《木蘭詩(shī)》導學(xué)案(人教版七年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

導學(xué)

目標知識和能力目標：

了解北朝民歌的特點(diǎn)，學(xué)習民歌的語(yǔ)言特色。積累文言詞匯。

過(guò)程和方法目標：

正確朗讀，反復誦讀，在讀中理解內容，在讀中體會(huì )情感。并背誦課文。

情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：

感受木蘭這一形象的審美趣味，理解詩(shī)中所表現出來(lái)的北方人民勇敢樂(lè )觀(guān)的愛(ài)國精神和高尚情操。

導學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn) 重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文并感受木蘭代父從軍、保家衛國的愛(ài)國主義精神。

難點(diǎn)：培養主動(dòng)探究的精神，享受探究問(wèn)題的樂(lè )趣。

導學(xué)

方法提問(wèn)法、討論法--能精講、善導、內容要點(diǎn)集中，思維方向集中。

比較練習法--優(yōu)化訓練，突出重點(diǎn)，使難點(diǎn)形象化。

激趣、引思，突出“與生活密切聯(lián)系”，創(chuàng )設良好課堂氣氛。

導學(xué)

過(guò)程

設計預習導學(xué)

1、作品簡(jiǎn)介本文選自宋代郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》�！皹�(lè )府”本是官署的名稱(chēng)，負責制譜度曲，訓練樂(lè )工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀(guān)察風(fēng)土人情，考見(jiàn)政治得失。我國的采詩(shī)制度有著(zhù)悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí)，社會(huì )上已經(jīng)把“樂(lè )府”從官署的名稱(chēng)轉變而為詩(shī)體。其中既有文人詩(shī)歌，有有民間歌詩(shī)，亦即凡是合于樂(lè )能夠歌唱的歌詩(shī)，統統稱(chēng)為“樂(lè )府”。

《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品，是樂(lè )府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩(shī)。敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫(huà)出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶(hù)曉的人物。

2、給加點(diǎn)的字注音）

機杼（ zhù）可汗（ kè hán ）鞍韉（jiān ）轡頭（pèi ）燕山（yān ）

鳴濺濺（jiān jiān ）鳴啾啾（jiū jiū ）胡騎（jì ）戎機（róng ）金柝（tuò ）

著(zhù)我舊時(shí)裳(zhuó ) 傍地走（bàng ）

3、參照課文下注釋解釋下列加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。

問(wèn)女何所憶( 思念什么 ) 愿為市鞍馬( 買(mǎi) ) 北市買(mǎi)長(cháng)鞭( 集市 )

胡騎( 胡人的戰馬 ) 萬(wàn)里赴戎機( 戰爭 ) 關(guān)山度若飛( 過(guò) )

朔氣傳金柝( 北方的寒氣 ) 策勛十二轉( 記功 ) 賞賜百千強( 有余 )

著(zhù)我舊時(shí)裳( 穿 ) 安能辨我是雄雌( 怎么 ) 出門(mén)看火伴( 同伍的士兵 )

木蘭不用尚書(shū)郎( 不愿做 ) 雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離( 動(dòng)彈 ) （瞇著(zhù)眼）

4、辨析加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的古今意義。

（1）阿爺無(wú)大兒古：父親；今：爺爺（2）雙兔傍地走　古：跑　；今：行走

5、多義詞辨析。

市：東市買(mǎi)駿馬集市帖：昨夜見(jiàn)軍帖文告

原為市鞍馬買(mǎi) 對鏡帖花黃通“貼”

6、解釋出自本課的成語(yǔ)。

磨刀霍霍：原意為用力、快速地磨刀，發(fā)出霍霍聲響。常用來(lái)形容為做好某一件事而提前做充分的準備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動(dòng)前頻繁活動(dòng)。

撲朔迷離：原指難辨雌雄的兔子，比喻辨認不清是男是女。后來(lái)形容事情錯綜復雜，不容易看清真相。

課堂學(xué)習與研討

課堂研討課堂筆記

一、導入新課。：中國有哪些著(zhù)名的巾幗英雄？

二、解題，介紹時(shí)代背景。（由學(xué)生介紹，了解學(xué)生預習情況）

三、朗讀課文，整體感知詩(shī)歌內容

1、學(xué)生朗讀課文，要求讀準字音。（二遍）

2、師生共同疏通文意，解決疑難詞句。

3、了解故事情節。（學(xué)生討論空白處填寫(xiě)恰當詞語(yǔ)）

木蘭停機（�。┅ぉQ心（�。┅ぉ能姡ā。┅ぉけ几埃ā。┅ぉな辏ā。┅ぉぞ苜p（�。┅ぉづc親人（�。___結尾附文

4、再讀詩(shī)歌，當堂成誦。

四、探究理解木蘭形象。

1、木蘭是人人皆知的女英雄，詩(shī)中哪些描寫(xiě)刻畫(huà)了她這一形象？

2、木蘭既是一位傳奇英雄，又是一個(gè)普通的女性。詩(shī)中哪些細節描寫(xiě)表現了她的女性心理及個(gè)性特點(diǎn)？（鼓勵學(xué)生個(gè)性見(jiàn)解）

3、通過(guò)學(xué)習這首詩(shī)，你認為木蘭是一個(gè)什么樣的人？我們應該學(xué)習她身上哪些金子般的東西？

4、結尾附文在文中起什么作用？

五、引導學(xué)生認識這首詩(shī)的民歌特色。

1、這首詩(shī)主要的修辭手法有哪些？（學(xué)生在詩(shī)中找出）

2、請學(xué)生翻譯“東市買(mǎi)駿馬”四句，“開(kāi)我東閣門(mén)”兩句，“當窗”兩句。

一、穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超

二、《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》，是一首北朝樂(lè )府民歌�！稑�(lè )府詩(shī)集》是最完備的一部樂(lè )府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當時(shí)的社會(huì )生活和風(fēng)土人民，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題才廣泛，格調雄頸、熱烈、質(zhì)樸。

三、3、嘆息、出征、準備、沙場(chǎng)、征戰、辭官、團聚

四、1、兩處：⑴“萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度如飛。朔氣傳金拆，寒光照鐵衣”。⑵“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強”。前者烘托渲染了軍旅生活的艱苦與慘烈，從正面塑造了一個(gè)勇敢剛強的戰士形象。后者通過(guò)寫(xiě)天子的賞賜之多，側面表現出木蘭是一位戰功顯赫的女英雄。

2、例如：⑴　停機嘆息時(shí)的心理描寫(xiě)：既為家里著(zhù)想（父親年齡大了，弟弟還�。�，又為國家大計著(zhù)想（保家衛國是子民的責任）這種焦慮矛盾正是女子所特有的心理。⑵　遠征沙場(chǎng)時(shí)的思鄉心理的描寫(xiě)。遠在邊塞的木蘭看到眼前一草一木都忍不住觸景生情，想起家中慈愛(ài)的雙親，想起家的溫暖。⑶　辭官還家后“著(zhù)我舊時(shí)裳”和“對鏡貼花黃”的行為描寫(xiě)。木蘭回家第一件事就是迫不及待地把自己還原成“女兒身”，從她“開(kāi)、坐、脫、著(zhù)、理、貼”一系列歡快的動(dòng)作描寫(xiě)中，我們可以看到木蘭一顆愛(ài)美、愛(ài)生活的心。

3、木蘭既是一個(gè)女孩子，更是一個(gè)金戈鐵馬的英雄。她勤勞善良，純樸孝順，在國家需要的時(shí)候，挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，為國家盡忠效勞，表現出深明大義、勇敢堅毅，果斷的效國忠心和英雄氣概。從軍十二年，她憑著(zhù)自己的堅強毅力和機智謹慎，女兒身份一直沒(méi)被揭穿。在凱旋歸來(lái)后，她不貪圖富貴，甘愿過(guò)回簡(jiǎn)單安定的農家生活。她是我國古代北方優(yōu)秀勞動(dòng)婦

4、是對木蘭的贊美。同時(shí)，用這個(gè)比喻結束全詩(shī)形象地解釋了“伙伴”的驚訝，也是對讀者必然產(chǎn)生的疑問(wèn)做了一個(gè)合情的解答。也可以看到木蘭富有機趣智慧而又充滿(mǎn)自豪的表情。

五、1、排比、比喻、對偶、頂真

2、品析：（1）“東市買(mǎi)駿馬”四句，意思是緊張地備辦鞍馬，突出木蘭的英雄形象，不是一個(gè)市場(chǎng)買(mǎi)一件可需之物。這是民歌敘事的特色。（2）“開(kāi)我東閣門(mén)”兩句，表現木蘭對故居的親切感，意思是，每間房子都要開(kāi)了門(mén)進(jìn)去坐坐，不是開(kāi)了東閣門(mén)而不進(jìn)去，卻轉身跑到西閣的床上坐著(zhù)。⑶　“當窗”兩句，意思是當著(zhù)窗子，對著(zhù)鏡子，先理云鬢，后貼花黃。

學(xué) 生活動(dòng) 備注

小

結這堂課我學(xué)到了

我懂得了

板

書(shū)

作

業(yè) 分層鞏固訓練

1．按要求默寫(xiě)。

（1）《木蘭詩(shī)》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場(chǎng)行軍急促的句子：

萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。

（2）描寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰地生活的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

（3）表現木蘭戰功顯赫的句子：策勛十二轉，賞賜百千強。

（4）一家人喜迎木蘭歸鄉的句子：

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

（5）用比喻的修辭贊頌木蘭機謹的語(yǔ)句是：

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

2．用現代漢語(yǔ)翻譯句子。

（1）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭。

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（2）萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。

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（3）將軍百戰死，壯士十年歸。

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（4）策勛十二轉，賞賜百千強。

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（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

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3．選擇對字詞理解正確的項。

①策勛十二轉（A�。．次　　　B．回　　　C．轉動(dòng)

②賞賜百千強（C�。．多　　　B．大　　　C．有余

③愿為市鞍馬（B�。．市場(chǎng)　　B．買(mǎi)　　　C．集市

④愿馳千里足（A�。．希望　　B．愿意　　C．能夠

4．指出下列各句的修辭手法：

①策勛十二轉，賞賜百千強　�。ā】鋸垺。�

②朔氣傳金柝，寒光照鐵衣　�。āε肌。�

③東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭　�。ā∨疟�、互文�。�

④將軍百戰死，壯士十年歸　�。ā』ノ摹。�

⑤軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名　�。ā№斦妗。�

⑥開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床　�。ā』ノ摹。�

5．下列語(yǔ)句朗讀停頓恰當的一項是：（�。痢。�

A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。

B．雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。

C．萬(wàn)里赴/戎機，關(guān)山度/若飛。

D．爺娘聞/女來(lái)，出郭相/扶將。

６．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項是（ D ）

Ａ.愿為市鞍馬市：買(mǎi) 東市買(mǎi)駿馬市：集市

Ｂ.出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書(shū)郎不用：不愿作

Ｃ.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉策勛：記功

Ｄ.軍書(shū)十二卷十二卷：十二本賞賜百千強強：有余

７．對詩(shī)句品味有誤的一項是（ D ）

Ａ.“萬(wàn)里赴戎機”：“萬(wàn)里”極言征程之遠，“赴”表現動(dòng)作之迅速、果敢。

Ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。

Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調、無(wú)聊。

Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。

８．對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解不正確的一項是（�。隆。�

A.寫(xiě)征程的遙遠和軍情的急迫�！　　　　　　　.寫(xiě)戰爭到來(lái)的悲涼氣氛。

C.以宿營(yíng)地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷�！.寫(xiě)木蘭心情的急迫，行進(jìn)的神速。

9．拓展延伸。

木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習騎，長(cháng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀(guān)夫木蘭從軍之事因益信。

1．下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯誤的一項是（ D ）

A．少習射（少年時(shí)） B．市鞍馬（買(mǎi)） C．長(cháng)而益精（更加） D．易男裝（穿）

2．給加點(diǎn)字注音。

皆次當行（háng ）數（shuò ）建奇功

3．區別一詞多義

因其父以老病不能行（因：因為）余觀(guān)夫木蘭從軍之事因益信（因：因而（所以））

4．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①．木蘭者，古時(shí)一民間女子也：木蘭是古代一位民間的女子。

②．男子可為之事女子未必不可為：凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。

5．“轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功�！币痪湓谖闹械恼_意思是（ C ）

A．騎馬轉戰共十二年，建立的功勛數不清。

B．騎馬轉戰共十二年，屢次建立功勛。