不限。
抽斧
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