主備人 呂重剛 復備人 粟丁常 時(shí)間 2011年10月11日
教學(xué)目標 1、學(xué)習小說(shuō)通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法；
2、感受作者對孔乙己的批判與同情；
3、理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì )意義。
教學(xué)重點(diǎn) 1、探究小說(shuō)人物的性格內涵，體會(huì )孔乙己形象的思想意義。
教學(xué)難點(diǎn) 1、結合時(shí)代背景，深層體會(huì )小說(shuō)的思想意義
教學(xué)手段 自主互助合作學(xué)習，問(wèn)題探究（班內交流展示）
教學(xué)過(guò)程
【知識鏈接】
一、 作家作品及寫(xiě)作背景
1、魯迅現代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。青年時(shí)代受“進(jìn)化論”影響。后東渡日本學(xué)醫，又棄醫從文，立志用文學(xué)來(lái)改變落后的國民精神面貌。1918年5月發(fā)表現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)文小說(shuō)《狂人日記》。從此以后，魯迅用他手中的一支筆，同舊勢力舊思想進(jìn)行著(zhù)斗爭。陸續創(chuàng )作并出版了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專(zhuān)集。中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是我國現代文學(xué)史上最杰出的作品之一。魯迅先生一生著(zhù)譯近一千萬(wàn)字。
2、《孔乙己》這篇小說(shuō)寫(xiě)于1918年冬，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志上。小說(shuō)反映了在封建科舉制度下，一個(gè)舊知識分子的悲慘命運。小說(shuō)發(fā)表于“五四”運動(dòng)前夕，這時(shí)封建帝制雖然被推翻，但封建勢力仍統治全國；封建科舉雖然廢止，但封建教育仍通過(guò)其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害著(zhù)廣大人民。白話(huà)小說(shuō)《孔乙己》，揭露了封建科舉制度對人們的毒害，控訴了封建統治階級的罪惡。是一篇討伐封建制度與封建文化的的戰斗檄文。
【學(xué)習過(guò)程】
二、自主學(xué)習
1、 給加點(diǎn)的字注音
舀（ ） 蘸（ ） 羼（ ） 附和 （ ）
筆硯（ ） 綻出（ ） 打折腿（ ） 不屑置辯（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)
闊綽： 頹唐：
附和： 不屑置辯：
君子固窮：
三、合作交流，探究解難
1、小說(shuō)的三要素是什么？
2、理清思路，按小說(shuō)情節的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局把課文劃分為四部分。
第一部分：（ ）開(kāi)端，介紹酒店的大概情況，寫(xiě)出孔乙己生活的社會(huì )環(huán)境。
第二部分：（ ）發(fā)展，刻畫(huà)孔乙己的性格特征，交代他所處的社會(huì )地位。
第三部分：（ ）高潮，寫(xiě)孔乙己命運的轉折，在別人的恥笑中，離開(kāi)了生活舞臺。
第四部分：（ ）結局，推測孔乙己的結局，留給人們想象空間。
3、閱讀第一部分，請同學(xué)們回答在酒店喝酒的兩種人有什么不同?寫(xiě)這些有什么作用?
4、作者塑造“我”這個(gè)人物用第一人稱(chēng)“我”--小伙計的口吻來(lái)寫(xiě)的好處是什么？
5、研讀第4段然后回答問(wèn)題，孔乙己是站著(zhù)喝酒而又穿長(cháng)衫的惟一的人”說(shuō)明什么?
6、孔乙己的長(cháng)衫“又臟又破，仿佛十多年沒(méi)有補，也沒(méi)有洗”，說(shuō)明他有什么思想特征?
7、孔乙己為什么說(shuō)話(huà)總是滿(mǎn)口之乎者也，教人半懂不懂的?
8、研讀5-6段，為什么別人問(wèn)孔乙己“你當真識字嗎”，他“不屑置辯”，而問(wèn)他“你怎么連半個(gè)秀才也撈不到呢”，他“立刻顯出頹唐不安模樣”?
9什么原因使孔乙己如此好喝懶做、窮困潦倒而又迂腐不堪?
10、為什么說(shuō)孔乙己是科舉制度的犧牲品?（以教師講解為主）
研讀7-9段然后回答問(wèn)題：
1、 研討世人對孔乙己的態(tài)度。酒客們是怎樣對待孔乙己的?這說(shuō)明什么?
2、不僅是酒客們笑孔乙己，掌柜，“我”，甚至連孩子們也都笑他，作者這樣寫(xiě)眾人的笑，目的何在?（教師點(diǎn)撥，學(xué)生研討）
3、研讀10-12段然后回答問(wèn)題，作者在第10段中的環(huán)境描寫(xiě)和“我”的外貌描寫(xiě)與孔乙己的外貌描寫(xiě)，形成鮮明的對比，有什么用意?
4、“摸出四文大錢(qián)”的“摸”，與前文“便排出九文大錢(qián)”的排兩種不同的動(dòng)作說(shuō)明了什么？
5、 “十九個(gè)錢(qián)”重復了幾次?說(shuō)明什么?后來(lái)不提了，為什么?
6、“大約孔乙己的確死了”�！按蠹s”和“的確”是相互矛盾的，這樣寫(xiě)是否病句?應怎樣理解?（以教師講解為主）
四、課堂作業(yè)
1、孔乙己的性格矛盾不矛盾？從哪些具體描寫(xiě)中可以看出來(lái)？是什么原因造成他的這種性格悲��？
【拓展延伸】
1、請同學(xué)們想象如果孔乙己中舉后，會(huì )象范進(jìn)那樣喜極而瘋嗎？
后來(lái)孔乙己也做官會(huì )清廉嗎？
2、有人說(shuō)孔乙己的悲劇是這樣造成的──造成孔乙己悲劇的原因有三個(gè)：一是封建科舉制度的戕害，二是冷漠世情的摧殘，三是自身性格的缺陷。你是怎樣認為的，用議論性的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。
教學(xué)反思
呂重剛
[《孔乙己》導學(xué)案 (語(yǔ)文版九年級上冊)]相關(guān)文章：
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