《臺階》教案教學(xué)設計(人教版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)校：南門(mén)中學(xué)

科目：語(yǔ)文年級：八年級時(shí)間：2010.10.30 授課教師：

參與備課成員：

課題：臺階課型：新授課

教材分析《臺階》是初中語(yǔ)文人教版八年級上學(xué)期第二單元的一篇優(yōu)美感人的散文。本文將一位父愛(ài)堅強、勇敢、樸實(shí)的性格形象描繪得淋漓盡致，韻味深長(cháng)，表達了作者與父親之間濃厚的親情。

教學(xué)目標知識與能力：體會(huì )領(lǐng)悟父親的情感與性格。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細聆聽(tīng)他們內心的聲音。

教學(xué)重點(diǎn) 分析人物形象。

教學(xué)難點(diǎn) 把握文章意蘊，體味作品所要體現的深層意義。

問(wèn)題設計 1、為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺階低”？

2、父親為了臺階做了哪些準備？

3、父親是一個(gè)什么樣的人？

核心語(yǔ)句 1、臺階旁栽著(zhù)一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺階，那里栽著(zhù)幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。

2、我就陪父親在門(mén)檻上休息一會(huì )兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

策略方法提問(wèn)法、合作探究法、拓展提升法

課前預習 1、掌握重點(diǎn)字詞

2、重溫《背影》，感受文中父親形象

3、了解作者

教學(xué)過(guò)程

一、導入新課，檢查預習。二、初讀課文，疏通文意。

三、合作學(xué)習，探究疑難。四、精讀課文，研讀賞析。

五、拓展延伸，提升能力。六、歸納總結，布置作業(yè)。

教學(xué)

內容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 時(shí)間

分配設計

意圖

創(chuàng )設情境

提出問(wèn)題

（快）自主合作

探究問(wèn)題

（慢）互動(dòng)展示

解決問(wèn)題

（透）當堂訓練

鞏固問(wèn)題

（精）巡視指導

激勵啟發(fā)

導入新課

檢查預習演示PPT 1、了解作者

2、了解作品

3、檢查讀音學(xué)生自由發(fā)言、

教師明確學(xué)生通過(guò)聽(tīng)發(fā)言加深預習內容的印象，為學(xué)習課文做好鋪墊預習不仔細或記憶不好的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習加深印象，掌握必要的文體常識，糾正誤讀字音。引導學(xué)生養成預習課文的習慣和查工具書(shū)解決生字新詞的讀書(shū)習慣。 5分鐘培

養

自

學(xué)

習

慣

整體感知聽(tīng)讀課文，整體感知。

四人小組討論，完成上述題目。

提問(wèn)，教師總結明確讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)捕捉有效信息，在想象中整體感知課文內容，并激發(fā)學(xué)生更大的閱讀興趣把握文章的主要內容和主要人物形象引導學(xué)生養成預習的習慣，并且學(xué)會(huì )提煉概括 10分鐘培養閱讀能力和自主合作學(xué)習的習慣和能力

品味賞析質(zhì)疑解難教師提問(wèn)，學(xué)生思考回答，教師明確通過(guò)思考回答問(wèn)題，加深對課文理解。教師點(diǎn)撥學(xué)生，思考回答問(wèn)題，鍛煉思維能力和臨場(chǎng)反應能力，加深對課文理解激發(fā)學(xué)生積極思考和踴躍發(fā)言。 15分鐘鍛煉思維能力和臨場(chǎng)反應能力

領(lǐng)悟主旨總結全文

與心靈對話(huà) 教師提問(wèn)，學(xué)生思考回答，教師啟發(fā)開(kāi)導通過(guò)思考回答問(wèn)題，加深對課文理解，體會(huì )主旨通過(guò)與作者與心靈的對話(huà)加深對親情的理解和感受將此文與《背影》相結合思考如何塑造人物形象，感受父愛(ài)的偉大和深沉 10分鐘鍛煉情感思辨能力以及學(xué)會(huì )聯(lián)系相關(guān)情景

作業(yè)設計 1,課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩(shī)歌進(jìn)行自主閱讀。

推薦書(shū)目：蘇童《父愛(ài)》、梁實(shí)秋《代溝》周?chē)健舵ゆ?-一個(gè)父親的札記》

2,練筆:(二選一)

a.將父親，我想對您說(shuō)：……整理成一片情真意切的隨筆。

b. 以<<我與父親>>為題,寫(xiě)一篇短文.

板書(shū)設計臺階李森祥

表真情

悟主旨

評人物

講故事

課后反思

余龍翔