安塞縣高級中學(xué) 王凱
語(yǔ)文作文教學(xué)一直是困擾我們每位語(yǔ)文老師的一個(gè)大的難題，也是一件吃力不討好的事情。我們在作文課之前花費了大量的精力和時(shí)間，可是我們的收效卻是很微不足道，在這種情況之下我們必須得反思我們到底是哪里出現了問(wèn)題，重要的是我們該怎樣去解決在教學(xué)中遇到的困難和阻礙�，F就淺談一下我的一點(diǎn)認識：
作文教學(xué)當中必須要讓學(xué)生明確一篇作文它要寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。這既是前提也是每一位學(xué)生所必須掌握的基礎知識。因為只有你做到了這些你才有可能寫(xiě)書(shū)出彩的文章。否則不是脫題就是主題不夠突出。從而導致不能獲得高分。
第一、 審題。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要明確題目當中的意思，明白它要我們寫(xiě)什么。不管是命題作文還是材料作文。
例如：有一篇材料作文是這樣的�！对贰份d，宋元之際，世道紛亂。學(xué)者許衡外出，天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹(shù)，行人都去摘梨止渴。惟許衡不為所動(dòng)。有人問(wèn)：“你為何不摘梨呢？”許衡道：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑他迂腐：“世道如此紛亂，管他誰(shuí)的梨？它已沒(méi)有主人了�！痹S衡說(shuō)：“梨雖無(wú)主，但我心有主�！�
請聯(lián)系所給材料，以“我心有主”為題，寫(xiě)一篇800字以上的文章。
那我們現在要做的就是怎么樣來(lái)審題。
第一步我們明確它是一篇材料作文，那么當然要仔細的分析這則材料，才能做到有的放矢。在材料里面我們發(fā)現了兩類(lèi)人，一類(lèi)就是許衡：另一類(lèi)就是其他的路人。他們面對的客觀(guān)條件都是一樣的：天氣炎熱口渴難耐，接著(zhù)就是發(fā)現了能解渴的梨，接下來(lái)就看他們兩類(lèi)人對待梨的態(tài)度了。許衡是不為所動(dòng)，而其他的路人紛紛摘梨，還笑許衡迂腐。
第二步就是要看到材料里面所隱含的內容了�！袄妗笔鞘裁茨�？當然不僅僅是梨了，我們可以把它看作是一種誘惑吧。是你在面對困難的時(shí)候一種擺在你面前的誘惑。那么他們又是怎么去面對誘惑的呢？態(tài)度當然是不相同的。接下來(lái)我們在看出現這種結果的原因是什么。許衡是：梨雖無(wú)主，我心有主。 其他路人：世道這樣亂，管他是誰(shuí)的梨。那我們要考慮為什么會(huì )出現兩種截然不同的結果呢？答案只能是他們各自的“原則”了�，F在我們在來(lái)看題目“我心有主” “主”是什么呢？??可以是原則、信念、目標、理想、思想、節操、良知……
第三步我們就明確了作文的主題了，它肯定就是我們剛才探知出的這些了，比如原則、信念……
第二、 解題。文題審清楚了，接下來(lái)我們就要構思作文了，作文的構思是寫(xiě)好作文的重要環(huán)節。構思其實(shí)就是你的思路的一個(gè)描述、這里包括文章的整體構思還包括的就是短與段之間的銜接，再小就是句與句的銜接。
還是前面的例子。我們在審題清楚的前提下，接下來(lái)該怎么樣構思呢？
這對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。有的同學(xué)確實(shí)是把題給審清楚了，但是他不知道該怎樣安排文章。這就是說(shuō)明我們的學(xué)生在平時(shí)練習寫(xiě)作的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)明確的思路，因為他不知道怎樣安排。但是有的同學(xué)則不然，他以前早寫(xiě)作的時(shí)候就有一個(gè)明確的思路，不僅知道寫(xiě)什么，還知道我要怎么去寫(xiě)。那接下來(lái)的一切就水到渠成了。如果他的語(yǔ)言功底不錯的話(huà)，那么他的作文肯定是會(huì )出彩的。比如你寫(xiě)的是一篇議論文。那你就要有你的明確的觀(guān)點(diǎn)，也就是你的中心論點(diǎn)。為了突出你的中心論點(diǎn)，你還要多加論證。比如設置幾個(gè)｛3--4｝分論點(diǎn)，這樣下來(lái)你的文章的一個(gè)框架就基本形成了。這也就是我們一直所說(shuō)的-----提綱。
以上題為例；比如你是把“梨”看作誘惑，把態(tài)度當作一種“原則”那你的論點(diǎn)就可以是“拒絕誘惑，堅守原則”。當然這只是舉個(gè)例子，還可以是其他的。我們?yōu)槭裁匆獔允卦瓌t呢？因為……這個(gè)時(shí)候你的分論點(diǎn)就可以出現了，
例如：堅守原則，是奠定人生成功的基石：
堅守原則，是人生路上源源不斷的動(dòng)力：
堅守原則，就是認清目標排除紛擾。
……
這時(shí)候你的大致框架就有了，但重點(diǎn)的還需要你去補充，去潤色。比如每個(gè)分論點(diǎn)的論證，你當然要有依據了，不能空口說(shuō)話(huà)。論據以事實(shí)論據為好。因為它可以增加文章的可信度，當然你的事實(shí)論據還要具有作文當中的“兩性”--時(shí)代性和經(jīng)典性。有點(diǎn)同學(xué)這個(gè)時(shí)候回想起雷鋒、張海迪……我們不是說(shuō)寫(xiě)他們不好，只是他們的故事我們每個(gè)人都耳熟能詳了。你再在你的文章中多次出現就不夠新穎了。我們可以以錢(qián)學(xué)森、王永慶（臺塑集團原總裁，已故。汶川地震中捐款一億元人民幣）……為例啊。這些事例會(huì )給人耳目一新的感覺(jué)。也會(huì )博得閱卷老師的青睞，自然會(huì )得到比較不錯的分值。當然要選出一些典型的事例這和每一位學(xué)生的閱讀是離不開(kāi)的，好的文章必須是作者的豐富閱歷在加上深厚的語(yǔ)言功底，才有可能寫(xiě)出好的作文。如果提綱寫(xiě)的再好，可是你沒(méi)有內容，也就是沒(méi)有新穎的材料和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，那么你的作文依然不是一篇好的、出彩的作文。
還有就是我們的開(kāi)頭至為關(guān)鍵。這也就是你給人的第一印象，開(kāi)頭開(kāi)不好，對你的作文也是有非常大的影響。這在我們的學(xué)生當中經(jīng)常出現的情況有：很多同學(xué)他要寫(xiě)誘惑、寫(xiě)原則，但是他在文章的開(kāi)頭用了很大的篇幅說(shuō)現在的社會(huì )當中存在的一些什么不好的風(fēng)氣、沒(méi)有誠信等等。有的竟然占到了2-3段還沒(méi)有出現你的主題，這樣的文章自然算不上好文章。原因很簡(jiǎn)單，入題太慢。 例如還有一位同學(xué)他是這樣寫(xiě)的：許衡說(shuō)：“梨雖無(wú)主，我心有主”有人在他的身上看到了“迂腐”二字：我卻從他的身上看到了“信念”二字。非常簡(jiǎn)短的一個(gè)開(kāi)頭。但是能夠給人一種很清爽的感覺(jué)，這就是因為他能夠很快的入題，所以說(shuō)這就是一個(gè)不錯的開(kāi)場(chǎng)白。 還如：“梨雖無(wú)主，我心有主”蕓蕓眾生中，我們總被生活的流光溢彩抹殺了良知的光輝：燈紅酒綠中，我們總讓自私的欲望埋葬了我們的理智。生活，在我們面前呈上了各種誘惑，而我們當中又有多少人，可以堅守自己心中的那條道德底線(xiàn)，拒絕誘惑，堅守原則呢？這樣的開(kāi)頭緊扣材料，而且能把自己的觀(guān)點(diǎn)給陳述出來(lái)。也做到了迅速入題。
剛才說(shuō)到了開(kāi)頭，那么我們還不能忘記的一點(diǎn)就是作文的結尾。這就像我們做任何事情一樣一定要有始有終。絕對不能半途而廢，或者是中途易轍，也不能草草收場(chǎng)。而且你的結尾也不能是沒(méi)有任何啟發(fā)意義。結尾往往是對中心、主題的有一次重申。所以它也是一篇優(yōu)秀作文至關(guān)重要的環(huán)節，一定要做好。例如：“其實(shí)誘惑并不可怕，關(guān)鍵在于你是否堅守自己原則的大門(mén)。誘惑在原則的大門(mén)面前，只是滄海中的一粟�！�
第三、 點(diǎn)題。我們可以留心看一下每篇優(yōu)秀作文它時(shí)刻和主題有關(guān)，只有緊緊圍繞主題寫(xiě)，這樣你的作文才能給人感覺(jué)很緊湊，很?chē)烂�。還有我們一定要記住一句話(huà)就是：應該在每段的適當的地方點(diǎn)點(diǎn)材料，決不能“過(guò)河拆橋 忘恩負義”。很多的同學(xué)在作文開(kāi)頭的時(shí)候會(huì )使用到材料，可是到了作文的結尾就忘掉了。這也就是我們前面所講到的半途而廢、草草收場(chǎng)……這樣即使你前面寫(xiě)的再好，可是你沒(méi)有一個(gè)完整的，合適的結尾。那么你的文章仍然不是一篇美文。
總之，在我們的作文教學(xué)當中以前有難題，現在有解決不了的，以后也許會(huì )有更多的問(wèn)題。但是我們一定要善于發(fā)現、勇于發(fā)現、敢于發(fā)現，重要的是發(fā)現之后我們要想方設法的去解決它，語(yǔ)文作文教學(xué)任重而道遠，需要我們每位語(yǔ)文人付出艱辛的努力。
王凱
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