《桃花源記》教案教學(xué)設計(人教版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)校：南門(mén)中學(xué)

科目：語(yǔ)文年級：初二時(shí)間：2011、10、20 授課教師：

參與備課成員：

課題：《桃花源記》課型：新授課

教材分析《桃花源記》是初中語(yǔ)文人教版八年級上冊第五單元的第一篇文言文，是東晉文人陶淵明的代表作之一，以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線(xiàn)索，按時(shí)間先后順序，把發(fā)現桃源、小住桃源、離開(kāi)桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節貫串起來(lái)，描繪了一個(gè)世外桃源，是作者及廣大勞動(dòng)人民所向往的一種理想社會(huì )，它體現了人們的追求與向往，也反映出人們對現實(shí)的不滿(mǎn)與反抗。

教學(xué)目標知識與能力：

1．朗讀、背誦課文。

2．理解積累一些文言實(shí)詞。

3．理解本文以漁人的行蹤為線(xiàn)索敘事的表現手法。

4．能辯證地看待作者在文中寄托的社會(huì )理想。

過(guò)程與方法：

1、加強朗讀訓練，提高朗讀能力。

2、概括各層大意，，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。

3、背誦課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

了解作者追求理想社會(huì )的思想感情，激發(fā)學(xué)生為追求理想的活而努力學(xué)習，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。

教學(xué)重點(diǎn) 1、熟讀課文，積累文言字詞。

2、掌握文中古今異義詞和省略句的用法；把握課文的思想內容和藝術(shù)特色。

3、認識作者通過(guò)描繪“世外桃源”所表達的社會(huì )理想。

教學(xué)難點(diǎn) 理解評價(jià)作者心中的理想社會(huì )。

問(wèn)題設計 1、漁人怎么發(fā)現桃花源的？

2、作者怎樣描寫(xiě)桃花林的自然景色的？

3、作者怎樣描寫(xiě)桃花源的生活環(huán)境的？

4、作者怎樣描寫(xiě)桃花源人的熱情好客的？

5、桃源人見(jiàn)漁人為什么“乃大驚”？

6、漁人-一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？

7、為什么說(shuō)桃花源是當時(shí)的理想社會(huì )？我們今天應當怎么評價(jià)？

核心語(yǔ)句 1忽逢桃花林，夾（ji�。┌稊蛋俨�，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。

2、土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。阡(qiān)陌（mò）交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)（zhuó），悉如外人。黃發(fā)垂髫（tiáo），并怡然自樂(lè )。

策略方法 1朗讀法 2想象法 3自主和作探究法 4多媒體課件教學(xué)法。

課前預習１．學(xué)生利用工具書(shū)掌握生字詞的讀音。

２．學(xué)會(huì )利用工具書(shū)和課后注解疏通文意，不懂的地方圈畫(huà)在書(shū)上。

教學(xué)過(guò)程 1、檢查預習情況，誦讀課文 2、小組合作疏通文意

3、內容剖析，進(jìn)一步理解文章 4、質(zhì)疑解難

5、總結結構，思考文章主題

教學(xué)

內容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 時(shí)間

分配設計

意圖

創(chuàng )設情境

提出問(wèn)題

（快）自主合作

探究問(wèn)題

（慢）互動(dòng)展示

解決問(wèn)題

（透）當堂訓練

鞏固問(wèn)題

（精）巡視指導

激勵啟發(fā)

檢查預習情況，誦讀課文演示

PPT 1、讀準重點(diǎn)字音。

2、A．朗讀課文。（或聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)課文錄音后齊讀課文）

B同學(xué)齊讀課文。

C．利用工具書(shū)及課后注釋?zhuān)P譯全文

學(xué)生

自由發(fā)言、朗讀課文

觀(guān)看

ppt課件學(xué)生通過(guò)聽(tīng)發(fā)言、觀(guān)看課件加深預習內容的印象，為學(xué)習課文做好鋪墊。通過(guò)學(xué)習加深印象，掌握必要的文體常識，糾正誤讀字音。

訂正朗讀節奏，訓練古文誦讀能力。引導學(xué)生養成預習課文的習慣和查工具書(shū)解決生字新詞的讀書(shū)習慣。

教師點(diǎn)撥朗讀方法，具體就課文指導朗讀。 10

分

鐘培養

自學(xué)

習慣和朗讀能力

小組合作疏通文意 1、重點(diǎn)字詞

2、譯文

四人小組一起解讀而后集中解難，或者讓老師提問(wèn)，學(xué)生答疑，五個(gè)段落分類(lèi)處理。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習和小組合作，理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解文章意思。輔導基礎差的學(xué)生理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解文章意思。教師點(diǎn)撥古文翻譯方法 18

分

鐘培養自主合作學(xué)習的習慣和能力

內容剖析，進(jìn)一步理解文章 1、給課文分段，歸納段意。

2、理清思路和線(xiàn)索。

教師引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習理清文章思路和線(xiàn)索。教師點(diǎn)撥學(xué)生，先寫(xiě)后說(shuō)，鍛煉語(yǔ)言組織能力、概括能力和口頭表達能力。教師指導交流討論，激發(fā)學(xué)習興趣。 10

分

鐘

培養自主合作學(xué)習的習慣和能力

質(zhì)疑解難

見(jiàn)問(wèn)題設計內容教師提問(wèn)，學(xué)生思考回答，教師明確通過(guò)思考回答問(wèn)題，加深對課文理解。教師點(diǎn)撥學(xué)生，思考回答問(wèn)題，鍛煉思維能力和臨場(chǎng)反應能力，加深對課文理解。激發(fā)學(xué)生積極思考和踴躍發(fā)言。 5

分

鐘鍛煉思維能力和臨場(chǎng)反應能力

總結結構，思考文章主題總結結構，思考文章主題教師提問(wèn)，學(xué)生思考回答，教師明確通過(guò)思考回答問(wèn)題，掌握文章主旨。 2

分

鐘領(lǐng)悟主旨

作業(yè)設計 1、背誦課文

2、課后練習。

板書(shū)設計 21．桃花源記

桃發(fā)現桃花源：景色優(yōu)美向往

環(huán)境良好和平

花進(jìn)入桃花源：生活安定安寧

民風(fēng)淳樸反對