春朱自清電子教案

　　朱自清先生以急切的心情盼望春天的到來(lái)；然后又用細膩的彩筆描繪春天的美景；最后，最后他又滿(mǎn)懷喜悅歌頌了春天。以下是小編為大家整理分享的春朱自清電子教案，歡迎閱讀參考。

　　春朱自清電子教案

　　【教學(xué)目標】

　　1、有感情地進(jìn)行朗讀，學(xué)習本文準確生動(dòng)的用詞，體會(huì )本文的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　2、學(xué)習作者抓住景物特征，深入細致多角度觀(guān)察景物的方法。

　　3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。

　　【教學(xué)輔助】多媒體教學(xué)平臺

　　【教學(xué)設計】

　　本文是一篇美文，可以向學(xué)生提供欣賞的氛圍，讓學(xué)生在相應的意境中得到熏陶。采用多媒體手段，進(jìn)行畫(huà)面上的比較和配樂(lè )朗讀。教學(xué)方法：采用自主、合作、探究的學(xué)習方法

　　【教學(xué)內容及步驟】

　　課時(shí)1

　　一、導入新課：

　　當秋葉飄落的時(shí)候，當白雪紛飛的'時(shí)候，每個(gè)人都會(huì )在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時(shí)候，人們往往情不自禁的吟詩(shī)作文。

　　你學(xué)過(guò)哪些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌呢？請大聲朗讀出來(lái)，讓大家共享，好嗎？（學(xué)生朗讀，教師解析。）

　　今天我們學(xué)習著(zhù)名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示課題），其中寫(xiě)春天的內容就多了，有春草、春花、春風(fēng)、春雨，春天的山、水、樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等等。接下來(lái)讓我們一起領(lǐng)略一下朱自清先生是怎樣描繪春天的。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　朱自清（1898—1948）字佩弦，現代著(zhù)名詩(shī)人，散文家，學(xué)者，民主戰士。江蘇省東�？h人。1920年 畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書(shū)后期，受“五四”運動(dòng)的影響，開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī)，一直繼續到畢業(yè)后在江浙一帶當中學(xué)教師的時(shí)期。1925年任清華大學(xué)教授，轉而從事散文創(chuàng )作，成為現代著(zhù)名的散文作家。1931年留學(xué)英國，漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學(xué)任教授�？箲鹌陂g，在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月，著(zhù)名的民主戰士李公樸、聞一多被國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓促使朱自清積極參加黨所領(lǐng)導的愛(ài)國民主運動(dòng)，成為一個(gè)堅強的革命民主主義戰士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動(dòng)派屈服，該年12月病逝于北平。朱自清是文學(xué)研究會(huì )早期主要成員，一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著(zhù)作26種，約二百多萬(wàn)字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。

　　二、整體感知課文內容。

　　1、學(xué)生聽(tīng)讀課文錄音（配樂(lè )），并且思考：

　�、� 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　朗潤（rùn） 醞釀（niàng） 黃暈（yùn） 宛轉（zhuǎn） 嘹（liáo）亮

　　水漲（zh?ng） 抖擻（dǒu sǒu）精神 應和（hè ） �。╞ó）煙 黃暈（yùn）

　　捉迷藏（cáng ） 宛轉（wǎn zhu?n） 散（ s?n ）在草叢里 嘹（liáo）亮

　　欣欣然：歡歡喜喜的樣子。 趕趟兒 ：湊熱鬧。

　　朗潤：明亮潤澤。課文中指山形清晰，山色潤澤。 抖擻：振作

　　醞釀：這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。

　　呼朋引伴：呼喚朋友，招引伙伴。 賣(mài)弄：有意顯示炫耀自己的本領(lǐng)。

　　宛轉：形容聲音抑揚動(dòng)聽(tīng)�，F在寫(xiě)作：婉轉。嘹亮：聲音清脆響亮。

　　黃暈：昏黃不明亮。靜默：寧靜沉默；不發(fā)出聲音。

　　花枝招展：花枝迎風(fēng)擺動(dòng)，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艷麗。

　�、� 思考：課文分為哪三個(gè)部分？

　　第一部分（1）是盼望春的到來(lái)。（盼春）

　　第二部分（2～7）具體描繪春天到來(lái)時(shí)自然的不同景物。（繪春）

　　第三部分（8～10）寫(xiě)的是作者贊美春天。 （頌春）

　　教師小結：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到來(lái)；然后又用細膩的彩筆描繪春天的美景；最后，最后他又滿(mǎn)懷喜悅歌頌了春天。其中：

　“盼春”是本文的開(kāi)端，作者滿(mǎn)懷期待與喜悅，采用擬人化手法，描繪春天在“東風(fēng)”吹拂下姍姍來(lái)到人間。

    “繪春”主要是作者全面而精細地觀(guān)察和描繪了春天到來(lái)時(shí)自然景物的變化，寫(xiě)得生動(dòng)有趣。

　“頌春”是本文的結尾部分，以三個(gè)比喻揭示春天不可遏制的創(chuàng )造力和無(wú)限美好的希望，深化題旨，歸結全文。

　�、� 文章的重點(diǎn)是第二部分“繪春”。作者以充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言，精心選擇了最具春天特征的幾個(gè)具體畫(huà)面，形象描繪了春天的生機勃勃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)共為我們描繪了幾幅圖畫(huà)？你能分別為它們取個(gè)名字嗎？

　　六幅圖畫(huà)：

　　第2自然段是春歸圖。第3自然段是春草圖。第4自然段是春花圖。第5自然段是春風(fēng)圖。

　　第6自然段是春雨圖。第7自然段是迎春圖。

　　點(diǎn)撥：這幾幅圖畫(huà)為我們描繪出了濃郁的春色。每幅圖畫(huà)作者的觀(guān)察方法和描寫(xiě)角度都不同，但都抓住了它們各自的特點(diǎn)，融入另外作者對春天的熱愛(ài)和贊美之情。

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