年級：七年級 課型：精讀課 課時(shí)：2課時(shí) 執筆：韓云生
審核：備課組 時(shí)間：2011-3-12 學(xué)生班級： 姓名：
教學(xué)目標 1．整體把握人民英雄紀念碑的特征。
2．學(xué)習時(shí)間順序和空間順序相結合說(shuō)明事物的方法。學(xué)習在說(shuō)明中運用記敘的方法。
3．對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育，使學(xué)生了解中國革命的艱苦歷程和人民英雄的光輝業(yè)績(jì)，激勵他們繼承先烈未完成的事業(yè)，奮勇向前。
教學(xué)重難點(diǎn)：理清介紹紀念碑的順序。學(xué)習時(shí)間順序和空間順序相結合說(shuō)明事物的方法。 認識作者及寫(xiě)作背景 文體知識：認識說(shuō)明文
一、自主學(xué)習： 1、給下列加點(diǎn)字注音：
周定舫（ �。〉旎ā 。� 鎦金（ �。∩纤荩ā 。≈蒯＃ā 。�
挑釁（ �。� 鑲嵌（ �。� 五卅（ �。∮庠剑ā 。√靿q（ �。�
2、解釋下列詞語(yǔ)：
永垂不朽：
慷慨激昂：
豐功偉績(jì)：
頂天立地：
瞻 仰： 逾 越：
挑 釁：
二、整體感知：
1、本文的說(shuō)明對象是 ，它的基本特征是：
2、根據課文內容，概括人民英雄紀念碑的概況：
位置： 材料：
臺階： 正面：
背面： 碑身東西兩側上部：
小碑座四周： 大碑座四周：
3、找出表示作者行蹤的詞語(yǔ)，并說(shuō)明作者是按照怎樣的順序介紹紀念碑的？
三、合作探究：
1、文章標題下面有個(gè)副標題，標題和副標題各有什么作用？
2、讀讀第一段，說(shuō)說(shuō)它在文中起什么作用？文中“落成”、“瞻仰”能否換成“建成”或“竣工”，“觀(guān)看”或“游覽”等詞？
3、 第3段為什么不緊接著(zhù)第2段的結尾句子“從遠處仔細瞻仰紀念碑”，開(kāi)始介紹紀念碑的樣子，反而插入了一段建造過(guò)程的介紹，這段介紹有什么作用呢？
四、課堂練習：
默讀課文，了解每幅浮雕的內容，并對照碑文的時(shí)間給10幅浮雕分類(lèi)。
（背面附表完成）
教（學(xué)）后感：
十一 人民英雄紀念碑
年級：七年級 課型：精讀課 課時(shí)：2課時(shí) 執筆：韓云生
審核：備課組 時(shí)間：2011-3-14學(xué)生班級： 姓名：
一、自主學(xué)習：
默寫(xiě)第四段中的碑文內容：
二、整體感知：
1、讀讀開(kāi)頭和結尾兩節文字，比較作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受，說(shuō)說(shuō)文章是怎樣做到首尾呼應的。
2、課文題為“人民英雄永垂不朽”，文中也三次提到“人民英雄永垂不朽”這幾個(gè)字。那么，作者在文中反復三次提到這幾個(gè)字，各有什么作用？
三、合作探究：
1、舉例說(shuō)明本文使用了哪些說(shuō)明方法，“這是中國自古以來(lái)最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門(mén)還高4.24米�！痹诒硎黾o念碑的高度時(shí)，作者用語(yǔ)是否有點(diǎn)羅嗦?
2、“這是中國自古以來(lái)最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門(mén)還高4.24米�！闭f(shuō)說(shuō)在紀念碑前用“中國”、“自古”、“以來(lái)最大”的作用。
教（學(xué)）后感
韓云生
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