年級：八年級 課型：精讀課 課時(shí)：1課時(shí) 執筆：韓云生
審核：備課組 時(shí)間：2012-9-6 學(xué)生班級： 姓名：
教學(xué)目標： 1、體會(huì )動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細節描寫(xiě)的表達作用。
2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級革命家的高大形象。
學(xué)習運用多種描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物
教學(xué)重點(diǎn)： 理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理清課文的線(xiàn)索。
教學(xué)方法：讀 議 展 點(diǎn) 練
一、課前預習
1：當你看到這一題目時(shí)，你會(huì )設計什么樣的故事？
2：相關(guān)知識：
課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國工農紅軍長(cháng)征經(jīng)過(guò)這里。
3：作者簡(jiǎn)介:
4、檢查字詞 正音：
蔫（ ）巴 酸澀（ ） 抽噎（ ） 背（ ）陰
綻（ ）開(kāi) 火燎（ ） 慍（ ）怒 霎時(shí)（ ）
焦灼（ ） 颯颯（ ） 踉（ ）踉蹌( )蹌
三、合作探究
（一）朗讀課文，理清思路：（有表情朗讀課文，注意讀出課文中人物對話(huà)的語(yǔ)氣，學(xué)生討論、交流）
（1）理清本文記敘的線(xiàn)索；
（2）根據時(shí)間順序劃分課文的層次。
（二）主要人物及刻畫(huà)方法：
1．小說(shuō)中的主要人物是誰(shuí)？你對他們的評價(jià)如何？
2．作者是如何刻畫(huà)這些人物的形象的？略舉一些例子說(shuō)明。
（三）繼續探討人物：
1、思考：楊光發(fā)現擔架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？把描寫(xiě)楊光心理活動(dòng)的詞圈出來(lái)。
2、周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何？把描寫(xiě)周副主席動(dòng)作、神態(tài)的詞圈出來(lái)。細細品味作者用詞的精妙。 &nbs;
（四）理解句意
課文中有些話(huà)看起來(lái)平淡無(wú)奇，仔細想想又覺(jué)得余味無(wú)窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？
1、（他的）語(yǔ)氣里透著(zhù)深深的感情：“等你們長(cháng)大了，就會(huì )想起這些草，懂得這些草；就會(huì )看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！”
2、就在這一霎，他看到了偉大戰士的那顆偉大的心。
（五）自我發(fā)現： 你覺(jué)得課文中還有哪些句子有較深層的含義，請說(shuō)出你的理解。
�。┧伎迹�1．課文以“草”做題目，有什么含義？
2．正文前面有一段引語(yǔ)，其中的“最甜”有什么含義？
四、拓展訓練：
從課文提供的材料想開(kāi)去，以“說(shuō)吃草“為話(huà)題，談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法，與同學(xué)交流。
五、仿寫(xiě)訓練：找出周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)，模仿這一段，寫(xiě)一段類(lèi)似的描寫(xiě)。
教（學(xué)）后感：
韓云生
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