教學(xué)目標
1、有感情的朗讀課文，體會(huì )洋溢在字里行間的人間至情。
2、學(xué)習描寫(xiě)人物的方法，體會(huì )語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3、珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流。
第一課時(shí)
一、預習
1、了解作者
作者 (1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州人, 、 、學(xué)者、 �！侗秤啊肥� 散文。
2、給下列加點(diǎn)字注音
交卸（ ） 奔喪（ ） 橘子( ）
晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑( ）
柵欄（ ） 差使（ ） 照看行李( ）
3、結合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)：
狼籍： 躊躇：
觸目傷懷： 蹣跚：
自已： 頹唐：
二、走進(jìn)文本，整體感知
1本文是什么體裁？線(xiàn)索是什么？_______________________________________
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2、文中一共寫(xiě)了父親幾次背影？請找出來(lái)。哪次是著(zhù)力刻畫(huà)？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、復述父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程。在這段文字中，作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影的？為什么寫(xiě)得這樣詳細？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、課文寫(xiě)父親離去時(shí)的背影，是怎樣寫(xiě)的？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、課文結尾寫(xiě)作者讀父親的信，又見(jiàn)父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的，這是什么原因？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、合作探究，研讀賞析
研讀第五段
1、作者為什么說(shuō)“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”，而且還要嘆氣說(shuō)“唉，我現在想想，那時(shí)真是太聰明了”?對“聰明”一詞應怎樣理解？_____________________________________________________________________________________________________________________________________
2、進(jìn)站上車(chē)，父親是怎樣無(wú)微不至地關(guān)心兒子的呢?______________________
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3、作者善于在敘事運用最能表現人物內心世界的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)，用平易樸實(shí)的語(yǔ)言去表達人物的真情實(shí)感。文章中有很多處體現了這樣的特色，請同學(xué)們標出文中父親所說(shuō)的四句話(huà)，談?wù)勛约旱捏w會(huì )（即什么話(huà)表現了什么樣的情感）。
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四、閱讀推薦
（一）、閱讀朱自清的美文。
推薦篇目：《荷塘月色》、《匆匆》、《槳聲燈影里的秦淮河》
（二）、閱讀寫(xiě)“父親”的文章、詩(shī)歌。
推薦書(shū)目：1、蘇童《父愛(ài)》2、梁實(shí)秋《代溝》3、周?chē)健舵ゆ?-一個(gè)父親的札記 》
第二課時(shí)
一、精彩回放
全文線(xiàn)索是 。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是寫(xiě)作的重點(diǎn)?
二、重點(diǎn)分析
1、朗讀課文重點(diǎn)段，體會(huì )父親對“我”的關(guān)愛(ài)。
買(mǎi)橘子時(shí)，父親的衣著(zhù)： 體態(tài)：
走路姿態(tài)： 動(dòng)作： 年齡： 心態(tài)：
2、這一段主要寫(xiě)了 的背影，只要運用了 描寫(xiě)和 描寫(xiě)。表現了父親買(mǎi)橘子時(shí)的 ，從而表現出父親對兒子 。
3、《背影》中作者流了幾次淚？
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三、拓展延伸
父親的期望
父親是個(gè)修車(chē)的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。
打我記事起，父親便開(kāi)始忙碌在修車(chē)鋪里，從早一直到晚，靠著(zhù)他那僅有的手藝，維持著(zhù)這個(gè)家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車(chē)的畢竟是一個(gè)“低等”的活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個(gè)軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我，希望我能勝過(guò)他自己，更勝過(guò)那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著(zhù)疲憊的身子回到家，我一見(jiàn)到他，便興奮地撲到他懷里。接著(zhù)，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點(diǎn)，但這已盡他的所能了。每當這時(shí)，我總是似懂非懂地聽(tīng)著(zhù)，用我那天真的眼，盯著(zhù)父親的那張臉。
不久，我便上學(xué)了，這是父親對我寄托希望最深的時(shí)候。父親為了能讓我安心念書(shū)，除了白天在修車(chē)鋪忙以外，回到家還要做家務(wù)。有時(shí)我真想幫他，但父親總是笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)事的，你管自己念書(shū)�！�
一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣(mài)鞋的商店時(shí)，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說(shuō)：“這雙鞋太破了，太寒傖，還是買(mǎi)雙好點(diǎn)的吧，上學(xué)哪能沒(méi)有鞋？”我卻說(shuō)：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了�！钡赣H執意要為我買(mǎi)。接著(zhù)，為我在柜臺下選了雙皮鞋，雖然是鞋柜里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉了�！澳弥�(zhù)，”父親把鞋放在了我手里，并從找下的錢(qián)中拿出一部分給我，折了幾折，放在我口袋中，說(shuō)，“上學(xué)時(shí)，買(mǎi)東西吃，別空著(zhù)肚子念書(shū)！”
一路上，父親送我上車(chē)，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時(shí)，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說(shuō)道：“去吧，上學(xué)別遲到了，爸晚上來(lái)接你�！蔽页粤Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，看著(zhù)父親遠去的身影，情不自禁地哭了。
我呆呆地立著(zhù)，此時(shí)此刻的腦子中又浮現出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉。我此刻拿著(zhù)的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠消除不掉他的深切期望！
--父親，走好！兒子我會(huì )圓了您的心愿……
1．文中寫(xiě)父親“那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋”，這里的“風(fēng)風(fēng)雨雨”能不能改成“風(fēng)雨”，為什么？
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2．文中寫(xiě)父親“從找下的錢(qián)中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中”，其中“折了幾折”這個(gè)細節的作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．“寒傖（chen）”的意思是什么？__________________________
4．文中寫(xiě)“一路上，父親送我上車(chē)，我只是一路沉默，父親則好像很輕松”，“好像很輕松”說(shuō)明了什么？__________________________
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5．文中寫(xiě)“（父親）輕聲說(shuō)道：‘去吧，上學(xué)別遲到了，爸晚上來(lái)接你�！页粤Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭……”這里的“吃力”說(shuō)明的是下項中的哪一項？（ ）
A．我太累了。 B．我不愿父親離開(kāi)我。
C．我內心的難受和激動(dòng)。 D．我急著(zhù)上學(xué)。
6．本文題目是“父親的期望”，但文中大多用“希望”：“他僅有的希望”，“那希望受到安慰的心”，“希望我能勝過(guò)他”，“那濃重的一片希望”等等。試說(shuō)說(shuō)“期望”與“希望”的異同及其用法。_________________________________
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參考答案
第一課時(shí)
二、1、本文線(xiàn)索表面上是以作者的行蹤為線(xiàn)索，即徐州見(jiàn)父買(mǎi)橘子，北京讀書(shū)倍思父親，然而貫穿始終，時(shí)隱時(shí)現的一條主線(xiàn)則是“背影”
2、四次寫(xiě)背影的文字：① “我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影�！�
② “他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了�！雹邸 暗人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了�！雹堋 拔易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影�！备赣H過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的這個(gè)背影著(zhù)力刻畫(huà)。
3、父親離去的背影，放在人流中寫(xiě)，由近而遠，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。寫(xiě)這個(gè)背影，能表現這樣的感情：為父愛(ài)感動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。
4、父親在信上說(shuō)到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著(zhù)眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的。
三、1、這是作者的自責，責備自己那時(shí)年輕無(wú)知，不僅沒(méi)有體會(huì )出父親的一片愛(ài)心，反而嫌他“說(shuō)話(huà)不大漂亮”，“暗笑他的迂”�，F在想來(lái)，內心深感愧疚。
2、兩個(gè)“忙著(zhù)”說(shuō)明父親全然不顧自己，只想著(zhù)為兒子勞神費力。一個(gè)“囑我”，一個(gè)“囑托”，說(shuō)明父親像慈母一樣對“我”關(guān)心體貼。即使是找一個(gè)座位，他也要認真地“揀定”進(jìn)出最方便的地方，真是細致入微，用心良苦。
3、① 不要緊，他們去不好�！、凇∥屹I(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。③ 我走了，到那邊來(lái)信�、堋∵M(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。
�、倬洌焊赣H當時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂(yōu)心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。
�、诰洌焊赣H已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著(zhù)出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。
�、劬洌焊赣H又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報平安，才能放心。
�、芫洌焊赣H走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著(zhù)兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著(zhù)想。
第二課時(shí)
二、1、“我從北京到徐州打算跟著(zhù)父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著(zhù)父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚�！�--傷心的眼淚。2、“他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，現出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流了下來(lái)�！�--感動(dòng)的眼淚。3、“等他的背影混入到來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了�！�--離別的淚。4、“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影�！�--思念的淚
三1．不能�！帮L(fēng)雨”指自然現象，詞重疊后的“風(fēng)風(fēng)雨雨”指生活道路的艱辛與坎坷。 2．表現了父親對“我”的細心的關(guān)切（父親怕錢(qián)放不妥貼，怕“我”丟失） 3．丟臉，不體面 4．說(shuō)明父親對孩子盡了責，看到了希望，又是為了不讓孩子擔心。5．C 6．“希望”與“期望”都指人的某種愿望�！跋Ｍ敝笇δ撤N目的的向往，或指理想所寄托的對象�！捌谕敝割A期要達到的目的。文中“父親”想兒子成才是一個(gè)不斷“希望”的過(guò)程，而題目所說(shuō)的“期望”是“父親”的目的。
小花
[《背影》 導學(xué)案(語(yǔ)文版八年級下冊)]相關(guān)文章：
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