“班主任工作案例”范例

“浪子”回頭

【針對問(wèn)題】如何讓“浪子”回頭

【案例再現】張某某是我班成績(jì)較好的學(xué)生，成績(jì)名列前10名以?xún)�。七年級時(shí)表現的老實(shí)、本分、好學(xué)、謙讓?zhuān)�自從上了八年級，他與班級里好斗不愛(ài)學(xué)習的人走得越來(lái)越近，屢次違犯學(xué)校的規章制度，而且成績(jì)下降，脾氣也變得越來(lái)越暴躁，跟同學(xué)之間稍有摩擦，便張口大罵，有時(shí)拳腳相加，更為嚴重的一次是聽(tīng)從同學(xué)的教唆，參與了一次集體打架事件，自此，張某某徹底走上了下坡路，到期末，成績(jì)已經(jīng)下降到60名開(kāi)外，期間我多次耐心教導，其暴烈行為雖有所收斂，但仍時(shí)有發(fā)生。

無(wú)奈之下，我“調”來(lái)了他的家長(cháng)，我們三方終于聚首。對孩子抱有極高期望的家長(cháng)積極配合，跟他講明目前學(xué)習狀態(tài)對他個(gè)人發(fā)展的利弊，又在家長(cháng)會(huì )上當著(zhù)所有家長(cháng)和同學(xué)的面對張某某講述家長(cháng)的艱辛及對他的殷切希望，此后，張某某同學(xué)的行為發(fā)生了巨大變化，很少再見(jiàn)他與不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生來(lái)往，情緒也日趨平穩，少了沖動(dòng)，多份努力。學(xué)習成績(jì)明顯上升，初二下半年基本沒(méi)有再惹事，專(zhuān)心于學(xué)習了，直到現在都保持著(zhù)相對穩定的成績(jì)，真可謂是“浪子”回頭啊。

【案例分析】我認為這是我教育學(xué)生發(fā)生轉變的成功例子。欣慰之余，我不禁想：學(xué)生的思想有起伏是很正常的，關(guān)鍵要看家長(cháng)、教師如何引導，引導及時(shí)、方法得當，自然會(huì )有所收效。對此，我提出幾點(diǎn)建議供為參考。

一、注意和學(xué)生交流與溝通

老師要想融入孩子的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須先要放下架子，站在學(xué)生的角度，常和學(xué)生交流與溝通，理解并尊重學(xué)生真正的想法，不要隨意否定學(xué)生的想法；要弄清他們變化不聽(tīng)話(huà)的原因，平靜應對，

不要盲目的批評斥責。

二、家長(cháng)、老師、學(xué)生三方配合

要教育張某某這樣的學(xué)生，一定要注意家長(cháng)老師學(xué)生的三方配合。家長(cháng)、老師要和學(xué)生多談心，時(shí)時(shí)了解學(xué)生的想法。老師要多和家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的配合、支持，彼此了解學(xué)生在家里或學(xué)校的情況，以達到共同教育孩子的目的。

三、要支持學(xué)生正常的人際交往

不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生不是壞學(xué)生，若品學(xué)較好的學(xué)生跟不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生有所接觸，不要嚴厲制止，這樣學(xué)生心里會(huì )受到傷害，會(huì )故意變得調皮不聽(tīng)話(huà)。家長(cháng)老師要支持學(xué)生的正常人際交往，在他和不愛(ài)學(xué)習學(xué)生交往之前，老師可以和學(xué)生談一談，跟他們說(shuō)明自己的顧慮，提醒學(xué)他們注意不要染上不好的習慣，其實(shí)學(xué)生都很聰明懂事，只要好好跟學(xué)生講清楚，學(xué)生會(huì )理解家長(cháng)老師的良苦用心的。

在今后的班級管理工作中，我會(huì )總結前面的經(jīng)驗，盡可能多的和學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生動(dòng)向，防患于未然，使他們的生活更精彩！ 

李桂芬

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