陳郁驅
【內容摘要】《語(yǔ)文新課程標準》明確指出：寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現。在語(yǔ)文作文教學(xué)中，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生樂(lè )于運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達與交流。
【關(guān)鍵詞】農村中學(xué) 作文教學(xué) 初探 厚積薄發(fā)
由于斗門(mén)區農村經(jīng)濟落后，家長(cháng)對學(xué)生讀書(shū)不重視，所以學(xué)生讀書(shū)少，閱讀面狹窄。他們的作文水平因此不高，有很多學(xué)生對作文毫無(wú)興趣，每次交上來(lái)的作文都只圖完成任務(wù)。那么，如何提高農村初中生的作文水平呢？這里結合自己的教學(xué)情況，對提高農村中學(xué)作文教學(xué)，寫(xiě)點(diǎn)體會(huì )。
一、厚積薄發(fā)，重視積累。
眾所周知，寫(xiě)作教學(xué)與寫(xiě)作訓練是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。冰凍三尺，非一日之寒。在作文教學(xué)中，務(wù)必使學(xué)生明白：寫(xiě)作積累需要長(cháng)期的努力，需要持之以恒，堅持不懈。
我做法：通過(guò)斗門(mén)區七屆的讀書(shū)活動(dòng)，注重把課內與課外，校內與校外相結合，讀書(shū)與作文相結合。在課外讓學(xué)生運用所學(xué)的讀書(shū)知識進(jìn)行廣泛的閱讀，鼓勵學(xué)生把課外讀物中的精彩片段或文章記錄下來(lái)，模仿習作，豐富寫(xiě)作知識。同時(shí)教會(huì )學(xué)生積累：語(yǔ)言材料、作文素材、寫(xiě)作知識。如：文章條理清晰、主次、詳略、開(kāi)頭、結尾、過(guò)渡等等。
我認為閱讀是對作文水平的提高起著(zhù)重大作用。區教研中心溫遠萍老師布置學(xué)生讀名著(zhù)，寒暑假的名著(zhù)征文以及進(jìn)行斗門(mén)區百題知識競賽、演講比賽就是這個(gè)道理。作文能力的培養并不是一朝一夕的事，它需要長(cháng)期的語(yǔ)言積累，厚積而薄發(fā)。這就需要語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)中做個(gè)有心人，注意引導，讓學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴地慢慢積累。
二、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
在初中的作文教學(xué)中，要根據學(xué)生特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，充分把握作文教學(xué)的契機，從學(xué)生身邊生活從手，激發(fā)學(xué)生。使學(xué)生關(guān)注生活、描寫(xiě)身邊的事。
但是學(xué)生寫(xiě)什么呢？有什么值得寫(xiě)呢？不知道，以往的作文訓練大多是為了應付考試。故寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，作文能力非但沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的提高，反而越寫(xiě)越空洞，缺乏真情實(shí)感，學(xué)生越寫(xiě)越怕寫(xiě)。
后來(lái)2011年4月8日，我參加斗門(mén)區實(shí)驗中學(xué)同題課--《端午的鴨蛋》時(shí)，盤(pán)錦市二中校長(cháng)吳獻新在評課時(shí)給了我深刻啟示，他一針見(jiàn)血指出：現在中學(xué)生寫(xiě)作無(wú)目的，無(wú)情感。應該引導學(xué)生像寫(xiě)情書(shū)一樣習作，你就成功。
我做法：每學(xué)期保證學(xué)生有10次寫(xiě)作。每次習作后，我都認真批改，評講時(shí)把每個(gè)同學(xué)的作文都投影放出，讓全班學(xué)生閱讀�？隙▽�(xiě)的好同學(xué)，讓學(xué)生指出好在哪，不足在哪。然后，將全班作文裝訂成冊，放在班級圖書(shū)角，供學(xué)生參閱。
三、范文引路，模擬訓練。
學(xué)習課本中經(jīng)典范文，指導學(xué)生習作，如《口技》、《愚公移山》等范文�！犊诩肌吩趯�(xiě)作思路、謀篇、布局、正面與側面描寫(xiě)值得探討、研究。
我做法：在九年級普通班教學(xué)中，布置半命題作文時(shí)，讓優(yōu)秀范文引路，讓學(xué)生先寫(xiě)好寫(xiě)作思路，同時(shí)教會(huì )學(xué)生運用總分總寫(xiě)作方法，讓學(xué)生在寫(xiě)作訓練中反復寫(xiě)，反復模擬訓練。
四、創(chuàng )設寫(xiě)作環(huán)境，讓優(yōu)秀學(xué)生有成就感。
溫老師在科組長(cháng)會(huì )議多次強調每校都要搞文學(xué)社，因為只有搞好學(xué)校文學(xué)社，優(yōu)秀作文就會(huì )脫穎而出，而且又可以通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)的學(xué)生，達到共同提高的目的。
我做法：努力搞好學(xué)校的文學(xué)社，力爭學(xué)校領(lǐng)導的支持，特別是人力、物力等方面的支持。為提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，促進(jìn)作文教學(xué)水平的提升，為充實(shí)�？膬热�，我校舉行了學(xué)生優(yōu)秀作文展覽活動(dòng)。作文展覽時(shí)，學(xué)生都有一種成就感，從而學(xué)生就會(huì )對寫(xiě)有興趣，變得愿寫(xiě)、樂(lè )寫(xiě)。
最后，我記住溫老師的話(huà)：寫(xiě)作是學(xué)生的，等待老師點(diǎn)拔開(kāi)蒙的是學(xué)生，最后走向考場(chǎng)的也是學(xué)生。因此，課堂上凡學(xué)生能解決的寫(xiě)作問(wèn)題，都不需要老師開(kāi)口；凡學(xué)生能做的事情，都不需要老師為之代勞；只有當學(xué)生沒(méi)辦法解決疑難時(shí)，老師才有責任去指導、幫助學(xué)生解決寫(xiě)作的難題。
以上是我在作文教學(xué)中，對提高初中生作文水平一點(diǎn)膚淺的認識。希各位老師多多指正。
【參考文獻】：
1、《中學(xué)教師作文教學(xué)技巧》
2、斗門(mén)區教育信息網(wǎng)中學(xué)語(yǔ)文
[提高斗門(mén)區農村中學(xué)作文教學(xué)初探]相關(guān)文章：
3.靈感思維與作文教學(xué) 中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文