學(xué)校：南門(mén)中學(xué)
科目：語(yǔ)文 年級：八年級 時(shí)間：2011.10.30 授課教師：
參與備課成員：
課題：信客 課型：新授課
教材分析 《信客》是初中語(yǔ)文人教版八年級上學(xué)期第二單元的一篇現代散文。這篇文章出自于文化大師余秋雨先生的筆下，講述了一個(gè)關(guān)于誠信的話(huà)題。字里行間優(yōu)美中蘊含著(zhù)哲思，我們不僅可以了解到過(guò)去的溝通方式，同時(shí)也能接受到誠信的教育。
教學(xué)目標 知識與能力：把握文章脈絡(luò )，理解思想內容。
過(guò)程與方法：加強對現代文閱讀的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
教學(xué)重點(diǎn) 了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
教學(xué)難點(diǎn) 培養學(xué)生誠實(shí)守信品質(zhì)。
問(wèn)題設計 1、信客是怎樣一種職業(yè)？
2、作者又是怎么樣刻畫(huà)這位至始至終講求誠信的信客的？重點(diǎn)寫(xiě)了他的哪些事？
3、作者后來(lái)寫(xiě)信客不當信客后當了老師、校長(cháng)，為什么他無(wú)論是當老師還是當校長(cháng)都是好樣的？
4、如此優(yōu)秀的，受人愛(ài)戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信、壞了名譽(yù)的老信客葬在一起呢？
5、從這句話(huà)中，我們是否可以看出“作者為什么在寫(xiě)信客之前要先寫(xiě)老信客”？
核心語(yǔ)句 1、老信客聲辯不清，滿(mǎn)臉凄傷，拿起那把剪紅綢的剪刀直扎自己的手。第二天，他掂著(zhù)那只傷痕累累的手找到了同村剛從上海落魄回來(lái)的年輕人，進(jìn)門(mén)便說(shuō)：“我名譽(yù)糟蹋了，可這鄉間不能沒(méi)有信客�！�
2、他死時(shí)，前來(lái)吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來(lái)的。根據他的遺愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此時(shí)的鄉人已大多不知老信客是何人，與這位校長(cháng)有什么關(guān)系。為了看著(zhù)順心，也把那個(gè)不成樣子的墳修了一修。
策略方法 合作探究法、提問(wèn)法、拓展提升法
課前預習 1、作者簡(jiǎn)介
2、重點(diǎn)字詞
3、通讀課文，劃分段落
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，檢查預習。 二、初讀課文，疏通文意。
三、合作學(xué)習，探究疑難。 四、精讀課文，研讀賞析。
五、拓展延伸，提升能力。 六、歸納總結，布置作業(yè)。
教學(xué)
內容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 時(shí)間
分配 設計
意圖
創(chuàng )設情境
提出問(wèn)題
（快） 自主合作
探究問(wèn)題
（慢） 互動(dòng)展示
解決問(wèn)題
（透） 當堂訓練
鞏固問(wèn)題
（精） 巡視指導
激勵啟發(fā)
檢查預習
導入課文 演示PPT
1、聽(tīng)讀課文，整體感知。
2、檢查重點(diǎn)字詞 學(xué)生
自由發(fā)言朗讀課文
觀(guān)看ppt課件 學(xué)生通過(guò)聽(tīng)發(fā)言、觀(guān)看課件加深預習內容的印象，為學(xué)習課文做好鋪墊。 把握文章的主要內容和主要人物形感知課文內容，并激發(fā)學(xué)生更大的閱讀興趣。象。 引導學(xué)生養成預習的習慣，并且學(xué)會(huì )提煉概括 15分鐘 培養閱讀能力和自主合作學(xué)習的習慣和能力
品味賞析 1、給課文分段，歸納段意。
2、理清思路和線(xiàn)索 教師引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題 學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習理清文章思路和線(xiàn)索。 教師點(diǎn)撥學(xué)生，先寫(xiě)后說(shuō)，鍛煉語(yǔ)言組織能力、概括能力和口頭表達能力。 教師指導交流討論，激發(fā)學(xué)習興趣。 15分鐘 培養自主合作學(xué)習的習慣和能力
點(diǎn)難撥疑 學(xué)習釋疑回答問(wèn)題 教師提問(wèn)，學(xué)生思考回答，教師明確 通過(guò)思考回答問(wèn)題，加深對課文理解。 教師點(diǎn)撥學(xué)生，思考回答問(wèn)題，鍛煉思維能力和臨場(chǎng)反應能力，加深對課文理解。 激發(fā)學(xué)生積極思考和踴躍發(fā)言。 15分鐘 鍛煉思維能力和臨場(chǎng)反應能力
作業(yè)設計 1、做課后習題1.2題
2、為這位信客寫(xiě)一段墓志銘
板書(shū)設計
信 客
為什么做 老信客的影響
信 怎么做的 任勞任怨、善良寬容 無(wú)私奉獻
客 為何不做 遭人誣陷、前途兇險 受人敬重
結果怎樣 好老師、好校長(cháng)
課后反思 通過(guò)欣賞余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么素質(zhì)。我們可以從文章最后看到以誠信德名遠播的信客去世時(shí)，前來(lái)吊唁的人非常之多，可見(jiàn)誠信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對于人立足社會(huì )而言是必不可少的，21世紀是個(gè)講求誠信的時(shí)代，人無(wú)信而不立。作為新時(shí)代的主人，我們應該積極學(xué)習八榮八恥，堅決做到：以誠實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。
余龍翔
[《信客》 教案教學(xué)設計(人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
2.信客閱讀答案
8.人教版找次品教案
9.人教版天地人教案
10.人教版日月水火教案