學(xué)習目標
1、掌握課文中出現的重要詞匯，了解文學(xué)常識。
2、整體感知課文內容，體會(huì )樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。
3、學(xué)習本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫(xiě)作方法。
4、感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德。
使用說(shuō)明與學(xué)法指導
1、讀課文，標注生字生詞，思考文章主要寫(xiě)了什么事，表達了怎樣的思想感情。
2、再讀課文，用雙色筆圈點(diǎn)批注你認為精彩的語(yǔ)句，揣摩文章的寫(xiě)法。
3、朗讀課文，請家長(cháng)作評價(jià)：
在把課文讀三遍的基礎上，認真完成下面的預習作業(yè)，做好課堂研討的準備。
預習自測
１．作者___________，我國著(zhù)名的_____、 、 ，原名 ，字 ，號 ，出版的作品有《_______》、《______》、《_______》、《____ 》等。
2、查字典，標出下列加點(diǎn)字的讀音。
頹唐（ ） 蹣跚（ ） 瑣屑（ ）
躊躇（ ） 拭干（ ） 差事（ ）
簌簌（ ） 狼藉（ ） 奔喪（ ）
3、看意思說(shuō)出詞語(yǔ)
A.亂七八糟的樣子（ ） B.紛紛落下的樣子（ ）
C.凄慘暗淡，不景氣（ ） D.失業(yè)在家（ ）
E.短時(shí)間停留（ ） F.言行守舊，不合時(shí)宜（ ）
G.衰頹敗落（ ） H.看到某種情況，心里感到悲傷（ ）
I.感情積在心里不得發(fā)泄（ ） J.細小而繁多（的事）（ ）
4、閱讀全文，你認為這篇文章寫(xiě)的主要事件是什么，請用兩三句話(huà)說(shuō)明。
5、文章中一共幾次寫(xiě)到背影？分別有什么作用？其中寫(xiě)得最詳細的背影是在什么情況下見(jiàn)到的？
6、父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子這段文字中，你認為哪些詞語(yǔ)富有表現力？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
7、閱讀課文，想一想，課文選取“背影”這個(gè)角度寫(xiě)父親，好在哪里?你從文中父親的“背影”聯(lián)想到什么?
8、總結你從本文悟到的方法:
家長(cháng)簽字：
課堂展示，要點(diǎn)速記
訓練鞏固
一、有人說(shuō)：“父愛(ài)象一張弓，折彎身軀蓄一生之勢把孩子射向遠方”。父愛(ài)如山般厚重，如海洋般深沉，如天空般廣闊，如郁金香般含蓄。在這種愛(ài)的光環(huán)籠罩下，我們應該知道：我們都是幸福的！請課下積累寫(xiě)父母之愛(ài)的名言警句和一些感人的親情故事。
二、類(lèi)文閱讀
（一）拐彎處的回頭
弟弟小時(shí)候不太聽(tīng)話(huà)，在家在學(xué)校經(jīng)常惹事生非，很讓老爸老媽傷心。
有一天他和同學(xué)們一起去爬山，一不小心腳被鋒利的巖石割出一道很深的口子，鮮血噴涌而出。于是幾個(gè)背著(zhù)他下了山，送他到醫院包扎好然后送他回家�？斓轿壹伊�，他門(mén)就停下來(lái)休息。
正在這時(shí)候，老爸從街上回家，所以就撞上了。老爸問(wèn)弟弟怎么了，弟弟于是翹起扎了繃帶的腳，訴說(shuō)掛彩的來(lái)龍去脈，滿(mǎn)以為可以得到老爸的一點(diǎn)同情與憐愛(ài)，然而，老爸只是用平淡的口氣簡(jiǎn)單地交代了幾句，就自己走了。
弟弟憤憤不平，他對周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)：“你們看看，你門(mén)看看我老爸就是這樣，一點(diǎn)兒也關(guān)心我�！边@時(shí)，一個(gè)細膩的女同學(xué)笑著(zhù)安慰他：“有很多老爸都是這樣的，他只是不善于表達而已，其實(shí)他心里是關(guān)心你的，不信你看，等會(huì )他走到那個(gè)拐彎的地方，一定會(huì )回頭看你的！”
她說(shuō)得那么肯定，確定勾起了同學(xué)們的好奇和興趣。于是，大家不約而同地想看她說(shuō)的不對。于是，那么一群少年，緊張的望著(zhù)我的老爸遠去的背影。他真的會(huì )回頭嗎？在那個(gè)巷子的盡頭，在那個(gè)拐彎處？
他依然一步一步向前走，少年們緊張的望著(zhù)他。近了，更近了，就在他將要消失在拐彎處的一瞬間，他以他慣有的裝不出來(lái)的不經(jīng)意很快的回頭看了一下弟弟他們，然后才消失在拐彎處后面。
所有人都松了一口氣，而弟弟的眼里有了淚花。
（二）舉手投足之間
高三那年，他迷上了打游戲。恨鐵不成鋼的母親一怒之下拿雞毛撣子打了他，他負氣離家�；疖�(chē)顛簸著(zhù)過(guò)了幾站，他隨熙攘的人流下車(chē)，卻發(fā)現兜里的錢(qián)不翼而飛。天氣已晚，寒氣漸重，他頹喪地坐在候車(chē)室里，看人流如煙霧漸漸散盡，他怕是要在這寒冷的候車(chē)室里蜷縮一夜了。他開(kāi)始懷念一床溫暖的被子，一件厚實(shí)的大衣了，哪怕就是一塊破舊的毯子也好。就在他渾身酸麻手腳冰涼，睡的迷迷糊糊之際，他感到一陣輕柔的覆蓋。他一骨碌爬起來(lái)，是一張陌生女人干皺的臉。他身上蓋著(zhù)她的一件很舊的外套，還有一層厚厚的報紙，從胸口一直到腳。她是白天在車(chē)站邊上賣(mài)報紙的老媽媽。
她和善的笑著(zhù)：誰(shuí)吧，孩子。我的兒子如果活著(zhù)，也像你這么大了。后半夜他誰(shuí)的很香。清晨，老媽媽為他泡了一碗熱面，給他買(mǎi)了車(chē)票，送他上車(chē)。
一路上，他腦子里全是老媽媽那滄桑和善的臉：如果我兒子活著(zhù)，也像你這么大了。如果他在外面睡著(zhù)了，希望也有人為他蓋件衣裳，哪怕是幾張報紙。
回到家，媽媽正聯(lián)系電視臺發(fā)尋人啟事，一見(jiàn)他，就哭了。嘴硬的他沒(méi)說(shuō)半句軟話(huà)，卻從此努力起來(lái)，再也沒(méi)有碰過(guò)游戲機。后來(lái)他考取了交通學(xué)校。
那次采訪(fǎng)，他在電視上說(shuō)：我媽媽老了，反應也慢了，我希望她上街的時(shí)候有人也能攙扶她一下。我做的只不過(guò)是用母親的心去顧念每一個(gè)孩子，用孩子的心去感念全天下的父母….
電視機前.無(wú)數母親的眼睛濕潤了。
愛(ài)很簡(jiǎn)單，就在帶給別人溫暖的舉手投足之間。
思考題：
1、兩篇文章分別選取了什么樣的細節、小事來(lái)表現父母之愛(ài)的？
2、現實(shí)生活中，父母長(cháng)滿(mǎn)老繭的手、上學(xué)時(shí)對我們一成不變的叮囑、習慣性的嘗一下給你的食物……這些都滲透著(zhù)父母對你的的體貼和關(guān)愛(ài)，請再舉出兩個(gè)這樣的細節？
3、兩篇文章在選材上有什么特點(diǎn)？
知識補充：
細節描寫(xiě)是指對作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實(shí)所作的具體、深入的描寫(xiě)。
細節描寫(xiě)的作用：
細節描寫(xiě)在刻畫(huà)人物性格、豐滿(mǎn)人物形象、連接故事情節、豐富作品內涵等方面具有重要作用。生動(dòng)的細節描寫(xiě)，有助于折射廣闊的生活畫(huà)面，表現深刻的社會(huì )主題。
三、父母對你的的關(guān)愛(ài)一定非常多，選一件你最為印象深刻的事，通過(guò)本課學(xué)習的描寫(xiě)知識，抓住動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)描述這件事情。
艾子
[《背影》導學(xué)案 (人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案
6.背影課件人教版
10.八年級上冊《背影》教案